База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как называется поэтическое произведение из четырнадцати строк, расположенных в особом порядке?
- Как называется лиро-эпический жанр с сюжетно-повествовательной организацией, в котором, как правило, повествуется об исторических или легендарных событиях?
- перед собой цель 100 метров, а отрезка AB
- AB =
- №3. Проведите через точки А и В прямые, перпендикулярные прямой m:
- В праздничном концерте выступал школьный хор. Ребята построились в 3 ряда. В каждом ряду по 12 девочек и по 6 мальчиков. Сколько всего детей в хоре?
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Горох посевной к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Горох посевной?
- Сколько частей имеет соната:
- Кого из композиторов называют «сказочником»?
- Балет, в котором звучит знаменитый «Танец с саблями»:
- Ударный инструмент, звучащий в течение всего эпизода фашистского нашествия:
- Название Симфонии № 7 Шостаковича:
- Кому принадлежат балеты «Золушка», «Ромео и Джульетта»:
- Кто из композиторов ХХ века написал цикл прелюдий и фуг, по образцу «Хорошо темперированного клавира» Баха:
- Назови город - культурный центр Европы, в котором в разное время жили и творили Гайдн, Моцарт, Бетховен:
- 16 Тип 16 № 64 i Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 30° с. ш. 2) 20° ю. ш. 3) 55° ю. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 4) Наташа: «б июня чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- 3. Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в два раза меньше, чем Элина, а Юля — на 10% меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 27 ромашек?
- 2. Хоккейные коньки стоили 4500 руб. Сначала цену снизили на 20%, а потом эту сниженную цену повысили на 20%. Сколько стали стоить коньки после повышения цены? Запишите решение и ответ.
- 1. Упростите выражение: a) (n-5,8)-(4,9 + n) = b) -(p+3,18)-(6,08 – p) =
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке тычиночную нить, цветковые чешуи, пыльник. 4.2. Как называют процесс, при котором на рыльце пестика попадает пыльца этого цветка? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетание), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетания) на места пропусков в тексте. ОБРАЗОВАНИЕ ВЕЩЕСТВ В ЛИСТЕ Органические вещества образуются в листе в процессе протекает только на свету. Такой вид питания растений получил название поскольку исходным веществом для него служит атмосферы. Список слов (словосочетание): 1) дыхание 2) автотрофное 3) почвенное 4) фотосинтез 5) углекислый газ 6) кислород Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2. В шести ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество нечётно, больше 50 и меньше 100?
- Дополни таблицу с помощью цифр, используя список.
- Реши задачи и сравни
- 351456:84
- 243144:72
- 91375:43
- 48984:52
- 216:36
- 5. В какой последовательности происходили события? Впиши в клеточки номера ответов в правильном по- рядке.
- Правительство России после событий октября 1917 го- да называлось:
- После падения царской власти стали создаваться органы управления, куда входили представители рабочих, крестьян и солдат. Эти органы управления назывались:
- Правительство России после событий февраля 1917 года называлось:
- 4. Выберите правильные ответы. Отметьте их знаком ✓. В годы Первой мировой войны город на Неве получил название:
- 3. Распредели в две группы понятия, которые характеризуют историю России до 1917 года и в 1917–1920 годах. 1. Монархия. 2. Народный комиссар. 3. Временное правительство. 4. Династия. 5. Республика. 6. Белогвардейцы. 7. Империя. 8. Революция. 9. Красноармейцы. 10. Царь. 11. Гражданская война.
- 2. Первую мировую войну её современники в России называли Второй Отечественной. Объясни (устно), почему её считали Отечественной войной, а также почему она была Второй Отечественной. Приведи примеры патриотизма россиян.
- 1. На «ленте времени» подпиши римскими цифрами века, а под ними напиши годы: а) начала Отечественной войны, во время которой русскую армию возглавлял М. И. Кутузов; б) начала Первой мировой войны.
- Отметьте правильное словоупотребление.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому эти растения можно разделить на две группы по три представителя в каждой.
