База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- The manager will call the police.
- The sportsmen will be at the stadium.
- The baby will eat the apple.
- The students will answer the questions.
- What will the children play football?
- Why will they leave the place?
- When will he visit the country?
- Why will she study Japanese?
- When will they have a party?
- Укажите слова с чередующейся гласной О в корне.
- Выберите пару, которая является лишней.
- 5. Периметр равнобедренного треугольника ТСЕ с основанием ТС равен 70 м. Найдите ТС, если известно, что ТС: ТЕ = 4:3.
- 4. Периметр треугольника равен 106 см. Первая сторона на 18 см меньше второй стороны и в 2 раза меньше третьей стороны. Найдите длины сторон треугольника.
- 3. В треугольнике ABC угол C равен 72°, а угол В на 18° больше. Найдите величину угла А и определите вид треугольника.
- 2. Определите вид треугольника, если длины его сторон равны:
- 1. Выберите верное утверждение. Если наибольший угол треугольника равен 78°, то треугольник:
- Ребятам нужно рассмотреть плод растения при увеличении в 25 раз. Каким прибором им надо воспользоваться?
- Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Вычислите величину атмосферного давления, если на поверхность площадью 2 м² атмосфера действует с силой 196 кН.
- Экспериментатор решил проверить постоянство коэффициента трения между пластмассовым бруском и поверхностью лабораторного стола. Для этого он положил брусок на стол и прикрепил к нему динамометр. Потягивая за динамометр в горизонтальном направлении, экспериментатор добивался равномерного перемещения бруска по поверхности стола. Для того чтобы изменять силу, с которой брусок прижимается к столу, экспериментатор клал на него грузы разной массы. В ходе опытов экспериментатор фиксировал в таблице суммарный вес бруска с грузами и силу трения, измеряемую динамометром. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что коэффициент трения между бруском и поверхностью стола является постоянной величиной. Ответ кратко поясните.
- №12. С какой вершины ему начать обводить граф?
- №11. С какой вершины ему начать обводить граф?
- №10. С какой вершины ему начать обводить граф?
- III. Чтобы можно было обвести граф, не отрывая карандаша от бумаги, нужно начинать с любой из двух нечетных вершин, если они есть, или с любой четной вершины, если нет двух нечетных. Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. №9. С какой вершины ему начать обводить граф?
- №8. С какой вершины она начала, если закончила в вершине В?
- №7. С какой вершины она начала, если закончила в вершине С?
- №6. С какой вершины она начала, если закончила в вершине К?
- II. Если в графе существует путь, проходящий через все ребра ровно по одному разу, и этот путь начат в вершине чётной степени, то закончится он этой же вершине (эйлеров цикл). На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. №5. С какой вершины она начала, если закончила в вершине к?
- №4. Начала в вершине D, в какой вершине она закончит?
- №3. Начала в вершине В, в какой вершине она закончит?
- №2. Начала в вершине С, в какой вершине она закончит?
- 1. Если в графе существует путь, проходящий через все ребра ровно по одному разу, и этот путь начат в вершине нечётной степени, то закончится он в другой вершине нечетной степени, так как всего в таком графе может быть две вершины нечетной степени (эйлеров путь). На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. №1. Начала в вершине Д, в какой вершине она закончит?
- При каком значении n верно равенство 2,79 * 10^n = 0,000279?
- В каких строках сначала стоит глагол несовершенного вида, а затем совершенного?
- 146. Прочитайте. Отметьте глагол, который не спрягается. В скобках укажите грамматические признаки каждого глагола.
- 145. Прочитайте. Отметьте ряды глаголов, в которых ударение поставлено правильно.
- 144. Объясните, какой это текст: повествование или описание. Подчеркните тип текста. Укажите над глаголами в формах прошедшего времени род. Выделите окончания глаголов.
- В шахматной партии Андрей играет с Борисом. Вероятность выигрыша Андрея равна 0,25, вероятность ничьей составляет 0,01. Найди вероятность того, что никто не выиграет.
- Что учёные называют
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: папоротниковые, однодольные, двудольные, хвойные.
- образуй 8 слов.
- В выделенных словах обозначьте непроверяемые гласные.
