База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. ∠R:∠P:∠Q=3:7:2. ∠R, ∠P, ∠Q—?
- Подготовка к промежуточной аттестации. Работа над проектом на тему: "Дом моей мечты". Образец написания проекта смотри во вложении. Это задание было задано 07 мая в 10:45 и с тех пор не изменялось.
- Труд (технология) Четверг 14 мая 09:40-10:20 Тема: Групповой учебный проект по модулю «Робототехника». Выполнение проект...
- 12. Реши систему уравнений { 2x – 3y = −11, 5x + y = -2. Запиши ответ числами.
- Read the story and find the words. Write them in your notebook. Tom is a fox. “I don’t want to work in this Zoo,” he says. “I want to see the world. But what’s the world like?” So Tom asks Mr Cat. “What’s the world like, Mr Cat?” “The world is round,” says Mr Cat. Tom thinks of the round world all day. The next day Tom leaves his house to see the round world. He comes to a farm. He sees a big, round potato. “This is the world!” says Tom and runs down to the round potato. Tom puts his paw on the potato and says: “The world is hard.” Tom jumps on the potato. Suddenly, the farmer comes out of the stable and shouts: “Go away!” Tom runs away from the farm. Tom goes home and tells his mummy: “Mr Cat is right. The world is round. I’m happy. I am back.” 1 /foks/ fox 2 /zu:/ ... 3 /haus/ ... 4 /fa:m/ ... 5 /pə'teitǝu/ ... 6 /ə'raund/ ... 7 /w3:ld/ ... 8 /pots/ ... 9 /pɔ:/ ... 10 /ha:d/ ... 11 /dzamps/ ... 12 /kamz/ ... 13 /aut/ ... 14 /'sterbl/ ... 15 /fauts/ ... 16 /gǝซ/ ... 17 /mamI/ ... 18 /rait/ ... 1 Прочитай слова и текст своим одноклассникам. 2 Прочитай рассказ, найди в нём слова, записанные в транскрипции, и напиши их в своей тетради. 95 Module 8
- В горах Северного Кавказа реки имеют преимущественно...
- Летом основную часть питания равнинных рек составляют...
- 8. Прочитай текст про Лизу ещё раз и ответь на вопросы.
- 7. Прочитай текст, где провела Лиза свой вчерашний день. Заполни пропуски в тексте глаголами was или were.
- Расстояние между пунктами А и В равно 100 км. Из пункта А в пункт В вышел теплоход, а навстречу ему из пункта В вышел катер. Скорость теплохода 15 км/ч, а скорость катера 35 км/ч. Через сколько часов они встретятся?
- Решите уравнение: (1-x)/4 + (x+8)/2 = 1.
- Разложите на множители: а) 4ab³ - a³b; б) -9b - 6b².
- Упростите выражения: а) 0,5xy³ · (-2x²y); б) (3y - 2x)² - (2x - 3y)(2x + 3y).
- Постройте график функции y = 3x - 5. Найдите координаты точки пересечения этого графика с прямой y = -5.
- Решите уравнение: 2x – (x+3)/4 = 1.
- Разложите на множители: а) b²c - 9c; б) 2a² + 12a + 18.
- Упростите выражения: а) 8x². (-3x³)²; б) (4x – 1)² + (4x + 1)(4x – 1).
- В главе 8 сказки Л. Кэрролла "Алиса в Стране Чудес" встречаются образы животных. Установите соответствие между героем и его судьбой.
- Быстрый - мизскорый Огромный - большой Грусть - печаль 9. Запиши главную мысль произведения: 10. Чему учит произведение: 11. Тема произведения: 12. Разгадай ребусы: 13. Распутай слова (переставь буквы, и ты получишь слова из произведения): 14. Разгадай кроссворд:
- Al ir a pagar un factura en la que hacen un 15% de descuento y aplican un 16% de IVA, analiza que es mejor: que hagan primero el descuento y luego apliquen el IVA, a revés o da lo mismo.
- 309. Найди делимое, если известно, что: 1) делитель 34, частное 8050, остаток 12; 2) делитель 46, частное 3080, остаток 35. Проверь, выполнив деление.
