База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько чисел программа выведет на экран? for i in range (3, 24, 3): print(i)
- Following basic rules can help you: - eat more woorry and vegetables, avoid fatty and fast food, and chocolates; - drink more clean water; - clean your hands quite often; - always be in a good mood!
- Ваня отправился в поход по лесу, схема дорог которого приведена на рисунке. Выйти из леса Ваня может через один из выходов А, В, С, D, Е или F. Известно, что он идёт только вперёд и на каждой развилке случайным образом выбирает одну из тропинок, по которой не шёл ранее. Какова вероятность, что Ваня покинет лес через выход В?
- 6. Вычислите: \(\frac{74-26}{25} : \frac{48}{(-5)}\)
- 5. Вычислите: \(\frac{4}{15} \cdot \left(-\frac{5}{8}\right) + \frac{3}{4} \cdot \left(-\frac{4}{9}\right)\)
- 4. Вычислите: \(\frac{3}{10} \cdot \left(-\frac{5}{6}\right) + \frac{2}{3} \cdot \left(-\frac{3}{8}\right)\)
- 3. Вычислите: \(\left(\frac{8}{11} - \frac{20}{55}\right) : \frac{66}{20}\)
- 2. Вычислите: \(\left(\frac{12}{7} - \frac{20}{21}\right) : \frac{56}{16}\)
- 1. Вычислите: \(\left(\frac{12-76}{81} : \frac{64}{9}\right) \cdot \frac{9}{37}\)
- Образец: Вычислите: \(\left(\frac{7-56}{36} : \frac{49}{6}\right) \cdot \frac{6}{7}\)
- 7. Установите соответствие между предложениями и верным объяснением пунктуации в них. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части
- Сколько чисел программа выведет на экран? for i in range (6,12): print(i)
- 3) К
- 2) Ка
- 1) Кт
- Части
- B7 В ч
- B6 Что
- B5 Кто и
- B4 В како
- B3 Что так
- B2 Что тако
- B1 К какому
- Часть В. Сф
- A20 Что морск
- A19 Из какого г
- A18 На каком муз
- Какой масти была ков
- A17 В былине «Воля
- A16 Кто такой оратай?
- A15 Для чего Вольга едет
- 14 Сколько молодцев было в «дружинушке хороброй» Вольги?
- 13 Кем «Владимир стольно-киевский» приходился Вольге?
- 12 Какой город не находился под властью Вольги Святославовича?
- 11 В чём основная идея былины «Вольга и Микула Селянинович»?
- 20 Кто из героев былин
- 19 У кого из героев былин «кудри качаются, что не скатен ли жемчуг рассыпаются», «глаза да ясна сокола», «брови... да чёрна соболя», «сапожки зелен сафьян», «шляпа пуховая», «а кафтанчик у него чёрна бархата»?
- 18 Кто из героев былин был мирным землепашцем?
- 17 Каким стихотворным размером написаны былины?
- 16 Какой город не мог упоминаться в былинах?
- 13 Где происходит действие былин?
- Выберите вариант ответа с верным объяснением пунктуации в предложении. Знаки препинания не расставлены. В деревне он забрался на чердак старого дома и (1) кроме старых книг (2) ничего не нашёл.
- Отметьте номер предложения с пунктуационной ошибкой. 1.Я использовал картонные коробки вместо ящиков. 2.Вместо приветствия, старушка позвала мальчика за собой. 3. Вместо рыбок мы взяли в зоомагазине черепаху. 4.Старший брат отвёз меня на занятия, вместо родителей. Номер предложения с пунктуационной ошибкой — Число
- Сколько чисел программа выведет на экран? for i in range (9): print(i)
- 6. Вычислите: \(\frac{74 - 26}{25}\) : \(\frac{48}{(-5)}\) \(\cdot\) \(\frac{15}{4}\)
- 5. Вычислите: \(\frac{4}{15}\) \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{5}{8} + \frac{3}{4}\right\) \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{4}{9}\right\)
- 4. Вычислите: \(\frac{3}{10}\) \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{5}{6} + \frac{2}{3}\right\) \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{3}{8}\right\)
- 3. Вычислите: \(\frac{8}{11} - \frac{20}{55}\) \(\cdot\) \(\frac{66}{20}\)
- 2. Вычислите: \(\frac{12}{7} - \frac{20}{21}\) \(\cdot\) \(\frac{56}{16}\)
- 1. Вычислите: \(\frac{12 - 76}{81} : \frac{64}{9}\) \(\cdot\) \(\frac{9}{37}\)
- 4. Выберите правильный вариант ответа. Выберите предлог, при употреблении которого обособленный оборот может иметь и значение исключения, и значение включения.
- 1. I'm not from Russia. a) Piatras isn't from Russia either. Pia is from Russia too. isn't from Russia too. d. Aren't excited either. aren't y are ited too. too.
