База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Выбери и обведи правильный вариант.
- Задание 1. Отметь верные утверждения буквой Т (true), а неверные F (false).
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречают у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Томат обыкновенный. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Томат обыкновенный. По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Томат обыкновенный. По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Томат обыкновенный. По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- Задание 4 Алиса решила не отставать и придумала задание посложнее. Она отправила Кристине слово и его шифровку, но попросила закодировать другое слово. Исходное слово: ПОВОРОТ ~@@~~@@~~~~@~~~~~@@~@ Попробуй закодировать слово «ТОРТ», если известно, что каждая буква кодируется одинаковым количеством символов. Введи получившийся код без пробелов и знаков препинания. Ответ:
- Выбери верное утверждение.
- В2. Рассчитайте массу хлорида алюминия, образующегося при взаимодействии избытка алюминия с 2,24 л (н. у.) хлора. Ответ укажите в граммах с точностью до целых.
- В1. Дана схема превращений: Al → AlCl<sub>3</sub> → X → Al<sub>2</sub>O<sub>3</sub>. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения. Для второго превращения составьте сокращенное ионное уравнение.
- А12. К 400 г 10%-ного раствора соли добавили 50 г этой же соли. Чему равна массовая доля соли (в %) в полученном растворе? Ответ запишите с точностью до целых.
- А11. Для этана верны следующие утверждения:
- А10. Хлорид бария может реагировать с:
- А9. Газ выделяется при взаимодействии
- А8. Установите соответствие между формулами двух веществ и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества.
- 5. Writing (a letter of advice) Portfolio: Use your answers in Ex. 4 to write a letter of advice to Computer Freak. (60-80 words)
- 4. Speaking: You work for a teen magazine. What advice would you give to Computer Freak?
- 3. Which of the sentences (1-4) are O (opening) and which are C (closing) remarks for a letter of advice?
- 2. Which paragraph gives advice? Which phrases does the writer use to give advice?
- 1. b) Read the letter. Which extract does it match? Who is it to? Listen and check.
- 1. a) Look at the extracts. What kind of texts are they? What is each person's problem?
- 7. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Закрашенной фигурой показано событие А. Найдите вероятность события А.
- 10-13. Прочитайте текст и выполните задания 10-13. (1)При табуне конюшонком состоял Мишка Коряшонок. (2)Он ездил на высоком казацком седле, вдев в стремена босые ноги. (3)Никита на весь день уходил за пруд к Мишке и обучался у него верховой езде. (4) Влезать в седло было нетрудно: старый сивый мерин стоял смирно, лишь подбивал себя в брюхо задней ногой, отгоняя слепня. (5)Но, усевшись, взяв поводья и пустив сивого рысью, Никита начинал валиться то на правый бок, то на левый. (6)Когда же сивый, пройдя шагов тридцать, сразу останавливался и опускал в траву губастую морду, Никита скатывался через его шею прямо мерину под ноги.
- 9. Замените словосочетание «бесконечная история», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Ответ:
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «красивый» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Нет ничего (красивый) заката над океаном. Ответ:
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А. Задум..(1)лась Таня: никогда она не видела, чтобы рубашки в поле р..(2)сли. Недели через две п..(3)крылась п..(4)лоска зелёной шелк..(5) вистой тр..(6) вой и ск..(7)зала Таня: «Хорошо, если бы у меня была такая рубаш..(8)чка». (По К. Д. Ушинскому) Ответ:
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) (пучок) ПОЛЫНИ — в окончании формы родительного падежа существительного 1-го склонения пишется буква И. 2) ПЬЕДЕСТАЛ — буква ь обозначает мягкость предшествующего согласного. 3) ВЫТРИТЕ (пыль) — в форме будущего времени 2-го лица множественного числа глагола II спряжения пишется окончание -ИТЕ. 4) (долго) НЕ РЖАВЕЮЩИЙ — полное причастие с зависимым словом пишется с частицей НЕ раздельно. 5) (поднёс к) СТРЕМЕНИ — в окончании разносклоняемого имени существительного в форме дательного падежа пишется буква И. Ответ:
- Поднимая груз по наклонной плоскости на высоту 2 м, совершили работу 3000 Дж. Определите массу груза, если КПД наклонной плоскости 80%.
- С помощью рычага груз массой 100 кг подняли на высоту 0,2 м. При подъёме этого груза к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, под действием которой конец рычага опустился на 0,6 м. Найдите КПД рычага.
- Рабочий поднимает мешок с песком массой 80 кг на высоту 1,5 м с помощью наклонной плоскости длиной 3 м, прикладывая силу 500 Н в направлении движения мешка. Каков КПД наклонной плоскости?
- Дано: r = 5, \(\angle\) A = 60°. Найти: OA.
