Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Ольга и Максим собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получить «паспорт» растения. Список слов (словосочетаний): 1) Листостебельные мхи 2) Растения 3) Кукушкин лён обыкновенный 4) Кукушкин лён 5) Моховидные Царство Отдел Класс Род Вид
- Вопрос № 5. Служебная проверка проводится: 1) в обязательном порядке при совершении сотрудником дисциплинарного проступка. 2) по решению руководителя федерального органа исполнительной власти в сфере внутренних дел или уполномоченного руководителя при необходимости выявления причин, характера и обстоятельств совершенного сотрудником органов внутренних дел дисциплинарного проступка, подтверждения наличия или от отсутствия обстоятельств нарушения ограничений, обязанностей и запретов, связанных со службой в полиции, а также по заявлению сотрудника. 3) только при наличии заявления сотрудника о необходимости выявления причин, характера и обстоятельств совершенного сотрудником органов внутренних дел дисциплинарного проступка, подтверждения наличия или отсутствия обстоятельств нарушения ограничений, обязанностей и запретов, связанных со службой в полиции.
- 2 Что учёные называют фитопланктоном? Дайте определение этому термину. Ответ:
- Вопрос № 4. Военнослужащие (сотрудники) войск национальной гвардии не могут осуществлять проникновение: 1) в жилые помещения, в иные помещения и на земельные участки, принадлежащие гражданам. 2) в помещения, на земельные участки и территории дипломатических представительств и консульских учреждений иностранных государств, представительств международных организаций. 3) в помещения, на земельные участки и территории, занимаемые организациями независимо от форм собственности. 4) во всех вышеперечисленных случаях.
- Вопрос № 3. Высшим судебным органом по разрешению экономических споров является: 1) Высший Арбитражный Суд РФ. 2) Верховный Суд РФ. 3) Конституционный Суд РФ.
- Вопрос № 2. Военнослужащим (сотрудникам) войск национальной гвардии запрещается применять оружие: 1) в отношении женщин с видимыми признаками беременности, лиц с явными признаками инвалидности и малолетних лиц, за исключением случаев оказания указанными лицами вооруженного. 2) сопротивления, совершения группового или иного нападения, угрожающего жизни или здоровью граждан или военнослужащего (сотрудника) войск национальной гвардии. 3) в отношении женщин, лиц с явными признаками инвалидности, несовершеннолетних, когда их возраст очевиден или известен сотруднику полиции, за исключением случаев оказания указанными лицами вооруженного сопротивления, совершения вооруженного или группового нападения, угрожающего жизни и здоровью граждан или сотрудника полиции. 4) в отношении женщин с видимыми признаками беременности, лиц с явными признаками инвалидности и малолетних лиц, за исключением случаев оказания указанными лицами вооруженного сопротивления, совершения группового или иного нападения, угрожающего жизни или здоровью граждан или военнослужащего (сотрудника) войск национальной гвардии.
- Вопрос № 1. Военнослужащий (сотрудник) войск национальной гвардии имеет право применять оружие без предупреждения при: 1) отражении нападения с использованием оружия, боевой и специальной техники, транспортных средств, летательных аппаратов, морских или речных судов. 2) отражении нападения с использованием боевой и специальной техники. 3) отражении нападения с использованием летательных аппаратов, морских или речных судов.
- 5. Переведите диалог на японский А: Это там — книга? В: Нет, это не так. Это журнал о компьютерах Ваш ответ:
- 4. Переведите предложение на японский Это 9 или 10? Ваш ответ:
- 3. Переведите предложение на японский Эта книга по японскому языку — моя. Ваш ответ:
- Выберите верный ответ. \(\u\)25b3 DGH - равнобедренный. Определите \(\u\)22, если \(\u\)21 = 46°.
