Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Разложите на множители: 8d³ + 27
- 3. Разложите на множители: 125 - 27z³
- 2. Разложите на множители: 125a³ - 27
- 1. Разложите на множители: 27 - t³
- 15) aa^4
- 14) (10n)^6 / (5n)^6
- 13) (2m)^3
- 12) (b^4)^3
- 11) 6^18 : 6^17
- 10) y^4 * y
- 9) (6a)^4 / (3a)^4
- 8) (3a)^3
- 7) (a^2)^2
- 6) 7^11 : 7^9
- 5) x^3 * x^2
- 4) (8x)^5 / (4x)^5
- 3) (2x)^4
- 2) (x^2)^3
- 1) 5^11 : 5^9
- Даны два множества X={-5,12,30,38,49}, Y={5,12,18,38,49. Найдите элементы множества X∩Y, XUY.
- Перепиши предложения и расставь, если это необходимо, недостающие знаки препинания. Сегодня в районе полудня можно увидеть частичное солнечное затмение.
- Перепиши предложения и расставь, если это необходимо, недостающие знаки препинания. Кошка бережёт своего котёнка как зеницу ока.
- Перепиши предложения и расставь, если это необходимо, недостающие знаки препинания. Перед Новым годом ёлка лесная красавица заняла почётное место в гостиной.
- 16. Разработка программы на языке C++ для решения неравенства вида log<sub>a</sub>x < b
- 18. Какой вывод можно сделать из прочитанного текста?
- 17. О чём главным образом хотел рассказать автор?
- 16. Почему пчела никогда не видела канаву за лугом?
- 15. Как ты понимаешь предложение «Бедняжка муха только и думает о грязных канавах, а пчёлка знает, где растёт лилия, где — ирис, а где — гиацинт»
- 14. Ответь на вопрос автора: «А ты на кого хочешь быть похожим?» Почему?
- 13. Определи жанр этого произведения:
- 12. Как ты понимаешь выделенное выражение в предложении: «Ветер наклонял их, весело колыхал траву и листья, и аромат разносился далеко-далеко!»
- 11. Что подразумевается под выражением «Вода там восхитительно грязная»
- 10. Какие слова из текста соответствуют описанию «неприятно пахли»?
- Решите уравнение: 5.11. a) x² = 2x + 48; б) 6x² + 7x = 5; в) х² = 4x + 96; г) 2x² - 2 = 3x.
- Решите уравнение: 5.10. a) -x² - 5x + 14 = 0; б) -3x² - 2x + 5 = 0.
- Решите уравнение: 25.9. a) 3x² + 32x + 80 = 0; б) 100x² - 160x + 63 = 0; в) 5x² + 26x - 24 = 0; г) 4x² - 12x + 9 = 0.
- 5. Начерти прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 3 см больше. Найди периметр этого прямоугольника.
- 4. Сравни и поставь вместо звёздочки знак «<», «>» или «=»: 4 дес. * 4 ед. 7 ед. * 1 дес. 5 дм * 9 см 4 дм 7 см * 7 дм 4 см
- 3. Реши уравнения: 6 · x = 12 x : 3 = 8
- 2. Реши примеры. 7 · 2 = 3 · 6 = 9 · 3 = 2 · 8 = 27 : 3 = 16 : 2 = 84 - (34 - 5) = 6 · 3 + 41 =
- 1. Сделай к задаче рисунок и реши её. В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?
- Solve the math problem: 7/13 + 3 3/13 * (2/21 - 3/28) - 1/5
- Choose the correct alternative.
- Read the text and decide if the statements are true (T) or false (F).
- Выбери ВСЕ неисчисляемые продукты: Выберите один или несколько ответов
- 19 Укажите номера верных суждений. 1) Медиана треугольника делит его на два треугольника, площади которых равны. 2) Если а и в – углы треугольника и sina > sinβ, το α > β. 3) Треугольник, вершинами которого являются середины сторон данного треугольника, подобен данному треугольнику.
- 18 Найдите тангенс угла А треугольника АВС, изображённого на рисунке.
- 17 Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- 16 В окружности с центром в точке О проведена хорда AB так, что ∠AOB = 84°. Найдите градусную меру угла между хордой AB и касательной к окружности, проходящей через точку В.
