База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Начертите угол МКЕ, градусная мера которого равна 160°, отметьте на его стороне КЕ точку А. Проведите через точку А прямую, перпендикулярную прямой КЕ, и прямую, перпендикулярную прямой МК.
- Отметьте на координатной плоскости точки В (1;-5) и P(-1; 1). Проведите отрезок ВР. 1) Найдите координаты точки пересечения отрезка ВР с осью ординат 2) Постройте отрезок, симметричный отрезку ВР относительно оси абсцисс, и найдите координаты концов полученного отрезка
- Начертите произвольный треугольник АСЕ. Постройте фигуру, симметричную этому треугольнику относительно точки А
- Перечертите в тетрадь рисунок 51. Проведите через точку К: 1) прямую с, перпендикулярную прямой b; 2) прямую ту параллельную прямой b
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 1. В ядре атома действуют 1) электростатическое отталкивание между протонами и ядерные силы отталкивания между нуклонами ядра 2) электростатическое притяжение между протонами и ядерные силы отталкивания между нуклонами ядра
- 10. Определите дефект массы ядра азота $^{14}_{7}N$ (в а. е. м.). Масса ядра азота равна 14,00307 а. е. м., масса протона 1,00728 а. е. м., нейтрона 1,00866 а. е. м.
- 9. Установите соответствие между изотопами урана и числом нейтронов в ядре. Изотоп A) $^{235}_{92}U$ Б) $^{238}_{92}U$ Число нейтронов 1) 235 2) 238 3) 143 4) 146
- 8. Разновидности данного химического элемента, различающиеся по массе атомных ядер, называются 1) ионами 2) изобарами 3) изотопами 4) диэлектриками
- 7. Масса атомного ядра из Z протонов и N нейтронов равна $M_я$, масса протона $m_p$, масса нейтрона $m_n$. Чему равен дефект масс? 1) $M_я + Z m_p + N m_n$ 2) $M_я - Z m_p - N m_n$ 3) $Z m_p + N m_n - M_я$ 4) 0
- 6. Ядерные силы проявляются 1) на любых расстояниях 2) на расстояниях порядка 10-10 м 3) на расстояниях порядка 10-15 м 4) на расстояниях порядка 10-20 м
- 5. Ядерные силы действуют между 1) протонами 2) нейтронами 3) протонами и нейтронами 4) между всеми частицами, входящими в состав ядра атома
- 4. В состав ядра атома лития Li 3 входит 1)3 протона и 3 нейтрона 2) 3 электрона и 3 нейтрона 3)3 протона и 3 электрона 4)3 протона, 3 нейтрона и 3 электрона
- 3. В состав атома входят 1) протоны и электроны 2) протоны и нейтроны 3) нейтроны и электроны 4) протоны, нейтроны и электроны
- 3) отрицательный заряд и массу, равную 1 а.е.м. 4) положительный заряд и массу, равную 1 а.е.м.
- 3. According to Jack, school dinners
- 2. In the UK students have special celebration
- 1. When Jack completed sixth form he
- Arrange the words in the correct order. riding/our/We/bikes/are/in the park.
- 5. Заполните пробелы в документе.
- 4. Расскажите, чем стала история Золотой Орды для истории татарского народа.
- 3. Какую роль в истории Золотой Орды сыграли Токтамыш, Тамерлан и Идегей? Охарактеризуйте деятельность каждой из этих исторических личностей.
- 2. Объясните, что такое «Великая замятня». Какие события золотоордынской истории вобрало в себя это понятие?
- 1. Назовите причины распада Золотой Орды. Какие из них, на ваш взгляд, были основными?
- Заполните пустые ячейки таблицы. При проектировании зданий учитывается ветровая нагрузка, которая характерна для данной местности. Ветровая нагрузка измеряется в паскалях, она равна давлению воздуха на вертикальную стену сооружений при ветре. Чем выше скорость ветра, тем больше ветровая нагрузка. В таблице показаны максимально зарегистрированные скорости ветра в Великом Новгороде за период 1949 по 1963 г. Найдите моду максимальной скорости ветра (м/с).
- Найдите значение выражения 4√17 · 5√5 · √34.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Измерения проводите между центрами точек. Получившийся ответ округлите до десятков метров.
