База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. На окружности по разные стороны от диаметра АВ стоят точки М и N. Известно, что ∠NBA = 48°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 15. Катеты прямоугольного треугольника равны 8 и 15. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 14. В амфитеатре 18 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В третьем ряду 24 места, а в шестом ряду 33 места. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 13. Укажите решение неравенства (x + 4)(x - 9) ≥ 0.
- 12. Перевести в градусы Цельсия температуру по шкале Фаренгейта позволяет формула \( \frac{5}{9}(t_F - 32) = t_C \), где \( t_C \) — температура в градусах Цельсия, \( t_F \) — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 203 градуса по шкале Фаренгейта?
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 10. У бабушки 25 чашек. 7 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 9. Найдите корень уравнения 4(x + 1) = 9.
- 8. Найдите значение выражения √а² + 8ab + 16b² при а = 3/16 и b = 1/8.
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, Д. Одна из них соответствует числу √53. Какая это точка?
- 6. Представьте выражение 5/7 в виде дроби со знаменателем 70. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- 5. На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колеса, установленные на заводе, колесами с шинами 205/50 R16? Результат округлите до десятых.
- 4. На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колеса, установленные на заводе, колесами с шинами 195/55 R15?
- 3. Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей маркировку 205/60 R15?
- 2. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- 1. Завод допускает установку шин с другими маркировками. В таблице показаны разрешённые размеры шин. Шины какой наибольшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 15 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- 6. Определите, какие из утверждений о формах рельефа являются верными. Рядом с каждым утверждением запишите «верно» или «неверно».
- 5. Прочитайте научно-популярный текст о методах картографического изображения рельефа и ответьте на вопросы:
- Добавьте верные подписи к кадрам из мультипликационного и художественных фильмов:
- 6. Когда и почему прекратило существование Елецкое княжество? Каковы последствия этого события для воронежских земель?
- 5. Что такое промысловые угодья? Почему в начале XVI в. вопрос о них стал предметом ожесточённого конфликта России и её противников? С какими странами был этот конфликт?
- 4. В чём проявлялись союзнические отношения Руси и Крымского ханства в конце XV — начале XVI в.? Ответ подтвердите конкретными датами. Назовите имена правителей России и Крыма, которые были союзниками в борьбе с Ордой.
- 3. В каком году среднеазиатский полководец Тимур, направляясь к Москве, прошёл по воронежским землям? Какие последствия имел поход Тимура против Орды?
- 2. Как связан поход ордынского темника Мамая с воронежскими землями? Каковы были намерения Мамая в связи с разгромом его войск на Куликовом поле?
- 1. Что такое: а) Поле; б) «розмирье»; в) ордынское иго; г) засечная черта (засека)?
- 6. Приведите примеры взаимовлияния в культурах хуннов и китайцев.
- 5. Подумайте, как изделия парфянских и римских мастеров могли попасть к хуннам. О чём это свидетельствует?
- 4. Рассмотрите рисунок «Алтарь в Храме Неба в Пекине». Как могли выглядеть места религиозных церемоний хуннов? Сравните верования хуннов и китайцев. Ответ оформите в виде таблицы.
- 3. Рассмотрите рисунки с одеждой хуннов. Чем она отличалась от одежды соседних народов? Как уклад жизни хуннов отразился на их одежде?
- 2. Соседство с Китайской империей оказывало положительное или отрицательное влияние на хуннов?
- 1. Объясните, почему овладение металлургией способствовало усилению хуннов.
- С3. Рассчитайте массовую долю серной кислоты в растворе, полученном смешением 200 мл 20 %-го раствора серной к-ты плотностью 1,2 г/мл и 150 мл 10%-го раствора нитрата бария плотностью 1,04 г/мл.
- С2. Рассчитать массу металлического осадка, образовавшегося при нагревании 9,2 г уксусного альдегида и 15,9 г аммиачного раствора оксида серебра (I), если массовая доля выхода продукта составила 96% по сравнению с теоретически возможным.
- Часть С С1. Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: FeCl₃ + H₂S = FeCl₂ + S + HCl Определите окислитель, восстановитель.
- В5. При добавлении 300 г воды к 340 г 15 % - го раствора мальтозы, получили раствор с массовой долей ____ %.
