База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- • Горизонтальная ось (Х): Количество бросков (п). • Вертикальная ось (Ү): Относительная частота (f). • Точки для построения: (10; 0,6), (20; 0,55), (30; 0,533), (40; 0,55), (50; 0,52). • Цель: График демонстрирует закон больших чисел — ка экспериментальные данные сходятся к теоретическому значению.
- 4. Вставить пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имен существительных. Выделить окончания имен прилага- тельных. Ранн__м утр__м ты идеш__ в соседн__ рощу. Сто__т гр__ды бел__ б__рез. Скво__ь л__сточ__ки на тр__ве играют з__л__тые лучи утрен__ со__нца. В ч__ще кустов и д__рев__ев расп__ва- ют птицы. Звуки их ч__дес__ных песен разносятся по всей окрес__- __ности. В к__нце рощи ст__ит пень. 5. Сделать фонетический разбор.
- Решите неравенство log²₂(25 – х²) - 7 log₂(25 - x²) + 12 ≥ Выберите все промежутки, входящие в решение. [√17;+∞) (-∞;-√17] (-√17; √17) [-5;-√17] (-5;5) [-3; 3] [√17;5) (-5;-√17] (-∞; 3] [√17;5]
- В параллелограмме ABCD диагональ АС в 2 раза больше стороны АВ и \(\angle ACD = 21^\circ\). Найдите меньший угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- В параллелограмме ABCD диагональ АС в 2 раза больше стороны АВ и \(\angle ACD = 169^\circ\). Найдите меньший угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Диагональ трапеции всегда делит её на два равных треугольника. 2) Сумма углов любого равнобедренного треугольника равна 180 градусам. 3) Две окружности всегда пересекаются, если радиус одной окружности больше радиуса другой окружности. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите длину его меньшей диагонали.
- Диагонали АС и BD трапеции ABCD с основаниями ВС и AD пересекаются в точке O, BC=6, AD=10, AC=12. Найдите СО.
- Алгоритм деления с остатком 1. Находим самое большое число, которое делится на делитель без остатка. 2. Это число делим на делитель. Получаем частное. 3. Вычитаем из делимого наибольшее число. Получаем остаток. 4. Проверяем: остаток всегда должен быть меньше делителя.
- Только оксиды приведены в ряду: BaSO4, CO, CCl4 N2O, Fe2O3. P2O5 B2O3, HCIO4, FeS2 Na2O, O3, Ca(OH)2
- Решите методом подстановки систему уравнений: { x² + y² = 16, x - y = 4. Решением системы уравнений являются пары чисел:
- 14 Найдите значение выражения (-2 \frac{3}{4})^{-2} \cdot 0.7^2
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Определите верное или неверное утверждение перед вами.
- Найдите предложения с обращениями
- 1. Решите уравнение: 5х 2 – 2x – 7 = 0. 2. Постройте прямую, являющуюся графиком уравнения: а) x + 0,5y = 2; 6) 3x + 2y = 12; B) x – 3y = 1; г) у= 2x+4. 3. Постройте прямые в одной системе координат. Имеют ли они общие точки? а) у - 2 = 0 и у = 3; 6) x - 2y = 0 и у = 0,5х + 1.
- Расположите в хронологической последовательности события в истории спорта
- Алгоритм деления с остатком 1. Находим самое большое число, которое делится на делитель без остатка. 2. Это число делим на делитель. Получаем частное. 3. Вычитаем из делимого наибольшее число. Получаем остаток. 4. Проверяем: остаток всегда должен быть меньше делителя.
