База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 16) 89.3
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 15) 43.39
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 14) 12.458
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 13) 568.9
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 12) 6.324
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 11) 325.14
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 10) 8.23
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 9) 2.2145
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 8) 23.247
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 7) 524.2
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 6) 1.2453
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 5) 52.348
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 4) 45.354
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 3) 14.1
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 2) 12.15
- Запишите в виде обыкновенной дроби: 1) 0.2
- Запишите в виде десятичной дроби: 19) 58 33/10000
- Запишите в виде десятичной дроби: 18) 99 1/1001
- Запишите в виде десятичной дроби: 17) 13 15/1000
- Запишите в виде десятичной дроби: 16) 7 3/100000
- Запишите в виде десятичной дроби: 15) 8 12/10000
- Запишите в виде десятичной дроби: 14) 3 7/1000
- Запишите в виде десятичной дроби: 13) 3 14/1000
- Запишите в виде десятичной дроби: 12) 9 9/100
- Запишите в виде десятичной дроби: 11) 23/100
- Запишите в виде десятичной дроби: 10) 11 34/100
- Запишите в виде десятичной дроби: 9) 10 9/10
- Запишите в виде десятичной дроби: 8) 8 3/11
- Запишите в виде десятичной дроби: 7) 14 8/100
- Запишите в виде десятичной дроби: 6) 19/10000
- Запишите в виде десятичной дроби: 5) 6 13/1000
- Запишите в виде десятичной дроби: 4) 12 6/10
- Запишите в виде десятичной дроби: 3) 15 15/100
- Запишите в виде десятичной дроби: 2) 23/1000
- Запишите в виде десятичной дроби: 1) 1 3/10
- 4 Put the words in the correct order to make full sentences.
- 3 Circle the odd one out.
- 2 Put the animals under the correct heading.
- 1 Complete the names of the animals.
- 8. Докажите, что если а + b = 0, то векторы а и в противоположно направлены и равны по модулю.
- 7. Разложите вектор p = {5; −3; 2} по координатным векторам і, ј, к.
- 6. Сравните векторы m = KL и n = MN, если K(1; 2), L(4; 6), M(0;1), N(3; 5). Что можно сказать об этих векторах?
- 5. Найдите длину вектора АВ, если A(1;-2; 3), B(4; 1; −1).
- 4. Постройте произвольные векторы а и Б. Постройте вектор с = а + Б.
- 3. Установите соответствие между векторами и их свойствами: 1) 0; 2) -а; 3) 2а. А) Имеет направление, противоположное вектору а; Б) Длина равна 0; В) Длина в 2 раза больше, чем у а.
- 2. Назовите векторы, которые являются сонаправленными с вектором а: Б, -а, 2а, 0, -1/2 а.
- 1. Заполните пропуски в определениях: в) Векторы называются равными, если они _______________ и _______________.
- 1. Заполните пропуски в определениях: б) Длиной нулевого вектора называется _______________.
- 1. Заполните пропуски в определениях: а) Вектором называется _______________, для которого указаны его _______________ и _______________.
- 5 1/6 + 1 1/6 = ?
