База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящён данный почтовый блок. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящён почтовый блок, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий. Ответ:
- На ярмарке всего продали 64 игрушки. 4 продавца продали по 6 игрушек. По сколько игрушек продал каждый из 8 других продавцов, если все продавали одинаково?
- Всего в школьной столовой испекли 75 булочек. 5 поваров испекли по 7 булочек. По сколько булочек испекли остальные 5 поваров, если работали все одинаково?
- Дети всего собрали 70 гербариев. 5 групп собрали по 6 гербариев. По сколько гербариев собрала каждая из 5 других групп?
- Рыбаки всего поймали 72 рыбы. 8 рыбаков поймали по 3 рыбы. По сколько рыб поймал каждый из 8 других рыбаков?
- В библиотеке всего выдали 90 книг. 8 учителей взяли по 5 книг. По сколько книг взял каждый из 10 учеников?
- В классе всего прочитали 84 книги. 6 учеников прочитали по 4 книги. По сколько книг прочитал каждый из 10 остальных учеников?
- Всего 90 яиц. 6 белых кур снесли по 5 яиц. По сколько яиц снесла каждая из 10 рыжих кур?
- Дети всего нарисовали 80 картинок. 5 мальчиков нарисовали по 8 картинок. По сколько картинок нарисовала каждая из 5 девочек?
- Дан треугольник АВС. Точка М, лежащая внутри него, но при этом не лежащая ни на одной из средних линий, движется параллельно стороне ВС до пересечения со стороной СА, затем параллельно стороне АВ до пересечения со стороной ВС, затем параллельно стороне СА и т. д. Через какое число таких шагов точка вернётся в исходное положение?
- При каком значении а системы уравнений имеют решения? 1) {ax+8y=12; 18x-3y=-1 2) {5x+ay=-6; 9x-18y=20 3) {24x+8y=-3; 3x-2ay=6
- Даны два события: A = {при броске кубика выпало четное число}, B = {при броске кубика выпало число больше 4}. Задайте A U B, A ∩ B перечислением, найдите |A U B|.
- Последнее предложение Y'aime ma famille Я люблю свою семью.
- Такое же про братьев и сестёр (если есть). Про родственников, которые живут с вами.
- Ma mère est belle (красивая) Переписоеваем.
- Ma mère s'appelle... Elle a... ans (про возраст). Elle est... (профессия)
- На... ans (про возраст). Il est fort. (Он-сильный) Просточерепи соебдем.
- Mon père s'appelle... Il est... (профессия без артикля)
- Je m'appelle.... J'ai... ans. Ma famille est... Nous sommes: Ce sont: mon père, ma mère, et moi.
- Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Продолжается исследование одной из наиболее (1) может быть (2) интересных антропологических находок последнего времени. Речь идёт об останках древнего человека, обнаруженных в тающем альпийском леднике шестнадцать лет назад, и итог исследования (3) может быть (4) сенсацией.
- 201. Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы составить из слов каждой группы предложение?
- The user has provided an image of a web page displaying a visual programming environment. The question is implicit, asking to describe the content of the image based on the provided OCR data and the visual elements. Specifically, it shows a learning platform interface with programming blocks and elements related to a game about counting points. The task is to extract and structure this information.
- Ветер утих, но мороз не ослабел. [ ], но [ ]. Упражнение 2. Выпиши предложения в порядке схем. 1. [ ], но [ ]. 2. [ ], а [ ]. 3. О, но О 4. [ ], или [ ]. 5. [ ], и [ ]. 6. О или О 1. В воскресенье мы пойдём в музей или в театр. 2. Летом шли сильные, но короткие дожди. 3. Голос звучал громко, но слов я не разобрал. 4. Поезд проезжал по мосту, и девочка загляделась на реку. 5. Вся поляна пестрела цветами, а в воздухе носились разноцветные бабочки.
- Какой образ жизни характерен для бактериофага? Что находится в белковой головке бактериофага?
- К какой форме жизни относят бактериофага?
- Используя данные таблицы, рассчитайте количество белков, которое человек получил во время ужина, если в его рационе было: 20 г хлеба, 200 г простокваши, 100 г творога, 10 г сметаны. Ответ округлите до целых.