- Выберите ряд, в котором расположены только металлы: Ba, Al, Na, Fe Be, Co, P. Zn Hg, I, Ca, Si Sn, S, Ag, As
- Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними второго треугольника, то такие треугольники равны Если АВ = DE, AC = DF и ∠BAC = ∠EDF, το ΔABC = ADEF. План рассуждений при использовании первого признака равенства треугольников для решения задач Рассмотрим Д И (сторона) = (сторона) (объясните, почему); (сторона) = (сторона) (объясните, почему); • (угол) = (угол) (объясните, почему). Значит, Д ид по двум сторонам и углу между ними (можно написать "по 1 признаку равенства треугольников, но мы рекомендуем писать не номер признака, а его суть). Из равенства треугольников следует равенство соответствующих элементов, а именно: Решите задачу и запишите её решение согласно пошаговому алгоритму выполнения задания с ручной проверкой. Сделайте скан или фото решения и прикрепите в формате jpg, png или pdf. На сторонах угла Р отложены равные отрезки РВ и PD. На биссектрисе РС угла Р взяты точки К и С так, что РС больше РК. Докажите, что ACKD = ACKB.
- m³ - 27t³ = ( )(? 2 ? )2)
- 8t3+ u 3 = ( )(( ?)2 ? v ? )2)
- Условной датой образования государства у монголов считается год, в котором был созван курултай, провозгласивший Темучина великим ханом Монголии. Это...
- P 212. Рассмотрите необычную картину К. Юона «Новая планета». Эта карти- на в символической форме напоминает нам о тех потрясениях, которые пережи- вает человечество. Объясните, как художник передаёт космический масштаб про- исходящих событий. Что изображено на картине, какие краски преобладают? Поразмышляйте над тем, какие потрясения могут ждать человечество, что нужно сделать для того, чтобы их избежать. Запишите основные мысли для выступления на школьной конферен нету людей». Свою рабо- S
- 211. Диктант. Найдите односоставные предложения и надпишите над ними их вид.
- Complete the questions below with the question words in the box.
- Названия только простых веществ записаны в ряду:
- Решите неравенство log₂²(25 – x²) - 7log₂(25 - x²) + 12 ≥ 0 Выберите все промежутки, входящие в решение. [√17;+∞) (-∞;-√17] (-√17; √17) [-5;-√17] (-5;5) [-3; 3] [√17;5) (-5;-√17] (-∞; 3] [√17;5]
- 7.15. Газ находится в цилиндре с подвижным поршнем и при температуре 300 К занимает объем 250 см³. Какой объем (в см³) займет газ, если температура понизится до 270 К? Давление постоянно.
- Прочитай и впиши some или апу. A: What do you want to eat? B: Mm, I want a burger and 1) some chips. A: Oh, they haven't got 2) ... B: Have they got 3) 121 A: Yes! Do you want 4) B: No, thank you. Can I have 5) .. A: They haven't got 6) 7) B: OK. .......burgers. ........ sandwiches? ... lemonade too? Coke, please? ..... Coke. What about .. orange juice? 4 Посмотри меню, прочитай диалог упражнения 3 ещё раз и скажи, в каком из этих мест находятся друзья.
- Упражнение 6 из 6 Упрости выражения и для каждого из них определи математический символ полученного коэффициента. Выбери верные варианты из списков. −m⋅(−9)⋅t⋅(−6) = h⋅(−61)⋅(−0,4n)⋅2r = −7⋅(−14b)⋅(−6mp)⋅(−w) =
- Найдите на чертеже подобные треугольники и вы
- 8 Do you like looking at plants and flowers? yes no
- 7 How often do you go swimming in rivers or lakes? every weekend sometimes never
- 6 Do you like climbing trees? yes no
- 5 Do you enjoy walking in the forest? yes no
- 4 How often do you go fishing? every weekend sometimes never
- 3 What do you sit on when you're in the countryside? the grass a towel a blanket
- 2 How often do you go on picnics? every weekend sometimes never
- Ask your friend. Complete the questionnaire. 1 Do you enjoy going to the countryside? yes no
