База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Для какой из приведенных последовательностей цветных бусин истинно высказывание: (Вторая бусина желтая) И НЕ(Четвертая бусина зеленая) И НЕ(Последняя бусина красная)? (К — красный, Ж — желтый, С — синий, З — зеленый)?
- 3. Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 101 + 1011. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 2. Выполните сложение: DA2₁₆ + Е6₁₆. Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 1. Переведите десятичное число 81 восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- На бесконечном поле имеются две вертикальные стены одинаковой длины, расположенные параллельно друг другу, и одна горизонтальная, соединяющая концы стен. Длина стен неизвестна, расстояние между стенами неизвестно. Робот находится в первой клетке первого ряда, расположенной между стенами. Нужно закрасить все клетки самого верхнего ряда, расположенные между стенами.
- 8. Вычислите площадь трапеции ABCD с основаниями AD и BC, если BC = 13см. AD = 27 см. CD = 10см. \( \angle D = 30^{\circ} \).
- 7. Человек ростом 160 см отбрасывает тень 4 м. Фонарный столб отбрасывает тень 7.5 м. Найдите высоту столба. Ответ дайте в сантиметрах.
- 6. Один из катетов прямоугольного треугольника 6 см. Радиус описанной окружности равен 5см. Найдите площадь треугольника.
- 5. Укажите номера верных утверждений: 1) Диагонали ромба являются биссектрисами его углов; 2) Любой квадрат является параллелограммом; 3) Если три стороны одного треугольника пропорциональны трем сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. 4) Треугольник со сторонами 1, 2, 3 существует.
- 4. Катеты прямоугольного треугольника равны 3 см и 4 см. Найдите синус меньшего угла треугольника.
- 3. Сторона треугольника равна 5 см, а высота, проведенная к ней, в два раза больше стороны. Найдите площадь треугольника.
- 2. Найдите меньшую сторону параллелограмма, если периметр параллелограмма 60 см и одна из его сторон на 6 см меньше другой.
- 1. Найдите больший угол прямоугольной трапеции, если ее меньший угол равен 35 градусов.
- 21 Определите Особеннос РФ. В админ превышает часть его те агроклимат одну из вед Ответ:
- 20 Туристические слоганы) для п слоганами ист соответственно СЛОГАНЫ А) Отдохните наслаждаясь развлечений Б) Увидьте уд фьордов, где прозрачными пейзажи! Запишите в т Ответ: А
- 19 Расположи пред населения. В от
- 18 Определите, климат какого из перечисленных пунктов отображен на данной климатограмме.
- 17 В каком из городов 21 марта Солнце раньше всего по московскому времени поднимется над горизонтом? 1) A 2) B 3) C 4) D
- 16 Ученики проанализировали полученную таблицу в целях выявления зависимости между климатом и географическим положением пункта. У всех учеников выводы получились разные. Кто из учеников сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Ирина: «Чем выше расположен пункт, тем январь более холодный». 2) Алексей: «Среднегодовое количество атмосферных осадков уменьшается в направлении с запада на восток». 3) Ольга: «Чем выше расположен пункт, тем среднегодовое количество атмосферных осадков больше». 4) Иван: «Средняя температура января становится ниже при движении от самого западного пункта наблюдения в глубь материка».
- 6. В каком словосочетании использовано разносклоняемое существительное в падеже?
- 5. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?
- 4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- 3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- Сделайте обобщение, какими частями речи может быть выражено сказуемое.
- 845. 1. Найдите подлежащие и от них задайте к выделенным сказуемым вопросы: что такое? (кто такой?) какой? каков? Укажите, чем выражены сказуемые. Прочитайте, делая необходимые паузы перед сказуемыми. Образец ответа. Дуб (что такое?) — дерево. Дуб (какой?) могучий. Дуб (каков?) могуч.
- Сказуемое отвечает на вопросы что делает предмет? каков (какой) предмет? что такое предмет? кто такой? Сказуемое обычно выражается глаголом; оно может быть выражено именем существительным или именем прилагательным.