- 15 В треугольнике АВС угол С равен 43°, отрезок AD — биссектриса угла А, угол ADB равен 87°. Найдите градусную меру угла А.
- 14 Бактерия, попав в живой организм, к концу 20-й минуты делится на две бактерии, каждая из них к концу следующих 20 минут делится опять на две и т.д. Сколько потребуется времени для того, чтобы число бактерий, образовавшихся из одной бактерии, превысило один миллион? Ответ выразите в минутах.
- б) x + 49495 = 120001
- Реши уравнения: a) 64012 - x = 56938
- 704. (Устно.) Найти наибольшее целое число, удовлетворяющее неравенству: 1) n ≤-7; 2) n <-3,6; 3) n ≤4,8; 4) n ≤-5,6.
- 703. Доказать, что если x>0,5 и y>4, то: 1) 4x + 3y > 14; 3) x²y > 1;
- 702. Решить уравнение: 1) \((x-9)(2-x)=0\) 4) \(3x^2+5x=0\) 7) \(\frac{5x^2-x}{x}=0\)
- 701. Вычислить: 1) \(\frac{27}{32} \cdot \frac{8}{162} \cdot \frac{72}{69}\) 3) \(\left(\frac{5}{8} + \frac{7}{12}\right) \cdot \left(\frac{3}{23} - \frac{9}{58}\right)\) 5) \(34,17 : 1,7 + \left(2\frac{3}{4} + 0,15\right) : \frac{4}{5} - 23\frac{3}{8}\) 7) \(\frac{12\frac{4}{5} \cdot 3\frac{3}{4} - 4\frac{4}{11} \cdot 4\frac{1}{8}}{11\frac{2}{3} \cdot 2\frac{4}{7}}\)
- 5. Решите уравнение: 0,5(8х + 1) = 1,5 - (2 - 4х).
- 4. На первом участке было в 3 раза больше саженцев, чем на втором. Когда с первого участка увезли 30 саженцев, а на втором посадили ещё 10 саженцев, то на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько саженцев было на каждом участке вначале?
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки М (0; 4), K (-3; -2) и А (3; 6) и постройте треугольник МКА.
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-1,56 - 1,24) * (-1/14); 2) (4/5 - 5/12) * (-1/27)
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ "КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (1 УРОК)". ЗАКОНЧИТЬ СЛЕДУЮЩЕЕ УРАВНЕНИЕ РЕАКЦИИ: CH3-CH2-COOH + CH3OH →
- разбери слова во как часть речи
- Соотнеси название части текста с тем, о чём в ней говорится
- Определите тему текста. Подчеркните предложение, которое может быть заголовком к этому тексту. Запишите перед текстом заголовок. Устно разберите любое из выделенных слов как часть речи.
- 171. Прочитайте. Песни жаворонков снова Зазвенели в вышине. «Гостья милая, здорово!» — Говорят они весне. А. Плещеев. Определите вид выделенного предложения. Подчеркните в нём обращение. Выпишите из предложений два словосочетания: с именем существительным в дательном падеже и в предложном падеже. Впишите подходящие по смыслу имена существительные.
- 4. Реши задачу. Катя делала домашнее задание по русскому языку и математике в течение одного часа. На выполнение задания по математике ушло \( \frac{4}{6} \) всего времени. Сколько минут Катя делала домашнее задание по русскому языку?
- 3. Реши задачу. Школьники поехали на экскурсию. Мальчиков было 182 человека. Это составило \( \frac{1}{7} \) от количества девочек. Сколько всего школьников поехало на экскурсию?
- 2. На диаграмме отражено соотношение мужчин и женщин в театральном зале. Рассмотри диаграмму, ответь на вопросы.
- 1. Сравни.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите процессы, формирующие рельеф Земли, на две группы.