- ВПР. История. 7 класс. Вариант 1 Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) созыв Стоглавого собора Б) Тридцатилетняя война В) издание Новоторгового устава УЧАСТНИКИ 1) Жан Кальвин 2) Альбрехт фон Валленштейн 3) митрополит Макарий 4) А.Л. Ордин-Нащокин 5) В.И. Шуйский Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Here is the original image: --- OCR Start --- Spotlight 3 Ex.1 In the park! Read and correct the mistakes (verbs). A silly story are It's hot today. There are a lot of children in the playground. Kate is wearing a hot dog. Max is drinking soccer. Nelly is sleeping a bike. Ben is eating a kite. Meg is riding a sandcastle. Jenny and Fred flying a game. Kevin is driving a mac. Alex is running a car. Mary and Ann are dancing a picture. The cat is singing a tree. Bill is climbing a book. Harry is reading some lemonade. --- OCR End --- and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 12. Народные поверья наделяли яйцо, которое человек получал при христосовании, чудодейственными свойствами и использовали в различных жизненных ситуациях. В какой ситуации не использовали пасхальное яйцо? а) во время пожара б) для лечения в) для омоложения г) для закаливания
- 11. Выберите 2 верных суждения: 1) создание единой мировой религии - путь к дружбе всех народов, 2) Россия – многоконфессиональная страна, а это значит, что в ней существует множество религиозных организаций; 3) в мире есть главные религии, а есть второстепенные, 4) у каждой национальности есть своя религия; 5) люди разных религий должны уважительно относиться к обрядам и традициям друг друга.
- 10. Расположите в хронологической последовательности исторические события. За пиши цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу: 1) Крещение Руси произошло в 988 г. при Владимире 1. 2) Тиберий – римский император, который жил с 42 г. до н.э. по 37 г. н.э. 3) Святейший правительствующий синод был упразднен 100 лет назад. 4) В середине XVII в. были проведены реформы патриарха Никона, которые послужили началом старообрядческого раскола в Русской Церкви. Ответ:
- 16 Определите, на каких рисунках приведены обозначения, обозначенной на карте буквой А. Рисунок 1 Рисунок 2 Рисунок 3 Рисунок 4 Условные обозначения осадочный слой гранитный слой базальтовый слой Запишите соответствующую цифру. Ответ:
- 12.05.26. География 9 класс Контрольная работа по теме «Восточный макрорегион (Азиатская часть)» Вариант 2 1. Выберите три субъекта, входящие в состав Восточно-Сибирского экономического района. а) Республика Бурятия б) Красноярский край г) Республика Тыва д) Омская область е) Республика Татарстан. в) Новосибирская область 2. Выберите субъект, входящий в Сибирский федеральный округ. а) Томская область б) Забайкальский край в) республика Бурятия г) Хабаровский край 3. Дальневосточный экономический район состоит из а) 6 б) 4 в) 9 субъектов г) 11 4. В представленном ниже списке, все этносы, кроме одного ответа, относятся к самодийской языковой группе. Найдите и обведите неверный ответ а) ханты б) ненцы в) манси г) удмурты 5. К коренным малочисленным народом относятся а) ненцы б) алтайцы в) эвенки г) буряты д) кеты е) русские 6. В каком из перечисленных городов Дальневосточного экономического района население наименьшее: а) Благовещенск б) Хабаровск в) Владивосток г) Петропавловск-Камчатский 7. Преобладающая форма рельефа на территории Западно-Сибирского экономического района: а) равнины, низменности б) горы, плоскогорья в) плоскогорья, возвышенности г) горы, равнины 8. Восточная Сибирь имеет богатые месторождения а) мела и известняка в) железных и марганцевых руд г) газа, нефти и угля
- Во время просмотра ленты соцсети Алиса нашла видео, как из квадратного зеркала сделать восьмиугольное зеркало и затем украсить его. У неё на стене как раз висит квадратное зеркало со стороной 80 см. Она хочет попросить папу вырезать ей восьмиугольное зеркало, у которого все стороны равны и все углы равны, но перед этим нужно произвести расчёты. Для этого Алиса нарисовала чертёж и наметила линии, по которым нужно будет отрезать от квадрата четыре одинаковых прямоугольных треугольника. Определи примерную длину катета одного такого треугольника. Прими √2 равным 1,41. Запиши ответ в миллиметрах, предварительно округлив его до ближайшего целого числа.
- Мусульманский мир в XIX веке претерпевает большие изменения, изложите основные причины разрушения старого уклада общества и создания нового.
- Назовите отрицательные и положительные стороны процесса колонизации стран Востока.