- Вопрос 13/30 Что означает надпись на упаковке средства "Проникает в глубокие слои кожи"?
- 1. Чему равна сумма углов выпуклого восьмиугольника?
- В какой стихотворной строфе содержится сравнение?
- В лесу где это тот дом, который построил мой дедушка. Делай уроки, как учитель объяснял на уроке. Пока маша готовит ужин, я помогаю накрывать на стол. Мы рады, что приехали в гости к бабушке. Если будеш ленится, не справишься с заданием.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- 1 Посмотри на картинки и впиши пропущенные буквы.
- The OCR of the image is: --- --- OCR Start --- 15:03 X Д3_e59b... Vo)) LTE1 100% Попробуйте Заметки AI Г Вопрос для сравнения 1654-1667 Г. Русско- 1656-1661 Г. Русско- 1676-1681 Г. Русско-турецкая война польская война шведская война Причины Итоги (мирный договор) Территориал ьные изменения --- --- OCR End ---
- 2.40 Complete the sentences with the correct form of the verbs in Exercise 4. Then listen and check. 1 Don't forget to .... switch off .... the lights before you go to bed. 2 Can you .... the heating? It's really warm. 3 You shouldn't.... the TV .... at night. 4 Did you know your computer .... a lot of electricity? 5 It's better to have a shower than a bath because you don't .... so much water. 6 You should try to .... the number of hours you use the air conditioning. 7 We're trying to .... so I always switch off my computer when I'm not using it.
- 9. Кислотным оксидом и основанием соответственно являются 1) MgO, KOH 2) SO2, NaCl 3) Ba(OH)2, P2O5 4) CO2, NaOH
- 8. Такую же степень окисления, как и в аммиаке, азот имеет в соединении 1) NaNO3 2) NH4CI 3) N2O3 4) HNO2
- 7. Высшие степени окисления свинца и серы соответственно равны 1) +4 и +6 2) +4 и +8 3) +2 и +6 4) +2 и +4
- Рассчитайте, во время выполнения какого из рейсов автобус развил наибольшую скорость. Как бы выглядел график движения автобуса в течение дня, если бы все рейсы он выполнял с такой скоростью? Изобразите. Время стоянок автобуса не менялось.
- 5.228 В классе 38 человек. Из них 27 человек уже сдали нормы ГТО. Какая часть учащихся класса сдала нормы ГТО?
- 5.227 Найдите значение выражения: a) 6/19 + 3/19 + 15/19 б) 19/21 - 17/21 + 9/21 в) 25/32 - 6/32 + 19/32 г) (19/23 - 8/23) + (16/23 - 11/23)
- 5.226 а) Сколько воздуха проходит через лёгкие человека за 1 мин; за 1 ч; за сутки, если в спокойном состоянии человек вдыхает по 500 см³ воздуха и делает 16 дыханий в минуту? б) Сколько крови перекачивает сердце человека за 1 мин; за 1 ч; за сутки при пульсе 70 ударов в минуту, если за одно сокращение сердце человека выталкивает 150 см³ крови?
- 5.225 Бревно длиной 6 м распилили на равные части и распилами. Запишите длину одной части бревна. Вычислите длину одной части при n = 1; 2; 3.
- 5.224 Найдите число в последней клетке цепочки. a) 1 кг :8 : 300 г .3 + 275 г 6) 1 ч : 20 : 6 c .3 + 7 мин : 20
- 5.223 Что получится, если: а) удвоить половину числа п; б) увеличить в 4 раза четверть числа п?
- 5.222 Числа 32, 176, 10 000 представьте в виде суммы их половин, четвертей, восьмых, шестнадцатых. Образец:
- 5.221 Вычислите: a) 500 + 310 : 90 - 50 + 150 б) 1000 : 100 - 30 + 250 : 50 в) 200 + 430 : 70 - 40 + 140 г) 720 : 90 - 125 + 200 - 120
- 1263. Довжина прямокутника дорівнює 45 см. На скільки квадратних сантиметрів зменшиться площа цього прямокутника, якщо його ширина зменшиться на 4 см?
- 1.
- 13. Обозначь род глаголов прошедшего времени. Выдели окончания и суффикс -л-. Подчеркни главные члены в нераспространённых предложениях. Небо потемнело. Наступил вечер. Выплы яркая луна. В домах погас свет. Природа за<unknown>ла до утра.
