База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. Происхождение Каспийского моря-озера: а) остаточное; б) ледниково-тектоническое; в) термокарстовое.
- 18.Самое большое и глубокое море у берегов России: а) Охотское, б) Черное, в) Баренцево, г) Берингово
- 17.Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия циклона? А) Иркутск Б) Омск В) Новосибирск Г) Архангельск
- 16. Карта погоды составлена на 18 апреля 2018 г. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное потепление? А) Калининград Б) Екатеринбург В) Москва Г) Хабаровск
- 5. В два сосуда налита вода (рис. 123). В каком сосуде давление воды на дно больше и на сколько, если $$h_1 = 40$$ см, а $$h_2 =10$$ см? В каком на- правлении и до каких пор будет переливаться вода, если открыть кран?
- 4. Изменится ли расположение жидкости (см. рис. 116), если правый сосуд будет шире лево- го; уже левого; если сосуды будут иметь разную форму?
- 3. Докажите, что в сообщающихся сосудах высоты столбов над уровнем раздела двух разнородных жидкостей (см. рис. 120) обратно пропорциональ- ны плотностям жидкостей. Указание. Используйте формулу для расчёта дав- ления жидкости.
- 2. На рисунке 122 изображён артезианский колодец в разрезе. Слой 2 состоит из песка или другой сква- жистой породы, легко пропускающей воду. Слои 1 и 3, наоборот, водонепроницаемы. Объясните дей- ствие такого колодца.
- 1. На рисунке 121 показано водомерное стекло парового котла, где 1 – паровой котёл, 2 – краны, 3 – водомерное стекло. Объясните действие этого прибора.
- 1. Какие примеры сообщающихся сосудов вы можете привести? 2. Как располагаются поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах? 3. Как располагаются поверхности разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах?
- VI. Form adjectives from the nouns 1. health 2. education 3. tradition 4. fame 5. nature
- V. Complete the words 1) sports 2) flying 3) glass 4) virtual 5) mobile
- IV. Fill in the gaps with correct future forms of the verbs 1) The lessons at our school (start) at 8.45 every morning. 2) I believe, I (pass) my exams very well. 3) Watch out! You (fall) down. 4) My father doesn't think, Manchester (win) the match. 5) I bought tickets to the theatre, we (see) a new play next week.
- III. Write the correct form of the verb in brackets 1) If I get home early, I (call) you. 2) If I (hear) anything about him, I will let you know. 3) If Tom (learn) the results of your test, I will text you a message. 4) If my parent go to the theatre, I (stay) at home. 5) If you take some snow in your hands, it (melt).
- II. Fill the correct word assignments, laptop ,digital cameras ,turn on, computer simulations 1) A lot of pilots use ........ for training. 2) Can you ........ my computer, I can't do that? 3) I prefer ........ to the traditional type of cameras. 4) My uncle is a boss of a big company. He can't do without his...... 5) Jane does all her...... on the computer
- I.Put the correct preposition 1) All the children look ........ to New Year's Day every winter. 2) Who will look.... your little brother next week? 3) Ann is looking ........ a new English word in her dictionary at the moment. 4) I was looking.... my friend all day yesterday. 5) My father is looking.... to seeing the new play at our local theatre.
- 5. У каких существительных и в каких формах пишутся буквы е и и?
- 4. В чём состоят особенности употребления существительных учитель, доктор, врач? Каким правилом вы пользуетесь, чтобы согласовать прилагательные с этими существительными? В какой форме употребляется глагол-сказуемое при подлежащем, выраженном таким существительным?
- 3. Как вы думаете, почему в русском языке есть существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа? Обоснуйте свою точку зрения.
- 2. Подготовьте устное сообщение о постоянных морфологических признаках имени существительного, для этого составьте сложный план, схему (презентацию). Подберите примеры. Выступите с сообщением на уроке, используя план. К какому функциональному стилю будет принадлежать ваше сообщение?
