База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 3. Переведите двоичное число 1010110 в десятичную систему счисления.
- Задание 2. Охотник из африканского племени Жауза оставил для соплеменников послание из зарубок на дереве: //\/\/\/\/ В послании использовались только буквы. Коды каждой из букв представлены в таблице. A //\/ N /\/\/ R /// S \/ T /// E \\ Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе послание.
- Задание 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Иван написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Пёс, Лира, Орион, Феникс, Козерог, Близнецы, Андромеда, Треугольник созвездия.» Ученик вычеркнул из списка название одного созвездия. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 16 байт меньше, чем размер исходного предложения. Запишите в ответе вычеркнутое название созвездия.
- 5. ∠A : ∠C = 2:5. Find ∠A, ∠C.
- 1. a || b. c - секущая. ∠1 – ∠2 = 32°. Find ∠1, ∠2.
- 10. Find the measure of angle CBA.
- 6. P = 3,4; BC = 1,3. Find AB.
- 9. ∠1 = 40°. Find ∠2, ∠3, ∠4.
- 10. Find ∠DOE.
- 3. ZCDB : ZADC = 4:5. Find ZADC, ZCDB.
- 3. Суреттерде берілген «Орман» және «Суқойма» экожүйелерінің түр құрамын зертте
- с) Экологиялық пирамидада энергия мен заттардың ауысуын сипаттаңыз
- b) Сызбалар бойынша қоректену тізбегін зерттеп, құрастырыңыз
- 2. а) Сызбадағы ақпаратты пайдаланып, экологиялық пирамида құраңыз
- b) Дайын график бойынша экожүйе құрамдас бөліктерінің өзара байланысын сипаттаңыз
- 1. Суреттегі ақпараттарды пайдаланып, экожүйе бөліктерінің өзара байланысын график/сызба түрінде көрсет
- Write the quiz. How many words did you write correctly? Are you pleased with your result?
- to you in Russian. Practise writing them in English.
- Найти энергию связи изотопов. m (³H) = 3,01550 а.е.м.
- 1. Что общего между всеми этими словами: 'корабль', 'каша', 'ужин', 'жизнь', 'рожь'? 2. Расставьте недостающие знаки препинания, объясните свой выбор. Ярко светило солнце и было тепло. У подъезда стояла мать и дочь. 3. Вставьте пропущенные буквы. л..сной массив г..р..зонт ск..л..ваться
- Заполните пропуски в тексте, используя термины из приведенной ниже таблицы. Определите, к какому царству относят грибы.
- Определи площадь многоугольника. Запиши в поле ответа верное число. S = ___ см^2
- 31 025 + 4 626 054 - 72 1 764 : 3 + 6 285 : 5 - 17
- 21 412 : 4 + 30 789 1 3 (40 845 : 7 - 835) : 25
- 2. Прочитай стихотворные строки. Укажи, где на место пропусков нужно вставить мягкий знак (ь).
- д) 4,056 : 0,52
- г) 55,08 : 1,8
- в) 2,76 * 2,4 : 0,96
- б) 1,6 * (0,548 - 0,023)
- a) (10,5:1,4-0,12):0,012
- Установите соответствие между графиками линеиных функций и знаками их коэффициентов. График Г.
- Установите соответствие между графиками линеиных функций и знаками их коэффициентов. График В.
- Установите соответствие между графиками линеиных функций и знаками их коэффициентов. График Б.
- Установите соответствие между графиками линеиных функций и знаками их коэффициентов. График А.
- 6. Напиши, что это не так.
- 5. Впиши is или are.
- 4. Напиши по образцу.
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту.
- 2. Напиши недостающие буквы.
- 1. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу.
- Какая из прямых является серединным перпендикуляром к одной из сторон треугольника ROL?
- Выполни проверку. 926-180 72 20 258+57 4. 3 м 5 см 5 м 3 см 870 см 10 м 4 м 398 см 60 см 550 мм «Пр ы», с. 76, 77. 7
- Определи, какие изменения произошли с каждым из файлов. Это поможет понять логику Сёминых поступков.
- Укажите промежутки, на которых функция, изображенная на рисунке, принимает отрицательные значения
- 5. Деревянный брус размером 10 см х 10 см х 700 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 1 см х 10 см х 140 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- 4. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 613 – ___ = 287.
