База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18.1 В треугольнике АВС стороны АВ и АС равны. На сторонах точки Х и У так, что точка Х лежит между точками А и В, а точка У лежит между точками А и С, и ВХ = BY. Найдите величину угла СВУ, если ∠XBY = 30°.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ АС является биссектрисой угла А, величина которого равна 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основание трапеции равно 9√2.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АВ=25, sin A = 4/5. Найдите длину стороны АС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- Один из углов параллелограмма равен 128°. Найдите острый угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А и В. Найдите расстояние между этими точками.
- Углы треугольника относятся как 3:5:10. Найдите меньший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- Определите хронологический порядок событий: 1) отмена местничества; 2) введе-
- Используя дополнительные источники информации, составьте исторический портрет Фёдора Алексеевича.
- Как в XVI-XVII вв. христианская Европа боролась со стремлением Османской империи утвердить своё господство? Можно ли считать, что Россия присоединилась к этому процессу? Аргументируйте ответ.
- Назовите итоги реформ правительства царя Фёдора.
- Составьте в тетради простой план ответа по теме «Внутренняя политика Фёдора Алексеевича».
- Какими причинами была обусловлена необходимость отмены местничества? Укажите не менее двух причин.
- Сравните правление Алексея Михайловича и Фёдора Алексеевича. Укажите, что было общим в их правлении, а что различным.
- Царствование Фёдора Алексеевича было отмечено важными преобразованиями: военно-окружная реформа, подворное обложение податного населения, отмена местничества, устав первого высшего учебного заведения.
- К чему могло привести отсутствие царского завещания о наследовании престола?
- Кто мог претендовать на престол после смерти Фёдора Алексеевича?
- В филворде зашифрованы самые длинные (или полноводные) реки континентов и частей Света. Выпишите их названия, найдите на карте.
- Сколько литров воды в день в среднем тратит житель Беларуси?
- Где на планете самое дождливое место?
- На юго-западе Азии расположено Мертвое море. Почему его называют?
- Обведите красным цветом границу территорий с неблагоприятными и крайне неблагоприятными природными условиями для жизни людей.
- Закрасьте территории субъектов РФ, большая часть которых расположена в пределах этой территории.
- Обведите зелёным цветом границу территории с наиболее благоприятными условиями для жизни людей.
- Рассмотрите изображение печати Ивана III, которой в 1497 году был скреплён один из документов. На лицевой стороне, где представлен всадник, поражающий змея, надпись гласит: «Иоанн, Божиею милостию господарь (государь) всея Руси и великий князь». На оборотной стороне с изображением орла говорилось о том, что власть государя распространяется на владимирские, московские, новгородские, тверские и другие земли.
- Как вы понимаете выражение «Москва — третий Рим»? Почему оно говорит о величии нового государства?
- Жители Москвы с удивлением наблюдали, как на большом дворе, обнесённом каменной стеной, шло новое строительство. У них на глазах вырастали склады с сырьем, кузницы. Был устроен колодец с водоподъёмным колесом, под навесом появились весы для взвешивания металла. В центре находилась большая башня, откуда шли клубы чёрного дыма. О каком строительстве идёт речь? Какое значение для Российского государства имело новое сооружение?
- Благодаря каким факторам Ивану III удалось одержать победу в Стоянии на Угре?
- Представьте, что вам необходимо написать краткую статью «Иван III» для школьной исторической энциклопедии. Какие факты, связанные с его деятельностью, вы в неё включите? Объясните свой выбор.
- Какое из этих озёр занимает третье место по площади поверхности?
- 6. В классе 25 учащихся. 9 из них после школы ходят в спортивную секцию, а 11 человек посещают музыкальную школу. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 5. Алик заплатил за покупки в магазине 1300 рублей, причём на продукты он потратил 85% всей суммы. Сколько рублей он потратил на продукты?
- 4. Автомобиль едет по дороге, проезжая 20 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- 3. Илья выбирает себе телефон. Телефон какой модели из предложенных ему следует купить, чтобы разрешение фронтальной камеры было не меньше 18 мегапикселей и чтобы встроенная память телефона была не меньше 128 ГБ?
- 2. Найдите значение выражения 1,6 + 2,38 : 1,4.
- 1. Найдите значение выражения 22/3 : 11/48 : 5/8.
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- Он хотя и не высказывал никогда своих чувств но кажется сильно ко мне привязался.
- Я соображал: как в сущности много довольных счастливых людей!
- А отчего по-твоему происходят крушения поездов?