- Соотнесите элементы: 1.Начало первой опиумной войны 2.Провозглашение Хун Сюцюаня императором тайпинов 3.Окончание второй опиумной войны 4.Окончание крестьянской войны тайпинов А) 1860 г Б) 1864 г В) 1851 г Г) 1840 г
- Дайте определение понятий: «ненасильственное сопротивление»; «протекторат»
- Какой вариант окончания следующей фразы вы бы выбрали: «Единственной страной Азии, которой удалось решить задачи модернизации и в начале ХХ в. превратиться в страну с развитой промышленностью, был... а) Китай; б) Япония; в) Турция?
- Solve the system of equations: {2x + y = 12; 7x - 2y = 31
- E. How did the kids react at Ted?
- D. How long did Ted practise?
- B. Where did Ted practise basketball?
- A. What do you know about the boy?
- 22. Оставалась все-таки надежда на то что он был поднят жителями на поле сражения и может быть лежал выздоравливающий или умирающий один. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 21.Он казалось не видел и не слышал ничего происходящего вокруг него о чем-то одном. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 20.Кроме того ему казалось что-то унизительное для своего мужества в женс обществе. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 19. Она была очень хороша мила и очевидно страстно влюблена в него. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 18. В это короткое пребывание Ростова в Москве он не сблизился а напротив разошелся с Соней. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 17. Денисов к удивлению Ростова в новом мундире напомаженный и надушенн явился в гостиную таким же щеголем. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 16. Этот говорят командир всей гвардии императора Александра. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 15. Мало того он ехал с поручением к Кутузову а может быть и к самому государю. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 14.Завтра может быть все будет кончено для меня всех этих воспоминаний не будет более. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 13. Очевидно дело было кончено и дело было очевидно небольшое но счастливое. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 12.В письмах родных было вложено еще рекомендательное письмо к князю Багратиону которое по совету Анны Михайловны через знакомых достала старая графиня и посылала сыну. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 11. Ах какая я свинья однако что я ни разу не писал и так напугал их. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 10.Нет душенька голубчик милая персик я не отстану я знаю что вы знаете. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 9. Конечно красивая молодая девушка без определенного положения в свете без родных и друзей и даже родины не думала посвятить свою жизнь услугам князю Николаю Андреевичу. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 8. Вы мой милый говорят за границей воспитывались. Скажите мне мой милый вы теперь служите в конной гвардии? Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 7. Князь Василий привез своего сына очевидно с намерением сделать предложение и вероятно нынче или завтра потребует прямого ответа. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 6. Все это могло выйти по его предположению очень хорошо и забавно. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 5. Однако как обыкновенно в девятом часу князь вышел гулять в своей бархатной шубке с собольим воротником и такой же шапке. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- 4. Лакеи служившие за столом казалось чувствовали то же и забывали порядок службы заглядываясь на красавицу Элен с ее сияющим лицом. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- Fill in the blanks with the present perfect simple or the present perfect continuous. 7 A: I .................................................................. to the Greek Islands for years now. B: You must like going there very much.
- 3. Князю Василью нужно было решить дела с Пьером который правда последнее время проводил целые дни дома. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- Fill in the blanks with the present perfect simple or the present perfect continuous. 6 A: Where is Sarah? B: She .................................................................. to the shops with her mother and sister. (go)
- Fill in the blanks with the present perfect simple or the present perfect continuous. 5 A: Where have you been? B: I .................................................................. out in the gym all afternoon. (work)
- Fill in the blanks with the present perfect simple or the present perfect continuous. 4 A: Why is James angry? B: He .................................................................. the keys for his house. (lose)
- 2. Тетушка приняла в свой уголок двух молодых людей но казалось желала скрыть свое обожание к Элен и желала более выразить страх перед Анной Павловной. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- Fill in the blanks with the present perfect simple or the present perfect continuous. 3 A: Do you like the musician David Matthews? B: Yes. I .................................................................. his new CD. (just/buy)
- Fill in the blanks with the present perfect simple or the present perfect continuous. B: No, I .................................................................. them all morning. (look) for
- 1. Князь Багратион видимо не желая быть строгим не находился что сказать. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов:
- Fill in the blanks with the present perfect simple or the present perfect continuous. 2 A: Have you found your keys yet?