- 3. Учительница попросила привести примеры достопримечательностей Москвы и Санкт-Петербурга. Витя назвал: Медный всадник, Александро-Невская лавра — в Санкт-Петербурге, памятник Минину и Пожарскому, храм Христа Спасителя — в Москве. Маша назвала: Эрмитаж, Петропавловская крепость — в Санкт-Петербурге, Медный всадник, Третьяковская галерея — в Москве. Никита назвал: Медный всадник, памятник «Тысячелетие России» — в Санкт-Петербурге, памятник Юрию Долгорукому, храм Василия Блаженного — в Москве. Кто из ребят ответил правильно? Витя Маша Никита
- Витя ответил: славянскую азбуку создали Кирилл и Мефодий, первая печатная газета появилась при Петре I, а потом первую печатную книгу выпустил Иван Фёдоров. Маша ответила: славянскую азбуку утвердил Пётр I, первую печатную книгу создали Кирилл и Мефодий, первую печатную газету выпустил Иван Фёдоров. Никита ответил: славянскую азбуку создали Кирилл и Мефодий, первую печатную книгу выпустил Иван Фёдоров, а потом при Петре I стала выходить первая печатная газета. Кто из ребят ответил правильно? Витя Маша Никита
- Обозначьте условия выбора чередующихся букв.
- Вставьте пропущенные буквы.
- 10. Укажите непереходные глаголы. А) расти Б) растить В) белить Г) белеть Д) продолжать
- 9. В каких примерах глагол пишется с Б? А) Остав...те его в покое! Б) Дети боят...ся грозы. В)Не надо боят...ся грозы. Г) Ему не сидит...ся на месте. Д) Смаж...те лыжи кремом.
- 8. Укажите предложения, в которых на месте пропуска пишется И. А) Вышл...те, пожалуйста, книгу. Б) Если вышл...те завтра, я получу её вовремя. В) Когда вы вымет...те соp? Г) Как только стукн...те, я открою. Д) Подойдите ближе и крикн...те погромче, иначе они не услышат.
- 7. Выпишите глаголы, в которых пропущена буква И. А) рассе...лся Д) вид...т Б) высп...шься Е) слыш....л В) дрем...т Ё) кле...л Г) вид..ть Ж) стел...т
- 6. Какими постоянными морфологическими признаками различаются пары глаголов. 1) надеть И надевать 3) лить И варить 2) лечь и улечься 4) прийти И обойти Признаки А) невозвратный/возвратный Б) несовершенного/совершенного вида В) 1-го/2-го спряжения; Г) непереходный/переходный Рядом с номером примера напишите букву, обозначающую.
- 5. Найдите и исправьте ошибку в употреблении слова или формы слова. А) не бежите быстро Б) наденьте пальто В) не кладите руки на стол Г) оденьте малыша в пальто
- 4. В каких глаголах пропущена буква И? Напишите их полностью. А) мы встрет...м Г) он раскол...т Б) мы выйд...м Д) ты хоч...шь В) лес выгор...т Г) вы ска'ж...те
- 3. Напишите глаголы в неопределенной форме: А)растет Б) растит В) трудится Г) продолжат Д) встречу
- 2. В каком (-их) из глаголов ударение падает на второй слог? Напишите его(их) номера(-а). А) учится Б) начать В) позвонят Г) положить Д) учиться
- 1. Выпишите слово, которое не является глаголом, и определите, какая это часть речи. А) бег Б) быть В) рад Г) стричь Д) сдашь
- 5. У поэта Александра Твардовского «За далью — даль» есть такие строки: ...Урал! Опорный край державы, Её добытчик и кузнец, Ровесник древней нашей славы И славы нынешней творец. Чем славится Урал? Запиши три примера.
- 4) { 2(5x - 3) - 3(y + 2) = 5 3(4x - 1) - 17 = 8y - 4
- 3) { \(\frac{3a}{2}\) - \(\frac{b}{2}\) = 2,5 \(\frac{a}{2}\) + \(\frac{7b}{4}\) = 2,75
- 2) { 3m + 5n = 16 6m - 2n = 8
- Решите систему способом сложения: 1) { x - y = 11 x + y = 7
- А7. Какая эра продолжается и сейчас?
- А6. Как называются устойчивые участки литосферных плит?
- А5. Где расположена самая низкая точка России?
- А4. Как называется самая высокая точка России?
- А3. Где в России проходит линия перемены дат?
- А2. С какой страной Россия имеет самую протяженную границу?
- A1. Укажите крайнюю северную островную точку России.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Найдите: А П В, А П Р, А П С П Р, А U В, А П К.
- Даны множества А, В, С, Р и К. А — множество делителей числа 12, В — множество делителей 30, С — множество делителей числа 56, Р — множество простых чисел, меньших 33, — множество двузначных чисел, кратных 18. Перечислите элементы каждого множества.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
