База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. AB = 12 см, BC = 8 см, CD = 16 см. Найдите сторону AD.
- 5. Окр (O,R), AB (касательная) = 6, AO (секущая) = 10. Вычислите, чему равен радиус.
- 4. ABCD — прямоугольная трапеция, CD = 42. Найти среднюю линию трапеции.
- 3. \( \angle ACD = 40^{\circ}, \angle CAD = 50^{\circ} \). Найдите \( \angle ABC \).
- 1. Сформулируйте теорему о вписанном угле. 2. Окр (O,R). Найдите величины углов согласно рисунку.
- РАЗДЕЛ 2 (Задания по чтению) Прочитайте тексты о школьниках, планирующих своё будущее, и установите соответствие между текстами и утверждениями: к каждому тексту, обозначенному буквами А-Е, подберите соответствующее утверждение, обозначенное цифрами 1-6. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. 1. The person has too many career choices. 2. The disability doesn't stop the person planning a career. 3. Work experience was valuable to the person. 4. The person is unsure about his/her future. 5. The person has found out what is necessary for the future career. 6. The person follows his/her dream since childhood. A. Zoe is in Year 9 and has always had a keen interest in animals. She plans to work for the RSPCA in the future as an inspector. She has researched the entry requirements for this type of work and has discussed the skills and experience that are needed with her personal adviser at school. Zoe has chosen to attend college in Year 10 to study a City & Guilds course, which she will combine with GCSEs in school. She knows that she needs to achieve A-C grades at GCSE to train with the RSPCA. From her research Zoe has found that as well as academic qualifications it is important to get as much experience with animals as possible. As a result, she spends time helping on a local farm and goes horse-riding. B. Michael is in Year 9 and enjoys most of his school subjects. He has decided to take GCSEs in additional science, product design and food technology. But he doesn't have a clear career plan at the moment. Michael talked to a range of people in and outside of school to help him make his option choices. 'I had the opportunity to talk to my teacher about my option choices. I also used the school's option booklet which I went through with my parents." Michael found it invaluable talking to lots of different people about what to do after Year 9, even though he doesn't have a career idea yet. C. Michelle is in Year 10 and has a specific learning difficulty. She attends a local school where she has support in lessons. She finds the theory work very difficult and uses support from learning support assistants for reading and writing. Despite her difficulties, Michelle is extremely hard-working and has already begun to plan her career. She would like to manage her own bar in the future. So, she is studying
- 5. Вычислить: \(\sqrt{12^4 \cdot 10^2}\)
- 4. Сравнить: 2√5 и 4√2.
- 3. Внести множитель под знак корня:
- 2. Вынести множитель из-под знака корня:
- 1. Вычислить:
- 8кл., Контрольная работа по алгебре, I четверть.
- График линейной функции пересекает ось х в точке с абсциссой 5, а ось у в точке с ординатой 7. Задай эту функцию формулой. Выбери верные варианты из списка.
- Установите соответствие между понятиями и их определениями.
- 13 Найди произведение наибольшего и наименьшего натуральных реше неравенства: 193 825 + 68 417 < x < 824 017 - 19 039 257 040 : 840 18 630 : 690
- В тёмном лесу сыро, а над лесом солнце и ветер. Чёрные ели похожи на вспышки. Они торчат среди багровой и золотой листвы. На каждой вышке белый сверкающий флаг. Это повис летучие паутинки. Пахнет прелым листом. Это запах осени. (По Н. Сладкову)
- Portfolio: Write about your best day of the year.
- Какой тип листовой пластинки у растения на фотографии?
- Solve the following equations: 380 + x = 510 x : 16 = 80 24 * x = 480 (115 + 85) * 9 = (500 + 45) : 5 = (640 + 60) : 7 = 700 - x = 427 560 : x = 70 x - 1 = 13 (184 + 116) : 3 = (670 + 30) * 6 = (720 + 80) : 8 =
- Кто писал книги в Древней руси?