- 3. Дано: АВ и АС — касательные; ∠BOC = 100°. Найти: ∠BAC.
- 3. Дано: АВ и АС — касательные; ∠A = 60°. Найти: ∠BOC.
- 2. Дано: СВ — касательная; ∠A = 30°. Найти: углы треугольника BOC.
- 2. Дано: СВ — касательная; ∠C = 20°. Найти: углы треугольника AOB.
- 1. Найти углы треугольника АОВ.
- 1. Найти углы треугольника АОВ.
- 4. Постройте касательную к данной окружности, параллельную к данной прямой.
- 3. Постройте прямоугольный треугольник по данной гипотенузе и проведенной к ней высоте.
- 2. Через точку А окружности проведены касательная и хорда, равная радиусу окружности. Найдите угол между ними.
- 1. Две окружности с центрами О1 и О2 вписаны в угол. Одна из них касается его сторон в точках А и D, а вторая — в точках В и С. Докажите, что АВ = CD.
- Решите уравнение (х-2)² = 2x²-4x-3.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 208 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 5 часов меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 5 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- 1. Какие слои населения Золотой империи, по вашему мнению, были самыми многолюдными? Приведите аргументы. 2. Определите, к каким слоям населения относились люди, изображённые на рисунках и описанные в летописях: а) «и в жизни, и в смерти они ничтожны»; б) «народ был доведён до крайности, отцы и дети не в состоянии были помочь друг другу»; в) «течёт в их руки золото рекой», г) «налогов так много, что их невозможно перечислить». Заполните таблицу.
- 12. Выберите из приведённого ниже списка все утверждения, относящиеся к описанию листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Пшеница мягкая.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Пшеница мягкая.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Пшеница мягкая.
- Вопрос 15. Какая зона формируется под влиянием муссонов?
- Вопрос 14. Где обитают пингвины?
- Вопрос 13. Какие деревья растут в смешанных лесах?
- Вопрос 12. Какая природная зона подвержена суховеям?
- Вопрос 11. Какое явление характерно для тайги?
- Вопрос 10. Какая зона имеет самый разнообразный растительный мир?
- Вопрос 9. Что помогает животным пустыни сохранять влагу?
- Вопрос 8. Какая природная зона расположена в Южном полушарии?
- Вопрос 7. Какое растение типично для саванны?
- Вопрос 6. Какая зона характеризуется длинной зимой и коротким летом?
- Вопрос 5. Где обитают коалы и эвкалиптовые деревья?
- Вопрос 4. Какая природная зона известна «вечнозелёными» лесами?
- Вопрос 3. В какой зоне преобладают мхи и лишайники?
- Вопрос 2. Какое животное характерно для степей?
- Вопрос 1. Какая природная зона расположена вдоль экватора?
- 8. Найди значение выражения \sqrt{x^2 + 6 \cdot x \cdot y + 9 \cdot y^2} при x = 8, y = -7.
- Бивни слона — это
- 29. У хоккеистов школьной команды было 12 старых клюшек и 18 новых. Во время игры сломалось 5 клюшек. Сколько клюшек осталось?
- Какой из данных памятников культуры создан в память о присоединении территорий? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны
- Calculate the products: a) 7.25 * 2.4 б) 72.6 * 4.3 в) 81 * 3.9 г) 13.4 * 8.6 д) 0.7 * 0.84 е) 3.5 * 0.47 ж) 2.32 * 0.13 з) 0.24 * 0.25 и) 2.14 * 0.08 к) 7.013 * 6.7 л) 6.2 * 17.369 м) 3.638 * 0.36
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 18 В прямоугольной трапеции АBCD c основаниями AD и BC диагональ АС является биссектрисой угла А, равного 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основание трапеции равно 7√2. Решение.
- Ознакомьтесь с чертами сказки. Определите особенности литературной сказки, укажите цифры в порядке возрастания без пробелов, запятых и дополнительных символов. 1. Сказка может быть основана на фольклорном материале. 2. В сказке прослеживается авторская позиция. 3. В сказке даётся оценка происходящим событиям. 4. Автор всегда известен. 5. Сказка имеет обязательные композиционные элементы: присказку, зачин, основную часть, концовку. 6. Сказка может иметь несколько вариантов.