- Прочитайте и переведите текст «Ich studiere Deutsch». Ich studiere Deutsch Fremdsprachen spielen in unserem Leben eine sehr große und wichtige Rolle. Sprachkenntnisse ermöglichen die Kommunikation mit anderen Menschen und den Informationsaustausch. Deutsch ist die besonders verbreitete Sprache in Europa. Über 100 Millionen Europäer sprechen Deutsch. Deutsch ist die einzige offizielle Staatssprache in Deutschland, Lichtenstein und Österreich; Deutsch ist auch eine der Staatssprachen in der Schweiz, in Belgien und Luxemburg. Darüber hinaus gibt es sehr viele andere Länder auf unserer Erde, in welchen Deutsch mehr oder weniger verbreitet ist. Als Fremdsprache lerne ich Deutsch. Das ist das Pflichtfach in unserer Schule. Aber ich lerne diese Sprache mit Vergnügen. Es ist nicht leicht, Deutsch zu lernen. Man muss viel üben, hören, sprechen, auswendig lernen. In der Stunde sprechen wir praktisch nur deutsch. Die Lehrerin stellt uns die Fragen, wir beantworten sie, bilden Dialoge, lesen und hören Texte, machen verschiedene Übungen. Besonders schwer ist die deutsche Grammatik. Man muss viele Regeln genau wissen. Ich finde sie aber spannend und interessant. Viele Übungen mache ich schriftlich. Ich wiederhole regelmäßig die Vokabeln und versuche sie in den Sätzen zu gebrauchen. Die Arbeit mit dem Wörterbuch macht mir viel Spaß. Ich mache noch Fehler. Meine Aussprache ist auch nicht gut. Aber das ist normal, wenn man eine Fremdsprache lernt. In der Muttersprache machen wir ja auch Fehler. Ich will frei und ohne Angst vor Fehlern sprechen. Ich will einmal nach Deutschland fahren, mit den Deutschen sprechen und sie gut verstehen. Das ist mein großer Traum. Определите, какие из приведённых утверждений: соответствуют содержанию текста (а - richtig); не соответствуют (b falsch); не приведены в тексте, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (с - Text sagt dazu nichts). Ich wiederhole einmal in der Woche die Vokabeln und versuche sie in den Sätzen zu gebrauchen
- Спортивные ... - это градация уровня спортивного мастерства (каждый имеет свой набор требований, которые должны быть выполнены для его получения)
- Написать рассуждение (6-8 предложений): «Какой художественный приём Чехова показался мне самым выразительным и почему?"
- 2025/26 уч.год Листки по теории вероятностей Тема 4. Группировка данных. Частоты интервалов. Домашнее задание. 7 класс 4.1. Чтобы сформировать заказ на зимние попонки, волонтеры измерили длину тела 20 ко- роткошерстных собак в приюте и нашли среднее значение. В таблице 1 даны результаты. Табл. 1. Длина тела от холки до основания хвоста, см 53 51 38 42 33 55 34 63 47 45 51 43 36 39 46 31 43 35 35 38 а) Найдите среднее арифметическое величины «длина тела собаки». б) Найдите медиану этой величины. а) В таблице 2 сгруппируйте данные в интервалы шагом 5 см, начиная со значения 30 см. Интервал значений 30-34 Количество в интер- вале Частота Табл. 2 4.2. В таблице показано число медалей, завое- ванных олимпийскими сборными 10 стран на зимних Олимпийских играх в Сочи в 2014 г. а) Заполните графу «Частота»; б) Найдите сумму всех частот; Место Страна Медалей Частота 1 Россия 33 в) Сформулируйте основное свойство 2 Норвегия 26 частоты числового массива. 3 Канада 25 4 США 28 5 Нидерланды 24 6 Германия 19 7. Швейцария 11 8 Белоруссия 6 9. Австрия 17 10 Франция 15
- 6. На корневищах растений находятся плёнчатые чешуйки – видоизменённые листья. 7. Корневище – это орган минерального питания растений. 8. В нижней части луковицы репчатого лука расположен плоский стебель – донце, на нём развиваются видоизменённые листья. Проблемные вопросы (1 на выбор): 1. У папоротника стебель есть. Почему его почти никто не видел? 2. Почему рекомендуют при очистке картофеля как можно тоньше срезать кожицу? 3. В средние века этот талисман носили на груди средневековые рыцари. Ему приписывают чудесное свойство: якобы он способен предохранять воина от стрел, ударов мечей. Философы древности разрезали этот загадочные предмет поперек, объясняли своим ученикам строение Вселенной, т.е. он был наглядным пособием при изучении астрологии. Во все времена и у всех народов ему приписывали лечебные свойства, а в среднем веке утверждали, что даже его запах предохраняет от заболеваний. Назовите это талисман. От чего он оберегает?