- Четыре мальчика (Олег, Марк, Иван и Борис) собираются сдавать экзамены. Все четверо выбрали различные предметы - обществознание, историю, биологию и математику. Известно, что ни у одного мальчика имя и название выбранного предмета не начинаются на одну букву. Иван и мальчик, сдающий обществознание, уверены в своих знаниях, а Марк и мальчик, сдающий биологию, думают, что им необходимо ещё подготовиться. Какой предмет выбрал каждый из мальчиков? Для каждого имени мальчика укажит предмет, который он выбрал для сдачи.
- Упражнение 2. Спишите, вставьте пропущенные буквы, выделите суффикс -Л.
- Упражнение 1. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
- 11. Прочитайте текст и выполните задания 1-5. Ответы запишите словами или цифрами. (1) Познакомьтесь ближе с жизнью голубей, и вы увидите, какая это чудесная птица. (2) Вы когда-нибудь видели, что голуби ссорятся друг с другом? (3) Они живут очень дружно, нежно заботятся о детях. (4) В двадцатом веке голубь стал символом мира. (5) Теперь повсюду можно слышать, что голубей надо беречь. 1. Какое утверждение не соответствует содержанию текст? Напишите его номер. 1) Голубь - чудесная птица. 2) Голуби никогда не ссорятся. 3) Символом мира голубь стал в двадцатом веке 4) Голуби не заботятся о потомстве Ответ: 2. Из предложений 1,2 выпишите глагол в повелительном наклонении. Ответ: 3. Из предложений 4,5 выпишите глагол 2 спряжения. Ответ: 4. Из предложений 2,3 выпишите глагол в прошедшем времени. Ответ: 5. Из предложения 3 выпишите глагол «живут» и выполните морфологический разбор. Ответ:
- 10. Укажите глагол без Ь на месте пропуска: а) завед..вать б) танц..вать в) уклад..вать г) опазд..вать а) хочет..ся б) отреж..те в) маят..ся г) умоеш..ся
- Прочитай предложение о проекте преобразования, созданном во второй половине царствования Александра I. Проект появился после отмены крепостного права в прибалтийских губерниях, чтобы перенести этот опыт и на другие регионы. Подумай, о какой реформе идёт речь, и выбери вариант в выпадающем списке. Проект преобразования: Какие дополнительные факты относятся к данному проекту? (Выбери подходящие ответы и перенеси их в нужные поля.)
- Построить фигуру волка по точкам: (-5; -7); (-4; -6); (-4; -1); (-6; 3); (-9; 4); (-9; 5); (-7; 5); (-6;6); (-5; 6); (-4; 7); (-4; 6); (-1;3); (8; 3); (10; −1); (10; -4); (9;-5); (9; −1); (7; -7); (5; −7); (6; −6); (6; −4); (5; -2); (5; −1); (3; -2); (0; -1); (-3; -2); (-3; -7); (-5; -7). Отдельно одна точка (-6; 5) - это глаз.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 12, sin A = \( \frac{\sqrt{11}}{6} \). Найдите длину стороны AC.
- Футбольная команда «Квадрат» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Треугольник» и «Пирамида». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первой владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Квадрат» по жребию будет начинать оба матча?
- Найдите значение выражения \( \frac{2(3a^2)^3}{a^6a^2} \) при \( a = \sqrt{12} \).
- Отметьте на координатной прямой число √139.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Заполни пропуски числами.
- № 4. Постройте равносторонний треугольник АВС и биссектрису угла С с помощью циркуля и линейки.
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр MN и хорды NF и NK так, что NF=NK (рис.65). Докажите, что ∠MNK=∠MNF.
- № 3. В окружности с центром О проведены хорды AC и AD так, что ∠ BAC=∠ BAD(рис.63). Докажите, что AC=AD.
- № 4. Постройте равнобедренный треугольник АВС по боковой стороне и основанию и постройте в нем серединный перпендикуляр к боковой стороне ВС с помощью циркуля и линейки.
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр AB и хорды AC и AD так, что ∠ BAC=∠ BAD(рис.63). Докажите, что AC=AD.
- № 4. Постройте равносторонний треугольник АВС и биссектрису угла С с помощью циркуля и линейки.
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр MN и хорды NF и NK так, что NF=NK (рис.65). Докажите, что ∠MNK=∠MNF.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А- точка касания). Найдите радиус окружности, если ОВ=10 см и ∠ABO=30°.
- № 1. На рисунке 64 точка О – центр окружности, ∠MON=68°. Найдите угол МКП.
- 1 Look at the pictures. Write. Use the words in the boxes. What are you doing?
- На рисунке представлена картина линий магнитного поля от двух полосовых магнитов, полученная с помощью железных опилок. Каким полюсам полосовых магнитов, судя по расположению магнитной стрелки, соответствуют области 1 и 2?
- Какие утверждения соответствуют результатам проведенных экспериментальных наблюдений? Из предложенного перечня утверждений выберите два правильных. Укажите их номера.
- Fill in the gaps with the correct verb.
- Underline should or shouldn't
- Match the words in Column A to the words in Column B.
- Use the prompts to complete the phrases.
