База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Выполните действия: 42,165 - 22,165 : (0,61 + 3,42).
- 3. Выразите в м²: а) 13 см³; б) 0,5дм²; в) 1035мм³.
- 2. Дуремару для разведения пиявок нужен аквариум, вмещающий не менее 390 л воды. В магазине есть аквариум с измерениями 90 см, 60 см и 75 см. Подойдет ли он? (1 л=1 дм²)
- 1. Длина прямоугольного параллелепипеда равна 5 см, ширина 3 см, высота 6 см. Найдите площадь поверхности параллелепипеда.
- 8. Северный магнитный полюс расположен вблизи... географического полюса, а южный ...
- 7. Зачем для хранения магнитов их располагают так, как показано на рисунке 74?
- 6. К магниту через стержень притягиваются мелкие железные гвозди (рис. 73). Из какого вещества изготовлен стержень: из стали или меди?
- 5. Магнит, подвешенный на нити, устанавливается в направлении север-юг. Каким полюсом магнит повернется к северному магнитному полюсу Земли?
- 4. Железный сердечник, введенный внутрь катушки, ... магнитное действие катушки.
- 3. Магнитное действие катушки с током тем..., чем... число витков в ней.
- 2. Магнитные линии магнитного поля тока представляют собой...
- 1. Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них обнаруживается...
- 3. Можно ли сказать, что Афоня чувствовал себя одиноким? Почему.
- 2. При помощи словаря объясни значения слов и выражений.
- 1. Укажи, в каком жанре написано произведение «Цветок на земле».
- 11. Прочитай текст. Раскрой скобки и поставь глаголы в прошедшее время.
- 2. Допиши предложения. Главой нашего государства является ______. Парламент нашей страны называется ______. Он состоит из двух палат:
- According to the map, what are the numbers indicating? 1 Сергиев Посад 2 Московский Кремль 3 Коломенское 4 Новодевичий монастырь What is the title of the map? Рис. 60. Памятники культурного наследия ЮНЕСКО в России What is the scale of the map? 0 600 км
- 3) Составь и запиши словосочетания с данными глаголами. Определи падеж у существительных (в скобках). Добежал до ..... вылетел из ....., взял со ..... забежал за ..... заклеил ..... зашёл за ..... уехал из ..... рисуют ..... поручил ..... подарил ..... подошла к ..... занимается .....
- 2) Спиши слова, подбери к ним проверочные. К..рмушка, выб..жать, погл..деть, ни..кий, звёз(?) ный.
- 1) Спиши, раскрывая скобки. Укажи время и число глаголов. П..зв..лял он п.. трогать брюшк... Он (с) ладошки л..зал м..л..KO. (У) него была мил..я рожица. (Не) любил он к..лоться и ёжиться.
- 5) Дано: A(-8;0); B(0;8) C(4;-6) Найти: S△ABC
- 4) Дано: a || b, ∠2 : ∠1 = 7 : 2. Найти: ∠1, ∠2, ∠3, ∠4.
- 3) Дано: AB = 32 см, M ∈ AB, AM = ⅔ AB. Найти: MB.
- 2) Дано: ∠ABC = 110°, ∠ABD > ∠DBC в 4 раза. Найти: ∠ABD.
- 1) а) Опр-ие смежных углов б) Св-во измер углов в) Опр-ие бисе. угла
- Как называется форма взаимоотношений, при которой обе особи не получают пользы и испытывают негативное воздействие?
- Биты могут складываться в логические схемы. С их помощью можно проводить вычисления. Посмотри, как работают разные элементы таких схем. Перетаскивай Элементы, Вход, Выход и зажги лампочку.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 38°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 19. Через иодную воду пропустили сероводород. Образовавшееся в результате твёрдое простое вещество отделили, и к оставшемуся раствору добавили гидроксид натрия. Полученный раствор разделили на две части, к первой добавили раствор нитрата серебра. Вторую часть обработали раствором дихромата калия, подкисленным серной кислотой. Напишите уравнения четырёх описанных реакций.
- 18. Твердый хлорид натрия нагрели с концентрированной серной кислотой, при этом выделился газ, который растворили в воде. При взаимодействии полученного раствора с перманганатом калия образовалось простое г-образное вещество жёлто-зелёного цвета. При горении железа в этом веществе получили соль. Соль добавили к раствору фторида серебра. Напишите уравнения четырёх описанных реакций.
