База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В некотором каталоге хранился файл Фото.jpg. После того как в этом каталоге создали подкаталог Лето и переместили в него файл Фото.jpg, полное имя файла стало С:\Документы\Фотографии\Лето\Фото.jpg Укажите полное имя этого файла до перемещения. 1) С:\Документы\Фотографии\ 2) С:\Документы\Фотографии\Фото.jpg 3) С:\Фотографии\Документы\Фото.jpg 4) С:\Фотографии\Лето\Фото.jpg
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Sweets Many people eat sweets. A sweet is usually made from sugar and water with flavours and other ingredients. People A___ sweets for thousands of years. In the past people B___ honey to make sweets. Sweets are found in almost any store because they C___ by many companies. Many people think that sweets taste good. Other people do not like D___. Sweets contain lots of sugar, so they are not very healthy. But they are one of the E___ kinds of food.
- Влите номера выбранных слов на места припуска ДВЕТОК-ГЕНЕРАТИВНЫ OPTAR BL
- If he were scared, he .................. (call) us to go over to his house.
- Проанализируйте таблицу с данными Федеральной службы государственной статистики по отдельным субъектам РФ за 2010 г. и заполните недостающие данные. Рассчитайте процентное отношение титульной нации к населению субъекта РФ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи 1) путь указали 2) поныне бегущий 3) мы порадовались 4) этой встрече
- Вычисление выражения |2x-9|+3x при x=-4
- Подпишите на карте города Москву и Санкт-Петербург.
- Укажите фамилию предводителя восстания, район которого обозначен на карте.
- 6. Упростите 3(5a + 2b) - 4(2a - 3b) - 6b.
- 5. Приведите подобные 14m - 8n - 5m + 3n - 4.
- 4. Раскройте скобки -(6a - 2b) + (4c - 3d).
- 3. Упростите 9x - 4y - 2x + 5y A) 7x + y Б) 11х + у B) 7x - 9y Г) 11х - 9у
- 2. Коэффициент: (-3a)* (-4b)*5c*(-1) равен A) -60 Б) 60 B) -12 Г) 12
- 1. Раскройте скобки -( -m - 2n + p) A) m + 2n - p Б) -m - 2n + p B) m - 2n - p Г) -m + 2n + p
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку A(3 11/17).
- Найдите корень уравнения 4-3(7+2x)=19.
- Оля старше Светы, но младше Юли. Маша не старше Оли. Укажите номера истинных утверждений. 1) Среди этих четырёх девочек нет никого старше Юли. 2) Маша и Юля одного возраста. 3) Юля старше Светы. 4) Юля и Оля одного возраста.
- Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- Рассмотрите изображения растений: порфира пёстрая, улотрикс, платан восточный. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Сколько получилось кубиков, у которых окрашены ровно две грани?
- Рассмотрите изображение листа сирени и определите форму листа, используя предложенные варианты.
- Какой продукт вулканической деятельности упоминается в тексте?
- Составьте словосочетания «глагол во 2-м л. ед. ч. + существительное в косвенном падеже». Определите, переходными или переходными являются глаголы. Укажите их вид. Мирить — мириться; ра(з, с)сердить — ра(з, с)сердиться; обн..мать — обн..маться; изв..нить — изв..ниться; уд..влять — уд..вляться.
- 4) Почему Василий III поддержал иосифлян?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) вкусное кольраби 2) четырёхстам билетам 3) сумка более лёгкая 4) встречаться с ним
- Из первого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 7 Что из перечисленного было причиной значительных завоеваний ассирийских царей? 1) состав ассирийской армии 2) осада Ниневии вражескими войсками 3) расположение Ассирии в верхнем течении реки Тигр Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано со значительными завоеваниями ассирийских царей.
- 6 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) Древняя Палестина В) Древняя Индия Выбранная тема: (укажите букву из перечня). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Гунны, «Рамаяна», Тутмос, Меценат, акрополь, Ветхий Завет. Ответ: Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ:
- Объясните, как выбранное Вами положение связано со значительными завоеваниями ассирийских царей.
- Что из перечисленного было причиной значительных завоеваний ассирийских царей? 1) состав ассирийской армии 2) осада Ниневии вражескими войсками 3) расположение Ассирии в верхнем течении реки Тигр
- Put the words in the correct order.
