База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 - В какие клетки сначала поступает вода из корневого волоска? 2 - Какое давление показано на рисунке 1? 3 - Кто был основателем науки о почве? 4 - Через какие волоски вода и минеральные соли поступают в растение? 5 - Каким свойством обладает почва? 6 Число корневых волосков очень велико, что значительно увеличивает поверхность корня. 7 - Что происходит с почвой, когда человек собирает урожай? 8 - Какими веществами обогащается почва при перегнивании опавшей листвы? 9 - На что влияет плодородия почвы возделываемых культур? 10. Какая вода плохо поглощается корнями? 11 - Чем покрыты корневые волоски? 12- Верхний слой земли?
- x^-2 = x^2/2 + sinx + c Oml: x^2/2 + sinx + c 2) f(x) = 5x^2 - 1
- 3 Из Егорьевска в Коломну можно проехать двумя способа Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: на сколько километ ров один путь короче другого?
- 2) Вычисли: (30 + 33) : 9 + 13. Ответ:
- 1) Вычисли: 82 – 19. Ответ:
- В треугольнике ADC на стороне АС, начиная от вершины А, отметили точки М и Р, провели высоту DH, которая является биссектрисой треугольника MDP, ZADM = ∠CDP. Найди градусную меру ∠AMD, если ZDMP + ∠DPM - ∠DPC = 50°.
- Симметричный игральный кубик бросают два раза. Сумма выпавших очков оказалась не меньше чем 5, но не больше чем 9. Какова при этом условии вероятность того, что во второй раз выпало столько же очков, сколько в первый?
- На рисунке изображён график функции f(x) = ax² + bx + c. Найдите значения х , при которых f(x) = 98.
- Известно, что все ученики класса посещают хотя бы один из двух кружков: по математике и по программированию. В кружке по математике занимаются 12 человек, в кружке по программированию – 22 человека, а 11 человек посещают оба эти кружка. Сколько всего учащихся в классе?
- В парном танцевальном конкурсе 21 участник: восемь пар из школы № 1, шесть из школы № 2 и семь из школы № 3. Порядок выступлений определяется жребием. Какова вероятность того, что первой и последней будут выступать пары из школы № 3?
- 116. Прочитайте. Впишите пропущенные бук- bor 1. Небо голубое вес ло гл дит. 2. Росы калнился с_л_вей с кл_нового листа. 3. Я при нее с собой ароматный кусоч с_сновой смо- лог, 1. На трухлявом п_ньке грелась кая ящерица.
- 115. Прочитайте. Просклоняйте каждое сло в словосочетаниях молодая сосна и больше" слон. Выделите в словах окончания. И. п. сосна (какая?) молодая Р. п. (какой?) Д. п. (какой?) В. п. (какую?) Т. п. (какой?) П. п. (о) (какой?) И. п. слон (какой?) большой Р. п. слона (какого?) большого Д. п. (какому?) В. п. (какого?) Т. п. (каким?) П. п. (о) (каком?)
- Изменение имён прилагательных по падежам 114. Прочитайте. Как-то раз с большого клёна Оторвался лист зелёный И пустился вместе с ветром Путешествовать по свету. Закружилась голова у зелёного листа... Ветер нёс его и нёс, Бросил только на мосту. В тот же миг весёлый пёс Шмыг – к зелёному листу. Лапой – хвать зелёный лист, Дескать, поиграем. «Не хочу», – парашютист Головой качает... Ветер вмиг с листом зелёным Над землёй взметнулся снова. Но шалун-листок устал И ко мне в тетрадь упал. Я пишу в саду под клёном Стих о листике зелёном. Ю. Карасёва • Поработайте в парах. 1. Укажите падеж имени существительного в каждом выделенном словосочетании. 2. Определите падеж имени прилагательного зелёный по падежу имени существительного. Укажите падеж имени прилагательного. 3. Устно поставьте вопрос от имени существительного к имени прилагательному зелё-
- Задача 7 Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 32°. Сколько градусов составляет острый угол ромба? Ответ: 64
- Задача 6 В равнобедренной трапеции ABCD угол D равен 52°. Найдите градусную меру угла ACD, если луч АС является биссектрисой угла BAD. Ответ: 102
- Задача 5 Диагональ равнобедренной трапеции образует с её основанием угол 45°. Найдите высоту трапеции, если её основания равны 4 и 7. Ответ: 5,5
- Задача 4 Диагональ равнобедренной трапеции образует с боковыми сторонами углы 28° и 82°. Сколько градусов составляет угол при большем основании трапеции? Ответ: 63
- Задача 3 Диагональ АС ромба ABCD равна 12, a tg ∠BCA = 0,25. Найдите площадь ромба. Ответ: 18
- Задача 2 В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C=12° и АК = CK. Ответ: 144
- Задача 1 В треугольнике АВС проведена медиана ВМ. Найдите градусную меру угла А, если ∠C=57° и ВМ = АM = MC. Ответ: 33
- 18. Тип 8 № 9968 i Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашена только одна грань?