- Fill in the blanks with 'some', 'any', 'much', or 'many'.
- Выберите одно из произведений зарубежной литературы (см 2 часть учебника), сделайте сообщение о произведении: автор, тема, идея произведения, система образов, понравившийся эпизод
- 3. Выберите правильный вариант ответа. Укажите предложение, в котором обособленное дополнение имеет значение включения. В лесу мы не нашли никаких грибов, кроме поганок. За исключением трёх подруг, все отправились на экскурсию. Кроме нас, рисунки принесли и другие ребята. Всех попросили выйти из комнаты, исключая экзаменаторов.
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите оператор цикла со счётчиком.
- 2. Выберите правильный вариант ответа. Укажите предложение, в котором обособленное дополнение имеет значение замещения.
- Разложи на множители квадратный трехчлен -7x² – 14x + 56
- 2) АВ и ВС-отрезки касательных, проведенных к окружности с центром О радиуса 10 см. Найдите периметр четырехугольника АВСО, если ∠AOC120°
- 1) АВ и ВС-отрезки касательных, проведенных из точки В к окружности с центром О. ОВ=10, AO=5. Чему равен ∠AOC?
- 1. Выберите правильный вариант ответа. Укажите предложение, в котором обособленное дополнение имеет значение исключения.
- Найдите значение выражения при y = -8. Выражение: x^6*y + x*y^6 / 5(3y - 2x) * (x^5 + y^5) / 2(2x - 3y)
- Найдите значение выражения при a = -4/3 и b = 1/14. Выражение: (x^6*y + x*y^6) * 2(2x - 3y) / (5(3y - 2x) * (x^5 + y^5))
- Найдите значение выражения при a = 1,5 и b = 7. Выражение: (9a^2 / (49b^2)) : (3a - 1) / (7b)
- Найдите значение выражения при a = -1,5 и b = 10. Выражение: 9b^2 / (a^2 - 16) : 9b / (a - 4)
- Найдите значение выражения при x = -1/7 и y = -14. Выражение: x^5 * 2(x - 3y) / (5(3y - x) * (x^4 - y^4))
- Докажите, что пара чисел (3; 3) не является решением системы уравнений: { x + 2y = 11; 2x - y = 3.
- Разложи на множители квадратный трехчлен 6x² + 60x - 336
- The OCR of the image is: --- 12 6 14 8 19 6 35 68 Puc.2. По двум данным видам постройте третий вид детали. На чертеже нанесите размеры. Рис. 2. 30 26 ---
- 4. Рассмотри фотографии. Найди изображения христианского, мусульманского, буддистского храмов, синагоги. Подпиши их.
- 3. Найдите одно неверное утверждение и отметьте его знаком «-». Устно дайте объяснение.
- с врагом? а Зачин; 6 запев; в завязка;
- 14 Как называется элемент композиции былины, в котором обычно говори с врагом? а Зачин; 6 запев; в завязка;
- 13 К какому циклу былин относятся былины об Илье Муромце, Алёше Поповиче а К киевскому (владимировому) циклу; 6 к новгородскому циклу.
- 02 Кто был составителем первого сборника русских былин «Древние российск а А. С. Пушкин; в Кирша Данилов; 6 В. П. Аникин; Γ П. В. Киреевский.
- 01 Что такое былина? а Стихотворение, в основе которого чаще всего лежит ист бытие, предание с острым, напряжённым сюжетом; 6 героико-патриотическая песня о богатырях и истори B тиях; краткий стихотворный или прозаический рассказ нра характера, имеющий иносказательный смысл; г произведение, содержащее жизнеописания христианс ков, мучеников и исповедников, аскетов, главным об монахов.
- 2. Определите, 1 кг какого продукта имеет наименьший объём. 2) Сколько граммов кукурузных хлопьев в семи полных столовых ложках?
- 1. Найдите значение выражения 35 8 7 4 5 3
- 10. Решите неравенство 6x - 2(2x + 9) ≤ 1.
- Science Daily newspaper published an article on relationships among teenagers. Too much confidence among teenagers can be 15 (HARM). The study confirms the dangers of a child's extremely high self-esteem. The results show a clear 16 (CONNECT) between high levels of self-confidence among pupils and low reading comprehension. The 17 authors suggest recommendations for parents and (TEACH). "While some self-confidence is helpful, teenagers who are too confident are often poor readers," says Ming Chiu, the author of the study and a professor in the University at Buffalo's Graduate School of 18 (EDUCATE). According to Chiu, the difference lies in the student's 19 (ABLE) to define and evaluate his or her own reading level accurately. Those who can make an accurate estimate of their strengths and 20 (WEAK) are usually in a better position to set realistic goals and achieve them.
