База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Придумать кусочную функцию, область определения которой от -10 до 8 и найти область значений этой функции (для этого можно построить график своей функции, или вычислить аналитически)
- 3. Построить кусочную функцию: y = { -4, при х < 2 {x, при 2 ≤ x ≤ 6 {0.5x - 2, при х > 6
- 2. Построить кусочную функцию: y = { 1, при х > 0 {2x - 5, при х ≥ 0
- 1. Построить в одной системе координат следующие линейные функции: • y = 4-х при х > 4 • y = 2x - 1 при х ≤ 2 Напоминание: если у вас знак неравенства строгий (< или >), то на чертеже граничную точку рисуем пустой; если знак неравенства нестрогий (≤ или ≥), то на чертеже граничную точку закрашиваем!!!
- Five years ago I (to be) a schoolboy.
- This man (to work) in our company.
- We (to have) breakfast three hours ago.
- He (to marry) a year ago.
- Last week I (to be) at home. My little son (to be) ill.
- Last year I (to find) a new job.
- 5. У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 3 2. возведи в квадрат Первая из них уменьшает число на экране на 3, вторая возводит его во вторую степень. Составьте алгоритм получения из числа 4 числа 49, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только последовательность команд. (Например, 12211 это алгоритм: вычти 3, возведи в квадрат, возведи в квадрат, вычти 3, возведи в квадрат). Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Определите значение целочисленной переменной c после выполнения фрагмента программы: a := 7*11 + 4; b := (a div 10) + 5; c := (b mod 10) + 1; d := a + b;
- А4. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ(Первая буква гласная) И (Количество букв < 6)?
- АЗ. Для какого из приведённых значений числа Хистинно высказывание НЕ (Х>8) И (Х>6)?
- А2. Заполните таблицу истинности выражения: \(\neg A \lor B\)
- А1. Сколько единиц в двоичной записи восьмеричного числа 2768?
- Реши пропорцию \(\frac{120}{x} = \frac{24}{5}\) Запиши ответ в виде десятичной дроби, если у тебя получилось дробное число.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст.
- 8. В каком ряду химические элементы расположены в порядке усиления металлических свойств?
- 7. В соединениях FeCl2 и Fe2(SO4)3 степени окисления железа, соответственно, равны
- 10. What ______ you ______ (do) at the moment? — I'm re...
- 9. Water ______ (boil) at 100 °C.
- 8. They ______ (travel) to Spain next month. They've already...
- 7. He ______ (finish) his project yesterday evening.
- 6. Be quiet, please! I ______ (try) to concentrate on my homework.
- 5. My brother ______ (not/like) spicy food at all.
- 4. I think it ______ (rain) tomorrow, so I'll take an umbrella.
- 3. Last summer, we ______ (visit) our grandparents in the country.
- 2. Look! The kids ______ (play) in the garden right now.
- 1. She usually ______ (drink) a cup of tea in the morning.
- 6. На графике функции y = 5x - 8 найдите точку, абсцисса которой противоположна её ординате.
- 5. Докажите, что при любых значениях переменных верно равенство (a + c)(a - c) - b(2a - b) - (a - b + c)(a - b - c) = 0.
- 4. Периметр треугольника АВС равен 50 см. Сторона АВ на 2 см больше стороны ВС, а сторона АС в 2 раза больше стороны ВС. Найдите стороны треугольника.
- 3. Разложите на множители: a) 2xy - 6y²; б) a³ - 4a.
- 2. Решите уравнение 3x - 5(2x + 1) = 3(3 - 2x).
- 1. Упростите выражение: a) 3a²b · (-5a³b); б) (2x²y)³.
- Сильный груз подвешен на тонкой нити 1. К грузу прикреплена такая же нить 2. К нити 2 прикреплен такой же груз. К концу нити 2 прикреплена такая же нить 3. Если дернуть за конец нити 3, то оборвётся
- Масса Луны примерно в 81 раз меньше массы Земли. Если Земля притягивает Луну с силой, равной по модулю F, то Луна притягивает Землю с силой
- 5. Рассмотрите рисунок. Зависимость координаты грузовика от времени имеет вид
- 4. Автомобиль за 2 мин увеличил скорость с 18 км/ч до 61,2 км/ч. С каким ускорением двигался автомобиль?
- 3. Поезд через 10 с после начала движения приобретает скорость 0,6 м/с. Через какое время от начала движения скорость поезда станет равна 3 м/с?