- 7. Тип 8 № 13368 i Коробка объёмом 18 900 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 54 см. Найдите пло цадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 18 900:54=350 см?
- 6. Тип 7 № 13254 i Автобус расходует 12 литров топлива на 100 км пути. Колонна из четырёх таких автобусов прошла 700 к Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- 5. Тип 7 № 526 Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 4. Тип 6 № 522 Перечень событий (процессов) А) усиление королевской власти во Франции В ХІІІ-ХV вв. В) установление ордынской зависимости русских земель Б) усобицы между русскими князьями в конце ХІ-ХІІ вв. Г) борьба с экспансией крестоносцев на северо-западных гра- ницах русских земель С каким из данных событий (процессов) связано слово «баскак»? Запишите букву, которой обозна- чено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «баскак».
- All 5 № 3590 А) нашествие монголов на русские земли и княже- ства в 1237-1240 гг. В) деятельность английского парламента в ХІІІ-ХІV BB. Б) политическое развитие Древнерусского государ- ства в 1019-1054г. Г) принятие Русью христианства «Созвал Владимир бояр своих и старцев градских и сказал им: „Вот приходили ко мне болгары, говоря: „Прими закон наш“. Затем приходили немцы и хвалили закон свой. За ними пришли евреи. После же всех пришли греки, браня все законы, а свой восхваляя, и многое говорили, рассказывая от начала мира, о бытии всего мира. Мудро говорят они, и чудно слышать их, и каждому любо их послу- шать, рассказывают они и о другом свете: если кто, говорят, перейдёт в нашу веру, то, умерев, снова восстанет, и не умереть ему вовеки; если же в ином законе будет, то на том свете гореть ему в огне. Что же вы посоветуете? Что ответите?“». Кого, согласно данному отрывку, пригласил на совет Владимир? Представители какого народа, со- гласно данному отрывку, знакомили Владимира со своей верой после всех других?
- Списывание. Осенний лес. Пришла в лес з...л...тая осень. На тр...ве уже л... жат сл...ды ос...ни. Повсюду пахнет з...млёй и прелыми лист...ями. Из вороха старых лист...ев выглядывают гр...бы. Вот белый гриб стоит на крепкой но...ке. Вот прижались к пеньку опята. Одинокие з...л...тые монетки бл...стят на ...сине, б...рёзе. Вет...р несёт их к опушке леса, к р...ке. От р...ки веет хол...дом. От м...роза тр...ва у б...регов завяла. Везде стоит тиш...на. Смолкли птич...и г...л...са. Грамматические задания: 1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. 2. Разбери первое предложение по членам предложения, надпиши части речи, выпиши словосочетания.
- 17. Тип 8 № 13368 i Коробка объёмом 18 900 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 54 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 18900:54=350 см ?
- Укажите строки с личными местоимениями.
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 7/15 Б) 10/9 В) 19/56 Г) 13/60 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2/5, но меньше 1. 2) Число меньше 1/3 3) Число больше 1. 4) Число больше 1/3, но меньше 1
- В числе 769* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 45. Найдите частное от деления этого числа на 5.
- Пластиковый контейнер объёмом 62 500 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина контейнера равна 50 см, ширина 25 см. Найдите высоту контейнера. Ответ дайте в сантиметрах.
- 499. Найдите указанные числа, традь, выразите их в более шпите в виде десятичной дроби). 1) 4 числа, у которых соотношение 2) 4 числа, у которых соотношение 8 см 5 мм 1 м 3 см 2 км 9 м 28 р. 5 к. 2 дм 6 см 5 кг 8 г
- Как называется отверстие в вершине вулкана, через которое извергается лава? Ответ запишите одним словом в именительном падеже
- 19. Тип 17 № 11188 Федя выписал на доску четырехзначное число, кратное 45, а затем стер несколько цифр. На доске осталась запись 88. Какое число мог изначально написать Федя
- 18. Тип 16 № 1332 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана А.М. Найдите ме диану АМ, если периметр треугольника АВС равен 40 см, а периметр треугольника АВМ равен 32 см.
