База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Назовите имя русского баснописца:
- 4. Тема стихотворения «Железная дорога» Н.А. Некрасова:
- 3. Определите жанр произведения Н.С.Лескова «Левша»:
- 2. Какой из этих размеров стиха является трехсложным:
- 1. Поговорка- это
- К какому типу относится устье каждой из перечисленных рек?
- 5. С двух станций, расстояние между которыми равно 25,6 км, одновременно в одном направлении вышли два поезда. Первый поезд шёл впереди со скоростью 58,4 км/ч, и через 4 ч после начала движения его догнал второй поезд. Найдите скорость второго поезда.
- 3. Восстанови пропущенные цифры так, чтобы решения стали верными.
- 2. Надо вскопать участок, не трогая растущее на нём дерево. Сколько дней понадобится на всю работу, если в день хозяин будет вскапывать по 4 м²? На чертеже 1 см равен 1 м на местности.
- 1. Закончи вычисления с устным объяснением. 300*3= 500:5= 120*6= 240:4= 160:8= 480:30= 150*2= 160*4=
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 3 или 4.
- 2. Стрелками разного цвета покажите действия русской армии и флота в 1768–1774 гг., а также действия турецкой армии и флота.
- 8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. На восьми прочитанных мною листах в общем всё благополучно и никаких страшных опечаток не было — так, кое-какие неприятные мелочи: в одном листе «?» вместо «!», в другом форзац явно не там, где следует. Ответ:
- 7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Впервые чёрную икру привёз во Францию Пётр I, угостив этим изысканным деликатесом своего царственного брата — короля Людовика XIV. Ответ:
- Многие значимые события в истории России происходили параллельно с важными событиями за рубежом. Найди пары событий, произошедших в одном и том же году, и расположи их в таблице в хронологической последовательности (начиная с самого раннего). (Перемести нужные плашки в соответствующие поля для ответов. Обрати внимание: в перечне есть лишние варианты.)
- 15. Тип 15 № 35157 Моторная лодка прошла против течения реки 234 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 4 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ
- 14. Тип 14 № 7228 На диаграмме показана среднемесячная температура в Нижнем Новгороде (Горьком) за каждый месяц 1994 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали — температура в градусах Цельсия. 1) Определите по диаграмме наименьшую среднемесячную температуру в 1994 году. Ответ дайте в градусах Цельсия. 2) На сколько градусов среднемесячная температура в ноябре была ниже, чем в сентябре?
- Где «сидит» разруха, по мнению профессора Преображенского?
- Вычисли: 3^6 / (2^12 * 3^10) =
- Вычисли: (-1 1/3)^5 * (3/4)^8 =
- Вычисли: (3^8) * (7^8) / (21^7) =
- 5. Упростите выражение
- 4. Решите систему уравнений:
- 3. Решите уравнение
- 2. а) Постройте график функции y=-2x. б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у равно -5.
- 1. Упростите выражение
- Усе́вшись где-ни́будь на курга́не в сте́пи, и́ли на холми́ке над реко́й, и́ли, наконе́ц, на знако́мом утёсе, слепо́й слу́шал лишь ше́лест листьев.
- Наконе́ц тропа́ была́ найде́на.
- Ту́чки, каза́лось, не плы́ли ми́мо, а ухо́дили в са́мую глубь не́ба.
- В то́нком су́мраке летней но́чи лицо́ её каза́лось бле́днее и мо́ложе.
- Стаи розовых поросят летят по синему небу.
- Solve the equation: \( \frac{11}{6} - \frac{4}{9} + 1 = 2 \frac{1}{9} \)
- Решите уравнение: x - 400 = 500.
- Решите уравнение: 700 - x = 200.
- Сравните выражения: 4 м 5 дм ... 10.3 м
- Вычислите: 726 - 395.
- Вычислите: 394 + 425.
- Зимняя межень соответствует периоду ледохода. (Выбери ответ)
- Ледоставом называют период, когда на водоёме или водотоке наблюдается неподвижный ледяной покров. Верно
- 3) Calculate the perimeter and area.
- 2) Calculate the perimeter and area.
- 2. Подчеркни слова, которыми можно охарактеризовать данное произведение.
- 1. Укажи пословицу, которая подходит по смыслу к этому произведению.
- 3. Подчеркни слова, которыми можно охарактеризовать песенку.
- 2. Определи и запиши главную мысль этой песенки.
- В8. Подпиши часть герба:
- В7. Соотнесите время года и народный праздник (ответ «цифра-буква», н-р, 1А, 2Б и т.д.): 1. Зима 2. Весна 3. Лето 4. Осень
- А6. Правитель и его сановники носили на голове великолепный полосатый платок — клафт, ниспадающий по плечам строгими полосами и сплетенный на спине наподобие косы. В каком государстве был такой знак отличия? А) Древний Египет Б) Древний Китай В) Древняя Греция
- А5. Какие понятия относятся к хохломской росписи: А) травка, кудрина, криуль Б) розан, купавка, оживка В) майолика, прессовка, агашка
- А4. Определи народный промысел по описанию: «Расписывалась эта посуда по белой обожженное глине кобальтовой краской, а сверху покрывалась глазурью. При обжиге кобальт становился синим, а прозрачная глазурь приобретала блеск». А) гжельская роспись Б) хохломская роспись В) городецкая роспись
- АЗ. Что относится к женскому русскому народному костюму: А) сарафан Б) кафтан В) зипун
- А2. Определите, какой древний образ символизирует солнце:
- A1. Где черпал вдохновение народный художник? А) в общении с людьми Б) из окружающей природы В) из древних летописей и книг
- Расположи страны в порядке убывания в них количества недоедающих (в процентах от населения страны). 1. Иран. 2. Колумбия. 3. КНДР. Запиши в поле ответа последовательность цифр без пробелов и знаков препинания.