- 1. Дайте определение имени существительного, приведите примеры, показывающие разнообразие лексических значений имён существительных.
- 12)18$\frac{2}{14}$-13$\frac{7}{14}$=
- 11)8$\frac{2}{44}$-1$\frac{7}{44}$=
- 10)28$\frac{7}{20}$-7 =
- 9)1$\frac{13}{15}$-1$\frac{2}{15}$
- 8)6-1$\frac{5}{7}$=
- 7)8$\frac{6}{23}$-3=
- 6)4$\frac{4}{15}$-1$\frac{9}{15}$=
- 5)85$\frac{2}{4}$-71$\frac{3}{4}$=
- 4)81$\frac{2}{14}$-63$\frac{7}{14}$=
- 3) 36$\frac{9}{20}$-3=
- 2)5$\frac{5}{4}$-2$\frac{1}{4}$=
- 1)15$\frac{17}{26}$+22$\frac{3}{26}$=
- 80 м-1 дм
- 30 т-4 ц
- 26 т-15 т 3 ц
- 42 т 3 ц -18 т 5 ц
- 17 м - 8 м 2 дм
- 81 м 3 дм - 27 м 6 дм
- 28 дм – 7 см
- ) 62 дм 7 см - 49 дм 3 см
- 5 1) Рассмотрите и объясните решение примеров.
- 7. Известно, что ACED — равнобедренный и ∠DEF=20°. Чему равен угол ECD?
- 6. Дано: АВ= CD, BC= AD, AC= 7см, AD= 6см, АВ= 4 см. Найти периметр ДADC.
- 5. Треугольника с какими сторонами не существует: а) 2м, 3м, 4м; б) 4дм, 5дм, 9дм; в) 12см, 13см, 20см?
- 4. Периметр равнобедренного треугольника равен 138 см, а длина основания 30 см. Найдите боковую сторону треугольника.
- 3. В равнобедренном ADEF, DE=EF, ∠D+∠F= 100°. Определи величину ZF.
- 2. В прямоугольном треугольнике АВС гипотенуза АВ равна 30 см, а ∠B = 60°. Найти катет ВС.
- 1. Найди градусную меру угла А треугольника ABC, если ∠B=70°, ∠C=55°. Укажите большую сторону.
- 10. Как изменится длина звуковой волны при уменьшении частоты колебаний ее источника в 2 раза? 1) Увеличится в 2 раза 2) Уменьшится в 2 раза 3) Не изменится 4) Уменьшится в 4 раза
- 9. Определите длину звуковой волны в воздухе, если частота колебаний источника звука 200 Гц. Скорость звука в воздухе составляет 340 м/с. 1) 1,7 м 2) 0,59 м 3) 540 м 4) 68000 м
- 8. Как называются механические колебания, частота которых меньше 20 Гц? 1) Звуковые 2) Ультразвуковые 3) Инфразвуковые 4) Среди ответов нет правильного
- 7. В какой среде звуковые волны распространяются с минимальной скоростью? 1) В твердых телах 2) В жидкостях 3) В газах 4) В вакууме
- 6. Человек услышал звук грома через 10 с после вспышки молнии. Определите скорость звука в воздухе, если молния ударила на расстоянии 3,3 км от наблюдателя. 1) 0,33 м/с 2) 33 м/с 3) 330 м/с 4) 33 км/с
- 5. Расстояние между ближайшими гребнями волн в море 6 м. Каков период ударов волн о корпус лодки, если их скорость 3 м/с? 1) 0,5 с 2) 2 c 3) 12 с 4) 32 c
- 4. В каких направлениях совершаются колебания в продольной волне? 1) Во всех направлениях 2) Вдоль направления распространения волны 3) Перпендикулярно направлению распространения волны 4) И по направлению распространения волны, и перпендикулярно распространению волны
- 3. Сколько полных колебаний совершит материальная точка за 10 с, если частота колебаний 220 Гц? 1) 22 2) 88 3) 440 4) 2200
- 2. На рисунке представлена зависимость координаты центра шара, подвешенного на пружине, от времени. Частота колебаний равна 1) 0,25 Гц 2) 0,5 Гц 3) 2 Гц 4) 4 Гц
- 1. При свободных колебаниях шар на нити проходит путь от крайнего левого положения до крайнего правого за 0,1 с. Определите период колебаний шара. 1) 0,1 с 2) 0,2 с 3) 0,3 0 4) 0,4 c
- 10. Кто из адмиралов сражался при обороне Севастополя наряду с Нахимовым и Корниловым? А) Апраксин Б) Айвазовский В) Истомин Г) Суворов
