База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Установите соответствие. Кто кем был? Ответ запиши в виде Цифра-Буква
- 7. На иллюстрациях представлены фрагменты музыкальных произведений, ниже даны их названия. Поставьте буквы, обозначенные возле названий, в той последовательности, в какой расположены фотографии.
- 6. Установите соответствие. Ответ запиши в виде Цифра-Буква
- 5. Изучив материал параграфа и раздел «Периоды и этапы в индивидуальном развитии покрытосеменных растений», заполните схему. На основе анализа и сравнения полученных данных сделайте вывод.
- Реши систему уравнений: 3x – 4y = 0, -5x + 11y = 26.
- Выбери правильное написание прилагательных. 1. нефтя ? - ой лошади ? • ый стекля ? • ый 2. оловя?ый , муравьи ? ый ржа ? ой 3. орли ? ый деревя? ый глиня?ый Выпиши из каждой строки «третье лишнее» слово.
- Объяснение смысла слова «ярлык»:
- 15.3. Галя рассмотрела препарат листа пырея под общим увеличением 900. Какое увеличение объектива +60х?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14. Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа пырея, чтобы рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 13. В своем проекте Игорь и Галя обратили особое внимание на свойство растений, которое называется обменом веществ. Они изобразили его на схеме. Напишите название вещества, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть и сфотографировать для презентации пыльцу пырея. Каким прибором им надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Растения 2) Пырей ползучий 3) Покрытосеменные (Цветковые) 4) Пырей
- 3. В круге дано отношение дуг AD:BD = 3:2. Найдите углы A, B, D.
- 2. В круге изображен центральный угол AOB, равный 80 градусов. Найдите угол OBC.
- 1. В круге изображен угол CAD, равный 50 градусов. Найдите длину дуги AD.
- Точечный источник света S находится перед плоским зеркалом. В какой из точек на рисунке находится его изображение в этом зеркале?
- 10.Животное тундры это
- 9. Сосна, лиственница, ель растут в : а) широколиственных лесах; б) влажных экваториальных лесах; в) саваннах; г) тайге
- 8. В экваториальных лесах растет: а) масличная пальма; б) клен; в) сосна; г) кактус
- 7. Выберите верное определение биосферы: а) оболочка, которая объединяет все оболочки Земли; б) оболочка, которая объединяет все горные породы; в) живая оболочка Земли распространенная в нижней части атмосферы, в гидросфере и верхней части литосферы; г) Оболочка жизни для человека
- 6. Автором учения о биосфере был : а) Ф. Маггелан; б) В.В. Докучаев; в) О.Ю. Шмидт; г) В.И. Вернадский
- 5. В тайге образуются: а) бурые лесные почвы; б) серые лесные; b арктические; г) подзолистые почвы
- 4. К планктону относятся? а) крупные рыбы; б) Морские черепахи; в) микроскопические водоросли; г) кораллы
- 3. Живые организмы, активно плавающие в воде: а) Планктон; б) Нектон; в) Бентос; г) Фитопланктон
- 2. Как называется оболочка Земли, населенная живыми организмами и преобразованная ими: а) атмосфера; б) гидросфера; б) ноосфера; г) биосфера
- Контрольная работа по теме «Биосфера»_ 6 класс Вариант 1. Часть 1. Выберите один верный ответ, запишите букву выбранного ответа. 1. Верхняя граница биосферы располагается: а) на высоте 50-80 км в атмосфере; б) на высоте 3-5 км в атмосфере; в) в стратосфере; г) на высоте 20-25 км в атмосфере
- The image displays three graphs labeled A, B, and C, along with four mathematical formulas. The task is to match each graph with its corresponding formula. The graphs are: A) a parabola opening upwards with its vertex in the first quadrant. B) a parabola opening upwards with its vertex on the y-axis above the origin. C) a parabola opening downwards with its vertex below the x-axis. The formulas are: 1) y = -2x² + 6x - 6, 2) y = -2x² - 6x - 6, 3) y = 2x² + 6x + 6, 4) y = 2x² - 6x + 6.