- You are on a trip with your family. Write a postcard to a friend (about 80 words). - where you are staying e.g. a house/hotel/campsite - what it's like there
- 10. Площадь Азиатской части России составляет около 75 % территории страны, однако в ней проживает менее 25 % населения. Объясни эту особенность, приведя НЕ МЕНЕЕ ТРЁХ факторов (природных, исторических или социально-экономических). (3 6.) Ответ:
- 9. Используя карту атласа «Плотность населения России», сравни плотность населения Европейской и Азиатской частей страны и укажи ДВЕ причины выявленных различий. (3 6.) Ответ:
- 8. Выбери из списка ТРИ города-миллионника, растюложенных в Приволжском федеральном округе: (3 6.) Казань, Омск, Челябинск, Нижний Новгород, Уфа, Красноярск, Ростов-на-Дону. Ответ:
- 7. По приведённым данным определи показатели прироста населения условного региона за год. (3 6.) Родилось: 26 400 чел.; умерло: 37 900 чел.; прибыло: 82 500 чел.; выбыло: 78 300 чел. а) естественный прирост = ____ чел.; б) миграционный прирост = ____ чел.; г) общий прирост = ____ чел. (положительный / отрицательный).
- 6. Установи соответствие между понятием и определением. Одно определение является лишним. (3 6.) А) эмиграция; Б) иммиграция; В) городская агломерация; Г) урбанизация. 1) процесс роста городов и распространения городского образа жизни 2) выезд граждан из своей страны в другую на постоянное жительство 3) компактная группа близко расположенных населённых пунктов с тесными связями 4) въезд граждан другой страны на постоянное жительство 5) сокращение доли городского населения в общей численности жителей Ответ: А— __, Б — __, В — __, Г — __
- 5. Миграционный прирост населения — это: (16.) а) разность между числом родившихся и числом умерших б) общее число жителей, поменявших место жительства в) разность между числом прибывших и числом выбывших
- 4. По данным Росстата, в России насчитывается городов-миллионников: (16.) а) 16 6) 10 в) 22
- 3. В основной полосе расселения России проживает около: (16.) а) 25% населения страны 6) 55% населения страны в) 93% населения страны
- 2. Общий прирост населения за год рассчитывается по формуле: (16.) а) рождаемость — смертность б) естественный прирост + миграционный прирост в) число прибывших — число выбывших
- 1. Численность населения России на 1 января 2025 года составляет около: (16.) а) 146 млн человек 6) 116 млн человек в) 186 млн человек
- Как ты думаешь, какая главная мысль рассказа «Наводнение»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Наводнение»?
- Упростите рациональное выражение: ((3-k)/(3+k) - (3+k)/(3-k)) : (15k / (9-k^2))
- Запиши вес груза, подвешенного к динамометру, который изображён на рисунке.
- В каком году происходят события повести «Собачье сердце»?
- Ледоставом называют период, когда на водоёме или водотоке наблюдается неподвижный ледяной покров.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Что такое эволюция? 2. Что изучает палеонтология? 3. На основании чего устанавливают родственные связи между группами животных? 4. Подготовьте план сообщения о развитии живой природы на Земле. ПОДУМАЙТЕ! Что служит доказательством исторического развития животного мира?
- 428. Решите систему уравнений: { x - 4y = -1, 3x - y = 8.
- 427. Решите систему уравнений: { x - 3y = 8, 2x - y = 6.
- 426. Решите систему уравнений: { 2x + 3y = -7, x - y = 4.
- 425. Решите систему уравнений: { x - y = 3, 3x + 4y = 2.
- 424. Решите систему уравнений: { x + 2y = -2, 3x - y = 8.
- 423. Решите систему уравнений: { 2x + y = -5, x - 3y = -6.
- 422. Решите систему уравнений: { 2x + 3y = 10, x - 2y = -9.
- 421. Решите систему уравнений: { 2x - y = 13, 2x + 3y = 9.
- 420. Решите систему уравнений: { x - 2y = 8, x - 3y = 6.
- 419. Решите систему уравнений: { x + 3y = 7, x + 2y = 5.
- 418. Решите систему уравнений: { x - 2y = 7, x + 2y = -1.
- 417. Решите систему уравнений: { x + 4y = 7, x - 2y = -5.
- 416. Решите систему уравнений: { 5x + y = 14, 3x - 2y = -2.
- 415. Решите систему уравнений: { 4x - 2y = -6, 6x + y = 11.
- 414. Решите систему уравнений: { 3x - 2y = 16, 4x + y = 3.
- 413. Решите систему уравнений: { 2x - 3y = 11, 5x + y = 2.
- 412. Решите систему уравнений: { 5x - 4y = 12, x - 5y = -6.
- 411. Решите систему уравнений: { 2x - 3y = 5, x - 6y = -2.
- 410. Решите систему уравнений: { 2x + 5y = -7, 3x - y = 15.
- 409. Решите систему уравнений: { 3x - 5y = 16, 2x + y = 2.
- 408. Решите систему уравнений: { 2x - 5y = -7, x - 3y = -5.
- 407. Решите систему уравнений: { 4x - 3y = -1, x - 5y = 4.
- 406. Решите систему уравнений: { x + y = 7, 5x - 7y = 11.
- 405. Решите систему уравнений: { x + y = 6, 5x - 2y = 9.
- 404. Решите систему уравнений: { 2x - 3y = 1, 3x + y = 7.
- 403. Решите систему уравнений: { x + 5y = 7, 3x + 2y = -5.
- 402. Решите систему уравнений: { 2x + y = 1, 5x + 2y = 0.
- 401. Решите систему уравнений: { 3x - y = 3, 3x - 2y = 0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.