- 6 (as soon as possible / need / translated / to get / this document) You ____.
- 5 (fifteen pounds / have / cleaned / my suit / cost / to) It ____.
- 4 (like / cut / my / having / don't / hair) I ____.
- 3 (had / your / recently / tested / eyes / you?) Have ____.
- 2 (serviced / car / once a year / her / has) Sarah ____.
- 1 (painted / had / a few weeks ago / the house) We ____.
- Задумали число. К этому числу приставили пятую часть заданного числа и последнее 342. Найдите заданное число.
- 11. Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А. Границы литосферных плит 1) раздвижение плит с земной корой океанического типа 2) раздвижение плит с земной корой материкового типа 3) погружение плиты с земной корой океанического типа под плиту с корой материкового типа 4) столкновение плит с земной корой материкового типа Ответ:
- 10. Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена направления бризов в течение суток 2) смена природных ландшафтов в направлении от экватора к полюсам 3) изменение угла падения солнечных лучей на Южном тропике в течение года 4) морские приливы и отливы Ответ:
- Решите уравнение (х+3)² = 3x² + 6x – 7.
- 8x - 24 = 0
- 4 + 2(x - 1) = 14
- -x = 5
- 6x = -1/2
- 1/3 x = 1/5
- 3x - 6 = x - 10
- 3x - 16 = x
- 1/3 x = -4
- 8x - x = -14
- -7x = 0
- 5) 3x - 6 = x - 10
- Задание 2. Отметьте правильный ответ.
- Задание 1. Соотнесите правильно дату и событие.
- В государстве Z отмечен профицит государственного бюджета. Это означает, что
- Доход, который приносят предпринимательские способности, в экономической науке называется
- Собираясь снять деньги в банкомате, Лариса Степановна обратила внимание на то, что следующий в очереди гражданин близко подошёл к банкомату и пристально наблюдает за её действиями. В чём состоит опасность данной ситуации для сбережений Ларисы Степановны? Как ей правильно поступить в данной ситуации? Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Какой экономический процесс может быть проиллюстрирован с помощью фотографии? Как связан этот процесс со стоимостью денег? Какие два вида данного процесса выделяют в соответствии с его причинами? Какой государственный финансовый орган Российской Федерации проводит политику, направленную на преодоление этого процесса? Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- С-19.1. Решение уравнений. Вариант 1. Решите уравнение: 1. а) 3х = 15; б) 4х - 2 = 14; 2. а) 4х - 2 = 2х + 6; б) 2х - 2 = 6 + 4х. Вариант 2. Решите уравнение: 1. а) 4х = 16; б) 3х - 2 = 13; 2. а) 5х - 2 = 2х + 7; б) 3х - 2 = 6 + 2х.
- С-18.4. Упрощение выражений. Вариант 1. 1. Упростите выражение 7(3х + 8) - (9 + х) - 4(2 - 5х). 2. Коля купил 5 открыток по цене у р. за каждую, а Са ... 2 открытки по цене на 12 р. выше. а) Составьте уравнение, зная, что всего мальчики заплатили 150 р. б) Решите полученное уравнение. Вариант 2. 1. Упростите выражение 9(2у - 1) - 2(5 + 3у) - (у - 8). 2. Катя купила 6 тетрадей по цене х р. за каждую, а Маш ... 4 тетради по цене на 8 р. ниже. а) Составьте уравнение, зная, что всего девочки заплатили 168 р. б) Решите полученное уравнение.
- С-18.3. Упрощение выражений. Вариант 1. 1. Решите уравнение: а) -2х + 8х = -12; б) 5х - 3х = 15 - 17; в) 3х - 5х = -21 + 33; г) -7х - 9х = -40 + 8. 2. Упростите выражение: а) 3а + 3(7 - а); б) 4а - 2(8 - 2а). Вариант 2. 1. Решите уравнение: а) -3х + 10х = -15 - 6; б) 7х - 5х = 17 - 35; в) 5х - 7х = -35 + 37; г) -2х - 11х = -45 + 6. 2. Упростите выражение: а) 2а - 2(а - 7); б) -6а + 3(2 - 2а).
- Решите систему уравнений: 8y=15x+8, 8y-2=15x.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.