- 17. Соляная кислота прореагировала с гидроксидом натрия. Полученную в результате соль подвергли электролизу. На аноде выделился жёлто-зелёный газ, который пропустили через раствор бромида калия. Образовавшееся в результате этой реакции простое вещество прореагировало при нагревании с раствором гидроксида калия. Напишите уравнения четырёх описанных реакций.
- №1. Подбросьте монету 10 раз, сделайте и заполните таблицу. Номер броска 1 2... Результат (О — орёл, Р — решка)
- 5. The strange man
- 4. In the game you are
- 3. Frank and Josh live in
- 2. The weather in Neverland is
- 1. Neverland is
- Какие экологические факторы в первую очередь влияют на распределение природных зон на планете?
- Conventional symbols
- Tasks. 1. Label the names of rivers flowing through the territory of Russia that belong to the drainage basin of the Arctic Ocean. Mark their sources with a blue square and their mouths with red.
- Scale 1:30,000,000. 1 centimeter equals 300 kilometers. 300 0 300 600 900 1200 km.
- Table of Contents. Hydrosphere = Earth's water shell. World ocean. Map of hemispheres. Physical map. Atmosphere = Earth's air shell. World climate zones. Map of hemispheres. Physical map. Biosphere = Earth's living shell. Map of hemispheres. Physical map. Natural complexes. Natural zones of the world. Physical map of Russia.
- Geography. 6th grade. Contour maps. Contour maps are compiled and prepared for publication by "Prosveshcheniye" Publishing House in 2017.
- Исследователь решил изучить особенности роста корня у фасоли. Он прорастил семя фасоли. После прорастания семени исследователь нанёс несмываемым маркером метки на корень, после чего поместил это семя в емкость с минеральным раствором так, чтобы корень был погружён в раствор. Шаг 1 из 5. Через 2 дня исследователь достал семя и измерил расстояние между метками. Как изменилось это расстояние на разных участках корня?
- 14. Из двух деревень одновременно навстречу друг другу вышли девочка, которая двигалась со скоростью 3 км/ч, и мальчик, который двигался в 2 раза быстрее, чем девочка. Встреча произошла через 4 часа. Каково расстояние между деревнями?
- 13. Расстояние между городами по воде 60 км. Одновременно навстречу друг другу вышли галера и фрегат. Галера шла со скоростью 10 км/ч и прошла до встречи 20 км. С какой скоростью шёл фрегат?
- 12. От двух пристаней одновременно навстречу друг другу отправились два теплохода. Первый теплоход шёл со скоростью 42 км/ч и прошёл до встречи 252 км. С какой скоростью шёл второй теплоход, если расстояние между пристанями 474 км?
- 11. Из двух гнёзд одновременно навстречу друг другу вылетели два ястреба. Встретились они через 6 с. Скорость одного ястреба 6 м/с, скорость другого — 16 м/с. Каково расстояние между гнёздами ястребов?
- 10. Два мотоциклиста выехали одновременно навстречу друг другу из двух городов. Расстояние между городами 465 км. Первый мотоциклист ехал со скоростью 80 км/ч. С какой скоростью ехал второй мотоциклист, если они встретились через 3 ч?
- 9. С двух станций, расстояние между которыми равно 320 км, вышли одновременно два товарных поезда. Один поезд проходил в час 29 км, а другой - 35 км. Через сколько часов эти поезда встретятся?
- 8. Две многоножки ползли навстречу друг другу. Скорость одной 2 дм/мин, а скорость другой 3 дм/мин. Через сколько минут они встретятся, если первоначальное расстояние между ними было 15 дм?
- Рефлексия: Отметь смайликом своё настроение.
- Задание 5. Цитата-размышление: «Работа есть то, что мы обязаны делать, а игра — то, что не обязаны». (М. Твен). Согласен (на) ли ты? Почему?
- Том Сойер — это... (обведи свой выбор и допиши: Том мне нравится / не нравится, потому что...)
- Персонаж: Бен Роджерс. Роль в сюжете: Первая «жертва» идеи Тома. Черта характера: Простодушный, любит ______.