- 2. Камень, подброшенный вверх в точке 1, свободно падает на землю. Траектория движения камня схематично изображена на рисунке. Трение пренебрежимо мало. Кинетическая энергия камня имеет
- 1. На рисунке представлен график зависимости модуля скорости v от времени t для тела, движущегося прямолинейно. Равномерному движению соответствует участок
- Касательная и треугольник Прямая, проходящая через точку А, касается окружности с центром О в точке В. Найдите градусную меру меньшего угла треугольника АОВ, если один из его углов равен 64°.
- Колокольчики — от монголов. И ямские станции — тоже от монголов. И ямщики — от монголов. Вся Азия тогда покрылась приличными дорогами. А зачем монгольским ямщикам понадобился колокольчик?
- 21. При падении тела... энергия переходит в ... .
- 20. От чего зависит кинетическая энергия тела?
- 19. Тетрадь лежит на столе. Какой механической энергией она обладает относительно пола?
- 18. Коэффициентом полезного действия механизма называют
- 17. Какой механической энергией обладает растянутая или сжатая пружина?
- 16. Блок - это простой механизм, имеющий форму
- 15. В каких случаях применяют рычаги? Как часто это делают?
- 14. Момент силы равен
- 13. Моментом силы называют
- 12. В каком случае рычаг находится в равновесии?
- №5. Решите уравнение: а) 5x - 4,5 = 3x + 2,5; б) 2x - (6x - 5) = 45; в) 7 - 4 (3x - 1) = 5 (1 - 2x).
- №4. Упростите выражение: а) (2a² - 3a + 1) - (7a² - 5a); б) 3x (4x² - x); в) (2a - 1) (3a + 4).
- №3. Разложите на множители: а) x² - 49; б) 25x² - 10xy + y²; в) (y²)³; г) (2y)⁴.
- №2. Выполните действия: а) y⁷ · y¹²; б) y²⁰ : y⁵;
- №1. Найдите значение выражения: а) 1 - 5х², при х = -4; б) 6х - 8у, при х = y =.
- 18. Почему цифровизация важна для устойчивого развития сельского хозяйства?
- 17. Как искусственный интеллект НЕ применяется в современном сельском хозяйстве?
- 16. Одной из целей развития экспорта АПК России является увеличение поставок за рубеж продукции АПК с высокой добавленной стоимостью, что из перечисленной к таковой относится
- 15. Из какой бобовой культуры делают заменитель молока и мяса?
- 14. Что является мясом?
- А5. Хорда АВ равна 18 см. ОА И ОВ - радиусы окружности, причем угол АОВ = 90°. Найдите расстояние от точки О до хорды АВ.
- А4. Периметр равнобедренного треугольника равен 18 см, а одна из его сторон на 3 см меньше другой. Чему равна сумма боковых сторон этого треугольника?
- АЗ. Прямые а и в параллельны, с – секущая. Разность двух углов, образованных этими прямыми, равна 130°. Чему равно отношение большего из этих углов к меньшему?
- А2. В прямоугольном треугольнике АВС ∠C = 90°, ∠A = 30°, AC = 10 см, CD — высота, проведенная к стороне АВ, DE — перпендикуляр, проведенный из точки D к стороне АС. Чему равна длина АЕ?
- А1. Величины смежных углов пропорциональны числам 5 и 7. Чему равна разность между этими углами?
- Острый угол ромба равен 74°. Сколько градусов составляет угол между стороной и меньшей диагональю ромба?
- Ответ: саранча, медведка, клоп вредная черепашка, полёвка, крот.
- Задание 6. Обведите (выпишите) рисунки, где изображены вредители сельскохозяйственных культур.
- Look at the pictures and make up sentences about the weather and the clothes. Use the following structures: 1. It is .... (summer/autumn/winter/spring). 2. The weather is..... with the empreture of .... degrees. 3. The boy/girl in the picture is wearing.....
- Решите уравнение: \(\frac{x}{5} - 2 = \frac{x}{3}\)
- Прочитайте предложения, выпишите грамматические основы, укажите, какие члены предложения выделены.
- Выберите одно слово, которое обозначает понятие «соединение слов, которое передает законченную мысль».
- Определите род имён существительных. Какая часть речи помогла вам определить род? Впишите слова этой части речи в скобки после каждого имени существительного. Поработайте в парах. Устно составьте два предложения. В первом предложении употребите любое из данных имён существительных, во втором — употребите
- 127. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Фамилия ( ), магазин ( ), километр ( ), портфель ( ), яблоко ( ), хвоя ( ), имя ( ), щавель ( ), алфавит ( ).