- 17. Тип 15 № 11225 Кристина положила 2400 рублей на вклад под 3.5% годовых. Сколько процентных девет по- лучится за 8,5 месяцев?
- 16. Тип 14 № 11093 Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21 = 133°, L2 = 43°. Ответ дайте в градусах.
- 15. Тип 13 № 2153 Елена заплатила за покупки в магазине 1600 рублей, причём на продукты она потратила 85% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты?
- 14. Тип 12 № 10961 10x+7y = -2. Решите систему уравнений (2х - 22 = 5у.
- 13. Тип 11 № 11339 Можно ли обойти все рёбра куба, пройдя по каждому ребру ровно один раз?
- 12. Тип 10 № 11149 Найдите значение выражения 6(a²b)³ a6b4 при а = 4.48 и в = 2.
- 11. Тип 9.2 № 11301 Рассчитайте, во время выполнения какого из рейсов автобус развил наибольшую скорость. Как бы выглядел график движения автобуса в течение дня, если бы все рейсы он выполнял с такой скоростью? Изобразите. Время стоянок автобуса не менялось.
- Некоторое число увеличили на 45. В результате получилось число, в десять раз большее, чем первоначальное число. Найди исходное число. Запиши решение и ответ.
- На рисунке изображён катер и его отражение в воде. На борту катера написано название «Речной». Нарисуй, как будет выглядеть название катера на отражении в воде.
- Какая из собак в колонке третья (в порядке убывания)?
- На сколько больше лайков Аня получила ва последние два часа, чем за первые?
- 16 В угол С величиной 90° вписана окружность, кото- рая касается сторон угла в точках А и В, точка О - центр окружности. Найди- те угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 15 В остроугольном тре- угольнике ABC высота AH равна 6√41, а сторона AB равна 50. Найдите cosB.
- 14 В амфитеатре 14 рядов. В первом ряду 20 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в де- сятом ряду амфитеатра?
- Участок земной поверхности, где с наибольшей силой проявляется землетрясение, называется...
- 2. Тип 4 № 521 Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (про- цессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Олег обещал пойти к брату своему Давыду в Смоленск, и прийти с братом своим в Киев, и дого- вор заключить, но не хотел того Олег сделать, а, придя в Смоленск и взяв воинов, пошел к Мурому, а в Муроме был тогда Изяслав Владимирович. Пришла же весть к Изяславу, что Олег идет к Мурому, и послал Изяслав за воинами в Суздаль, и в Ростов, и за белозерцами и собрал воинов много. И послал Олег послов своих к Изяславу, говоря: «Иди в волость отца своего к Ростову, а это волость отца моего Хочу же я, сев здесь, договор за- ключить с отцом твоим. То ведь он меня выгнал из города отца моего. А ты ли мне здесь моего же хлеба не хочешь дать?» И не послушал Изяслав слов тех, надеясь на множество воинов своих. Олег же надеялся на правду свою, ибо прав был в этом, и пошел к городу с воинами. Изяслав же исполчил- ся перед городом в поле».
- 1. Тип 1 № 520 А) усиление королевской власти во Франции в ХІІІ-ХV вв. В) установление ордынской зависимости русских земель Г) борьба с экспансией крестоносцев на северо-западных гра- ницах русских земель Перечень событий (процессов) Б) усобицы между русскими князьями в конце ХІ-ХІІ вв. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- 8 см 5 мм 1 м 3 см 2 км 9 м 28 р. 5 к. 2 дм 6 см 5 кг 8 г 4 м 8 дм 7 км 104 м 2 ц 5 кг 4 т 1 ц 3 м 14 см 6 т 3 ц
- Найдите указанные числа, запишите их в более крупных мерах (запишите в виде десятичной дроби). 1) 4 числа, у которых соотношение мер равно 10; 2) 4 числа, у которых соотношение мер равно 100.
- 56 см = 0,56 м 65 к. = ... р. 12 см = ... м 43 см = ... м 82 кг = ... ц 6 см = 0,06 м 5 к. = 9 см = 3 см = 4 кг =
- 45 р. 05 к. = 45,05 р. 23 р. 25 к. = ... р. 1 м 37 см = ... м 5 м 8 см = ... м 3 ц 48 кг = ... ц
- Расскажите: какое соотношение мер в каждом. Сколько знаков после запятой в записи каждой десятичной дроби?
- К данному рисунку известно следующее: DB = BC; DB || MC; ∠BCM = 158°. Найди величину ∠1.
- 19. Тип 9 № 13459 i В числе 568* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа. 5+6+8=19; 5+6+8+8 = 27; 27:9=3 bem: 8.