- Fill in the blanks with the present perfect simple or the present perfect continuous. B: They have been friends for a long time.
- Fill in the blanks with the present perfect simple or the present perfect continuous. 1 A: How long ......................................................... she (know) him?
- Circle the correct item. 4 Have you been ...... today? A swum B swimming
- Circle the correct item. 3 She's already ...... to my house. A been B being
- Circle the correct item. 2 They've been ...... all day. A talked B talking
- Circle the correct item. 1 I've just ...... that new action film. A seen B seeing
- 1. Областной, районный, городской Кенгаш народных депутатов состоит из народных депутатов, избираемых населением Республики Узбекистан. 2. Исполнительную власть в области, районе, городе возглавляет ... . 3. Первый заместитель, заместители хокима области, города Ташкента назначаются и освобождаются от должности хокимом по согласованию с ..... 4. Решения областных, районных, городских Кенгашей народных депутатов, противоречащие Конституции и законам Республики Узбекистан, указам, постановлениям и распоряжениям Президента Республики Узбекистан, отменяются ... в установленном порядке. 5. Решения вышестоящих органов государственной власти, принятые в пределах их компетенции, обязательны для исполнения ... органами.
- 6. Кто(б) (н...) был ты, печальный мой сосед, люблю тебя. (Л.)
- 5. Куда(бы) (н...) зашёл, везде были ему рады.
- 4. Что(бы) вы (н...) делали, чем (бы) вы (н..) занимались, всегда вам нужен умный и верный помощник — книга.
- 3. Где(бы) (н...) был Суворов, как(бы) тяжело ему (н...) приходилось, он всегда помнил о своей дочери (Осипов).
- 2. Кто (н...)работал с этим мастером, все его хвалили.
- 15. Спишите, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Объясните употребление частицы ни. 1. Куда (н...)посмотриш...
- B1. Рассмотрите иллюстрацию. Какой эпизод изображён? Назовите автора и произведение B2. Узнайте писателя. Соотнесите портрет с именем и фамилией.
- 22) Из какого произведения названия этих глав: «Мальчик и девочка», «Принц и принцесса», «Лапландка и финка»?
- 1) Р. Гамзатов 2) М. Карим 3) Ю. Коваль 4) В. Короленко А) «Приключения Васи Куролесова» Е «Журавли» В) «Эту песню мать мне пела...» Г) «В дурном обществе» 21) Завершите строчки из стихотворения «Журавли»: «Мне кажется порою, что солдаты, // с кровавых не пришедшие полей, // He B землю эту полегли когда-то,».
- VI. Найдите и исправьте ошибку в утверждении: 11. «Если вы видите дым из розетки, можно залить её водой».
- V. Ситуация: 10. На улице пожилой человек упал и зовёт на помощь. Ваши действия?
- IV. Кратко ответьте на вопрос: 9. Как безопасно выйти из конфликта, если на вас оказывают давление в интернете?
- III. Установите соответствие: Сопоставьте ситуацию и рекомендуемое действие: А. Гроза В. ДТП С. Цунами 1. Быстро покинуть прибрежную зону 2. Не касаться пострадавшего, если есть риск поражения током 3. Выключить электроприборы, уйти с возвышенных мест
- 6. При каких х выражение √5 - x + 1 / (x - 2) имеет смысл?
- 5. Решите неравенство: (2x - 1) / (x + 4) ≥ 0
- 7 Найдите значение выражения \(\frac{5b^2}{a^2 - 16} \cdot \frac{5b}{a+4}\) при \(a = 3,5\) и \(b = 3\).
- 6. Как называется регулярное (например, ежедневное) перемещение населения из пригорода в город на работу и обратно?
- Контрольная работа по теме: Координаты и графики. Функции. Вариант 1 1. Постройте график функции y = 3 - 0,5x. 2. Постройте график функции y = 6/x. 3. Найдите область определения функции y = 2/(x - 7). 4. Не выполняя построения графика функции y = 1,2x - 7, выясните, проходит ли этот график через точку A(-15; -25). 5. Функция задана формулой y = 0,2x - 4. Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента -12.
