База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) 2 * 25 =
- Путь от дома до школы равен 3,3 км. С какой скоростью должна ехать Марина на самокате, чтобы доехать до школы за 15 мин? Ответ дайте в километрах в час.
- 1. They are playing the piano.
- что это не так. She is watching TV.
- 7. dance (I)
- 6. sing a song (he)
- 5. play the piano (we)
- 4. paint a picture (they)
- 3. watch TV (you)
- 2. make a sand castle (I)
- 1. drive a car (she)
- 5. Напиши по образцу.
- Решите уравнение: (3x - 1)(x + 3) + 1 = x(1 + 6x). Сколько, в ответе запишите больший из них.
- Ask your parents about the national school system in their time. What has changed in Russian schools? Write to us and say what you think about the changes.
- What's your favourite place in school? Why?
- What are you proud of in your school?
- What do you think are the strong and weak points of the Russian education system?
- Do you know how the Russian education system differs from any foreign ones?
- 23. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 22. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 21. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 20. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 19. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с сурком.
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться ученики для изучения погодных изменений в течение месяца.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. На поверхности листьев каштана расположены устьица, через которые происходит испарение воды. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 1. 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Тайга, рысь, верблюд, кактус, можжевельник, тундра, кактус, жук-скарабей, степь.
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 1. 5.2. Сделайте описание волка обыкновенного по следующему плану. В) Какие отношения сложились между волком и зайцем в природе?
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 1. 5.2. Сделайте описание волка обыкновенного по следующему плану. Б) Густая шерсть это приспособление к каким условиям обитания?
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 1. 5.2. Сделайте описание волка обыкновенного по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил волк?
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 1. 5. Прочитайте текст и выполните задания. 5.1. В каких предложениях текста описываются географические признаки волка обыкновенного? Запишите номера выбранных предложений.
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 1. Укажите название одного животного, которое может конкурировать с волком за пищу.
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 1. Перед Вами изображение волка обыкновенного. К каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из веществ.
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 1. 3. Выберите из приведённого списка два предмета, которые используются в исследовании с помощью метода измерения. Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 1. 2.2. В чём заключается значение этого процесса для человека?
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 1. 2.1. Высота мальчика к шести годам увеличилась до 122 см. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 8. На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х - a < 0, -x + b > 0, ax/b > 0.
- 7. На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х — a > 0, x − b < 0, - ax < 0.
- 6. Сумма двух натуральных чисел равна 28, а сумма квадратов этих чисел равна 394. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 5. Одно число больше другого на 22, а их произведение равно -120. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 4. Решите уравнение 4х + 7 = 0.
- 3. Решите уравнение 3x – 5 + 7x² = 3x² + 7 + 11x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Найдите значение выражения -7,2 : (0,73 + 1,07).
- 1. Найдите значение выражения 2/3 : (3/4 - 1 5/12).
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, во сколько часов автомобиль встретил велосипед.
- 1 15/24 : 1 2/3 =
- 2 12/28 : 1 17/18 =
- 1 15/24 : 1 4/6 =
- 2 3/8 : 3 3/12 =
- 1 4/8 : 1 20/32 =
- 38. Найдите значение выражения
- 37. Найдите значение выражения
- 36. Найдите значение выражения
- 35. Найдите значение выражения
- 34. Найдите значение выражения
- 33. Найдите значение выражения
- 32. Найдите значение выражения
- 31. Найдите значение выражения
- 30. Найдите значение выражения
- Найти C_7^4.
- Определите тип речи, использованный в предложениях 4-5.
- 22. В каких именах существительных пишется окончание И?
- 21. В каком ряду все местоимения пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС?
- 20. В каких примерах НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО?
- 19. В каких словах пишется НИ?
- 18. Какие имена прилагательные пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС?
- 17. В каком ряду все имена прилагательные пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС?
- 16. В какой строке все слова пишутся с НН?
- 15. В каких словах на месте пропуска пишется Н?
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 1 с творогом, 12 с мясом и 3 с яблоками. Ваня наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с мясом.
- Вставьте пропущенные слова в текст о путешествии Бартоломеу Диаша.
- Назовите две общие особенности экспедиций Крузенштерна, Лисянского, Беллинсгаузена и Лазарева.
- Подпишите на карте названия океанов, которые омывают берега материка, названного вами.
- С каким из этих двух материков связаны открытия, совершенные путешественниками и исследователями, изображёнными ниже? Укажите в ответе букву, которой обозначен этот материк на карте.
- Внимательно рассмотрите карту мира. На ней буквами А и Б отмечены два материка. Запишите названия материков в соответствующее поле.
- Укажите суффиксы глаголов.
- 5. На рисунке изображен график функции у = ах2 + bx + с. Установите соответствие между утверждениями и промежутками, на которых эти утверждения выполняются. Впишите в приведенную в ответе таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
- Пятачок – черепашонок. Он живёт у нас уже третий год. Почему мы его так назвали? А потому, что когда нам принесли, он был с пятикопеечную монету.
- Выделить орфограммы
- Участок прямоугольной формы с четырьмя саженцами раздели на 4 одинаковые части так, чтобы в каждую часть попал 1 саженец.
- Раздели фигуру по линиям сетки на 4 одинаковые части. Придумай три разных способа.
- Поставь знаки действий между всеми цифрами так, чтобы равенство стало верным: 1 2 3 4 5 6 7=2
- Несколько мальчиков и одна девочка стоят в хороводе. Ваня стоит от Тани пятым, в какую сторону ни считать. Сколько детей стоит в хороводе?
- 28 * 9 и 20 * 9 + 8 * 9
- 18 * 15 и 18 * 10 + 5
- 45 * 12 и 45 * 2 * 6
- 84 : (6 * 2) и 84 : 6 * 2
- 6. Подпиши название памятников, посвящённых Отечественной войне.
- 5. Какая война разгорелась в немецком тылу? Кто участвовал в этих отрядах?
- Спиши, диктуя себе по слогам. Проверь. В каждом предложении подчеркни главные члены.
- Прочитай.
- Решите неравенство 7-3(-6х+7) ≤ -1.
- Решите неравенство -(-7х+5) < 8х.
- Решите неравенство 2(-9-х) < -1.
- Решите неравенство 2х-5<-8-7х.
- Решите неравенство 7х-2<3х.
- Решите неравенство 4х+1>-10.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.