- 2. В классе 25 учеников. Из них три пятых — мальчики. Сколько девочек учится в классе?
- 1. Представьте в виде обыкновенной дроби число 2 \\frac{2}{7}.
- 105. Две окружности пересекаются в точках А и В. Прямая, проходящая через точки А и В, является диаметром первой окружности.
- 104. В четырёхугольнике ABCD ∠BAD = 74°, ∠BCD = 106°, ∠ABD = 47°, ∠CBD = 58°. Найдите угол между диагоналями четырёхугольника, противолежащий стороне ВС.
- 103. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол В на 14° меньше угла С и в 5 раз меньше угла Д. Найдите углы четырёхугольника.
- 102. Один из углов трапеции, вписанной в окружность, равен 114°. Найдите остальные углы трапеции.
- 101. Найдите углы А и В четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, если ∠C = 37°, ∠D = 106°.
- 100. Можно ли описать окружность около четырёхугольника ABCD, если: 1) ∠A = 64°, ∠B = 116°; 2) ∠B = 82°, ∠D = 108°?
- 99. Вставьте пропущенные буквы: в..ршины, к..сается, тр..угольник, м..ра.
- 11.21. Решите графически систему уравнений {ax + 3y = 11, 5x + 2y = 12}, если известно, что первое уравнение этой системы обращается в верное равенство при x = 5 и y = -3.
- 11.20. а) Дана система уравнений {x + ay = 35, bx + 2y = 27}. Известно, что пара чисел (5; 6) является её решением. Найдите значения а и б. б) Дана система уравнений {ax - 3y = 7, 5x + by = 26}. Известно, что пара чисел (10; 5) является её решением. Найдите значения а и в.
- 11.19. Найдите значение коэффициента а в уравнении ax + 8y = 20, если известно, что решением этого уравнения является пара чисел: a) (2; 1) б) (-3; -2)
- 11.18. К каждому из следующих уравнений подберите второе уравнение так, чтобы полученная система не имела решений: a) 7x - 5y = 3 б) 6x + 11y = 8 в) 45x - 31y = 13 г) 54x - 23y = 40
- 11.17. К каждому из следующих уравнений подберите второе уравнение так, чтобы полученная система имела бесконечно много решений: a) 8x + y = 5 б) 3x - 2y = 1 в) 7x + 8y = 4 г) x - y = 3
- 11.16. К каждому из следующих уравнений подберите второе уравнение так, чтобы полученная система имела единственное решение: a) 3x - 2y = 8 б) -5x + 4y = 1 в) -3x - 7y = 2 г) 5x + 6y = 9
- 11.15. Решите графически систему уравнений: a) {5x - 2y = 9, 7x + 2y = 3} б) {-2x + 3y = 2, 2x - 5y = -10}
- 11.14. Составьте какую-либо систему двух линейных уравнений с двумя переменными, если известно, что решением этой системы является пара чисел: a) (0; 6) б) (-3; -4) в) (-1; 2) г) (5; -7)
- 11.13. Решите графически систему уравнений: a) {x + y = -5, 3x - y = -7} б) {x - 2y = 7, 3x + 2y = 5}
- 11.12. Решите графически систему уравнений: a) {2x + y = 1, 2x + y = 3} б) {y = 2/5 * x - 1, 4x - 10y = 10}
- 11.11. Решите графически систему уравнений: a) {y = x - 1, x + 3y = 9} б) {3x - 2y = 12, x + 2y = -4}
- Решите графически систему уравнений: a) {y = x, y = 3x - 4} б) {y = -3x, y = 3 - 4x} в) {y = x, y = -2x + 7} г) {y = 1/4 * x, y = x - 5}
- 11.9. Даны два линейных уравнения с двумя переменными: x - y = 8; 2x + y = 8. Найдите пару чисел, которая: а) является решением первого уравнения, но не является решением второго; б) является решением второго уравнения, но не является решением первого; в) является решением и первого, и второго уравнений; г) не является решением ни первого, ни второго уравнения.