- 2. На заводе по производству деталей для посудомоечных машин 5 % произведённых деталей имеют дефект. Система контроля качества выявляет 89 % деталей с дефектом. Построй дерево этого случайного эксперимента. Найди вероятность того, что очередная произведённая деталь попадёт в продажу. (Ответ округли до сотых.)
- 1. Борис увлекается программированием и смог создать свою первую компьютерную игру. Она заключается в том, что игрок подбрасывает виртуальный кубик с разноцветными гранями. При выпадении красной грани ему начисляется 3 балла, при выпадении жёлтой — 2 балла, зелёной — 1 балл, выпадение остальных цветов не приносит дополнительных баллов. Цель игры — за возможно меньшее количество ходов набрать максимальное количество баллов. Построй дерево случайного опыта (цвета, которые не влияют на количество баллов, можно не учитывать при построении). Найди вероятность события «при первом броске выпал красный цвет, при втором — жёлтый, при третьем — зелёный», если вероятность выпадения красного цвета — 0,16, жёлтого — 0,3, зелёного — 0,44. (Ответ округли до тысячных.)
- Разложи на множители квадратный трехчлен x² + 4x - 21 (x-___)(x+___)
- 5. Точка D лежит внутри равностороннего треугольника АВС, причем AD = BD. Докажите, что луч CD является биссектрисой угла АСВ.
- 4. Периметр треугольника АВС равен 51 см, АВ = 18 см, BC : AC = 5:6. Докажите, что ∠B = ∠C.
- 3. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 97 см, а основание на 4 см больше боковой стороны.
- 2. На рис. 166 ∠B = ∠D = 91°, BD = 12 см, BO = 6 см, DC = 11 см. Найдите AB.
- 1. На рис. 165 ST=ML=5 см, RT=MN=8 см, ∠T = ∠M = 20°. Докажите, что ΔRST = ΔNLM.
- 6. В каком варианте необходимо раздельное написание? 1) (ни)к(чему) всё это 2) (не)чего делать 3) (ни) чем не выделялся 4) (не)кем заменить
- 5. В каком варианте необходимо слитное написание? 1) (не)сколько книг 2) не(с)кем поговорить 3) ни(у)кого не просил 4) ни(о)чем не размышляй
- 4. В каком варианте пишется буква И? 1) н... кому пожаловаться 2) н... за что не приду 3) н... у кого попросить помощи 4) н... которые ученики
- 3. В каком варианте пишется буква Е? 1) н... кто не в курсе 2) н.. за что не сделает 3) н... когда идти 4) н.. до чего нет дела
- 2. Раскройте скобки. Он (не)договорил и ушёл - ты как будто что-то (не) договариваешь, ему (не)достает силы воли – ребёнок (не)достаёт до полки, фильм (не)досмотрели - тётя (не)досмотре племянником.
- 1. Раскройте скобки и определите части речи. 1) (не)думая, (не)годуя 2) (не)думал, (не) годовать 3) (не)шесть, (не)седьмой 4) (не)счастье, (не)воля 5) (не)лепый, (не) спортивный 6) (не)кем, (не)с кем 7) (не)скошенный, (не)прочитана.
- Введите ответ в предложенное ниже поле. Ответ запишите в виде десятичной дроби, округлив до сотых. Найдите вероятность того, что при бросании игральной кости выпало чётное число при условии, что выпало число, большее трёх.
- Задание 2 Кейс: Гость 4* отеля жалуется, что при заселении номер не был убран, в ванной обнаружены следы прежнего гостя, а мини-бар пуст, хотя оплачен тариф «всё включено». Гость раздражён, требует немедленного решения и компенсации. Администратор отвечает: «У нас всё по графику, уборка будет через час. Мини-бар пополняют раз в сутки. Если хотите, можете подождать в лобби». 1. Выделите нарушения алгоритма в ответе администратора. 2. Напишите корректный скрипт диалога по этапам LEARN/LAST. 3. Укажите допустимые меры компенсации (апгрейд, бесплатный ужин, возврат части стоимости, ваучер на спа и т.д.) с обоснованием.
- 17) Ульяна задумала двузначное число. Затем она нашла сумму цифр этого числа и произведение цифр этого числа, записала сумму и произведение рядом в каком-то порядке, и получилось число 1130. Какое число задумала Ульяна? Найдите все варианты и докажите, что других нет. Объясните решение.
- 16) В питомнике выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 50% всех деревьев в питомнике. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в питомнике елей, если сосен 80?
- ма 11. Единовластие Цезаря. §51,55 Расскажите о личности Гая Юлия Цезаря. Как ему удалось возвыситься? Каким образом Цезарь победил своих конкурентов и захватил власть? Каким было правление Цезаря? Почему Цезарь вызывал недовольство многих сенаторов? Как закончилось его правление?
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е, проходящего через пункт С.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.