- 9. Запиши только те слова, в которые нужно вставить мягкий знак.
- Распредели предложения по графам таблицы.
- 4.Определи в параллельных или одноименных ладах написаны отрывки
- 3.Определи, в каком виде ля минора написаны отрывки
- 2.Запиши ступени ля минора гармонического в таком порядке
- 1.Подпиши нужные знаки альтерации
- Задание 2: Проведение аксонометрических осей — важнейшая часть построения. Обозначь градус углов для их правильного положения.
- Задание 1: Вспомни виды аксонометрических проекций. Подпиши изображения.
- 3. Постройте график функции: y = 0,5x + 1. Принадлежит ли графику точка с абсциссой x = -4? Вычислите её ординату (y).
- Use the word given in capitals to form a word that fits in the space.
- Найди значение выражения: (6³)² ⋅ 216³ _________ 367
- Решите уравнение: 2x-3 x + 4 ____ - ____ = 2 10 15
- Преобразуйте в многочлен стандартного вида: (5a + 1)² - (a-3) (3 + a).
- Итоговая контрольная работа 7 класс /Входная контрольная работа 8 класс Вариант 5
- 7. На рисунке Т3.6 показано устройство электрического звонка. Каким номером обозначен электромагнит и каким номером обозначена деталь прибора, притягиваемая электромагнитом?
- 6. Проволочная катушка поставлена вблизи магнитного компаса, плоскость её витков параллельна стрелке компаса (рис. Т3.4). При пропускании постоянного тока через катушку её магнитное поле вызвало поворот стрелки на 30° (рис. Т3.5). Изменится ли угол поворота магнитной стрелки, если при неизменной силе тока внутрь катушки вставить железный цилиндр или несколько железных гвоздей? А что произойдёт при введении в катушку деревянного цилиндра?
- 4. Вырази скорость ветра в метрах в минуту; в метрах в час; километрах в час.
- 1. The person has too many career choices. 2. The disability doesn't stop the person planning a career. 3. Work experience was valuable to the person. 4. The person is unsure about his/her future. 5. The person has found out what is necessary for the future career. 6. The person follows his/her dream since childhood.
- Выбери начальную форму выделенных глаголов.
- 9. 1,19 \(\cdot\) 10⁻⁴ - это стандартный вид какого числа?
- 8. Запишите число 0,0000036 в стандартном виде
- 7. Запишите число 6050000 в стандартном виде
- 6. Масса спутника Юпитера Ио равна 89400000000000000000 тонн. Запишите массу Ио (в тоннах) в стандартном виде.
- 5. Упростите выражение \( \frac{(3xy^{-2})^{-4} \cdot 9x^{5}}{x^{-6}y} \)
- 4. Вычислите: \( \frac{16^{-2} \cdot (-10)^{-3}}{128^{-4} \cdot 32^{4}} \)
- 3. Представьте в виде степени а⁻³ : а⁷
- 2. Найдите значение выражения 3⁴ · 3³
- 1. При делении степеней с одинаковым основание показатели
- 6.2. Может ли человеческая аскарида передаваться напрямую от человека к человеку? Ответ обоснуйте.
- 6.1. Какой цифрой обозначен на рисунке орган, в который мигрируют личинки человеческой аскариды из тонкого кишечника?
- 5.2. Какая система у животных обеспечивает газообмен?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. | Мидия | |---|---| | Кобра | | Животное | |---|---| | Жабра | | Орган |
- Билет №2 1. Лексика. Слово и его лексическое значение. 2. Имя прилагательное как часть речи. 3. Практическое задание.
- Complete the exchanges.
- 344422 / 34
- Чему равна сторона равностороннего треугольника, если РК = 7, 6?
- Выберите из списка ненадёжные пароли, которые не стоит использовать:
- Размышляем о прочитанном
- Прочитайте, делая необходимые паузы внутри предложений и между предложениями. Найдите в каждом предложении его грамматическую основу. Какой частью речи выражено подлежащее. В каком падеже оно стоит?