- Заполни пропуски в доказательстве задачи. В подземной стране есть столица и ещё 100 городов. Некоторые города (в том числе и столица) соединены подземными ходами с односторонним движением. Количество дорог, которые выходят из всех городов, кроме столицы, равно 35, а которые входят — 36. Докажи, что в столицу нельзя проехать ни из одного города. Доказательство: пусть x — это количество дорог, выходящих из города. Выразим общее количество дорог, входящих в города. 36- = 36 + x. Общее количество выходящих дорог не больше 35 · 100 + (100 — x). Приравняем количество входящих и выходящих дорог. 36-100 + x = 35-100 + (100 — x); 2x = 35-100 + 100 - 36-100; x =
- Напишите название страны и материка для каждой фотографии.
- 7. Пералічыце дзяржаўныя святы, якія азначаюць найбольш значныя падзеі ў гісторыі і сучасным жыцці Рэспублікі Беларусь.
- 6. Назавіце дзяржаўны орган, які распрацоўвае і прымае законы ў нашай краіне. Як завецца дзяржаўны орган, які ажыццяўляе выкананне законаў?
- 5. Калі адзначаецца Дзень Незалежнасці Рэспублікі Беларусь (Дзень Рэспублікі)?
- 4. Як называецца пасада выбранага Кіраўніка нашай дзяржавы?
- 3. Каму належыць улада ў Рэспубліцы Беларусь?
- 2. Як называецца Асноўны Закон нашай дзяржавы?
- 1. Што такое дзяржава?
- 4. Солнечные лучи падают на землю под углом 24° к ее поверхности. Под каким углом к горизонту нужно расположить плоское зеркало, чтобы направить отраженные от него лучи горизонтально в сторону Солнца?
- На рисунке - схема дорог, связывающих города А, В, С, D, E, F, G и Н. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Н, не проходящих через город D?
- Fill in the blanks for exercise 1.
- Match the words with their meanings:
- А12. Какие магнитные полюсы изображены на рисунке? 1. А - северный, В – южный; 2. А – южный, В - северный; 3. А – северный, В - северный; 4. А – южный, В – южный.
- А11.Как направлены магнитные линии между полюсами дугообразного магнита? 1. от А к Б; 2. от Бк А.
- А10. К одноимённым полюсам поднесли стальные гвозди. Как распложаться гвозди, если их отпустить? 1. будут висеть отвесно; 2. головки гвоздей притянутся друг к другу; 3. сначала притянутся, затем оттолкнуться; 4. Головки гвоздей оттолкнутся друг от друга.
- А9. Стальной магнит ломают пополам. Будут ли обладать магнитными свойствами концы А и В на месте излома (см. рис) 1. концы А и В магнитными свойствами облад 2. конец А станет северным магнитным полюсом, а в южным, 3. конец В станет северным магнитным полюсом, а А – южным; 4. А и В станут однополярными.
- Задание 5. Какие внешнеполитические задачи стояли перед Россией в первой трети XVI в.? Как это было связано с образованием единого государства?
- Задание 4. Продолжите фразы и напишите имена людей, о которых идёт речь.
- Задание 3. Перечислите причины провала переговоров о союзе России и Священной Римской империи.
- Реши уравнения: 1) a) 11 + 3x = 55 + 4x; б) -15 - 4x = -8x + 45; в) -8x - 17 = 3x - 105. 2) a) 2(y + 3) = 21 - 3y; б) (2 - c) + 3(c - 3) = -13; в) -3(1 - 3b) - 12 = 12.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного. Ответ: Укажите среду обитания животного. Ответ:
- В чем особенности внутренних вод Евразии? (дайте развернутый ответ)
- Какие страны лидируют по численности населения в Евразии? Почему они сосредоточены в азиатской части, причины?
- Как будет меняться климат Евразии при движении с запада на восток по 55 параллели? (дайте развернутый ответ)
- П.17. Выполните действие: a) \( \frac{1}{3} + \frac{1}{2} \); б) \( \frac{2}{5} + \frac{3}{10} \); в) \( \frac{7}{8} - \frac{3}{16} \); г) \( \frac{11}{12} - \frac{3}{4} \).
- П.16 Запишите числа в порядке возрастания: a) \( \frac{1}{2}, \frac{3}{4}, 1\frac{1}{2}, \frac{7}{8}, \frac{3}{8} \); б) \( \frac{1}{3}, 1\frac{2}{3}, \frac{5}{6}, \frac{2}{3}, \frac{7}{12} \).
- П.15 Узнайте: а) что меньше: \( \frac{7}{8} \) или \( \frac{9}{11} \) или \( \frac{15}{17} \); б) что больше: \( \frac{13}{14} \) или \( \frac{25}{28} \) или \( \frac{13}{15} \) или \( \frac{21}{25} \).
