База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10 м² - 75 дм²
- 5 кг - 820 г
- 7 т - 450 кг
- 3 м - 89 см
- 6 км - 380 м
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- В чемпионате по хоккею команда «Метеор» проиграла 11 матчей, сыграла вничью 3 матча и выиграла 16 матчей. В последнем матче команда «Метеор» проиграла. Укажите номера истинных утверждений.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 53 гриба, Борис — 32, Виталий — 44, Глеб — 17, Денис — 24. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- Виды наказаний Презумпция невиновности-
- Уголовное наказание При установлении наказания учитывается множество факторов: характер и степень общественной опасности деяния, личность виновного и ...
- Правовое последствие преступления является ..., которая наступает с ... лет, а отдельные преступления с ... лет
- Необходимая оборона – это правомерная защита от общественно опасного посягательства путём Пределы допустимой обороны (или самообороны) - условия правомерной необходимой обороны:
- Преступление- Признаки преступления: 1)... 2)... 3)... 4)... Формы вины: ... (прямой и косвенный) и ... (легкомыслие и небрежность)
- Правоохранительные органы Человек, совершивший преступление
- Источники уголовного права: За преступления, совершённые на территории России, несут ответственность К объектам уголовно-правовой охраны, принадлежат ценности общества:. Субъектами уголовно-правовых отношений являются:..... Содержание уголовно-правовых отношений- права и обязанности сторон:...
- Задачи уголовного права: 1) ... 2)...
- Уголовное право – это отрасль права,... Нормы уголовного права регулируют уголовно-правовые отношения – отношения, возникающие по поводу ... (приведите примеры)
- 426. Рассмотрите рисунок, прочитайте текст. Напишите рассказ на тему «Горе-мечтатель», используя данные в упражнении начало и конец. Включите в рассказ диалог, описание «умной машины» (в виде робота, компьютера и т. п.) и мальчика. В нужных случаях употребите предложения с частицами давай, пусть и др.
- 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие на материке Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных в таблицу под соответствующими буквами.
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии жирафа, носорога, броненосца и колибри. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.
- 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка А: Название материка Б :
- К какой группе растений относится Пастушья сумка?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А(-3/15).
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур семени, обозначенных на рисунке «Семя» цифрами 1-5, развиваются части проростка, обозначенные на рисунке «Проросток» буквами А и Б?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- Какая ткань располагается на поверхности листа Кукурузы сахарной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- Запишите в ответе соответствующие цифры.
- Какая функция семьи может быть проиллюстрирована с помощью данной фотографии? Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два совета молодым семьям для наиболее успешной реализации этой функции и кратко поясните каждый из советов.
- And goes in the black bin.
- Food and garden waste
- but only bottles and pots.
- Paper, cardboard, tins and glass
- Какую особенность вы заметили у получившихся форм будущего времени?
- Заполните пропуски в доказательстве. Предположим, что можно нарисовать на плоскости 11 отрезков так, чтобы каждый пересекался ровно с одним другим. Рассмотрим граф, вершины которого соответствуют отрезкам, а ребро соединяет вершины, Выберите вариант ответа. Число вершин в таком графе будет равно, и из каждой вершины будет выходить. Выберите вариант ответа. Тогда сумма степеней всех вершин будет равна. Выберите вариант ответа. числу, что противоречит лемме о рукопожатиях.
- Можно ли нарисовать на плоскости 11 отрезков так, чтобы каждый пересекался ровно с одним другим?
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- E. The most important race at Royal Ascot is...
- D. At Royal Ascot you should wear...
- C. Royal Ascot is all about...
- B. Royal Ascot is held...
- A. Royal Ascot is so popular because...
- Составь программу действий и вычисли: б) 0 * (8 * 1 + 4) + (12 : 12) * 9 - 0 : 2 =
- Составь программу действий и вычисли: a) 40 : (24 : 6) + 7 * (12 - 2 * 2) - 5 * 5 =
- На одной улице 8 одноэтажных домов, двухэтажных домов - в 3 раза больше, чем одноэтажных, а трёхэтажных - на 15 меньше, чем одноэтажных и двухэтажных вместе. Сколько всего домов на этой улице, если других домов на ней нет?
- Бабушка испекла 24 пирожка с вишней, а с яблоками — в 4 раза меньше. Сколько всего пирожков испекла бабушка?
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Кактус, тайга, голубика, лемминг, ель, тундра, дуб, глухарь, степь.
- Какие отношения сложились между песцом и полярной совой в природе?