- Определите лицо и число местоимений. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
- 126. Прочитайте считалку. Впишите пропущенные местоимения. Если чиж летит к стрижу, ... выходишь, ... вожу. Если стриж летит к чижу, водишь ..., ... выхожу. Ю. Жаркой
- 125. Прочитайте вопрос-загадку. Какое личное местоимение читается одинаково слева направо и справа налево? Запишите это местоимение. Укажите его лицо, число, род.
- Сколько в этом графе петель? Укажите все вершины со степенью равной 4.
- 11. \(\frac{3}{10} - \frac{9}{25} : \left(4 - 1\frac{9}{10}\right) + \frac{4}{25}\)
- 4. Fill in the correct word. fly • taste • post • buy • travel • stay • have • go • visit • spend 1) Anna decided to ... around the world. 2) Do you know where I can... these letters? 3) We always ... the local food when we're on holiday. 4) They are going to ... sightseeing in the afternoon. 5) When Sue and Paul go on holiday they always ... souvenirs. 6) When are you going to ... to London? 7) She wants to ... in a hotel. 8) We can ... the museum this afternoon. 9) How are you going to... your weekend? 10) Why don't we ... a picnic.
- 3. Write the adjectives 1) sun- 2) rain 3) fog- 4) chill -
- Выберите два высказывания, в которых говорится о натрии как о металле: 1) Натрий — мягкий щелочной металл серебристо-белого цвета. 2) Натрий — шестой по распространенности в земной коре. 3) Натрий под высоким давлением становится прозрачным и красным. 4) Натрий содержится в морской воде. 5) Натрий широко используется в металлургии.
- Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами (ом) их взаимодействия: к позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) H₂SO₄ + MgO Б) H₂SO₄ + Mg(OH)₂ B) Mg + H₂S ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1) MgSO₄ + H₂O 2) MgSO₄ + H₂ 3) MgS + H₂O 4) MgH₂ + S 5) MgS + H₂
- 1. Железо реагирует с 1) хлоридом кальция 2) бромом 3) оксидом натрия 4) гидроксидом натрия Установите соответствие между схемой химической реакции и веществом-окислителем в ней. СХЕМА РЕАКЦИИ A) CO₂ + Mg → MgO + C Б) C + H₂SO₄ → CO₂ + SO₂ + H₂O B) Cu + HNO₃ → Cu(NO₃)₂ + NO₂ + H₂O ОКИСЛИТЕЛЬ 1) CO₂ 2) SO₂ 3) Cu 4) H₂SO₄ 5) HNO₃
- 2)
- 9. А.С. Пушкин НЕ является автором произведений: А) «Медный всадник» Б) «Детство» В) «Повести Белкина» Г) «Садко»
- 8. О каком государе идет речь в «Песне... про купца Калашникова» М.Ю.Лермонтова? а) Александр б) Петр в) Иван Грозный г) Борис Годунов
- 7. Что (кого) защищал в кулачном бою купец Калашников? А) честь семьи Б) младших братьев В) Родину Г) репутацию непобедимого воина
- 6. Установите соответствие: персонаж - произведение: 1) Денис Григорьев 2) Кирибеевич 3) Варенька 4) Андрий
- 5. Соотнесите термин и его определение. 1) Построение произведения, взаиморасположение его составных частей. 2) Событие, которое является началом действия. 3) Чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета. Для справок: антитеза, гипербола, композиция, завязка, пейзаж, сравнение, сюжет.
- 4. Какие стихотворные размеры из перечисленных являются двусложными? Подчеркните ответ Дактиль, ямб, анапест, хорей, амфибрахий, гекзаметр
- 3. Установите соответствие. 1) «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» 2) «О чём плачут лошади» 3) «Песня про царя Ивана Васильевича.....» 4) «Данко» 5) «Размышления у парадного подъезда» 6) «Тарас Бульба»
- 2. Соотнесите автора и произведение. 1. А.С. Пушкин 2. Н.В. Гоголь 3. М. Горький 4. Ф.А.Абрамов 5. И.С. Тургенев 6.Н.А.Некрасов
- 1. Соотнесите термин и определение. 1) былина 2) сюжет 3) портрет 4) олицетворение
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 3. Постройте график квадратичной функции и опишите ее свойства: y = (2-x)(x + 6)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.