- Вопрос: Спортивные - - это градация уровня спортивного мастерства (каждый имеет свой набор требований, которые должны быть выполнены для его получения)
- йства класса Двудольные Признаки Семейство Бобовые Семейство Пасленовые Семейство Сложноцветные ЫПОЛНИ ЦАНИЕ 2 В •ЧЕМ ЛИСТЕ [] Количество видов Распростране ние Жизненные формы растений семейства Особенности строения цветка Соцветия Типы плодов Особенности строения вегетативных органов Значение AQUARIUS
- Задана следующая схема превращений веществ: Fe2O3 --> FeCl3 --> Y --> Fe2O3 Определите, какие из указанных веществ являются веществами Х и У
- Растения важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам луговых растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества. Ответ:
- Какие группы экологических факторов влияют на рост и развитие зверобоя? Запишите в поле ответа названия двух любых групп экологических факторов. Ответ: Группа факторов 1. свет Группа факторов 2.
- 6. Найти значение выражения: 10.\((\frac{1}{5})^2\)-12.\((\frac{1}{5})\)
- (3\frac{1}{4}+4\frac{2}{3}):2\frac{1}{6}= (1\frac{3}{4}-\frac{2}{9})\cdot 1\frac{4}{5}= (4\frac{7}{8}+5\frac{3}{5}):4\frac{3}{40}= (5\frac{6}{11}-4\frac{3}{22})\cdot \frac{33}{35}= (3\frac{9}{14}-2\frac{4}{5}):7\frac{1}{3}= (2\frac{13}{15}+6\frac{5}{6}):5\frac{3}{5}=
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите слова по группам в зависимости от того, какое отношение к происходящему они помогают выразить.
- Задание опубликовано 06.02 в 19:00 стр. 60 упр. 1 доделать упражнение с прошедшим временем в тетради письменно
- Упрости выражения и для каждого из них определи математический символ полученного коэффициента. Выбери верные варианты из списков. -m(-9)t(-6) = Выбери ответ 54mt h(-61) (-0, 4n). 2r = Выбери ответ 48, 8hnr -7(-14b) (-6mp) (-w) = Выбери ответ 588bmpw
- 14 12 10 и - 16 13 12 15 11 и- 13 16 15 2 12 -и- 169 6 13 13 И 16 15 87 14 - и- 14 9 11 6 15 И 16 11 13
- Какими членами предложения могут являться имена прилагательные?
- Прочитайте отрывок из работы историка С. Платонова и ответьте на вопрос. Началась она явлением случайным - степени поддерживалась вмешательством поляков и шведов, закончилась восстанов- прекращением династии; в значительной лением прежних форм государственного и общественного строя и в своих перипети- вляет массу случайного и труднообъяснимого. [Поэтому) и являлось у нас азличных мнений и теорий о её происхождении и причинах. и явлении идёт речь в тексте отрывка? Дайте определение этого явления ишите его в тетрадь.
- Complete the gaps with the correct form of the adjectives in brackets. 1 A: Did you manage to learn the new piece of music? B: Yes, but it was ........ (difficult) than I expected. 2 A: Shall we meet at 7 o'clock in the park? B: Sure, but 9 pm is ........ (late) I can stay out until. 3 A: Who's that over there? B: Oh, that's Harry. He's ........ (intelligent) boy in the school. 4 A: So, you didn't agree with Dan, then? B: No! The ........ (much) he said, the ........ (angry) I felt! 5 A: What was the pianist like? B: Good, but not ........ (talented) the one I saw last year. 6 A: Thanks so much for the concert ticket! B: It's ........ (little) I could do after all the help you've given me. 7 A: Greg's playing has improved, hasn't it? B: Yes, he's getting ........ (good) and ........ (good) all the time!
- Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида. (xn+1 + xn+2) 3 = x3n+3 + 3x3n+4 + 3x3n+5x3n+6
- В предложении "Весной запели соловьи о верности, о дружбе, о любви" однородные члены являются
- С. Р. «Задачи на дроби» 5 класс. Вариант 1. 1. Расстояние между городами 350 км. Автомобиль проехал \frac{5}{14} расстояния. Сколько километров проехал автомобиль? 2. На линию вышли 56 автобусов, что составляет \frac{7}{8} всех автобусов. Сколько автобусов в автопарке? 3. В одном ящике 2\frac{2}{5} кг орехов, а в другом – в 3 раза больше. Сколько орехов в двух ящиках? 4. В киоск поступило 600 тетрадей. В первый день продали \frac{2}{5}, а на следующий день \frac{3}{8} всего количества тетрадей. Сколько тетрадей осталось в киоске? 5. Найдите значение выражения 4-2\frac{1}{4}\cdot(1\frac{1}{3}-\frac{5}{6}):10
- При сгорании 0,7 г лития в токе кислорода образовалось твёрдое соединение. Определите формулу и систематическое название образовавшегося продукта реакции. Проведите необходимые расчёты. Запишите систематическое название продукта реакции русскими буквами, между словами добавьте только один пробел. При необходимости валентность укажите в скобках римскими цифрами без пробелов, где 1 – заглавная буква і, Ѵ – заглавная буква ѵ (например, хлорид алюминия, бромид железа(ІІІ))): Ваш ответ... Определите массу образовавшегося соединения. Введите ответ в граммах с точностью до десятых. Единицы измерения указывать не нужно. Введите целое число или десятичную дробь....
- -D Underline the correct form of the verb. e.g. I booked my holiday ages ago. I am going/will go to Spain. 16 Maybe I'll go/am going to bed early tonight. 17 Look at those black clouds! It's probably going to/will rain. 18 I promise I am going to/will feed the cat. E Write the correct form of the verb in brackets. e.g. If you get a pet, you won't be (not be) lonely. 21 If you .......................... (not study), you may fail the test. 22 I....................... (buy) you a present if I have enough money. 23 When you .......................... (run) fast, you get tired. 24 If you go to the party, I'm sure you .......................... (have) a good time. 25 If we buy a car, we .......................... (not have to) travel by train. 19 I will/am going to order a pizza if you like. 20 I want to buy a new video game so I'II/'m going to save my pocket money.
- Complete the questions below with the question words in the box. 1. ________ is your birthday? 2. ________ do you exercise? 3. ________ do you live? 4. ________ of music do you like? 5. ________ brothers and sisters do you have? 6. ________ are you going to do tomorrow? 7. ________ do you usually go to bed? 8. ________ do you live with? 9. ________ are you learning English? 10. ________ did you do yesterday? 11. ________ do you prefer, ice cream or cake? 12. ________ coffee do you drink a day?
- Расстояние от середины стороны ВС равностороннего треугольника АВС до прямой АВ равно 7 см. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС
- В начале работы Чертежник находится в точке с координатами (2, 4). В какой точке окажется чертежник после выполнения команды - сместиться на вектор (3, 2)?
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: используя материал учебника, составь кроссворд "Разнообразие соцветий покрытосеменных растений" (загадай не менее 10 слов)
- йства класса Двудольные Признаки Семейство Бобовые Семейство Пасленовые Семейство Сложноцветные ЫПОЛНИ ЦАНИЕ 2 В •ЧЕМ ЛИСТЕ [] Количество видов Распростране ние Жизненные формы растений семейства Особенности строения цветка Соцветия Типы плодов Особенности строения вегетативных органов Значение AQUARIUS
- Санн X1 NY 2 Br2, h ○) + CH₂CH₂H > CH2=CH2 X2 вгр конецо 0 + 2Br2 0 Br2 CH CH₃ + NH4CL. Bra, Fe X3 -> X4 CH2=CH2 1312 CH Ha, M LOY CH₃ +2HB1
- При сгорании 0,7 г лития в токе кислорода образовалось твёрдое соединение. Определите формулу и систематическое название образовавшегося продукта реакции. Проведите необходимые расчёты. Запишите систематическое название продукта реакции русскими буквами, между словами добавьте только один пробел. При необходимости валентность укажите в скобках римскими цифрами без пробелов, где 1 – заглавная буква і, Ѵ – заглавная буква ѵ (например, хлорид алюминия, бромид железа (ІІІ)): Определите массу образовавшегося соединения. Введите ответ в граммах с точностью до десятых. Единицы измерения указывать не нужно.