- 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой \(y = 3x - 7\) и проходит через начало координат.
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций \(y = 47x - 37\) и \(y = -13x + 23\).
- 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) \(y = -2x\); б) \(y = 3\).
- 2. а) Постройте график функции \(y = 2x - 4\). б) Укажите с помощью графика, чему равно значение \(y\) при \(x = 1.5\).
- 1. Функция задана формулой \(y = 6x + 19\). Определите: а) значение \(y\), если \(x = 0.5\); б) значение \(x\), при котором \(y = 1\); в) проходит ли график функции через точку \(A(-2; 7)\).
- Вставить буквы и объяснить графически: 1. _ _ _ с _ _ _ _кий 2. з_м_рать 3. ц_. _ _ _ н _чк _ 4. 40 м _ _ _ ть
- Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 11 с машинами и 9 с видами городов. Подарки распределяют случайным образом. Найдите вероятность того, что Илье достанется пазл с машинами.
- Переведите двоичное число 1110110 в десятичную систему счисления.
- 8. Решите систему уравнений
- 7. Запишите формулу, задающую линейную функцию, график которой представлен на рисунке.
- 6. Решите систему уравнений
- 5. Найдите координаты точки пересечения прямых 11x-y=150 и y+7x=30.
- 4. Постройте график уравнения 0x+2y=6.
- 3. Решите систему уравнений
- 2. Укажите точку, принадлежащую графику уравнения 2х+5y=7;
- 1. Укажите систему, которая является системой двух линейных уравнений с двумя переменными:
- 28. Под колокол воздушного насоса поместили завязанный резиновый шар с небольшим количеством воздуха. При откачивании воздуха из-под колокола шар раздувается. Изменяется ли при этом давление воздуха внутри шара? А. Увеличивается. Б. Уменьшается. В. Остается неизменным, меньше ат- мосферного. Г. Остается неизменным, больше атмосферного. Д. Остается неизменным, равным атмосферному.
- 27. Доска используется в качестве рычага с осью вращения О для подъема груза. Какой отрезок (рис. 3) является плечом силы ? А. АО. Б. А.В. В. АС. Г. СД. Д. СО. Е. ВО.
- 26. На левую чашку равноплечих весов высокой чувствительности ставится свинцовый шар массой 100 г, на правую чашку деревянный цилиндр точно такой же массы. Будут ли весы находиться в равновесии? А. Будут находиться в равновесии. Б. Не будут, левая чашка опустится вниз. В. Не будут, правая чашка опустится вниз. Масса дроби немного меньше массы разновеса. Г. Результат опыта зависит от радиуса деревянного цилиндра.
- 25. Из бутылки выкачали воздух и закрыли ее пробкой. Затем горлышко бутылки опустили в воду. При открывании пробки вода стала подниматься вверх и заполнила бутылку. Объясните результаты опыта. А. Вода обладает свойством заполнять пустое пространство. Б. Вода поднимается вверх потому, что атмосферное давление было больше давления разреженного воздуха в бутылке. В. Пустая бутылка втягивает воду Г. Молекулы стенок бутылки притягивают молекулы воды.
- 24. На рыболовецком корабле трал весом 20 000 Н вытягивается из воды по наклонной поверхности длиной 15 м и поднимается при этом на высоту 4,5 м. Сила натяжения троса, вытягивающего трал, равна 10 000 Н, сила трения 4000 Н. Каков КПД этой наклонной плоскости как простого механизма? А. 150%. Б. 100%. В. 67%. Г. 60%. Д. 43%. E. 0%.
- 23. В четырех сосудах различной формы (рис. 2) налита вода, высота уровня воды одинакова. В каком из четырех сосудов давление на дно наименьшее? А. Во всех четырех одинаково. Б. В сосуде 1. В. В сосуде 2. Г. В сосуде 3. Д. В сосуде 4.