- 10. В конце дня в школьной столовой осталось 6 булочек, 4 яблока, 3 котлеты и 2 сока. В столовую зашли 4 мальчика и 2 девочки. Выбери верные утверждения. 1. Если девочки стоят в очереди первыми, то каждая из них может купить сок и яблоко. 2. Все дети могут приобрести по одной котлете. 3. Если каждый мальчик купит по булочке, то оставшихся булочек хватит каждой девочке. 4. Меньше всего в столовой осталось булочек. Запиши в поле ответа номера верных утверждений без пробелов и запятых.
- 3. Преобразуйте выражение в многочлен: 2 1. (3n+1): 2. (82+1): 3.(12+); ; 4 2 4. (14+): ; ; 5.3x+2): 6. (6d+c) ; 2
- 2) \frac{4}{15} + \frac{3}{7} + \frac{11}{15} + \frac{6}{7};\\ 50. Найдите разность:\ 1) 8\frac{3}{7} - 4\frac{2}{5};\ 2) 6\frac{11}{15} - 2\frac{7}{10};\ 3) 16\frac{17}{18} - 2\frac{11}{12};\ 4) 18\frac{13}{48} - 5\frac{3}{64}.\ 51. Вычислите:\ 1) 1-\frac{5}{27}; 2) 9-\frac{17}{23}; 3) 6-1\frac{2}{9}; 4) 7-3\frac{12}{35} 52. Выполните вычитание:\ 1) 3\frac{1}{18} - \frac{1}{9}; 3) 6\frac{3}{8} - 2\frac{5}{9}; 5) 6\frac{7}{45} - 4\frac{7}{20};\ 2) 3\frac{17}{27} - 2\frac{13}{18}; 4) 8\frac{11}{42} - 5\frac{43}{126}; 6) 9\frac{1}{21} - 5\frac{16}{63}.\ 53. Собственная скорость моторной лодки равна 21\frac{3}{4} км/ч, а скорость течения реки — 1\frac{3}{8} км/ч. Найдите скорость лодки по течению реки и ее скорость против течения.\ 54. Сережа, Петя и Оксана собрали вместе 32\frac{5}{18} кг слив. Сережа и Петя собрали 24\frac{5}{6} кг, а Петя и Оксана — 18\frac{2}{3} кг. Сколько килограммов слив собрал каждый из них?
- В каких коллекциях вы можете увидеть образцы растения, представленного на картинке? Укажите номера соответствующих изображений
- Нарисуй треугольник АВС и проведи DE || АС. Известно, что: D ∈ AB, E ∈ BC, ∠ABC = 68°, ∠BDE = 55°. Найди / ВСА. Ответ: ДВСА =
- 9. Тип 9 № 2791 Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите народное название, которое получил данный вид боевой техники в период Великой Оте- чественной войны. Почему важно проводить и участвовать в памятных мероприятиях, посвящённых Великой Отечественной войне?
- Задание 1. Рассмотрите таблицу, в которой указаны размеры некоторых школьных учебников. Назовите, чему равна толщина каждого учебника.
- Рассмотрите изображения памятников культуры и выполните задания 8, 9. На каких двух изображениях представлены памятниками культуры России, а на каких — памятниками культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 9. В семи группах было 36, 41, 16, 72, 31, 24 и 39 человек. Их рассадили поровну за семь столов. Сколько человек оказалось за каждым столом?
- Отрезки АВ и CD — диаметры окружнос Найдите периметр треугольник АОР
- Отрезок МК — диаметр окружности с цел PK — равные хорды этой окружности. Найд
- Отрезки АВ и CD — диаметры окружности. Докажите, что: а) хорды BD и АС равны; б) хорды AD и ВС равны; в) ∠BAD = ∠BCD.
- Какие из отрезков, изображённых на рисунке 90, являются: а) хордами окружности; б) диаметрами окружно- сти; в) радиусами окружности?
- Определить экономическую целесообразность собственного производства.
