База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 Тип 15 і ABCDEFGHIJ — пра- вильный десятиуголь- ник. Найдите угол FGH. Ответ дайте в градусах.
- 4 Тип 15 і Сторона ромба равна 24, а острый угол равен 60°. Высота ромба, опу- щенная из вершины ту- пого угла, делит сторону на два отрезка. Каковы длины этих отрезков? Перечислите эти длины в ответе без пробе- лов в порядке неубывания.
- (46) = (5x) = 5⋅x = a^n b) (-4x⁵)²⋅X=
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Если в ромбе один из углов равен 90°, то этот ромб является квадратом. 2) Треугольник со сторонами 2, 4, 7 существует. 3) Вертикальные углы равны.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его наибольшей средней линии.
- Ограничение на количество ходов. Задача 4 Покрасить указанные клетки, потратив как можно меньше ходов. Робот может остановиться где угодно.
- Упражнение 2 Запишите, раскрывая скобки 1. Мы увеличили скорость (в)двое. 2. Он повторил это (в)третий раз. 3. Друзья пошли (в)троём. 4. Он заглянул (в)глубь леса. 5. Работа выполнена (в)ручную.
- work freelance ['frilans]
- challenge ['tfælm(d)3]
- personality [pəsə'nælıti]
- web platform ['plætfo:m]
- type [taip]
- dynamic [dar næmik]
- comfy ['kamfi]
- animator ['ænımeitə]
- analyst ['æn(ə)list]
- cybersecurity expert ['sıbəsı, kjoǝrıti 'ekspǝ:t]
- designer [dr'zAınǝ]
- Рассмотри рисунок. Выбери название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Дано, что BE – биссектриса угла СВА. DA ⊥ AB и CE ⊥ CB. Вычисли CB, если DA = 6 см, AB = 8 см, CE = 3 см.
- 17. Этот городок расположен в небольшой стране, на побережье полуострова. Городок находится на берегу залива, относящегося к морю; залив назван в честь крупного города, расположенного на противоположной относительно искомого городка стороне залива. Одной из главных статей доходов городка является туризм – людей сюда привлекают не толькО ЖИВОПИСные виды, но и большое количество памятников архитектуры и культуры. Наиболее примечательный из них – религиозное сооружение, построенное в середине І тысячелетия; иногда оно указывается как наиболее хорошо сохранившийся объект такого типа в мире. В городке и его окрестностях также развито рыболовство, благоприятный климат способствовал развитию сельского хозяйства и пищевой промышленности на его основе. Назовите же этот городок.
- Что воплотил автор в этой музыке? О чем он в ней размышляет?
- Когда была написана симфония № 40?
- Перечисли количество произведений, написанных Моцартом в разных жанрах: опера симфония концерты для фортепиано
- Кто из великих музыкантов сказал о Моцарте: «Вечный солнечный свет в музыке, имя тебе – Моцарт!»
- К каким жанрам он обращался в своем творчестве? Какие из них были ему особенно близки?
- Сколько томов вошло в полное собрание сочинений Моцарта?
- 15. Кому принадлежат следующие слова: «Вечный солнечный свет в музыке, имя тебе – Моцарт»? О А. С. Даргомыжскому О А. К. Глазунову О А. Г. Рубинштейну
- 5. Этот городок находится в российском субъекте, который не граничит с другими странами, в его юго-западной части. Городок можно назвать антирекордсменом своего региона по определенному показателю. Город достаточно древний, в прошлом здесь располагалось оборонительное сооружение, пережившее несколько осад. В городке долгое время существовало предприятие, сырьем для которого служило растение; по объемам его выращивания указанный субъект традиционно входит в число лидеров в стране, хотя в последние годы этот показатель уменьшился. Согласно описанию герба городка, на нем, среди прочего, изображено существо, присутствующее на флаге и гербе далекой страны; расстояние между искомым городком и столицей этой страны составляет более 12 тысяч километров. Назовите этот городок.
- Выполните упражнения, укажите правильное окончание глаголов. 1. Ich sprech... Deutsch. 2. Wir lern... Englisch. 3. Sie они schreib... gut. 4. Du geh... in die Schule. 5. Er frag... die Freundin. 6. Sie они sprech... Deutsch. 7. Ihr such... das Hotel. 8. Maria sing... gut. 9. Das Konzert beginn... . 10. Ich versteh... Russisch. 11. Monika kauf... Milch. 12. Ihr mach... Sport. 13. Wir mach... alles gut. 14. Du spiel... gut. 15. Ich lern... Deutsch. 16. Max lern... Russisch. 17. Sie она komm... aus Deutschland. 18. Erleb... in Berlin. 19. Ich kauf... Brot. 20. Du schwimm... gut. 21. Wir komm... aus Russland. 22. Anna lern... Russisch. 23. Du frag... viel. 24. Ihr komm... nach Hause. 25. Wir lern... Deutsch. 26. Otto trink... Saft. 27. Du spiel... Fußball. 28. Die Mutter komm... und sag...: "Guten Morgen!"