- ... - это способность выполнять какую-либо деятельность длительное время, не снижая ее эффективности; характеризуется противостоянием организма человека утомлению
- 16-1x+91 = 7; 24+1X-71=49
- 16 Тип 15 № 13585 i В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 693 пакета. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если из- вестно, что упаковок было больше 90, но меньше 100?
- 15 Тип 14 № 13584 i Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 6 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число л до 3,14.
- 14 Тип 13 № 7769 i Вычислите: -1+(\frac{17}{24}+\frac{3}{8}):1\frac{5}{8}-\frac{5}{6}. Запишите полностью решение и ответ.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Текст 1 Дальше идут степные места. Уд..вительный вид открывает..ся с горы. Круглые ни(з/с)кие х..лмы ра(з/с) паха(н, нн)ые и засея (н, нн)ые (до) верху разбегают..ся (2)широкими волнами. Заро(з/с)шие кустами овраги в..ются между ними. От деревн.. в разные стороны зигзагами бегут к (не) большим рощам у(з/с)кие дорожки. (4) Холмы всё мельче и мельче деревьев почти (н..) видно. Вот (не)ожида (н, нн)о открывает..ся бе(з/с)граничная (не) обозримая степь! А в зимний день (з/с)десь можно ходить по высоким сугробам за зайцами дышать морозным острым воздухом (не) вольно щурит..ся от осл..пительного мелкого сверкания мягкого снега любуясь (3) зелёным цветом неба над красноватым лесом! А в первые весе (н, нн)ие дни, когда кругом всё бл..стит, сквозь тяж..лый пар талого снега уже пахн..т согретой землёй. На проталинах доверчиво поют жаворонки с весёлым шумом и рёвом из оврага в овраг клубят..ся потоки.
- Here is the original image:
- Какое из перечисленных государств по форме правления является республикой? Испания Швеция Бельгия Италия
- 14. Тип 9 № 4797 Ольга и Юрий выполняют проект, посвящённый растению Щитовник мужской, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для челове- ка и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) степь 2) луг 3) лес 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 13. Тип 8 № 1141 На фотографии изображена представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- (12.) Тип 7 № 924 Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак. дикие животные знак можно встретить в лесу
- 11. Тип 6 № 3183 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из при ведённого списка. Растение Природная зона Природные условия большая часть территории находится за полярным кругом, холодные продолжительные зимы, вечная мерзлота, неплодородные почвы Животное Верблюд, тайга, саксаул, белая куропатка, ель, тундра, камнемочка, глухарь, стель
- ДОМАШНЯЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ОБОСОБЛЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ» • Запишите предложения, расставляя, где необходимо, знаки препинания; объясните правописание слов с пропущенными бук- вами. Обособленные определения выделите графически, опре- деляемые слова возьмите в рамочку. Укажите способ выражения обособленных определений и причину обособления. 1) Дружба это спокойная и тихая привязанность направля..мая и укрепля..мая привычкой возникающ..й из долгого обще-ния и взаимных обязательств. (Д. Юм) 2) (Не) доверяй человеку хвалящ..му тебя. (Пословица) 3) Лож.. перед самим собой вы-ставля..мая за правду губит всю жизнь. (Л. Толстой) 4) Совесть внутренний компас ч..тко реагиру..щий на всякое отклонение от правильного курса жизни. (И. Шевелёв) 5) Арбузу (не) кази-стому на вид быть сорва(н, нн)ым опас..ность (не) грозит. (Тад- жикская пословица) 6) Знания это убежища и приют удобные и необходимыенам впр..клонныегоды. (Честерфилд)7) Людей поки-да..щих отечество для чужих краёв на чужбине (не) уважают а на родине чуждаются. (Эзоп) 8) Нравственность есть наука об отно-шениях между людьми и об обязанностях вытека..щих из этих от-ношений. (П. Гольбах) 9) Видавший много юный человек мудрей проживших слепо долгий век. (Узбекская пословица) 10) Лож.. предотвратившая беду лучше правды се..щей вражду. (Таджик-ская пословица): 11) Семя брош.. (н, нн)ое в плодородную почву даст р..стки. (Лезгинская пословица) 12) Доводы изл..га..мые рез-ким тоном выводят собеседника из себя. (А. Моруа) • Начертите схемы предложений, в которых более одного при-частного оборота. • Разберите синтаксически предложение с необособленным причастным оборотом. • Найдите предложения, в которых обособленные определения выражены прилагательными с зависимыми словами. Объясните, как вы понимаете смысл данных высказываний. вну- • ТР. Напишите небольшое сочинение-рассуждение. Объясни- те, как вы понимаете смысл высказывания: «Совесть тренний компас, чётко реагирующий на всякое отклонение от правильного курса жизни» (И. Шевелёв). В своих рассужде ниях опирайтесь на читательский опыт, знания, жизненные на- блюдения.