- 9. Как Крымская война повлияла на российское общество? А) Усилила крепостничество Б) Вызвала осознание отсталости страны и нужды в реформах В) Стимулировала промышленный рост Г) Привела к отказу от внешней политики
- 8. Что запрещалось России по Парижскому миру 1856 г.? А) Иметь флот и укрепления на Чёрном море Б) Торговать с Англией В) Поддерживать православных в Турции Г) Участвовать в европейских союзах
- 7. Какое событие произошло раньше остальных? А) Парижский мир Б) Оборона Севастополя В) Синопское сражение Г) Высадка десанта в Крыму
- 6. Кто из командиров стал одним из организаторов обороны Севастополя? А) Деникин Б) Корнилов В) Кутузов Г) Грибоедов
- 11. Вы случайно разбили дома ртутный термометр. Капельки ртути раскатились по полу. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность: а) поиграть шариками ртути; б) постараться их собрать веником в совок; в) выбросить собранную ртуть в помойное ведро; г) ничего не сказать родителям, чтобы не ругали; д) сообщить родителям о случившемся; е) поместить собранную ртуть в банку с водой.
- 10. Придя домой, вы почувствовали запах газа. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность: а) позвонить родителям или в аварийную службу; б) пойти к соседям и позвонить родителям или в аварийную службу; в) открыть окна и двери; г) проверить конфорки (если открыты, закрыть) и перекрыть основной вентиль подачи газа; д) зажечь спичку, чтобы проверить, откуда идет газ; е) зажечь спичку, чтобы определить место утечки газа.
- 9. В бытовой газ добавляют специальное вещество для того, чтобы: а) увеличить или уменьшить давление газа; б) изменить цвет газа, чтобы его было лучше видно; в) обнаружить утечку газа по запаху.
- 8. Отравление бытовым газом в квартире (доме) может произойти в результате: а) полного сгорания газа; б) неполного сгорания газа; в) отключения электроэнергии в квартире; г) утечки газа.
- 7. Запорными устройствами в системе водоснабжения квартиры (дома) являются: а) смесители; б) трубопроводы горячей и холодной воды; в) батареи центрального отопления; г) краны; д) поплавковый запорный клапан в сливном бачке туалета.
- 6. Укажите основные причины затопления жилища: а) неисправность запорных устройств (кранов); 6) неисправность электропроводки и освещения; в) протечки крыши; г) сквозные трещины в перегородках; д) аварийное состояние водопровода; е) засорение системы канализации.
- 6. Вспомните характеристику и особенности водной среды обитания живых организмов. Определите и запишите приспособления, выработавшиеся у рыб к следующим факторам водной среды: 1) Большая плотность воды; 2) Кислород растворён в воде; 3) Текучесть; 4) Высокое давление на больших глубинах. 7. Сделайте вывод об особенностях внешнего строения и способа пе- редвижения рыб в связи с жизнью в водной среде.
- Через поперечное сечение электрода проходит заряд 60000 Кл? ВАРИАНТ № 2 1. Через спираль электроплитки за 2 минуты прошел заряд в 600 Кл. Определите силу тока в спирали. 2. Какой электрический заряд пройдет за 3 минуты через ампер- метр при силе тока в цепи 0,2 А? 3. За какое время через поперечное сечение проводника пройдет заряд, равный 30 Кл, при силе тока 200 мА?