- 121. В треугольнике СЕН CK = HM, ∠1 = ∠2. Докажите, что треугольник СЕН равнобедренный. Доказательство. 1) В треугольниках КСН и __ сторона __ общая, \( CK = HM \), \( \angle 1 = \angle \), значит, \( \triangle KCH \) __ \( \triangle MHC \) (по двум __ и __ между ними). 2) Из равенства \( \triangle __ = \triangle MHC \) следует \( \angle CHK = \angle __ \), т. е. \( \angle EHC = \angle __ \). 3) В треугольнике СЕН \( \angle C __ = \angle ECH \), следовательно, треугольник __ (по признаку __ треугольника), что и требовалось доказать.
- 120. Докажите, что любой отрезок, соединяющий вершину острого угла прямоугольного треугольника с точкой противолежащего катета, меньше гипотенузы, но больше другого катета. Дано: \( \triangle ABC \); \( \angle C = 90° \); \( E \in CB \). Доказать: \( AC < AE < AB \). Доказательство. 1) \( \triangle ACE \) __ и \( AE \) __ , поэтому \( AC < AE \). 2) \( \angle BEA \) __ угол \( \triangle ACE \) и поэтому \( \angle BEA > 90° \). По доказанному в задании 119 утверждению в \( \triangle BEA \) имеем: \( AE < AB \), что и требовалось доказать.
- 119. В прямоугольном треугольнике ABC ∠B < ∠C, AB < BC. Какая из сторон является гипотенузой? Решение. 1) Если ∠B __ ∠C, то AC __ AB (по обратной теореме: в треугольнике против большего угла лежит __ сторона). 2) Так как по доказанному AC < AB и по условию AB __ BC, то BC — наибольшая сторона треугольника. Следовательно, BC — __ (по следствию 1). Ответ. __
- Все пятибуквенные слова, в составе которых могут быть только русские буквы К, О, Т, А, записаны в алфавитном порядке и пронумерованы начиная с 1. Вот начало списка: 1. AAAAA 2. AAAAK 3. AAAAO 4. AAAAT 5. AAAKA Под каким номером в списке идёт последнее слово, которое не содержит подряд идущих одинаковых букв и содержит ровно две буквы А?
- Match the image with the word/letter.
- Расставьте пропущенные знаки препинания.
- What are the main geographical features shown on the map?
- Какая река России имеет наибольший расход воды и годовой сток?
- Представьте, что вы — автор задания. Заполните таблицу, опираясь на текст.
- 1. Закрасьте зелёным цветом территории монархий Ближнего Востока, подпишите названия этих государств и их столицы. 2. Штриховкой обозначьте территории федеративных государств, большей частью расположенных в горной местности. Подпишите названия этих государств и их столицы. 3. Закрасьте красным цветом территории государств Шенгенской зоны, не входящие в состав Евросоюза. Подпишите названия этих стран и их столицы.
- 13. Найдите корень уравнения \( \frac{9}{x^2-16} = 1 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней.
- 12. Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями.
- 11. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К и Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Л?
- 10. Найдите площадь трапеции, изображенной на рисунке.
- 9. В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 8, cosA = 2/3. Найдите AB.
- Simplify the expression $(x^{-5})^{-7} ' x^{-29}$.