- Выберите предложение, в котором необходимо поставить запятую.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A:72=38
- На блюде лежали 20 ягод. Сначала подошла Вера и съела половину ягод. Затем подошёл Ваня и съел 4/5 от оставшихся ягод. Сколько ягод осталось на блюде?
- Выполните вычитание: 2,96 - 1,03.
- 11. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Ответ - цитата из текста.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- числами: 9,009 и 9,01.
- Какие признаки указывают на то, что животное относится к классу Млекопитающие?
- 5. Тип 5 № 244
- Из первого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 4. Тип 4 № 6620
- Даля ценят во всём мире? Запишите ответ.
- Рассмотрите рисунки и придумайте к ним словосочетания с глаголами. Запишите их.
- Галобактерии - это группа архей, обитающих в средах с высокой солёностью. Питаются они аминокислотами, углеводами и другими веществами. В мембране этих организмов содержится бактериородопсин. При недостатке кислорода этот пигмент поглощает свет и создаёт протонный градиент на мембране клетки, который может использоваться для синтеза АТФ. К какой группе по типу питания относятся галобактерии?
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет форма кусочков льда на скорость его таяния, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- E. What does Tom plan to do with Sam? He wants to ...
- D. What does Tom want to do in his Art class? He wants to ...
- C. What country will they talk about in his History class? They will talk about ...
- B. Which class is after Science? ... is after Science.
- A. What is Tom going to have at the first lesson? He is going to have ...
- 8) a) is
- 7) a) on
- 6) a) painting
- 5) a) jelly
- 4) a) this
- 3) a) is
- 2) a) the
- 1) a) in
- 12 Прочитай текст и выбери подходящие по смыслу слова. Запиши ответы в таблицу.
- Сравните данные с показателями 2010 года (по материалам переписей)
- Предложите меры для закрепления населения в проблемных регионах
- Сформулируйте: 1. Закономерности размещения населения по субъектам РФ 2. Причины миграционных потоков 3. Последствия депопуляции для северных регионов
- Изобразите столбчатую диаграмму, сравнив показатели 3-х регионов.
- Сравните данные с вашим регионом (используйте местную статистику).
- Почему в Магаданской области отрицательный прирост?
- Какой регион имеет наибольший миграционный прирост? С чем это связано?
- Спишите, поставьте в конце каждого предложения нужный знак.
- Используя текст учебника, дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о том, как человек использует знания о дыхании растений в своей деятельности.
- Изучив текст параграфа, заполните в рабочей тетради таблицу «Сравнение процессов фотосинтеза и дыхания».
- What is missing in the house?
- Определите вид и время глаголов.
- 224. Прочитайте загадки. Спишите две загадки, вставляя пропущенные буквы. Укажите спряжение глаголов, выделите их личные окончания.
- 7. Напиши, что это не так.
- 6. Вставь is или are.
- 5. Напиши по образцу.
- Выполните морфологический разбор "поручили" (предл №1)
- Выпишите из текста глаголы.
- Complete the text with the correct forms of the words from the box. There are two extra words.
- Может ли быть Вам разрешена перевозка груза в светлое время суток показанным способом, если ширина транспортного средства с грузом превышает 2.55 метра?
- Найди информацию о нём. Составь небольшой рассказ и сделай рисунок.
- 3. Разгадай ребус.
- 8. Штриховкой обозначьте Альпийско-Гималайский и Тихоокеанский
- 7. Определите координаты вулканов, извержения которых для людей с и год последнего извержения.
- 6. По координатам обозначьте эпицентры и укажите годы сильнейших землетрясений: 1923 г. 36° с.ш., 140° в.д.; 1948 г. 38° с.ш., 58° в.д.; 1960 г. -38° ю.ш., 172° з.д.; 1985 г. - 17° с.ш., 100° з.д.; 1988 г. 41° с.ш., 44° в.д.; 1995 г. 53° с.ш., 2° в.д.
- 5. Обозначьте на карте точки А (60° с.ш. и 7° в.д.) и Б (70° с.ш. и 25° в.д.). Соедините их линией коричневого цвета и подпишите название гор.
- 4. Специальным условным знаком покажите положение известных вам вулканов, подпишите их названия и высоту.
- 3. Определите координаты самых высоких вершин в горах Гималаи, Анды и Кордильеры. Обозначьте эти вершины на карте точками чёрного цвета, подпишите названия и географические координаты.
- 2. Покажите линиями коричневого цвета горы: Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Анды, Альпы. Подпишите их названия.
- 1. Выделите красным цветом границы крупнейших литосферных плит и подпишите их названия.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.