База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Игорь обедает в столовой. На обед он взял гороховый суп, плов и чай. Плов стоил 52 % всей суммы, уплаченной за обед, гороховый суп — 38 %. Чай стоил 27 рублей. Сколько рублей заплатил Игорь за обед?
- Реши кроссворд.
- Заполни таблицу:
- В окружности с центром О провели диаметры MN и PK (рис. 281). Докажите, что МК || PN.
- К окружности с центром О провели касательную CD (D — точка касания). Найдите радиус окружности, если СО = 16 см и ∠COD = 60°.
- На рисунке 280 точка О — центр окружности, ∠ABO = 40°. Найдите угол ВОС.
- 12. Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Фасоль обыкновенная.
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Фасоль обыкновенная.
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Фасоль обыкновенная.
- Portfolio: Your school magazine asked its readers to send in short stories for the annual short story competition with the title: A day to remember. Write your story (80-120 words). Write:
- Make a list of the events in the order they happened in the story. Use your list to tell the story to the class.
- Listen and match the people to where they were yesterday.
- Complete the questions.
- Fill in the gaps with a/an/the, -,.
- What are the people buying at each of these shops? Use the prompts and write sentences.
- Rewrite the following sentences to make rules.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Объясните, какую роль играет образ грозы в этом фрагменте поэмы.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В чем особенности языка повести Солженицына «Один день Ивана Денисовича»?
- Чему посвящено произведение Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ»?
- Какой подвижнической деятельностью занимается заглавный герой рассказа Солженицына «Захар-Калита»?
- Почему Солженицын считает Матрену праведницей?
- Где и при каких обстоятельствах был задуман рассказ «Матренин двор»?
- Когда Солженицын был реабилитирован?
- Что прервало обучение А.И. Солженицына в МИФЛИ?
- 1. На рисунке показана объёмная фигура (шестиугольная призма), каркас которой изготовлен из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить фигуру, показанную на рисунке?
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Задумали число. К этому числу прибавили шестую часть задуманного. Найдите задуманное число.
- Вычислите: 8,1 - 7,68 : 1,2
- Вычислите: 8/35 * (5/6 + 11/12)
- Штангист при поднятии штанги совершил работу 4 800 Дж за 2 с. Чему равна мощность, развиваемая штангистом при этом?
- 8) Докажите, что если биссектриса внешнего угла параллельна одной из его сторон, то этот треугольник - равнобедренный.
- 7) На рисунке отрезок РТ параллелен стороне AD, луч РК - биссектриса угла СРТ. Найдите величину угла РКТ.
- 6) Точка К является серединой отрезков АВ и CD. Докажите, что АС параллельна DB.
- 5) Треугольник АВС – равнобедренный (АВ=ВС), BD – медиана, угол А равен 30°, АВ=8м, АС=10м. Найдите периметр треугольника BDC.
- 4) Используя данные, приведенные на рисунке, укажите те, на которых изображены равнобедренные треугольники
- 3) Два угла треугольника равны 116° и 34°. Чему равен третий угол этого треугольника?
- 2) Выберите правильные утверждения:
- 1) Один из вертикальных углов равен 40°. Чему равен другой угол?
- Задумали число. К этому числу прибавили шестую часть задума. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 8,1-7,68:1,2.
- 1) Вычислите: 8/35 * (5/6 + 11/12).
- Вычислите: -13-6+53.
- 5.2. Сделайте описание волка обыкновенного по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описываются признаки внешнего строения волка обыкновенного? Запишите номера выбранных предложений.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции И. Крузенштерна, Ю. Лисянского и экспедиции Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Какая наука занимается изучением годичных колец деревьев?
- В чем причина образования годичных колец?
- Что такое годичные кольца древесины?
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 21. Искусство приготовления пищи -
- 20. Внутренне оформление помещения (дома) -
- 19. Устройство для продвижения ткани -
- 18. Изменение чертежа выкройки в соответствии с моделью -
- 17. Построение чертежей деталей одежды -
- 16. Ряд повторяющихся стежков - это
- 15. Переплетение нитей основы и утка - это
- 14. Волокна животного происхождения:
- 13. Мерки для построения чертежа фартука:
- 12. Влажно-тепловые работы:
- 11. пряные
- 10. корнеплоды
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 240 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 130 км/ч, грузовой с постоянной скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 16. Площадь круга равна 132. Найдите площадь сектора этого круга, центральный угол кото-
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, tg B = 7/12, BC = 18. Найдите АС.
- 14. Улитка ползёт от одного дерева до другого. Каждый день она проползает на одно и то же расстояние меньше, чем в предыдущий день. Известно, что за первый и последний дни улитка проползла в сумме 8,5 метров. Определите, сколько дней улитка потратила на весь путь, если расстояние между деревьями равно 34 метрам.
- 13. Укажите решение неравенства x² < 1.
- Кто изображен на портрете?
- Запомни!
- 11.4. Каким способом происходит опыление Боярышника сибирского?
- 11.3. Составьте описание плода Боярышника сибирского, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Боярышника сибирского, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Сколько всего детёнышей жирафа родилось за два года?
- Сколько детёнышей бегемота родилось в 2002 год?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 593 - __ = 248 + 114
- На участке растут ели, берёзы и осины. Ели составляют две седьмых всех деревьев на участке, три седьмых. Сколько на участке елей, если берёз 21?
- Представьте в виде обыкновенной дроби число 7 7/9.
- Класс
- Чему равно площадь данного прямоугольника
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой.
- Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом.
- Установите последовательность соподчинения представленных ниже биологических систем, начиная с наибольшего.
- Какой вывод о скорости изменения массы тела исследуемых можно сделать?
- Определите, какой параллелью является линия, обозначенная как «Экватор».
- Определите, какой меридиан является нулевым.
- Определите, какие параллели обозначены на карте пунктирными линиями.
- Назовите материк, обозначенный на карте буквой V.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.