- 139. Жазыгыз, точкаланы орунларына керекли орфограммала-ны салыгъыз, скобкалада берилген вариантладан тюзюн сайлагъыз. Кёчмеучю этимлени тюплерин ызлагъыз. Хорлауну кюнюнде Колхозчула, жаз башы сабан ишлерин тынгылы этип, Хорлауну байрамын къууан...лы белгилей...ле. Клубну ичи, тёгереги да адам...ан толу.... Анда огъарыдан келген къул-лукъчу немисли фаши(с, ст)леге къажау партизан урушлада жигитлик эт...енлеге правительстволу саугъала бере.... Къууан...лы митин... башланды. Бир къауумла тышы-на къу(йу, ю)лдула. Майрусхан, уллу, къара жаулугъуну къыйыры бла жылла тёгереклерин жыйыртхан кёзлерин сюрте, клу...дан чыгъып, арлакъда тохтап, ызына къара-ды. Ол къолунда «За отвагу» деген майдалы болгъан гит...е к...робкачыкъ...а терк-терк къарай.... Фашистле бла сермеш-де жан берген жа(н, нг)ыз баласыны бу кю... нге жетмегенине жюрек жарасы ашланып таралады. Орта жашаулу, къара ши...ли тишир...у аны ызын...ан жет...и да, къарт къатынны билегин...ен тут...у. Экиси да, акъыр(ы, ты)н атлай, орамны ёрге айландыла. Аны ёшю-нюнде да Къызыл Жулдузну ордени жылтырайды. Ол, неми...лиле элни бийлегенде, битеу партизан отря...да аты айтылгъан жигит тасхачы Сакинатды. Ала, бир бирге сёз къатламай, акъырын атлай, тёбен орамгъа тюшдюле да, тёрт...юл юйге кирдиле. Гулаланы Б. Уллу Ата журт урушну юсюнден не китапла окъугъансыз? Ала-да не жиг клени юсюнден айтылады?
- 2 Вычисли и расшифруй.
- The OCR of the image is: --- 12:44 МБОУ г. Астрахан... Астраханская область < следующая неделя > 297 F 15:05-15:45 4. Литература Сообщение - основные темы и проблемы романа "Гарри Поттер" 15:55-16:35 ---
- 1. Как меняется потенциальная и кинетическая энергия при падении тела? 2. Какие превращения энергии происходят при ударе стального шарика о стальную плиту? 3. Приведите примеры физических явлений, в которых кинетическая и потенциальная энергия переходят друг в друга. 4. Предложите эксперимент, подтверждающий, что энергия может переходить от одного тела к другому. 5. Сформулируйте закон сохранения механической энергии.
- 8. AC — касательная к окружности. \(\angle BAC = 40^{\circ}\). Найдите \( x \).
- 7. В равностороннем треугольнике ABC, O — центр вписанной окружности. AD — высота. AB = 10. Найдите OD.
- 6. В окружности с центром O. \(\angle MOK = 76^{\circ}\), \(\angle AON = 45^{\circ}\). Найдите \( x \).
- 5. В окружности с центром O. \(\angle DOB = 140^{\circ}\). Найдите \( x \).
- 4. В окружности с центром O. Найдите \( x \).
- 3. Найдите \( x \) по условию. \(\angle MON = 134^{\circ}\).
- 2. В окружности с центром O хорда AM перпендикулярна радиусу OB. \(\angle OMA = 72^{\circ}\). Найдите \(\angle x\).
- 1. В треугольнике AKB угол AKB = 90°. AB = 8. Найдите OK.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». 1 В нашей стране есть реки, что не текут всё время по одному месту. Капитан поспешил к своему дому. Капитан, будьте осторожны, не сядьте на мель. По такой реке шёл буксирный пароход и тащил две баржи. Здесь вы помогали нашим, а там товарищи спасли ваших. Капитан привёл баржу под самый берег.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Много произведений Бориса Степановича Житкова посвящено теме животных. Б. Рассказ «Наводнение» о том, как река вышла из берегов и затопила большую часть окрестностей. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- Установи последовательность этапов развития цветкового растения из семени:
- Каким термином обозначают объём воды, протекающий по реке за год?
- 3. Как активный отдых на свежем воздухе помогает лучше учиться? Перечисли виды активностей, которые ты знаешь. Запиши ответ в 4–5 предложениях.
- 2. Помоги Диме составить комплекс утренней гимнастики. Запиши названия упражнений. Стрелками соотнеси с частью тела, которую он будет разминать.
- 1. Ответь на вопрос. Как двигательная активность влияет на организм. Для ответа заполни таблицу.
- Найди медиану числового набора: 1; 42; 8; 39,54; 11; 33; 17,54; 24; 26,35.
- Закладка второй Омской крепости состоялась в 1762 году. В 1765 году под руководством начальника Сибирской экспедиции генерала-поручика Ивана Ивановича Шпрингера были возведены новые каменные крепостные сооружения. В крепость вели четыре ворот: с востока – Омские, со стороны Иртыша – Иртышские и ещё двое ворот. Перед вами рисунок «Ворота Омской крепости» и фотографии ворот в наши дни. Соотнесите ворота, представленные на фотографии и на рисунке, подпишите названия.