- 22. Подъемный кран поднял груз весом 1000 Н на высоту 10 м за 20 с. Какая работа совершена при этом? А. 200 000 Дж. Б. 20 000 Дж. В. 2000 Дж. Г. 10 000 Дж. Д. 500 Дж.
- 21. Человек толкает чемодан весом 80 Н, и чемодан перемещается по горизонтальной поверхности пола на 2 м. Человек действует на чемодан силой 50 Н, сила трения 60 Н. Какую работу совершила сила тяжести во время этого перемещения? А. 0 Дж. Б. 20 Дж. В. 220 Дж. Г. 160 Дж. Д. 260 Дж. Е. 280 Дж. Ж. 880 Дж. З. 120 Дж. И. 100 Дж.
- 20. Подвижный блок дает при подъеме груза выигрыш в силе в 2 раза. Какой выигрыш он дает в работе при отсутствии сил трения? А. Ба дает ни выигрыша, ви проигрыша в работе. Б. Выигрыш в 2 раза. В. Выигрыш в 4 раза. Г. Проигрыш в 2 раза. Д. Проигрыш в 4 раза.
- 19. Какова архимедова сила, действующая со стороны атмосферного воздуха на человека объемом 60 дм³? Плотность воздуха 1,3 кг/м³.
- 18. В гидравлическом прессе на малый поршень площадью 1 см² действует сила 10 Н. Какая сила действует на большой поршень площадью 0,1 м²? А. 10 000 Н. Б. 1000 Н. В. 100 Н. Г. 10 Н. Д. 1 Н.
- Задача 8: В группе 6 студентов: 3 девушки и 3 юноши. Случайным образом выбирают двух старост и одного заместителя старосты. Постройте дерево возможных исходов выбора.
- Задача 7: В коробке 4 конфеты: 2 шоколадные и 2 карамельные. По очереди достают две конфеты без возвращения. Постройте дерево возможных исходов.
- Задача 6: В урне 5 белых и 3 черных шара. Из урны наугад достают один шар, не возвращая его, и затем достают ещё один шар. Постройте дерево возможных исходов этого опыта.
- Задача 5: Монету подбрасывают дважды. Постройте дерево возможных исходов этого эксперимента и укажите вероятности каждого исхода.
- Задача 4: Игральная кость бросается дважды. Постройте дерево возможных исходов для суммы очков, выпавших на двух бросках.
- Задача 3: В группе 4 студента: 2 девушки и 2 юноши. Случайным образом выбирают двух старост из этой группы. Постройте дерево возможных исходов выбора старост.
- Задача 2: У Маши есть 3 монеты: одна достоинством 1 рубль, одна 2 рубля и одна 5 рублей. Она случайным образом выбирает одну монету, затем возвращает её и выбирает ещё одну монету. Постройте дерево возможных исходов.
- Задача 1: В коробке лежат 3 красных и 2 синих шара. Из коробки наугад достают один шар, затем возвращают его обратно и достают еще один шар. Постройте дерево возможных исходов этого опыта.
- 10. Пусть а — некоторое число. Чему оно должно быть равно, если система { (x + 3y = 12), (3x + ay = 4a) } имеет бесконечно много решений?
- 9. В санатории зимой отдыхали 950 мужчин и женщин. Летом число мужчин уменьшилось на 20%, число женщин увеличилось на 30%, а их общее число увеличилось на 135 человек. Сколько мужчин и сколько женщин отдыхали летом?
- 8. Прямая проходит через точки C(-6; 2) и L(3; -10). Задайте эту прямую формулой.
- 7. Решите систему уравнений { (3y + 5 = 4x), (2x-1)/6 = (9-5y)/8 }
- 6. Решите способом сложения систему уравнений { (6x – 4y = 5), (8x - 3y = 2) }
- 5. Постройте график уравнения 3х – у = 2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.