- П.14 Сравните числа: a) \( \frac{1}{2} \) и \( \frac{1}{3} \); б) \( \frac{2}{5} \) и \( \frac{3}{10} \); в) \( \frac{7}{9} \) и \( \frac{5}{7} \); г) \( \frac{8}{15} \) и \( \frac{7}{12} \); д) \( \frac{5}{7} \) и \( \frac{5}{8} \); е) \( \frac{19}{57} \) и \( \frac{7}{21} \).
- П.13 Найдите значение выражения: a) 7\( \frac{5}{6} \) - (4\( \frac{4}{9} \) - 2\( \frac{4}{9} \)) + 6\( \frac{1}{6} \); б) 26\( \frac{5}{16} \) - 19\( \frac{3}{16} \) - (13\( \frac{5}{7} \) - 12\( \frac{5}{7} \)).
- 4 06 Listen to the radio programme about polar bears. Write true or false.
- 3 Complete the sentences with a superlative adjective
- 2 Choose the correct words and complete the text.
- 1 Complete the words in the sentences.
- Задание 5. Найдите значение выражения 1) -3*(-7,1)-2,8; 2) -0,4*(-10)^2+54; 3) 91+0,3*(-10)^3; 4) (1,3*10^-2)*(6*10^-3); 5) (5*10^3)^2*(11*10^-3); 6) (11*10^-2)^2*(15*10^3); 7) -0,7*(-10)^3-9*(-10)^2-51; 8) 0,009*9*900000; 9) 0,2*0,002*200; 10) -0,1*(-5)^4-2*(-5)^3-16; 11) 7*10^1+9*10^0+8*10^-3
- Задание 4. Найдите значение выражения 1) 3,4 / (1 - 1/18); 2) 0,8 / (1 + 1/7); 3) 40 * (1/8)^2 - 13 * 1/8
- 2. Реши задачу В книжном шкафу было 140 книг. Когда детям выдали книги, в шкафу осталось 37 книг. На сколько книг больше выдали, чем осталось?
- 5. Из 1000 лампочек 5 бракованных. Покупают две лампочки подряд с возвращением (чтобы не изменялась вероятность при второй покупке). Найди вероятность, что обе окажутся исправными.
- 4. Из 36 карт вытягивают одну. Найди вероятность, что это туз или король.
- 3. В мешке 14 пакетиков чёрного чая, 6 зелёного и 5 каркаде. Павел наугад вынимает один пакетик. Найди вероятность, что пакетик окажется зелёным или каркаде.
- 2. Тип 10 № 472237 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события AUB.
- 3. Тип 10 № 472239 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события AUB.
- Тест 28. Природные ресурсы Дальнего Востока Вариант 2 A1. Какое полезное ископаемое добывают на Колыме, на Чукотке, в низовьях Амура и на восточном склоне Сихотэ-Алиня? 1) нефть 2) газ 3) олово 4) золото А2. Какую энергию использует Паужетская электростанция на Камчатке? 1) геотермальную 2) энергию Солнца 3) энергию ветра 4) энергию приливов и отливов АЗ. Какая птица, поражающая красотой своего оперения, является эндемиком Дальнего Востока? 1) сорока 2) утка-мандаринка 3) земляной дрозд 4) кедровка А4. Укажите единственный в России район с фонтанирующими гейзерами. 1) Чукотка 2) Сахалин 3) Приморье 4) Камчатка А5. Какие объекты на Дальнем Востоке имеют названия Первенец, Жемчужный, Великан? 1) водопады 2) вулканы 3) гейзеры 4) хребты Аб. Какая рыба не относится к лососевым? 1) сельдь 2) кета 3) горбуша 4) чавыча A7. Какой район Дальнего Востока менее всего подвержен действию цунами? 1) Камчатка 2) Курильские острова 3) Сахалин 4) Чукотка B1. Какой крупный злак растет на юге острова Сахалин? Ответ: ________
- 4. Решите верное решение уравнения: 2/3 x + 1/2 = 2 - 5/6 x
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 12. Число десятков на 6 меньше числа единиц. Найдите это число.
- 4. В автобусном парке 12% всех автобусов составляют ПАЗы, а ⅓⁄₁₁ — ЛиАЗы. Сколько ЛиАЗов в автобусном парке, если ПАЗов 33?