- Решите графически уравнение - 6/x = -x + 1.
- Найдите координаты точек пересечения графиков функций y = √x и y = x - 6.
- Что изображено на рисунке?
- В несколько пятитонных и 8 трёхтонных грузовиков погрузили 54 000 кг арбузов. Сколько было пятитонных грузовиков?
- 8. Какой прием запрещен в игре «баскетбол»?
- Рассмотрите изображение генеративной почки и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую, зачаточный стебель. 4.2. Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи?
- Что характерно для наименее развитых стран?
- Какой вид водных ресурсов в России наиболее активно используется как международные транспортные пути?
- 7 They .doesn't.. usually go camping.
- 6 She .NOW.... sunbathes. She hates it!
- 5 ..Do..... people wear woollen sweaters in the summer in Alaska?
- 4 Mary ....pack. her suitcase at the moment.
- 3 ..is..... Roy staying in a hotel?
- 2 My brother ..ish't.. like the snow.
- 1 Look! The children ..play.. in the snow.
- 6 which/season/you/like/most
- 5 what/time/you/get/up/every/day
- Дана функция y = 4x² - 5. Постройте график этой функции.
- Внутри острого \(\angle A\) провели три луча, выходящих из его вершины. Сколько острых углов получилось? Выбери верный вариант ответа.
- 5. Опишите природный комплекс вашей местности по плану: а) географическое положение комплекса и его название; б) почвы и их характеристика; в) растительный мир, его состав; г) животный мир, основные представители; д) изменение природного комплекса под воздействием человека.
- 4. Выберите из списка локальные природные комплексы: степь, овраг, равнина, океан, оазис, луг, лиственничная тайга, болото, тайга, материк.
- 5. Упростите выражение
- 4. Решите систему уравнений:
- 3. Решите уравнение
- 2. а) Постройте график функции y=-2x. б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у равно -5.
- 1. Упростите выражение
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Из 900 новых флеш-карт в среднем 54 не пригодны для записи. Какова вероятность того, что случайно выбранная флеш-карта пригодна для записи?
- Найдите корни уравнения \( 2x^2 - 10x = 0 \). Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Упростите выражение \(\frac{x^2 - 4}{4x^2} : \frac{x+2}{2x}\) и найдите его значение при \(x=4\). В ответ запишите полученное число.
- На координатной прямой отмечено число а. Какое из утверждений относительно этого числа является верным? В ответе укажите номер правильного варианта.
- «Здравствуй, дорогой гость. Хочешь выбраться? Тогда для начала заполни двадцать пять сотых пробирки уксусом, 125 тысячных — щёлочью, пять десятых — лимонной кислотой, а остаток долей берёзовым соком. Прояви себя, и ты проявишь следующую подсказку»
- Solve the following mathematical expressions:
- Определи коэффициент жёсткости стальной пружины, которая сжимается на 9 см под д (Вырази ответ целым числом. При необходимости выполни округление до целых.) Жёсткость пружины равна
- Примените знание теории и правильно расставьте знаки препинания. Междометия, употребленные в значении самостоятельных частей речи, подчеркните как члены предложения.
- 282. Теста айырымланған өстәлмәлекле һөйләмде тап.
- На каком море располагаются порты Усть-Луга и Приморск?
- 5. Реши задачу. На участке прямоугольной формы, ширина которого 120 м, длина 60 м, две четвёртые части засеяли овсом. Сколько квадратных метров площади засеяно овсом?
- 4. Реши уравнение: 265 - у = 540 : 9
- 3. Сравни величины 5 400 кг ....54 ц 970 см ... 97 м
- 2.Вычисли значение выражений. 1) 815 x 204 - (8963 + 68077) : 36 2) 9 676 + 12 237 - 8 787 x 2 : 29
- 1. Реши задачу. Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились скорый и товарный поезда. Они встретились через 13 ч. Каково расстояние между городами, если известно, что скорость скорого поезда 100 км/ч, а скорость товарного поезда составляет половину от его скорости?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.