- Какие воздушные массы господствуют в пункте А в летнее время (в декабре – феврале)? Укажите тип воздушных масс.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Капитан Грэй проснулся солнечным утром. 2) Когда Грэй проснулся, он увидел синее море. 3) Мокрые от росы цветы автор сравнивает с умытыми холодной водой детьми. 4) На склоне холма в беспорядке росли деревья. 5) Выбравшись из небольшой рощицы, Грэй подошёл к морю. Ответ. 1), 3).
- ВПР. Русский язык. 7 класс. Вариант 1 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Пр..снувшись капитан Грэй на какое(то) мгновение забыл как он п..пал в эти места. С (не)малым уд..влением обнаруж..л он счас..ливый блеск ра(н, нн)его утра. Всё (во)круг было залито солнечным светом. Он увидел крутой обрыв бер..га среди (ярко) з..лёных в..твей дерев..ев и манящ..ю даль син..го моря. (В)низу шипел тихий прибой. Бл..стела на солнце трава пели птиц... Влажные цветы были похожи на только что умытых х..лодной водой детей. X..лодная капля росы медле(н, нн)о ра(з/с)текалась по со(н, нн)ому лицу. Поднявшись с з..мли Грэй быстро пош..л (в)перёд. Он выбрался из (не) большой рощиц... Перед ним был кустарник ра(з/с)броса(н, нн)ый³ по склону х..лма. Колючие кусты постоя(н, нн)о цеплялись за него мешая дв..жению. Наконец капитан выбрался на открытое место, которое зар..сло пёстрыми цветоч..ками.
- В какое состояние, согласно данному отрывку, пришли хозяева дома, когда увидели на пороге Одиссея? О чём, согласно данному отрывку, попросили Одиссея хозяева дома?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 6. Упростите 6(2a - 3b) - 2(4a + b) + 5h
- 5. Приведите подобные 11a - 3b + 5a - 2b - 9.
- 4. Раскройте скобки -(2p - 5q) + (3r - 4s).
- 3. Упростите 4х + 7у - 9x - 2y A) -5x + 5y Б) 13х + 5у B) -5x - 9y Г) 13х - 9у
- 2. Коэффициент: (-0,5x)*8y*(-2z) равен A) 8 Б) -8 B) -10 Г) 10
- 1. Раскройте скобки -(a - 3b + 2c) - (d - e) A) -a + 3b - 2c - d + e Б) -а - 3b - 2c - d + e - B) a - 3b + 2c - d + e Г) -а + 3b - 2c + d - e
- Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Виндхуке (22° 34′ ю. ш. 17° 05′ в. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- Типичным представителем животного мира какой природной зоны является белый медведь?
- №7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Дневной свет заливающий комнату придаёт изображению серебристый оттенок. 2) По покрытой ряской воде плыли друг за дружкой утки. 3) Анна не думая о последствиях пыталась доказать свою правоту. 4) Со страшным грохотом дерево рухнуло на землю увлекая за собой старую сосну. Ответ.
- Дан график функции у = q (x). 1. Укажите область определения и область значений функции. 2. Найдите по графику: q(-2), q (0), q (6). 3. Найдите по графику значениях, при которых q(x)=-2, q(x) = 0. 4. Укажите интервалы, на которых функция положительна. 5. Запишите промежутки убывания функции.
- They is going to Paris.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Прочитай текст. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Определите, какое природное явление отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона практически не представлена на северных материках. 2) Для климата этой зоны характерно большое количество атмосферных осадков и маленькая годовая амплитуда температур воздуха. 3) Характерна вечнозелёная растительность, расположенная ярусами. 4) Наиболее типичные почвы – красно-жёлтые ферраллитные. 5) Характерными представителями животного мира являются гориллы, орангутаны, тапиры и пекари.
- Вычислите: -1+
- Практическая работа № 6 «Железо» Цель работы:... Оборудование и реактивы:... Ход работы: № опыта Название Что опыта делали Что наблюдали Уравнение реакции Опыт 1. Проведите реакцию взаимодействия железа с соляной кислотой. Заполните таблицу. Уравнение реакции запишите в молекулярном виде и рассмотрите окислительно- восстановительные процессы. Опыт 2. Проведите реакцию получения гидроксидов железа (II) и (III) из солей железа и щелочи. Добавьте к полученным осадкам серную кислоту. Уравнение реакции запишите в молекулярном и ионном виде. Вывод:.
- Индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8) предназначен для:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- 18. Чрезвычайная ситуация – это обстановка на определенной _________, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, _________, которые могут повлечь или повлекли за собой _________, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности.
- 17.Установите соответствие между названием средства индивидуальной защиты и его типом.
- 16. Установите соответствие между видом чрезвычайной ситуации (ЧС) и ее примером.
- 15. При захвате заложников главным правилом является:
- 14. О чем информирует дорожный знак «Дети»?
- 13. Как правильно наложить кровоостанавливающий жгут при ранении конечности?
- 12. Какой вид кровотечения является наиболее опасным (кровь алого цвета вытекает пульсирующей струей)?
- 11. Что такое военная присяга?
- 10. Как называется устав, определяющий права и обязанности военнослужащих, взаимоотношения между ними?
- Какая стамеска используется при черновой обработке на токарном станке
- Как называется профессия рабочего, занятого ручной обработкой древесины?
- Какой из инструментов не используется для сверления?
- Как называется устройство, выполняющее механические движения для преобразования энергии, материалов или информации?
- Чем оборудуется рабочее место для обработки древесины?
- Шкала для измерения десятых долей миллиметра на штангенциркуле это:
- Измерительный инструмент предназначенный для измерения наружных (валов) и внутренних (отверстий) размеров, глубин отверстий, пазов и канавок это:
- Задание 3. Распредели структуры (задание 2) по отделам, указав функцию каждого отдела уха. В строении отдела необходимо указывать необходимые цифры.
- Техническая машина, предназначенная для изготовления (точения) деревянных изделий, имеющих в поперечном сечении форму круга это:
- Задание 2. Рассмотрите схему строения уха человека. Определите название структур уха
- Задание 1. Рассмотрите схему строения слухового анализатора. Выполните задание, заполните таблицу.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Какое плоскогорье обозначено на карте цифрой 2? Запишите название плоскогорья.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- Установите соответствие между точками и числами.
- Найдите значение выражения. 1/(1/24 + 1/56)
- В таблице дана урожайность культур, которые может засеять земледелец на своём терра- сированном участке. За год обычно собирают два урожая летом и осенью. По данным таблицы посчитайте наибольшее число килограммов урожая, которое может собрать зем- леделец с участка за один год, если он может засевать разные культуры.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде кораблика заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения х(х+6)-(x+3)(x-3) при x = −19/3
- Перепишите текст и вставьте пропущенные буквы. Выпишите глаголы рядом напишите наклонение. Зима. Пётр І мчит(?)ся в Тулу на оружейный завод Никиты Демидова. Был когда-то Демидов простым кузнецом, случало(?)сь, и царя учил по его просьбе железному ремеслу, когда тот по делам бывал в Туле. А если Пётр
- Найдите глаголы, определите их наклонение 1. На печи не храбрись, а на поле не трусь. 2. Каждый когда-то любовался окрестностями, вдыхал запахи некошеной травы. 3. Я сыграл бы на рояле, коль умел бы. 4. Если бы петух не кукарекал, неужели не наступил бы рассвет? 5. Вытрите пыль с письменного стола. 6. Возьмите лист почтовой бумаги и напишите ответное письмо. 7. Если я был бы маленький-маленький гном, я б умывался каплей дождя. 8. Пожар снежком не погасишь.
- Нужно изготовить каркасную модель куба заданного размера с двумя диагоналями противоположных граней (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- In accordance with the plan of the German command, when was the Brest Fortress supposed to be completely occupied?
- Сторона AB треугольника ABC продолжена за точку B. На продолжении точка D так, что BC = BD. Найдите величину угла BCD, если угол ACB равен 35°, ВАС равен 65°.
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием. 1) Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 180°. 2) Существует точка плоскости, через которую можно провести прямую. 3) Две окружности пересекаются, если радиус одной окружности больше радиуса другой окружности.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АВ = 18, sin A = \(\frac{\sqrt{35}}{6}\). Найдите длину стороны АС.
- В художественной студии 30 учеников, среди них 8 человек занимаются живописью, а 13 — скульптурой. При этом нет никого, кто бы занимался и тем и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик художественной студии занимается живописью или скульптурой.
- Найдите значение выражения \(\frac{36(x^2y^{-3})}{x^{-2}y^{16}}\) при х=-12 и у = 0,8.
- Отметьте на координатной прямой число √61.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «пожертвование, которое делают кому-либо из милости».
- Укажите жанр произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.