- 3. Use of English. Vocabulary and Grammar. Choose the correct answer A, B or C. 1. Look! The man on the road ......... (dance)! a. danced b. is dancing c. has been dancing 2. I ....... (revise) for my English test yesterday a. revised b. was revising c. had revised 3. Who is ......... (funny) boy in your class? a. funnier b. funniest c. the most funny 4. Let's go to the ......... with me! I need to buy some aspirin. a. butcher's b. optician's c. chemist's 5. Can you add a ......... of salt in my steamed vegetables? a. pinch b. loaf c. litre 6. My best friend is ......... with ......... ears and ......... lips. a. small, long, bushy
- 2. Reading. Mark the statements T (true), F (False), NS (Not Stated). I lay awake all night thinking about the next day, which was my birthday. My uncle Bob was going to take us to EuroDisney. At last, it was morning and I jumped out of bed. “Hurry! We can't keep Uncle Bob waiting!” I shouted to my Dad and we set off. We arrived at EuroDisney and looked for my uncle but there was no sign of him. “Jenny, we've been waiting for ages. Why don't we go on and check out the rides ourselves?” said Dad. When we got onto the rollercoaster I saw Mickey Mouse waving at me. Then later, as we walked towards the fairytale castle, we saw Mickey waving at me again. “That's very friendly, isn't it, Jenny?” said my mum. “He must do that to all other kids,” I said but I was secretly pleased. Before we knew it, it was time for lunch. We made our way towards the restaurant, and believe it or not, there was Mickey again, but this time with a huge birthday cake. “I think it's your birthday today, young lady,” he said in a very familiar voice. He took off his big mask and there was my uncle Bob standing in front of me! My parents smiled and everyone wished me a happy birthday. EuroDisney was the best place to celebrate the birthday. 1) True 2) False 3) Not stated Jenny was glad to see Mickey Mouse waving at her. 1) True 2) False 3) Not stated They decided to go home to have lunch. 1) True 2) False 3) Not stated It turned out that Mickey was Jenny's uncle Bob. 1) True 2) False 3) Not stated Nobody wished Jenny a happy birthday 1) True 2) False 3) Not stated Jenny spent her birthday in EuroDisney 1) True 2) False 3) Not stated
- Дай название тканям по выполняемым функциям и дополни их описание. 1. Клеточное строение: состоит из Её местонахождение: 2. Клеточное строение: состоит из Она образует:
- 4. Дан куб АВСДА1В1С1Д1. Найдите угол между прямыми АС и ДС1.
- 3. Найдите угол между прямыми АВ и СД если А (1; 1; 2), B (0; 1; 1), С(2;-2;2) и Д (2;-3;1).
- 2. Даны векторы а и Б, причем а=4j-3k, |Б| = √2, (ā b) = 45°. Найти a) āb; б) значение т, при котором векторы а и с (2; m; 8) перпендикулярны.
- 1. Вершины треугольника АВС имеют координаты А(-1;2;3), В(1;0;4), С(3;-2;1). Найдите координаты вектора АМ, если АМ – медиана треугольника АВС.
- Определите, формирование какого природного явления отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории на северных материках. 2) Эта зона формируется в северной части умеренного климатического пояса. 3) Растительный мир представлен преимущественно хвойными деревьями: ель, лиственница, сосна, кедр. 4) Преобладают подзолистые, сравнительно малоплодородные почвы. 5) Типичные представители животного мира: лось, рысь, росомаха, медведь, волк, лисица- барсук, белка.
- 2. Всякое ли сожительство гриба и водоросли представляет собой лишайник?
- Часть 3. Ответьте на вопросы (ответ запишите в краткой форме): 1. Как называется часть пестика, способствующая улавливанию и прорастанию пыльцы?
- Часть 2. Установите соответствие между органоидами клетки и их функциями.
- 23. Бактерии и грибы относятся к: а) царству растений б) лишайникам в) разным царствам живой природы
- 22. Грибы неспособны к фотосинтезу потому что: а) они живут в почве б) имеют небольшие размеры в) не имеют хлорофилла
- 21. Какого пола тычиночные цветки: а) мужского б) женского в) обоеполые
- 20. При дыхании растение: а) выделяет углекислый газ б) поглощает воду в) выделяет кислород
- Какую мощность развивает электродвигатель, совершая за 15 секунд работу 15 кДж? Ответ укажите в СИ и округлите до целого числа.
- Мощность рассчитывают по формуле
- 4. Упішыце словы ў табліцу, раскрываючы дужкі.
- 5. Абвядзіце словы, у якія трэба ўставіць літару ж.
- 8. Назовите основные средства физического воспитания. Дайте их характеристику.
- 7. Перечислите основные оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи системы физического воспитания.
- 6. Дайте определение следующим понятиям: «физическая культура», «спорт», «физическое воспитание».
- 5. Расскажите о взглядах П. Ф. Лесгафта на физическое воспитание.
- 4. Что вы знаете об Олимпийских играх?
- 3. В чем состоит социокультурное значение наследия физической культуры Древней Греции?
- 2. Как возникли современные организованные формы занятий физическими упражнениями?
- 1. В чем вы видите основные причины неадекватного отношения молодежи к своему здоровью и предмету «Физическая культура»?
- Use the verbs to make predictions based on what you see. - be late - blow the candles - buy shoes - eat - take pictures - watch TV 1 2 3 4 5 6
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения их высоты над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой?
- Какое из перечисленных морей относится к морям Индийского океана?