- Lies den Text und ergänze die Sätze. Прочитай текст и дополни предложения. Unsere Clique Wir sind vier Freunde und mögen Sport. Ich heiße Rosita, komme aus Spanien und wohne jetzt in Berlin. Ich lerne Englisch. Ich mag Tennis und spiele ganz gut Meine Freundin Martha spielt auch Tennis. Sie spielt in der Schule auch Baskerball und macht judo. Sie lernt nicht gern, sie hasst Mathe, Bio und Geschichte, aber sie mag Englisch und Deutsch. Michael und Lukas wohnen nicht weit von uns. Sie spielen Basketball, Tennis und Fußball. Wir sind alle in Klasse 5 und machen oft etwas zusammen nach der Schule. Manchmal lernen wir auch zusammen. Rosita kommt aus .................. und wohnt in .................. Rosita und Martha spielen .................. Martha spielt auch .................. Michael und Lukas spielen .................. Rosita lernt Englisch in der ..................
- a Lies und schreib die Zahlen. Прочитай и запиши числа. Hausaufgabe (Klasse 5) dreizehn 13... zwanzig ........., elf 1.1.. neun ........., achtzehn ........., drei ........., acht ...... vierzehn 2.0..... sieben ........., fünf ......... zwölf ........., zehn 1.0.... fünfzehn ...... eins .........., neunzehn ...2.0..., sechs ......... null ......., zwei....., sechzeł
- В 1613 году отрядам народного ополчения удалось выбить шведский и польский гарнизоны из Китай-города.
- В феврале 1612 г. ополчение вышло из Нижнего Новгорода и двинулось на Москву не совсем обычным маршрутом – через Ярославль и города Северо-Восточной Руси.
- На карте обозначен монастырь, который был взят в осаду отрядами народного ополчения Минина и Пожарского.
- продвигались к Москве через Смоленск, Вязьму, Можайск.
- Праверце сябе. Запоўніце табліцу.
- Дано высказывание: (число делится на 6) ИЛИ НЕ (число чётное) Выбери числа, при которых данное высказывание будет ложным: Выбери верные варианты ответов. 2 4 6 8 9 12
- 10. Диалогларны дәвам итегез. 1. – Наилә, әйдә урманга барабыз. – Урманда хәзер җиләк тә, гөмбә дә юк. Нигә барабыз соң? 2. – Андрей, сиңа кышкы урман ошыймы, җәйгеме? – Жәйге. – Ни өчен? 3. – Альберт, сиңа кышкы урман ошыймы? – Әйе. – Ни өчен?
- Задание 10. Проанализируй по плану любое стихотворение Н.М.Рубцова по плану.
- Стратегия (способ) поведения * 1 балл оппонента в конфликте, ? состоящая в ориентации на свои интересы, навязывании
- С помощью какого способа разрешения конфликта стороны могут согласиться передать разрешение конфликта третьей стороне, которая принимает решение на основе представленных доказательств?
- Установите соответствие между устойчивыми выражениями и их значениями.
- Кто может нарисовать фигуру Пенроуза, не существующую в трёхмерном пространстве, и к кому я могу обратиться за изображением иллюзии движения? Предложение состоит из ? частей. Соответственно, это предложение ?
- 'ема стихотворения .
- Я отрок, зажигаю свечи...» Время написания стихотворения.
- Каким предстаёт образ ЕЁ ?
- С помощью каких художественных средств передано это чувство ожидания?
- Какие слова в стихотворении передают это чувство?
- Тема стихотворения.
- І и молод, и свеж, и влюблён...» Время написания стихотворения.
- Каков основной мотив этого стихотворения?
- Каким предстаёт перед нами в этом стихотворении лирический герой?
- Можем ли мы сказать что в этом стихотворении гораздо меньше символических «знаков», нежели в двух предыдущих стихотворениях?
- Какова Тема стихотворения.
- [ы встречались с тобой на закате...» Когда было написано стихотворение?
- Как же B этом стихотворении выразилось мировоззрение А. Блока 0 Мировой Душе?
- С помощью какой символики подчёркивается «небесное» в облике Прекрасной Дамы?
- С помощью каких средств передан образ Прекрасной Дамы?
- Какими словами передано это переживание?
- Какое чувство положено в основу стихотворения?
- Какова Тема стихотворения.
- Когда было написано стихотворение?
- хожу я в тёмные храмы...» Прочитайте выразительно стихотворение.
- 7. Какими художественными приёмами создаётся облик ЕЁ?
- 6. Как изменяется настроение лирического героя от начала к концу стихотворения?
- 5. Какие слова передают это переживание?
- 4. Какая проблема стоит перед лирическим героем?
- 3. Какова Тема стихотворения.