- Задача 3. Для детского сада купили 4 упаковки пластилина по 500 г в каждой и несколько наборов красок по 300 г. Общий вес покупки составил 3 кг 200 г. Сколько купили наборов красок?
- У Робинзона Крузо был реальный прототип – Александр Селькирк. Заполните таблицу, сравнив реальную историю Александра Селькирка и вымышленную историю Робинзона Крузо:
- История создания романа «Робинзон Крузо». 1. Знаете ли вы историю? Ответьте на вопросы. Почему именно в XVIII веке появились приключенческие романы о путешествиях и необитаемых островах? Какие исторические события того времени могли повлиять на создание романа?
- Ляпсус спрятал роботов для прополки и роботов для полива. Всего 17 роботов-фермеров. Роботов для прополки было 12. Сколько роботов для полива спрятал Ляпсус?
- 5. What sports are: football, cricket, tennis and horse racing.
- 4. What like watching the evening sports news programme.
- 3. What football and volleyball are the most popular games in Russia.
- 2. What British game is cricket.
- 1. Where tennis competition in the country takes place at Wimbledon.
- 2. Отметь правильные утверждения.
- 3410011 / 6
- Найти угол М. В треугольнике ЕАМ угол А равен 90 градусов, угол Е равен 78 градусов.
- На каком материке можно обнаружить волка в естественных условиях
- В какой среде обитания живет волк?
- Укажите природную зону России, в которой проживает волк
- 2. В серии из 11 испытаний Бернулли вероятность успеха в каждом отдельном испытании равна 0,2. Во сколько раз вероятность события А «наступит ровно 4 успеха» меньше вероятности события В «наступит ровно 3 успеха»?
- 1.Фирма «Вспышка» изготавливает фонарики. Вероятность того, что случайно выбранный фонарик из партии бракованный, равна 0,02. Какова вероятность того, что два случайно выбранных из одной партии фонарика окажутся небракованными?
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Как добавить фигуру на слайд?
- Задание 4. Портрет героя. Заполни таблицу: Персонаж: Тётя Полли, Сид. Роль в сюжете: Воспитательница, источник наказаний; Антипод Тома, «ябеда». Черта характера: Добрая, но ______; Послушный, ______.
- Задание 3. Сюжетная мозаика. Расставь события главы 2 в правильном порядке (1-9): Утро, Том должен красить забор; Том объявляет покраску «привилегией»; Бен Роджерс отдаёт яблоко за право покрасить; Том работает в отчаянии, потом придумывает «гениальную мысль»; Другие мальчишки платят Тому за работу; Приходит Бен Роджерс (изображает пароход); К полудню Том — «богач» (12 шариков, крыса, ошейник); Тётя Полли прогоняет Джима, которого Том пытался подкупить; Авторский вывод: «Работа — то, что обязаны, игра — то, что нет».
- Задание 2. Проблемы повести. Соедини проблему с примером из текста (стрелочкой или цифрой): Проблема: Детство и ограничения; Хитрость и изобретательность; Ложь и правда; Труд и игра; Зависть и гордость. Пример из глав 1-2: Том врёт тёте Полли, но это ложь «для спасения»; Том не хочет подчиняться правилам взрослых; «Работа — если обязаны, игра — если добровольно»; Том превращает покраску забора в желанное занятие; Том завидует нарядному костюму незнакомца.
- Задание 1. Тема и идея. Заполни пропуски: Тема повести (о чём книга?): _______ обычного мальчика в маленьком городке. Жизнь, приключения и _______. Главная идея (что хотел сказать автор?): _______ со своими законами. Детство — особая ______, а в умении превратить его в _______. Истинная радость — не в избегании _______.
- 8. К какому фотографу в городе обещала отвезти друзей бабушка?
- 7. Почему друзья не попали на фотографию?
- 6. Сколько лет было учителю?
- 5. Чем натирала ноги бабушка автору?
- 4. Какая причёска была у учителя?
- 3. Фотограф на ночь был пристроен
- 2. Какие цветы бабушка стережёт пуще глаза?