- 3. Постройте треугольник DEF, если D(-6; 1), E(3; −2), F(1; 3). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: a) 4,2y + 0,95 = 2,7y – 59,8; б) 5¾⁴ = b:3,3.
- Вариант 4. 1. Найдите значение выражения: 53:3⁸⁄₁₅ — 15,8 + 1⁵⁄₁₁.
- 5.131 Одна сеялка может засеять всё поле за 150 мин, а другая — за 120 мин. Какую часть поля засеют обе машины за 1 мин; за 5 мин?
- 5.130 Миша шёл в школу 0,25 ч со скоростью 4,8 км/ч. На сколько ему личить скорость, чтобы пройти это расстояние за 0,2 ч?
- 6. Разложите на множители: a) 4x²y²-9a⁴; б) 25a² - (a + 3)²; в) 27m³ + п³.
- 5. Выполните действия: a) (y²-2a)(2a + y²); б) (3x² + x)²; в) (2 + m)²(2 – m)².
- 4. Решите уравнение (2-x)²- x(x + 2) = 4.
- 3. Разложите на множители: a) x² - 49; б) 25x² - 10xy + y².
- 2. Упростите выражение (a - 9)² - (81 + 2a).
- 1. Преобразуйте в многочлен: a) (y - 4)²; б) (7x + a)²; в) (5с - 1)(5c + 1); г) (За + 2b)(3a- 2b).
- 10. Определите, какой художественный приём использован в предложении: «Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники...»
- Напишите сочинение-рассуждение. Старайтесь чётко отличать на поставленные вопросы, опираясь на знаков своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 70 слов. В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках, наиболее полно раскрывается тема обретения человеком уверенности в своих силах? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ:
- 9. Определите, какой художественный приём использован в предложении: «Друзьям иным душой предался нежной... Он, как душа, неразделим и вечен... Друзья мои, прекрасен наш союз!»
- 8. Определите, какой художественный приём использован в предложении: «Между сильных плеч пробежал мороз, На раскрытых устах слово замерло...»
- 7. Определите, какой художественный приём использован в предложении: «И Шереметев благородный, И Брюс, и Боур, и Репнин, И, счастья баловень безродный...»
- 5. На клавиатуре телефона 10 цифр (от 0 до 9). Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра будет чётной?
- 4. На экзамен вынесено 60 вопросов, Андрей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город 3?
- 2. В таблице, представлено производство автомобилей на некотором автозаводе по годам. Год Число автомобилей, тыс. штук 2000 84 2001 77 2002 81 2003 79 2004 85 2005 102 2006 113 Составьте таблицу изменения производства автомобилей по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. В сосуд с теплой водой, погрузили 10 термометров. Термометры, показали следующие результаты: 34,5%; 35,1; 34,4%; 34,2°; 34,7°; 34,6°; 35,0°; 34,2°; 34,5°; 34,8°. Найдите размах показаний термометров. Чем может объясняться, изменчивость в показаниях термометров? Назовите хотя бы две возможные причины.
- 1. Путь «из _______ греки» соединял Северную Европу с Византией. 2. Князь _______ совершил поход на Константинополь и прибил свой щит на ворота города. 3. После смерти Ярослава Мудрого на Руси начался период _______. 4. В 1223 году на реке _______ произошло _______.
- 7. В годы «культурной революции» в Китае: а) был осуществлён массовый террор в стране; б) была проведена массовая «чистка» в рядах КПК; в) была ликвидирована неграмотность; г) была расширена сеть средних специальных и высших учебных заведений; д) было введено всеобщее начальное образование; е) были созданы отряды хунвэйбинов и цзаофаней.
- 20. Разделение властей — принцип: а) Абсолютной монархии в) Демократии с) Тоталитаризма д) Феодализма
- 19. Этнос — это: а) Социальная группа по профессии в) Община с общей культурой и языком с) Политическая партия д) Экономический класс
- 18. Смешанная экономика сочетает: а) Только рынок в) Рынок и государство с) Только план д) Традиции
- 17. Обычай как источник права: а) Обязателен во всех странах в) Применяется в РФ в отдельных сферах (семейное право) с) Заменяет законы д) Не является источником
- 16. Федеральное собрание РФ — это: а) Исполнительная власть в) Законодательная власть (Совет Федерации и Госдума) с) Судебная власть д) Президент
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.