- 2. Когда было написано стихотворение?
- «Предчувствую Тебя. Года проходят мимо...» 1. Прочитайте выразительно стихотворение.
- Задание 2: Каково отношение автора к революции, сделайте вывод.
- 9. Имя одного их дозорных красногвардейского патруля Петр
- 8. «В белом венчике из роз впереди Иисус Христос» с кровавым флагом
- 7. Кровь на снегу
- 6. Пес
- 5. Тьма
- 4. Бубновый туз
- 3. Двенадцать
- 2. Снег
- Задание 1: Объясните символические образы поэмы «Двенадцать» Символические образы Что они могут выражать? 1. Ветер
- 2. Каким образом птицы могут способствовать распространению плодов семян и на какие расстояния?
- 2.Почему плоды некоторых растений могут распространять животные и какие? Задание № 3 1. Как распространяются изображенные на рисунке плоды и семена растений под цифрами 1-8? Ответы занесите в таблицу ответов. Ответ: 1 2 3 4 5 6 7 8
- Задание № 2 1. Как распространяются изображенные на рисунке плоды и семена растений? Какие они имеют приспособления? Береза Вяз Ясень Клен Липа Тюльпанное дерево Сосна Айлант Пушица Чертополох Козлобородник
- 2. Как распространяются изображенные на рисунке семена? Лопух Череда
- 1. Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запищите в текст цифры, выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) запищите в таблицу. Плоды одуванчика распространяются... (А). Семена кувшинки распространяются... (Б). Плоды репейника распространяются ... (В). ...(Г) клест помогает распространять семена голосеменных растений. Бешенный огурец распространяется... (Д). Перечень терминов: 1) вода 2) животными 3) ветер 4) саморазбрасывание 5) птица Ответ: A Б B Γ д
- 1) 2x²+x+67 = 0 2) 4x + x2 = 0 3) 3x²-27 = 0 4) 5x2 = 3x + 2 5) x²+ 8+ 6x = 0 6) 9 + x2 = 6x 7) 3y² + 4y = 4
- 1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) читать – (это) искусство (предложение 1) 2) научат те (предложение 2) 3) утверждал И. Гёте (предложение 3) 4) выходит (предложение 4) 5) нельзя (предложение 5)
- 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 5. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. Тишину сада потревожил щебет птиц.
- 1. Ich sprech... Deutsch. 2. Wir lern... Englisch. 3. Sie они schreib... gut. 4. Du geh... in die Schule. 5. Er frag... die Freundin. 6. Sie они sprech... Deutsch. 7. Ihr such... das Hotel. 8. Maria sing... gut. 9. Das Konzert beginn... . 10. Ich versteh... Russisch. 11. Monika kauf... Milch. 12. Ihr mach... Sport. 13. Wir mach... alles gut. 14. Du spiel... gut. 15. Ich lern... Deutsch. 16. Max lern... Russisch. 17. Sie она komm... aus Deutschland. 18. Erleb... in Berlin. 19. Ich kauf... Brot. 20. Du schwimm... gut. 21. Wir komm... aus Russland. 22. Anna lern... Russisch. 23. Du frag... viel. 24. Ihr komm... nach Hause. 25. Wir lern... Deutsch. 26. Otto trink... Saft. 27. Du spiel... Fußball. 28. Die Mutter komm... und sag...: "Guten Morgen!"
- Rosita kommt aus .................. und wohnt in .................. Rosita und Martha spielen .................. Martha spielt auch .................. Michael und Lukas spielen .................. Rosita lernt Englisch in der ..................
- a Lies und schreib die Zahlen. Hausaufgabe (Klasse 5) dreizehn 13... zwanzig ............, elf 1.1.. neun ........., achtzehn ........., drei 9...... acht ...8.. vierzehn 2.0..... sieben ...... siebzehn, vier ........., fünf ......... zwölf ...1.2., zehn 1.0.... fünfzehn ...... eins ........., neunzehn ...2.0..., sechs ......... null ......., zwei....., sechzeł
- 4 Complete the sentences. Use the Past Simple. Fiona: What's wrong? Rob: 1°lost (lose) my keys yesterday and I can't find them! Fiona: 1 them yesterday afternoon? (you / use) Rob: Yes, I did. 12 (come) home and | 3 (open) the door. Fiona: 4 (you / put) them in the kitchen? Rob: No, I didn't. 15 (go) straight to my bedroom. Fiona: Let's look in your room again. Last week Dad's keys 6 (fall) out of his pocket and 17 (find) them under the sofa! 1 (7)
- 2. Приведите примеры транспорта, который одновременно является: а) наземным, пассажирским, личным: б) наземным, пассажирским, общественным: в) водным, пассажирским, личным: г) водным, пассажирским, общественным:
- f(x) = \frac{2}{x} функциясының анықталу облысын табыңыз.
- 10 3555 -2505
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.