- Персонаж: Незнакомый мальчик. Роль в сюжете: Соперник Тома. Черта характера: Элегантный, _______.
- 35 Vereinov gives part of his money to charities for the disabled.
- 34 Vereinov's copies of famous works of art are extremely accurate.
- 33 Vereinov only painted at night because they did not let him paint during the day.
- 32 Vereinov started painting at an early age.
- 31 Beethoven and Keller were born disabled.
- 281. Из двух посёлков, находящихся на расстоянии 20 км, вышли одновременно навстречу друг другу два лыжника. Они встретились через 40 мин. Один из них шёл со скоростью 240 м/мин. Объясни, что показывают выражения: 1) 20 000 : 40 2) 20 000 : 40 - 240 3) 240 · 40 4) 20 000 - 240 · 40
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Виллема Баренца, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слов те, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Виллема Баренца (1596-1597) Обладание путями на Восток сулило народам расцвет торговли и богат- ство. К поискам морских путей в Индию и Китай стремились не только испанцы и англичане, но и голландцы. Экспедиция Виллема Баренца отплыла из Амстердама и двинулась на восток в сторону (А) океана. Достигнув островов Новая Земля, экспеди- ция была вынуждена остановиться на зимовку. Когда пришла весна, корабль освободился ото льдов, но был непригодным для плавания. Пу-тешествие продолжилось в корабельных спасательных шлюпках на (Б) вдоль берегов Новой Земли. В конце концов, путе-шественники достигли берегов (В). Но тогда берега эти были необитаемы. Список слов: 1) Канада 2) север 3) Индийский 4) юг 5) Россия 6) Северный Ледовитый Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты путешествий Фрэнсиса Дрейка и Васко да Гамы с целью определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. 1) Части маршрутов обеих экспедиций проходили через Атлантический океан. 2) Обе экспедиции обогнули Африку. 3) Обе экспедиции побывали в Индии. 4) Часть маршрута обеих экспедиций проходила через Тихий океан. Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Семен Дежнёв и Федот Попов Б) И.Ф. Крузенштерн, Ю.Ф. Лисянский Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) Первое русское кругосветное плавание 2) открытие пролива между Азией и Се- верной Америкой 3) открытие Тихого океана
- Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е, проходящего через пункт С. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить только один раз.
- Кроссворд
- Укажите синоним к слову "верный" (друг).
- 6. Match the questions to their answers.
- 5. Put the verbs in brackets in the Present Perfect.
- 4. Choose the correct word.
- 3. Complete the correct word.
- 2. Choose the odd word out.
- 1. Copy and complete the crossword.
- Вычислите: -(2 1/2)<sup>-2</sup>
- Вычислите: (1 1/3)<sup>-3</sup>
- Вычислите: 2,5<sup>-1</sup>
- Вычислите: -0,4<sup>-4</sup>
- Вычислите: (-3/4)<sup>-2</sup>
- Вычислите: (-4)<sup>-3</sup>
- Найдите значение выражения: -(-3)<sup>-2</sup>
- Найдите значение выражения: -(-2)<sup>-3</sup>
- Найдите значение выражения: (-0,5)<sup>-5</sup>
- Найдите значение выражения: (-2)<sup>-3</sup>
- Найдите значение выражения: (-0,8)<sup>-2</sup>
- Найдите значение выражения: -10<sup>-4</sup>
- Вычислите: 1,125<sup>-1</sup>
- Вычислите: (-2<sup>2</sup>/5)<sup>-2</sup>
- Вычислите: (-2/3)<sup>-3</sup>
- Вычислите: (-1)<sup>-20</sup>
- Вычислите: (-3)<sup>-3</sup>
- Вычислите: 0,01<sup>-2</sup>
- Вычислите: (1/7)<sup>-2</sup>
- Вычислите: (-1)<sup>-9</sup>
- Вычислите: 4<sup>-2</sup>
- Представьте числа: 100, 10, 1, 0.1, 0.01, 0.001, 0.0001 в виде степени с основанием 10.
- Представьте числа: 1/81, 1/27, 1/9, 1/3, 1, 3, 9, 27, 81 в виде степени с основанием 3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.