- 1. Как называли сына учителя и учительницы?
- На сколько фигур больше получилось у одного из ребят?
- Мама выдала Пете и Кате по одному прямоугольному листу бумаги со сторонами 36 см и 15 см. Петя разрезал этот лист на прямоугольники со сторонами 5 см и 2 см, а Катя разрезала свой лист на квадратики со стороной 3 см. У кого из ребят получилось больше фигур?
- Какие две из перечисленных характеристик относятся к Андским странам?
- Название какого литературного произведения зашифровано в картинках?
- Определите вид химической связи для следующих простых и сложных веществ: NaBr, KOHBr, Br2.
- Даны числа: 3,4; 0,06; 0,6; 3,6 и 6,3. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, О и R. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Найдите значение выражения 3х - (6х + 15) при х = - 7.
- Цены на крабов сначала понизились на 20%, а затем повысились на 25%. Сколько изначально стоили крабы, если после повышения цен они стоили 150 руб.? Запишите решение и ответ.
- Сколько месяцев в году средняя температура в Харбине превышает 12 °С?
- Распределите перечисленные организмы по группам.
- 6. 16z² - 8z + 1.
- 5. m² + 14m + 49.
- 4. 9y² - 12y + 4.
- 3. 4x²+4x+ 1.
- 2. a² - 10a + 25.
- 1. x²+6x+9.
- 4. Оцени свои покупки за последнюю неделю или месяц. С какими потребностями они были связаны? Какие из них можно назвать произвольными, а какие — обязательными?
- 3. Почему при приобретении товаров длительного пользования (одежда, обувь, бытовая техника и т. д.) потребителю важно взять кассовый чек и проследить, чтобы в паспорте товара были указаны дата покупки, название магазина и поставлена печать?
- 2. В России доля расходов населения на питание значительно выше, чем в промышленно развитых странах мира. Можно ли по этому показателю судить о благосостоянии её жителей?
- 1. Как ты понимаешь выражение «жить по средствам»?
- 4. Построить рисунок по координатам, определить название рисунка:
- 3. Отрезки AB и CM пересекаются в точке О. Построить рисунок и найти координаты точки О, если А(-5; 2), B (3;-1), C(-7; -3) и М(1; 3).
- 2. Определите координаты точек K, L, M, N, P, Q (изображены на рисунке)
- 1. Найди длину отрезка, расположенного на координатной прямой, если координаты его начала точка K(-7), а координаты конца P(10).
- Как возникли крылатые выражения и в каких случаях их употребляют сегодня? «Иуда-предатель»
- Кем были первые христиане:
- Запиши несколько положений из нагорной проповеди Иисуса Христа:
- Пронумеруй события в хронологической последовательности: 1. Появление звезды над Вифлеемом, 2. Крещение в реке Иордан, 3. Странствия Иисуса с учениками, 4. Казнь Мессии, 5. Воскрешение Христа.
- Заполни схему: Библия состоит из ... книг. Евангелие состоит из ... книг.
- По какому принципу образован ряд: Матфей, Лука, Иоанн, Пётр?
- 1. Отметь на карте города Назарет, Вифлеем, Иерусалим. 2. Подпиши название реки, в которой, согласно Евангелию, Иисус Христос принял крещение от Иоанна Предтечи.
- Тема урока: Возникновение христианства. Сформулируй своими словами определение понятия «стоицизм».
- Известно, что lg 2 = а и lg 13 = b. Найдите log₅ 3,38.
- Известно, что log₁₂ 27 = а. Найдите log₁₂ 16.
- Известно, что log₆₀ 2 = а и log₆₀ 5 = b. Найдите log₆₀ 27.
- Известно, что lg 2 = а и log₂ 7 = b. Найдите lg 56.
- Известно, что lg 5 = а и lg 3 = b. Найдите log₃₀ 8.
- . Известно, что log₃ 27 = b. Найдите log₃ ³√a.
- 10) 54 : 0,48;
- 9) 2421 : 4,5;
- 8) 3 : 96;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.