- Рассчитать длительность производственного цикла при последовательном, параллельном и комбинированным способе передачи предметов труда. Величина партии 40 деталей, величина передаточной (транспортной) партии 10 деталей. Длительность операций и количество рабочих мест приведены в таблице 1. Межоперационное время 0,5 минут.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В пр..роде центральной части России особе(н, нн)о приятны глазу лесные опушки. Есть какая(то) сила вл..кущая и человека и зверя к ним. Идёш.. полем – глаз дразнит (не)ровная линия леса. Подходишь ближе – хочется идти вдоль стены склонивш..хся под тяж..стью снега д..ревьев. У опушки об..зательно обнаруж..шь тропинку – не ты первый заворожён границей леса и поля, многих опушка вела куда(то) извилистым краем: по одну руку – таинстве(н, нн)ый полог д..ревьев; по другую – пр..странство залитое³ солнцем. И зимой вдоль опушки обязательно в(ь,ъ)ётся лыжня. В поле ветре(н, нн)о, скучновато, в лесу местами не прод..рёш..ся сквозь зар..сли кустарников. А на опушке хорошо! И строчка лисьего следа то(же) в(ь,ъ)ётся вблизи опушки. Вот видно: стояла лиса прислушиваясь к заснеже(н, нн)ому жнивью. Испугавшись чего-то быстро метнулась к опушк.. и остановилась обернулась мордочкой к полю. (По В. Пескову)
- Что из перечисленного может являться примером медленных вертикальных движений?
- Найдите значение выражения 6,8 + 2,6.
- Найдите значение выражения \(\frac{3}{5} : \frac{4}{35}\)
- Найдите значение выражения \(\frac{15}{2} \cdot \frac{7}{5}\)
- Представые выражение \(\frac{3}{5} - \frac{2}{7}\) в виде дроби со знаменателем 70. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- Найдите значение выражения \(\frac{1}{5} - \frac{41}{50}\)
- Найдите значение выражения \(\frac{1}{10} + \frac{29}{20}\)
- 13. Задание 13 № 449 Во многих странах членам парламента запрещается работать в правительственных учреждениях. В этом проявляется: 1) верховенство парламента 2) республиканская форма правления 3) унитарное государственное устройство 4) разделение властей
- 12. Задание 12 № 8983 В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей страны Z им предложили определить, знание каких отраслей права больше всего нужно человеку (не юристу по специальности) (можно было дать несколько ответов). Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены на гистограмме. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и 6) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется: а) сходство; 6) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- 11. Задание 11 № 664 Верны ли следующие суждения об этнических группах? А. Этнос сочетает в себе и биологические, и социальные свойства людей. Б. Этносы формируются только после возникновения государства. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 10. Задание 10 № 197 Какие термины относятся к понятию «социальные нормы»? 1) мышление, речь 2) предупреждение, запрет 3) воспитание, образование 4) класс, сословие
- 9. Задание 9 № 1463 Верны ли следующие суждения об издержках производства? А. Переменные издержки зависят от объема произведенной продукции. Б. К переменным издержкам относится плата за энергию. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 8. Задание 8 № 1338 В каком из перечисленных случаев идёт речь о производстве государством общественных благ? 1) содержание вооружённых сил 2) повышение выплат многодетным семьям 3) введение новых технических стандартов 4) осуществление денежной эмиссии
- Рассмотрите изображение. Это песок. Какое оборудование позволило детально рассмотреть песок? Укажите номера соответствующих изображений
- Рассмотрите фотографию и определите тип залегания земной коры.
- Запиши вопросы иероглифами. Помни, что каждый ие- роглиф пишется в отдельной клетке, запятая и точка также пишутся в отдельных клетках. Сколько человек? Сколько женщин? Сколько иероглифов?
- 1/2 5/6 3/4 7/8 Известно, что две параллельные прямые пересечены третьей прямой. Если ∠6 = 47°, το ∠2 =
- 4. Запишите многочлен в виде квадрата суммы или разности: 2. 16+56z+49z2; 3. 100d2+4+40d; 49-84y+36y2; 6. 25a²+100ad+100d2; 7.4m²-28m+49; 1. m²+6m+9; 5. 8. 81-36z+4z2; 9.36d2-12d+1; 10. a²-4a+4. 4. c²-4c+4;
- 3. На экскурсию в заповедник записались 55 учеников. Три пятых всех учеников поехали на первом автобусе, остальные — на втором. Сколько учеников поехало на втором автобусе?
- Рассчитать длительность производственного цикла при последовательном, параллельном и комбинированным способе передачи предметов труда. Величина партии 40 деталей, величина передаточной (транспортной) партии 10 деталей. Длительность операций и количество рабочих мест приведены в таблице 1. Межоперационное время 0,5 минут.
- 6 см = 0,06 м 5 к. = ... р. 9 см = ... М 3 см = ... М 4 кг = ... Ц
- Подпишите на карте города Новгород и Итиль.
- Укажите название восточнославянского племенного союза, район расселения которого обозначен на карте знаком вопроса (?).
- Рассмотрите фотографии построек из деталей деревянного конструктора «Томик». Укажите номер изображения постройки, который соответствует нарисованной схеме
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.