- 12. Образуй с помощью приставок новые глаголы. Запиши. Укажи время глаголов. читает, видит, рисует, поёт, считает, пишет, желает, цветёт, сверкает, копает, думает
- 11. Вставь пропущенные буквы. Укажи время и число глаголов. Выпиши парами глаголы-антонимы. Когда пу_ки _р_ят, с_л_вьи _м_лч_т. Человек от лени 6 леет, а от труда здор_веет.
- 8. Решите систему уравнений olimits [ \begin{cases} x+y+z=4, \\ x+y-z=2, \\ 2x-y+z=1. \end{cases} \]
- 7. Запишите уравнение прямой, проходящей через точку пересечения прямых \(3x-y=2\) и \(2y-x=1\) и параллельной графику уравнения \(3(x-y+1)=x-2(y+5)\)
- 6. Разложите на множители выражение \((a-2b)(a+b)^2 + (a-b)^3 + 3b^3\)
- 5. Постройте график функции \(y = \begin{cases} 2x, & \text{если } -3 \le x < 1, \\ 3-x, & \text{если } 1 \le x \le 5. \end{cases}\) По графику определите: а) наибольшее и наименьшее значения функции; б) сумму целых значений аргумента, при которых значения функции положительны.
- 5. Постройте график функции \(y = \begin{cases} 2x, & \text{если } -3 \le x < 1, \\ 3-x, & \text{если } 1 \le x \le 5. \end{cases}\) По графику определите: а) наибольшее и наименьшее значения функции; б) сумму целых значений аргумента, при которых значения функции положительны.
- 4. Пешеход рассчитал, что, двигаясь с определенной скоростью, он пройдет намеченный путь за 2,5 ч. Но, увеличив скорость на 1 км/ч, он прошел этот путь за 2 ч. Найдите длину пути.
- 3. Упростите выражение \(\frac{(-2a^2)^3 · (-ab^2)^3}{8 · (a^3b)^3}\) и найдите его значение при \(a = \frac{7}{8}, b = -1\frac{1}{7}\)
- 2. Запишите множество значений переменной а, при которых выражение \(\frac{a^2+2a-3}{5a-a^2} - \frac{a^2+3a}{1,21a^2-49}\) не имеет смысла.
- 1. Решите уравнение: в) \(3x^2 - 1 = 2\)
- 1. Решите уравнение: б) \(6x - (x+3)^2 = 4x - (x+2)^2 - 5\)
- 1. Решите уравнение: а) \(\frac{2x}{3} - \frac{2x+1}{6} = \frac{3x-5}{4}\)
- Света решила покрасить снаружи навесной шкаф за исключением стороны, прилегающей к стене. После измерения размеров шкафа оказалось, что его длина равна 70 см, ширина — 35 см, а высота — 64 см. Сколько граммов краски понадобится Свете, если расход краски на 5 см² поверхности равен 1 г?
- В предложениях 27-33 найдите один фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
- В предложениях 22-33 найдите один фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
- В предложениях 28-33 найдите один фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
- В предложениях 5-7 найдите один фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично находится река Тигр.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 240 г. до н.э.; 25 г. до н.э.; 140 г. н.э. Рождение Иисуса Христа
- Выберите метаморфические горные породы.
- Укажи верное определение понятия. Информационно-коммуникационная технология
- Которые из утверждений верны?
- Впишите пропущенные буквы и объясните свой выбор: 1. Ему (не)зачем было (бы) давать ещё одно поручение. 2. Разве тебе (не)(с)чем выступить на школьном смотре самодеятельности? 3. Удивляюсь, как это некоторым ребятам бывает негоже делать. 4. Почему тебе некогда заниматься в спортивной секции..? 5. Неужели ни у кого не было спросить, что было задано на дом? 6. Ничему удивляться, ты получишь двойки, потому что не готовишься дома.
- Найдите значение выражения: а) 56 - 29 + 23 - 27; б) 165 + 308 - 75 - 153; в) 34 * 35 : 85 * 3; г) 1088 : 136 - 25 : 20; д) 11 * 45 - 224 : 14 - 336 : 8; е) 442 : 34 * 60 - 256 : 96.