- В4. Изомерами являются пары веществ: 1) метаналь и метанол 2) бутанол и диэтиловый эфир 3) циклогексан и гексан 4) бутен – 1 и 2-метилпропен 5) этилацетат и бутанон-2 6) циклогексан и гексин 5) 2Na⁺ + SO₄²⁻ = Na₂SO₄ 6) CO₃²⁻ + 2H⁺ = H₂CO₃
- А10. Укажите предложение, в глаголе которого пишется суффикс — ова- (-ева-).
- А9. Укажите предложение, в котором употреблён разноспрягаемый глагол. 1) Девочка повсюду видела только степь. 2) Мне хочется войти в цирк. 3) Медвежата составляли одну из забав помещика. 4) Нас просили не опаздывать.
- А8. В каком примере в глаголе не пишется в знак? 1) Все должны трудит...ся. 2) Я обещаю хорошо трудит...ся. 3) Пословица век не ломит...ся. 4) Что написано пером - не вырубиш... топором
- А7. В каком примере в глаголе пишется в знак? 1) С топором весь свет пройдёш.... 2) Волк на добычу стремит...ся. 3) Дуб для жилища не годит...ся. 4) Он добросовестно трудит...ся.
- А6. В каком словосочетании не пишется раздельно? 1) (не)взлюбил соседа. 2) (не)навидеть за предательство. 3) (не)скосили траву. 4) как будто (не) доумевала.
- А5. В каком словосочетании не пишется слитно? 1) собрание (не)закончилось. 2) работу (не)выполнил. 3) никого (не) заметил. 4) мне (не)здоровится.
- А4. В каком примере в глаголе пропущена буква и? 1) Мы еще побор...мся за победу. 2) Нигде не дыш...тся вольней родных полей. 3) Скоро стемне...т. 4) Пахн...т весной.
- АЗ. В каком примере в глаголе пропущена буква е? 1) Мы готов... мся к торжественной встрече. 2) Алексей выкладыва...т стену из кирпича. 3) Грузовик подвоз... т доски. 4) Мы подход...м к штукатуру.
- А2. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения? 1) Толя не стан...т много говорить. 2) Успе...т встать он за станок. 3) Валя протира...т каждый листочек. 4) Андрей стро...т новые дома.
- А1. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Он всегда держ...тся очень уверенно. 2) А ветер суш...т сад. 3) Стыдливо белая берёза зелене...т. 4) Он цен...т каждый час.
- В классе 30 человек. По итогам года отметку «5» по математике получили 12 учеников, а остальные — отметку «4». Сколько учеников получили отметку «4»?
- В 10 больших коробок положили поровну столько же карандашей, сколько поровну — в 45 маленьких. Сколько карандашей в одной маленькой коробке, если в каждую большую коробку положили по 27 карандашей?
- Сколько квадратных дециметров фанеры на её изготовление?
- 6. Диагональ равнобокой трапеции перпендикулярна боковой стороне и образует с высотой трапеции угол а. Найдите высоту трапеции, если радиус окружности, описанной около трапеции, равен R.
- 5. Высота BD треугольника АВС делит его сторону АС на отрезки AD и CD, если АВ = 2√3 см, ВС=7 см, ∠A=60°
- 4. В равнобокой трапеции ABCD AB=CD = 6 см, BC=8 см, AD=12 см. Найдите синус, косинус, тангенс и котангенс угла А трапеции.
- 3. Найдите значение выражения sin237° + cos2370- sin2450
- 2. Найдите гипотенузу прямоугольного треугольника АВС (∠C=90°), если ВС = 6 см, cos B=3/7
- 1. В треугольнике ABC ∠C=90°, АВ= 13 см, АС= 5 см. Найдите: 1) sin B;2)tg A.
- 1. Прочитай текст «Михаил Васильевич Ломоносов» в учебнике (стр. 68–70). Раздели его на смысловые части. Озаглавь их.
- Найти значение выражения: (6^3)^2 * 216^3 / 36^7
- 6. «Составьте устный рассказ. Объясните, когда так говорят:», «Когда так говорят»
- 12. Укажи неверное утверждение: Гулливер, находясь в империи Блефуску, ...
- 11. Чем вызвал Гулливер восторг у лилипутов?
- В8. В предложении (9) найдите прилагательное с суффиксом -ян-, выпишите:
- В7. В предложении (5) найдите слова с чередующейся безударной гласной, выпишите.
- В6. Разберите слово СПРЯТАЛИСЬ по составу.
- В5. Выпишите из предложения (4) деепричастный оборот и подчеркните его как член предложения.
- В4. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (9).
- ВЗ. Из предложения (7) выпишите действительное причастие настоящего времени. Укажите его вид.