- 11.8. Убедитесь, что пара чисел (12; 15) является решением системы уравнений: a) {x + y = 27, 2x - 4y = -36} б) {2x - y = 9, 4y = 5x}
- The text is about the Mongol invasion of Rus'. It describes the devastation caused by the invasion, the panic among the people, and the death of Grand Prince Yuri Vsevolodovich. It also mentions that he was later canonized by the Orthodox Church.
- Найди площади фигур.
- Choose the correct option. They ______ dinner when the phone rang.
- Русские летописные повествования, составленные в различное время, были объединены в летописи.
- Параллельные прямые KL и MN пересекают прямую AB в точках C и D соответственно. Угол ACL равен 17°. Найди угол MDB.
- Найди значения выражений. Запиши числа в полях ответа. $$ \frac{5^3 \cdot 5^{\frac{2}{3}}}{25^2 \cdot 17^0 \cdot 5^{-\frac{4}{3}}} = $$
- 7.52 Найдите массу груза, если контейнер с грузом весит 4,4 т и масса контейнера в 3 раза меньше массы груза.
- 7.51 Вычислите: a) 41,354 : m + 170,79 : n при m = 100, n = 10; б) 633,74x - 9878 : y при x = 100, y = 1000; в) 6,57 : (c + 0,2) + 7,56 : (c - 0,2) при c = 0,3.
- 7.50 Постройте квадрат, сторона которого равна 3,7 см. Найдите его периметр и площадь.
- 7.49 Используя чертёжный треугольник, определите вид углов на рисунках 7.13 и 7.14.
- 7.48 На рисунке 7.13 изображены углы и точки. Запишите: а) углы, изображённые на рисунке; б) точки, лежащие на сторонах угла PQK; в) точки, лежащие вне угла PQK, но внутри угла PQR.
- 7.47 Проведите лучи ОК и ОМ. Отметьте две точки: а) внутри угла КОМ; б) вне угла КОМ; в) на каждой стороне угла КОМ.
- 751. Определите спряжение глаголов. Для этого отбросьте приставку вы-, на которую падает ударение. Если глагол с безударным окончанием, определяйте спряжение по инфинитиву. Образец. Высп..тся — спится (II спр.) — выспится; вымокн..м - мокнем - мокнуть (на -уть, I спр.) — вымокнем Выбь..т, выгляд..шь, выгон..м, выгор..т, выдерж..шь, выжж..т.
- 17. Вставьте, где нужно, букву в окончании существительного, укажите склонение и падеж имён существительных.
- 16. Вставьте пропущенные буквы в окончаниях имён существительных. Определите склонение и падеж.
- 15. От данных слов образуйте имена существительные, определите их склонение.
- 14. Распределите слова в 3 группы по склонениям и запишите их. Дополните по 2 слова каждую группу.
- 13. От данных имён существительных образуйте слова третьего склонения.
- 25. Was feiern die Deutschen im Frühling?
- 24. Was ist Symbol von Weinachten?
- 23. Woher kommt Nussknacker?
- 22. Wer ist der Autor des Märchens „die goldene Gans"?
- 3. Составь памятку для Вани и других. Напиши 3-5 причин, почему важно говорить правду.
- 2. Какая пословица подходит к рассказу Л. Н. Толстого «Косточка»?
- 1. Разгадай кроссворд по рассказу Л. Н. Толстого «Косточка». 1) Ваня бросил косточку за .... 2) Ваня стал ... как рак. 3) Что сделал Ваня, когда все засмеялись? 4) Что хотела дать мать детям после обеда? 5) Какое чувство испытал Ваня, когда понял, что его обман раскрыт?
- The image displays a multiple-choice question related to ancient civilizations. The question asks to match illustrations with given historical periods. The options provided are: A) Ancient Palestine, B) Ancient India, C) Ancient China, D) Ancient Greece. The task is to associate each illustration with one of these periods.
- Как называется взнос, переданный лицом банку для сохранения и получения дохода в виде процентов, образующихся в результате финансовых операций банка с денежным вкладом?
- Вариант 22. A) 3x^4 + 18x^2 + 27 = 0 Б) – x^4 – x^2 + 6 = 0 B) - 3x^4 - 21x^2 - 36 = 0
- Задание 2. Напиши письмо своему другу из Великобритании.
- Задание 1. Поставьте глаголы в правильную временную форму: Past Simple, Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Perfect.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.