- Прочитайте текст. Определите, к какой функциональной разновидности языка он принадлежит. Найдите слова, в которых выражена мысль каждой части текста. Перескажите его. Выпишите существительные, оканчивающиеся на -ий, -ие, -ия, и поставьте их в предложном падеже единственного числа.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Сколько кораблей, согласно данному отрывку, отправилось в поход на Царьград? Как, согласно данному отрывку, называли греки племена, составлявшие подступившее к Царьграду войско?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Найдите шестизначное натуральное число из 0, которое делится на 90. Укажите в ответе одно такое число!
- В графе 24 ребра. Каждая вершина отнесена к 9 или степени 3, причем вершин степени 9, а сколько же, сколько вершин степени 3. Сколько вершин содержит граф?
- В графе 6 вершин и 30 рёбер. З вершины имеют степень 10, 2 вершины - степень 11. Какова степень пятой вершины?
- Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Камчатка & Крым?
- Make the sentence negative. Use the short form of the auxiliary verb. Ancient Egyptians travelled to England.
- Make the sentence negative. Use the short form of the auxiliary verb. Ancient Egyptians travelled to England.
- Построить графики функций: Б) y=(x + 4)²
- Построить графики функций: A) y = x² - 5
- Dajte slová v cvičení do a vytvorte otázky. Potom na vlastné odpovede.
- Pozrite sa na obrázky. Doplňte vety správnym menom a tretím stupňom prídavného mena v zátvorke.
- Dajte písmená do správneho poradia a vytvorte tretí stupeň prídavných mien. Priradte ich k prídavným menám.
- 622. Прочитайте текст. Определите, к какой функциональной разновидности языка относится каждая часть текста. Перескажите его. Выпишите существительные, оканчивающиеся на -ий, -ия, и поставьте их в предложном падеже единственного числа.
- Игральную кость бросают дважды. Сколько элементарных событий благоприятствуют событию «при каждом броске выпало число очков, кратное трём»?
- Укажите числа, записанные в стандартном виде:
- Мама позвонила Саше, который гулял с друзьями, и сказала, что ему нужно срочно бежать домой, так как родителям требуется его помощь. Саша бросил все дела и сразу же побежал домой, но через некоторое время устал и стал бежать медленнее. По графику зависимости скорости Саши от времени определите, на сколько уменьшилась скорость бега мальчика после того, как он устал.
- Федя посмотрел на этикетку, наклеенную на бутылку с подсолнечным маслом, и ему стало интересно, каково значение плотности этого масла. Найдите плотность масла, пользуясь данными с этикетки.
- На рисунке буквами обозначены органы Стрелолиста обыкновенного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод
- Укажите углы между касательной и секущей по готовому чертежу.
- Выбери промежуток, который является решением системы неравенств: x < -9, x < -5.
- What is the word shown in the image?
- Woman: 4 Thetrain arrives at
- Woman: 3 Thetrainarnivesar12
- Woman: 2 The tran leabrat 10:
- Задание: участникам даётся карта с топографическими знаками. Необходимо проложить заданный маршрут. (Знаки знать наизусть.)
- Что такое «стратегическая связь»?
- Что значит «тактическая связь»?
- К какой категории срочности относятся оперативные директивы?
- Почему военные связисты так важны на поле боя?
- Когда отмечается День военного связиста и почему?
- Кто такой Матвей Путилов?
- Какие факторы могут мешать радиосвязи на поле боя?
- Какой шифр основан на замене каждой буквы алфавита другой буквой со сдвигом?
- Как называлась первая радиостанция, созданная Поповым?
- Какое важное событие в истории флота помогло доказать практическую пользу радио?
- Кто считается изобретателем радио в России?
- Что означает сигнал «три коротких — три коротких» в азбуке Морзе?
- Выпишите существительные, оканчивающиеся на -ий, -ие, -ия, и поставьте их в предложном падеже единственного числа.
- Заполните пустые ячейки таблицы
- Золото —
- Пруд —
- Борона —
- Клей —
- Соотнеси примеры маловероятных и практически достоверных событий из повседневной жизни.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с верблюдом.
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два теоретических метода.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. В организме домашней собаки происходит процесс, при котором в воздух выделяется углекислый газ. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- Task 2: Choose the correct option.
- Task 1: Choose the correct option.
- В ΔMNP проведена медиана NK. Известно, что NK=MK, угол MNP равен 90°, угол NMK равен 44°. Найдите ∠MPN и ∠MNK.
- Высота СН делит АВ пополам, ∠B = 74°. Найдите ∠A
- Докажите равенство треугольников ΔCOB и ΔAOD, если BO = ОД, угол СВО = углу ОДА.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.