- You received an email from your English-speaking pen pal Ben. Write him a reply of 40-60 words, answer his two questions. Format your reply according to the rules for formatting emails. Don't forget to thank your friend for the received email and mention that you are waiting for his reply.
- 2 Прочитайте тексты А-Е и подберите к каждому из них подходящий заголовок 1-6 из списка. Один из заголовков лишний й. 1. What: is a typical activity of green volunteers? 2. What are green volunteers like? 3. How do green volunteers raise awareness? 4. Who are green volunteers? 6. How can volunteers combat climate change? 5. How many green volunteers are there? A. Green volunteers are individuals who dedicate their time and effort to environmental conservation projects. They come from various countries and backgrounds, but are united by one common goal: to make a positive impact on the environment and help to save it. These volunteers work tirelessly to protect natural habitats, promote sustainable practices, and raise awareness about environmental issues among people. B. One of the main activities of green volunteers is participating in clean-up campaigns. Whether it is picking up litter from beaches, rivers, or parks, these volunteers are on the front lines, helping to keep our plachet clean. By removing litter from natural areas, they prevent harm to wildlife and ecosystems, and they also raise awareness among the public about the importance of proper waste disposal. C. In addition to clean-up efforts, green volunteers often take part in tree planting activities. It is common knowledge that trees play a crucial role in fighting climate change and global warming by absorbing carbon dioxide and providing habitat for wildlife. By planting trees in deforested areas or urban spaces, volunteers help torestore forests and to reduce the effects of climate change greatly. D. What is more, green volunteers are involved in education. What do they do? They often organise green projects, have workshops, give seminar's, and offer educational programmes to teach communities about environmental issues and encourage green behaviour. This is
- 2. Найти обратную матрицу для матрицы
- 1. При помощи формул Крамера найти решение системы: \( \begin{cases} x - 3y + 2z = 2 \\ 4x - 5y + 2 = 1 \\ x - 6y + 4z = 3 \end{cases} \)
- 3. При помощи формул Крамера найти решение системы: \( \begin{cases} 5x - 3y + 4z = 7 \\ 2x - 2y + 3z = 5 \\ 7x - 8y + 5z = 13 \end{cases} \)
- 2. Решить \( \lim_{x\to\infty} \frac{4x^2 + 7x + 3}{2x^2 + x - 1} \)
- 1. Решение систем линейных уравнений методом обратной матрицы.
- 3. Представьте комплексное число в показательной форме: а) 5+5i; б) 2i; в) -4; г) 3+i.
- 2. Решить \( \lim_{x\to\infty} \frac{5 - 2x - 3x^2}{x^2 + x + 3} \)
- 1. При помощи формул Крамера найти решение системы: \( \begin{cases} 5x + 3y - 3z = 2 \\ 4x - y + 2z = 8 \\ 3x - 2y + 5z = 14 \end{cases} \)
- 3. Найти длину векторного произведения векторов \( \vec{a} \) и \( \vec{b} \), если \( \vec{a} = 2\vec{i} + 5\vec{j} \), \( \vec{b} = 3\vec{i} + \vec{j} \), \( \angle (\vec{a}, \vec{b}) = \frac{\pi}{3} \).
- 2. Решить систему уравнений методом Крамера. \( \begin{cases} 5x - 3y + 4z = 11 \\ 2x - y - 2z = 6 \\ 3x - 2y + z = 2 \end{cases} \)
- 1. Сложить и перемножить матрицы
- 2. Сложить и перемножить матрицы
- 1. Найти длину вектора \( \vec{c} = -5\vec{i} + 2\vec{j} \), если \( \sqrt{3} \vec{b} = 3 \), \( \sqrt{5} \vec{a} = \sqrt{5} \), \( \angle (\vec{a}, \vec{b}) = \frac{\pi}{6} \).
- 3. Найти скалярное произведение векторов \( \vec{a} = -2\vec{i} + 5\vec{j} \) и \( \vec{b} = 3\vec{i} - \vec{j} \), если известно, что Представьте комплексное число в показательной форме: 5+5i.
- 2. Решить уравнение \( \begin{vmatrix} 3 & x & 1 \\ 5 & 3 & -3 \\ 4 & 2 & -2 \end{vmatrix} = -3 \)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