- Подобные треугольники: поиск х AC = 16 A X x= 10 B D Введите целое число или десятичную дробь... C
- Запишите продукт реакции разложения и расставьте коэффициенты. В первом поле запишите коэффициенты. Дробные и кратные коэффициенты недопустимы, коэффициент 1 не ставится (оставьте поле ввода пустым). Во втором поле запишите формулу вещества без пробелов и других лишних символов. При записи веществ используйте только латиницу (английская раскладка клавиатуры), например, Al2O3, Cu(OH)2, Na2SO4. t°C Cu(OH)2 + H2O
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Определите, какие члены предложения являются однородными.
- 4 8 : 2 = 7 6 9 : 5 = 4
- Exercise 5. Раскрой скобки (Past Simple или Past Continuous). 1. Mr. Smith _______ (move) from village in 2002. 2. I _______ (do) sport all morning yesterday. 3. John _______ (do) experiments in the laboratory yesterday. 4. Kate _______ (have) dinner alone at this time yesterday. 5. We _______ (go) to the theater last Saturday. 6. I _______ (sleep) when you came home. 7. Ann _______ (clean) her room while I was cooking. 8. We _______ (walk) in the park last Friday.
- Б. Почему каждому человеку необходимы знания о растениях?
- 3. Подумайте и ответьте на вопросы. А. Почему без растений жизнь на нашей планете в существующем виде будет невозможна?
- 2. Заполните таблицу.
- 7. Одно из чисел \(\frac{5}{9}\), \(\frac{11}{9}\), \(\frac{13}{9}\), \(\frac{14}{9}\) отмечено па числовой примой. Какое это число? 1) \(\frac{5}{9}\) 2) \(\frac{11}{9}\) 3) \(\frac{13}{9}\) 4) \(\frac{14}{9}\)
- 6. Найдите значение выражения 5,6+9,7.
- 5. В таблице указана стоимость (в рублях) пекоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных и деревне Пирожки, седе Киркеское, дерете Васильево и деревне Ра-биновка. Серёжа с папой хотят купить 2 л молока, 3 батона хлеба и 1 кг сыра «Российский». В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запинните стоимость данного набора в этом магазине.
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Пирожки в село Княжеское Серёжа с папой, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут в деревне Васильево на прямую грунтовую дорогу, которая проходит мимо пруда?
- 3. Найдите расстояние от деревни Васильево до села Княжеское по примой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Сколько километров проедут Серёжа с папой от деревци Пирожки до села Княжеское, если они поедут по шоссе через деревню Рябиновка?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Велосипедист проехал \(\frac{147}{16}\) км со скоростью \(49\frac{1}{4}\) км/ч, сделал остановку, а затем снизил скорость до \(51\frac{1}{5}\) км/ч и проехал еще \(\frac{51}{20}\) км. Сколько часов провел велосипедист в движении?
- На обработку отреза ткани длиной \(\frac{49}{48}\) м израсходовали \(\frac{7}{12}\) л средства. Сколько литров средства требуется для обработки 1 м ткани?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.