- Решите задачу по шагам: Для выполнения пропильной резьбы на декоративной доске необходимо выпилить внутренний узор в форме равностороннего треугольника со стороной 12 см. Для ввода пилки лобзика нужно просверлить вспомогательное отверстие. Диаметр сверла составляет 4 мм. Рассчитайте общую площадь заготовки, если доска представляет собой квадрат со стороной 20 см, и определите, сколько процентов площади доски будет удалено при выпиливании треугольного отверстия (площадь равностороннего треугольника вычисляется по формуле S = (а^2 * sqrt(3))/4, примите корень из 3 за 1,73)
- Расположите этапы подготовки деревянной заготовки для выполнения пропильной резьбы в правильной технологической последовательности: A. Перенос рисунка с помощью копировальной бумаги B. Шлифовка поверхности заготовки наждачной бумагой C. Выбор и подготовка дощечки нужного размера D. Закрепление шаблона на заготовке Введите правильную последовательность букв (например: В, А, C, D, E):
- Распределите виды древесных материалов по их пригодности для выполнения сложной пропильной резьбы. Учитывайте текстуру, твердость и склонность к скалыванию при работе лобзиком. Распределите: березовая фанера, дуб, липа, сосна, осина, бук, ольха, древесно-стружечная плита Категории: Идеально подходят (мягкие, однородные, без выраженного скалывания) Сложны в обработке (твердые, склонны к сколам или имеют неоднородную структуру) Непригодны (не имеют волокнистой структуры или склонны к расслоению)
- Ответьте на вопрос кратко: Какой основной элемент ручного лобзика предназначен для фиксации и натяжения пильного полотна?
- Выберите правильный ответ: К какой группе по способу выполнения и внешнему виду относится пропильная резьба в классификации видов художественной обработки древесины?
- 18. На клетчатой бумаге размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- 17. Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 41°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- 16. Диагональ АС ромба ABCD равна 12, а tg∠BCA = 4/3. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- Какое давление оказывает Федя на горизонтальный пол, когда ровно стоит, отвечая у доски, если масса Феди 68 кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,02 м²? Ускорение свободного падения 10 Н/кг.
- MODULE 7 READING 1. Read the text and fill in the gaps with the words from the box to complete the text. One word is extra. shining, ice hockey, picnic, season, camping, sun, flowers, winter, snow, picking, beautiful
- Вычислите: (5 1/3 + 1 3/5) * 15 + 1 7/8 : 3 3/4.
- 7/y = 4
- 32. Запиши часть
- 31. Спиши. (Не)лает
- 29. Прочитай. Выпиши фразеологизмы, которые можно заменить данными глаголами. Следить — Удивиться — Не реагировать — Защитить — Слова для справок: (не)дать в обиду, (не)спускать глаз, глазом (не)моргнуть, (не)поверить своим глазам.
- 28. Восстановите и запишите пословицы с соседом по парте. Подчеркните частицу НЕ. Волков бояться — ___ в лес. Воду жалеть, каши — ___. За всё браться, ничего — ___.
- 5. Выполни синтаксический анализ одного из предложений.
- 4. Придумай текст из четырёх предложений: в двух из них используй сочинительные союзы, в двух других подчинительные.
- 3. Соотнеси номера предложений с разрядами подчинительных союзов по значению
- 167. Запишите словами число 389 365 402 201.
- Найдите значение выражения (1-4): 1. 3 - 2/5 * 3 1/3
- 3. Вычислите: a) 4 1/3 + 1/6 б) 5 - 2 2/5 в) 2 1/8 * (-2)
- 3. Выполните умножение: 8 * 3/4 * (-4/5) * 5/6 * (-6/7) * 7/8
- 2. Выполните умножение и упростите ответ (2-3): a) 3/5 * (-2/9) б) -2/5 * 10/21 в) -3/4 * (-8/9)
- 1. Выполните умножение: a) 3/4 * (-3/5) б) -2/7 * 4/5 в) -4/9 * (-2)
- "Dinozavrlar" ensiklopedik kitabı haqqında elə annotasiya yaz ki, dostlarında bu kitabı oxumaq həvəsi yaransın.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.