- 6. При каком значении переменной значение выражения 9х(х+6) на 8 больше значения выражения 6(1,5x²-x).
- б) x(4x+1)-7(x²-2x) = 3x(8-x)+6
- 5. Решить уравнение: a) 3x(x-7)-x(4+3x) = 5
- 4. Доказать, что значение выражения x(4x²-3)+x²(6-x)-3(x³+2x²-x-8) не зависит от значения х
- 3. Упростить выражение 4x(2x-4)-6x(3x-2) и найти его значение, если х = -8
- 2. Преобразовать в многочлен стандартного вида выражение 2,5(6x-4)+3(x-3)-8(1-4x)
- 1. Выполнить умножение - 4a(a²-3ав+7b)
- 7. Мама купила а кг яблок по 40 рублей за килограмм и b кг груш по 50 рублей за килограмм. Сколько всего рублей заплатила мама за покупку?
- 6. Вычислите периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах).
- 5. Решите уравнение: а) 2х + 5 = 17; 6) (37+ d) – 58 = 49.
- 4. Начертите произвольный прямоугольный треугольник АВС. Постройте фигуру, симметричную этому треугольнику относительно точки С.
- 3. Найдите площадь прямоугольника, если одна его сторона равна а см, а другая на 3 см больше. Запишите ответ в виде буквенного выражения.
- 2. Найдите значение выражения 3х + 2у, если х=4 и у = 5.
- 1. Упростите выражение: 5a + 3b - 2a + 4b.
- не поранить глаза. что у тебя ухудшается зрение, скажи Если заметишь, что у тебя ухудшается зрение, скажи об этом родителям, учителю, врачу. УШИ - ОРГАН СЛУХА С помощью ушей человек слышит все те звуки, кото- рыми наполнен мир. Особенно важно для нас слышать речь других людей, ведь с помощью слов мы передаём друг другу свои мысли, знания. Чудесные звуки приро- ды, музыки тоже очень нужны нам. Эти звуки — часть окружающей нас красоты. Надо регулярно мыть уши с мылом и чистить туго скрученной ваткой. Никогда не ковыряй в ушах спичка- ми, булавками и другими острыми предметами. Так мож- но повредить особую тонкую перепонку, которая нахо- 126
- Реши уравнение: 25x2 + 40x + 16 = (x – 25)2. (Заполни пропуски в решении. Первое число в ответе запиши наименьшее.) ( x + )2 = (x – 25)2; x + = x – 25 или x + = – x; x = или х = Ответ: или .
- Заполните таблицу климатических показателей, используя данные климатической диаграммы. в январе в июле 0 23 Средняя температура воздуха, °С Годовая амплитуда температуры, °С Годовое кол-во осадков, мм Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков
- Решите уравнение 2x²-3x+1=0. Если уравнение имеет более одного корня, в отве
- Найдите значение выражения 1/(2+√3) + 1/(2-√3).
- Какое это число? 1) 5/9; 2) 11/9; 3) 13/9; Ответ: 3
- 5(f-1)+10=35
- 4 K K =90° 5 M T 12 N
- 3 M K=90° E 8 6 N K
- 2 MN = 25 K K=90° 12 NO L M
- 1 10 K M T MN = 26 K=90° N
- Portfolio: Write a short article for the school magazine about your perfect day of the week. Write why you like it and what you do in the morning, afternoon, evening (50-80 words).
- Выберите среди предложенных растений представителей плауновидных. a) 6) B) г) д) a) 6) B) г) д)
- 28) Периметр прямоугольника равен 600 см. Ширина - 2 м. Найди длину и площадь этого прямоугольника. На сколько квадратных сантиметров площадь этого прямоугольника больше площади прямоугольника со сторонами 15 дм и 40 см?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.