- Заполните пропуски в тексте, вставив пропущенные слова и цифры из списка: 1 ВАРИАНТ Внимание, задание: Прочитайте текст об уникальном природном памятнике Новосибирской области. Вставьте в него пропущенные слова и цифры, выбрав их из списка в конце. Волчья Грива В (А) __ районе Новосибирской области находится уникальный природный памятник — возвышенность, известная как «Волчья Грива». Протяженность этого места составляет около (Б) __ километров, а ширина достигает одного километра. История открытия этого места началась в (В) __ году, когда здесь были впервые обнаружены ископаемые останки древних животных. Позже ученые под руководством академика А. П. Окладникова установили, что это не просто захоронение, а настоящая стоянка людей (Г) __ века, которые жили здесь около 14—(Д) __ тысяч лет назад. Это место является одним из самых крупных в Азии захоронений остатков мамонта. Всего на «Волчьей Гриве» было обнаружено около (Е) __ скелетов этих гигантов. Из-за этого рядом с возвышенностью находится село с говорящим названием (Ж) __ , которое фактически построено на костях древних животных. Сегодня «Волчья Грива» имеет официальный статус (З) __ . С 2007 года она признана особо охраняемой территорией — памятником природы областного значения. Слова для вставки (список): 1. 11 2. 1500 3. Каргатском 4. древнекаменного 5. Мамонтовое 6. 1957 7. памятника природы 8. 8 9. Жилищ А Б В Г Д Е Ж З
- Спишите любой текст. Проверьте себя.
- 3. Почему синица-лазоревка получила такое название? Слово лазоревый означает «светло-синий», «голубой». В оперении птицы есть голубой цвет, поэтому её и назвали лазоревкой.
- 2. И вдруг птичка будто проснулась. Она открыла глазки, встрепенулась, вскочила на ножки и громко запела. Потом она начала отряхиваться, поправлять пёрышки.
- 1. Что за чудесный вид у синички! Приглядитесь к ней получше — какая она красивая: на головке чёрная шапочка, щёчки белые, грудка жёлтая с длинным чёрным галстучком, а спина и крылья зеленоватые.
- 193. Прочитайте. Объясните: какой из текстов является повествованием? описанием? рассуждением?
- Выполни деление в столбик. 952 : 7
- Выполни деление в столбик. 432 : 2
- Выполни деление в столбик. 825 : 5
- Выполни умножение в столбик. 394 * 4
- Выполни умножение в столбик. 661 * 9
- Выполни умножение в столбик. 756 * 6
- Выполни умножение в столбик. 891 * 5
- 9 * 4 : 6 * 7 : 42 * 64 : 8 =
- Вычисли значение выражения. (3 * 8 - 24 : 6) + (5 * 3 + 12 : 12) - 15 : 5 + 54 : 6 =
- рюкзак, сумка и чемодан вместе? Трюкзак - 18 кг. Сумка - ? в 3 раза меньше, чем рюкзак. Чемодан - ? на 27 кг больше, чем сумка. 1) 18 : 3 = 54 (кг) - сумка 2) 54 + 27 = 81 (кг) - чемодан 3) 81 + 54 + 18 = 153 (кг) - всего Ответ: 153 кг.
- 10. Семикласснику Севе выдали 25 одинаковых стальных шариков и динамометр (см. рис) и попросили определить массу одного шарика. Для проведения опыта Сева подвесил на крючок динамометра пластмассовое ведёрко и стал кидать туда шарики, отмечая показания динамометра и соответствующее количество шариков. Данные измерений Сева занёс в таблицу: Число шариков, шт: 0, 6, 9, 13, 21, 25. Показания динамометра, Н: 0,2, 1,6, 2,1, 3,0, 4,8, 5,8. На основании полученных Севой результатов ответьте на следующие вопросы. 1) какова масса ведёрка? 2) какова масса одного шарика? 3) какие показания динамометра записал бы Сева в таблицу для 16 шариков?
- 9. Направляясь на день рождения к Люде, Гриша купил в магазине связку из 18 воздушных шаров. Но, выйдя на улицу, он обнаружил, что из-за низкой температуры на улице объём шариков уменьшился. Гриша предположил, что плотность газа в шариках при охлаждении увеличилась в 1,2 раза. Определите, на сколько литров уменьшился при этом суммарный объём шаров, если предположение Гриши верно, а исходный объём одного шарика был равен 2,5 л? Ответ запишите в литрах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.