- В2. Выпишите из предложения (11) деепричастие и разберите его по составу.
- В1. Выпишите из предложения (5) причастный оборот и подчеркните его как член предложения.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания
- А12. Где допущена ошибка в употреблении наречия?
- А11. Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Оттолкну меня,
- 3) Быстро высыхает согреваемая солнцем земля. 4) Морская ширь играющая яркими красками живет и дышит могучей силой.
- 3. Рассчитайте энергию связи ядра изотопа углерода 12/6C. Масса протона 1,0073 а. е. м., масса нейтрона 1,0087 а. е. м., масса изотопа углерода 12,00 а. е. м.
- Каков КПД механизма, если полезная работа составляет одну четверть от затраченной?
- Экскурсия началась в 11 часов утра и закончилась в 3 часа дня. Десятую часть этого времени экскурсанты обедали. Сколько минут длился обед?
- 16. Текстовая задача. Турист проехал 60км на автобусе и 60км на поезде. На поезд он затратил на 1 час меньше времени. Скорость поезда на 10 км/ч больше скорости автобуса. Найдите скорость автобуса.
- 15. Неравенство. Решите неравенство методом интервалов:
- 14. График обратной пропорциональности y=kx при k<0 расположен в четвертях:
- 13. Товар стоил 800 рублей. После снижения цены на 15% он стал стоить:
- 12. Чему равна сумма корней уравнения х²-5х+6=0?
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 10. Найдите нули функции у=х²-7х+10.
- 9. В геометрической прогрессии b1=3, q=2. Найдите b4.
- 8. Найдите сумму первых пяти членов арифметической прогрессии, если а1=2, а5=10.
- 7. Найдите десятый член арифметической прогрессии, если a1=5, d=3.
- 6. Решите квадратное неравенство: х²-4х+3<0
- 5. Найдите координаты вершины параболы y=x²-6x+5.
- 4. Найдите значение функции y=x²-6x+5 при x=-1.
- 3. Решите неравенство: 3x-5>2x+1
- 2. Решите систему уравнений:
- 1. Упростите выражение: x-2 / x^2 - 4
- 1. Решить неравенство 2x² + 5x - 12 > 0; 2. Постройте график функции y = x² - 8x + 15.
- Выберите основные формы рельефа суши.
- Итого: мах 2=5+3+5+7 = 20 баллов. Критерии оценивания: «5» - 17-20 баллов, «4» - 13-16 баллов, «3» - 9-12 баллов, «2» - 8 баллов и менее.
- Задание 4. Составьте короткий связный текст (3-5 предложений), содержащий понятия «дикорастущие растения», «культурные растения», «деятельность человека» и отражающий взаимосвязи между ними (за текст, по содержанию и структуре соответствующий заданию, макс. 7 баллов).
- Задание 3. Рассмотрите рисунок, выпишите названия культурных растений и охарактеризуйте значение каждого из них для человека (за правильный выбор и описание растений макс. 5 баллов).
- 1) Она поехала в санаторий что (бы) поправить здоровье. 2) (С)начал_ юноше показалось что в его работах то (же) (не)было (1) чего особе(н/нн)ого. 3) На площад собралось (пол) города рабочие отдыхающие влюблё(н/нн)ые а так(же) дети. 4) В соседнем доме то(же) царил беспорядок. 5) Что(бы) Вы сделали на моём месте? (не)решительно спросила девушка. 6) Мальчик сидел около костра и так (же) как и отец смотрел на звёздное небо. 7) (В)начале многих стихотворений Пушкина слышно уныние и да(же) отчаяние и всё(же) обычно его стихи завершают_ся оптимистич_но. 1) Она поехала в санаторий чтобы поправить здоровое. 2)
- Вспомни, как отличить грамматические омонимы. Заполни схему. союзы местоимение/ наречие + частица что(бы) то(же) так(же)
- 1) Посмотри(ка), извольте(с), знали(бы) - Посмотра-ка, исвольте -с знали бы 2) опять(таки), она(таки), неужели(таки) - опять-таки, она-таки, неужели - таки. 3) убедился(же), понял(ли), сказав (таки) - убедился же, помяли ли, сказав - таки 4) гляди(ка) вряд(ли), ждут(же) -шяди-ка, вряд ли, ждут же. 5) мы(то), увидели (то), кто (то) - мы mo то, увидели то кто-то
- 9. Для каждого выражения из верхней строки укажите тождественно равное ему выражение из нижней строки
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.