- Александровская колонна расположена на Дворцовой площади в Санкт-Петербурге. Она двигнута в честь победы Александра I. На памятнике есть слова «Александру I благодар Россия». По дополнительным источникам узнай, за что Россия благодарна Александру I. Запиши.
- Рассмотри фотографию Адмиралтейства стр. 110 учебника. Шпиль здания — Адмиралтейская игла — изображён на медали «За защиту Ленинграда», которой награждались защитники города в годы Великой Отечественной войны. А в столице России — Москве — нет Адмиралтейства. Как ты думаешь, почему? Запиши.
- Окна (какие?):
- Купола (какие?):
- Стены (какие?):
- Рассмотри фотографии соборов Московского Кремля и колольни «Иван Великий». Что общего у этих зданий?
- что изображено под цифрой 3
- Эластичность
- Кривая спроса
- 12
- Объясните, как и с какой целью противопоставлены первая и вторая строфы этого фрагмента стихотворения А.С. Пушкина.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Перечислите все отмеченные точки, каждая из которых расположена на равных расстояниях от вершин А и С.
- Чем отличается фантастика от фэнтази?
- На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители разных профессий. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, которой она обозначена. Представители какой профессии работают с изображёнными на выбранной фотографии предметами? Если ты знаешь много профессий, представители которых работают с выбранным(-и) тобой предметом (-ами), назови любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
- 7) Определите тип речи текста:
- 6) Определите стиль текста:
- 5) Запишите номер предложения с однородными членами:
- 4) Выпишите из 5-9-го предложений прилагательное, в котором после ц пишется в суффиксе о или е:
- 3) Найдите в тексте все прилагательные и выпишите их:
- 2) Выпишите из 4-7-го предложений прилагательное, в котором после шипящих пишется в суффиксе о или е:
- 1) Какое суждение неверно отражает характер героя повести?
- Hello, I'm Danie) I have a lot of friends. They all are very different. I want to tell you about them. Sue is a ... kind girl. She likes animals and always helne
- A) Read and fill in the gaps.
- Task 1: Story Time! Complete the short story using the Past Simple form of the verbs in brackets.
- 10. Blue whale is ... animal.
- 9. I can't hear you. Please, speak ...
- 8. Elephants are very ... animals.
- 7. Mary knows English ... than Kelly.
- 6. Mr. Brown is ... teacher of all.
- 5. Monkeys are ... than tigers.
- 4. The baby is very ...
- 3. Men are ... than women.
- 2. Rex is ... dog of all.
- 1. This girl is ... dancer in our group.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Диаметры AB и CD окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если ∠BOD = 128°.
- Какой путь сможет пройти этот теплоход за 30 мин при движении по озеру?
- Определите скорость теплохода при движении против течения реки.
- Определите скорость теплохода при движении по течению реки.
- Сколько часов он спал, пока его не разбудил будильник?
- От кого, согласно данному отрывку, автор принял дань в Ашшур-утир-асбате? Как, согласно данному отрывку, отреагировал неприятель на выступление автора от Евфрата и его приближение к Алеппо?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Выполните синтаксический анализ предложения 1.
- Среди предложений 9–11 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 13–15 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 5–7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= ʘ и ʘ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 15. Запишите ответ.
- Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (не более 5 предложений) сообщение о значении разделения труда, используя все приведённые ниже понятия. Производство, экономические блага, ресурсы, разделение труда.
- Что объединяет изображённые объекты с экономической точки зрения? Объясните: а) что отличает эти предметы от даровых благ; б) какую главную экономическую проблему решает любое общество.
- С опорой на обществоведческие знания укажите одну любую особенность мировых религий и объясните роль религии в общественном развитии.
- Заполните пропуск в таблице «Функции религии».
- Дайте свое объяснение смысла высказывания. Как Вы понимаете смысл понятия «прибыль»?
- Оцените ситуацию с точки зрения возможности достижения цели Екатерины. Как ей правильно поступить в данной ситуации?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.