- Густая шерсть — это приспособление к каким условиям обитания?
- Какую среду обитания освоил песец?
- В каких предложениях текста описывается внешнее строение песца? Запишите номера выбранных предложений.
- Представьте, что вы решили рассказать первоклассникам о разнообразии архитектуры нашего города. О каких зданиях им стоило бы узнать? Какие факты можно было бы использовать в беседе с первоклассниками?
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- В каком году произошли события, которые упоминаются в данном источнике (укажи только дату)?
- Запиши название исторического периода, события которого описаны в историческом источнике.
- 6*. Расскажите об участии служилых татар в избрании нового царя. Почему, на ваш взгляд, они были к этому допущены? О чём это свидетельствует?
- 5. Какие мотивы двигали Шульгиным? Почему его авантюра не нашла сторонников у народов нашего края? О чём это свидетельствует?
- 4. Расскажите об участии народов края в ополчениях.
- 3. Какую роль в период Смутного времени сыграл патриарх Гермоген? Как он был связан с нашим краем?
- 2. О чём свидетельствует отказ народов края присягнуть на верность Владиславу?
- 1. Почему представители разных народов нашего края принимали участие в восстаниях против правительства В. Шуйского?
- Упражнение 3. Раскройте скобки, чтобы образовать условные предложения І типа.
- Упражнение 2. Раскройте скобки, чтобы образовать условные предложения 0 и 1 типа.
- Упражнение 1. Вставьте глагол в нужной форме, чтобы образовать условные предложения 0-го и 1 типа.
- На рисунке представлен график зависимости напряженности электрического поля от времени в некоторой точке воздушного пространства при распространении электромагнитной волны. Определите длину электромагнитной волны. Ответ укажите в СИ и округлите до десятых. Скорость света равна 300 тыс. км/с.
- Что означает 'воробей'?
- Какую науку преподавал Христофор Бонифатьевич?
- Укажи стиль произведения.
- Отметь основную тему произведения.
- Укажи жанр произведения.
- Рассмотри книгу, найди и запиши данные о ней.
- 10. Прочитай. чу? щу? гру.. кри.. уго.. .ка мол..н до..рка ..пальца ..чело
- чешуя у щучки.
- 9. Прочитай. Цетина у чушки, волки рыщут, пищу ищут.
- На числовой прямой отмечены числа а и Б. Где отметить на прямой точку у, чтобы выполнялись три условия: а - у > 0, b - у > 0 и а²у < 0?
- Укажите число других глаголов.
- Подчеркните глагол, у которого нельзя определить число. Назовите форму этого глагола.
- Как вы понимаете смысл заголовка и значения выделенных словосочетаний?
- Воспевая весну и скворца в стихотворении «Уступи мне, скворец, уголок», поэт широко использует эпитеты, метафоры, сравнения, необычные сочетания слов, звукопись. Постарайтесь вернуться к каждой строфе и осмыслить поэтические находки Н. Заболоцкого. Например:
- В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
- В своём проекте Ульяна и Михаил хотели обратить особое внимание на свойство, которое характерно для всех зелёных растений. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённому виду, ребятам необходим при увеличении в 25 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребята надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- a) 27a - (1/9)a = (1/3)a -
- Каким предстаёт поэт на фотографии А.М. Родченко (с. 146) и картине А.А. Дейнеки (см. цветную вклейку)?
- Что в личности и творчестве Маяковского подчёркивает Яхонтов?
- Чему учился актёр, чтец-исполнитель В.Н. Яхонтов у поэта В.В. Маяковского?
- Как вы представляете себе атмосферу в Политехн на вечере поэзии В.В. Маяковского?
- 2) Определите, сколько примерно было продано цветочных композиций.
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
- 4. Изобразите на координатной прямой множество точек, удовлетворяющих условию a) |X|=4 б) |Х-3|=2 в) |Х+7|=5
- 3. Зная координату точки С на прямой и расстояние между точками В и С, найдите координату точки В. а) C (7), BC =10 б) C (-8), BC = 13 Рассмотрите разные случаи расположения точек.
- 2. Точка Р является серединой отрезка АС. Найдите координаты Р, если а) А (4,5) и С (10,5) б) А (-5) и С (11)
- 1. Точки А(-11), B(7), C (-4), О(0) Д(5) изобразите на координатной прямой и найдите длины отрезков АВ, АС, АО, АД, ВД
- 40136 * 21
- 156 * 82
- 6000 - 560 : 65 : 700
- 7. Where is it?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.