- План характеристики страны
- С2. При взаимодействии 12 г технического магния, содержащего 5% примесей, с избытком соляной кислоты, выделилось 10 л водорода (н.у.). Вычислите объемную долю выхода продукта реакции.
- C1. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Fe→ FeCl₃→ Fe(OH)₃ → Fe₂O₃→ Fe → FeCl₂.
- B1. Установите соответствие между веществами, вступающими в реакцию и продуктами их взаимодействия
- A6. Методы переработки руд, основанные на восстановлении металлов из оксидов при высоких температурах, называются:
- A5. Гидроксид цинка взаимодействует с каждым из двух веществ:
- A4. Наиболее энергично взаимодействует с водой:
- A3. Металл, обладающий самой высокой электропроводностью, - это
- A2. В каком ряду химические элементы расположены в порядке усиления металлических свойств?
- A1. Электронная формула атома магния:
- Учитель получил от своих учеников письма на электронную почту. Оцени их. Есть ли в этих письмах, с точки зрения сетевой этики, ошибки? Отметь те правила, которые нарушили ученики.
- В-1. На рисунке представлен график зависимости скорости от времени. Выберите два верных утверждения.
- На рисунке изображён тетраэдр. Выполни задания (используй в ответе буквы в латинской раскладке). 1. Назови вектор, который является суммой векторов BD и DC - 2. Определи вектор — разность векторов СА и ВА
- 7, Match the speakers (1–5) with the statements (a-f). One statement is extra. Прослушайте аудиодорожку
- Что называют плечом силы?
- В торговом центре установлены неподалёку друг от друга два автомата, продающие кофе. Техник, обслуживающий эти автоматы, заметил, что к концу дня кофе заканчивается в обоих автоматах с вероятностью 0,1, в первом — с вероятностью 0,4, а во втором — с вероятностью 0,5. Найдите вероятность того, что кофе останется в обоих автоматах.
- В ящике находятся чёрные и белые шары, причём чёрных в 4 раза больше, чем белых. Из ящика случайным образом достали один шар. Найдите вероятность того, что он будет белым.
- Все из 25 человек случайным образом разбивают на 5 групп по 5 человек для выполнения лабораторной работы по физике. Какова вероятность того, того, что Даниил и Александр окажутся в одной группе?
- У Алексея в классе принято в день рождения угощать одноклассников сластями. Алексей принёс для своих одноклассников 8 батончиков с арахисом, 7 — с фундуком и 10 — с миндалём. Алексей не глядя, достаёт из пакета батончик и вручает каждому однокласснику по очереди. Первой батончик получает Таня. Найдите вероятность того, что Тане достался батончик с фундуком.
- 5. На рисунке 3 изображен граф. Перерисуйте в тетрадь, удалив ребра графа так, чтобы граф был деревом.
- 4. Вероятность того, что 11 мая среднесуточная температура в Москве будет выше +5°С, равна 0,68. Какова вероятность того, что 11 мая 2023 года среднесуточная температура в Москве не превысит +5°С?
- № 3. На рисунке 2 изображено дерево некоторого случайного опыта. Закрашенной фигурой показано событие А. Найдите вероятность события А.
- № 2. Дана диаграмма Эйлера для трех событий А, В, С. Перерисуй в тетрадь и отметьте на ней событие АП(BUC).
- № 1. Правильную игральную кость бросили два раза. Событие А состоит в том, что при первом броске выпало нечётное число очков. Отметьте в таблице элементарных исходов событие АПВ, отметьте в таблице элементарных исходов события AUB, если событие В состоит в том, что при втором броске выпало не более 4 очков.
- На экзамене 60 билетов, Стас не выучил 6 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- Найдите корни уравнения 7x^2 – 14x = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Найдите значение выражения (2.5)^6 / (2^4 * 5^5).
- 6. Файл размером 32 Кбайт передается через некоторое соединение со скоростью 4096 бит в секунду. Определите размер файла (в байтах), который можно передать за то же время через другое соединение со скоростью 1024 бит в секунду. В ответе укажите одно число – размер файла в байтах.
- 5. Приведён фрагмент базы данных Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию «класс = 10 ИЛИ (место > 1 И школа = 25) »
- 4. Даны числа: 19_10, 38_10, 11010_2, 1001_2. Чему равна сумма наибольшего и наименьшего чисел среди данных? В ответе укажите число в двоичной системе счисления.
- 3. Дан фрагмент электронной таблицы: Чему станет равным значение ячейки В4?
- 2. Какое значение примет величина Х после выполнения этого фрагмента алгоритма, если А = -3?
- 1. а) Доступ к файлу doc.txt, находящемуся на сервере cit.edu, осуществляется по протоколу ftp. Запишите адрес указанного файла. б) Пользователь работал с каталогом С: Физика Задачи Кинематика. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился в каталог Экзамен и после этого спустился в каталог Кинематика. Запишите полный путь каталога, в котором оказался пользователь.
- 10. Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки 50 см²
- 9. Три силы направлены по одной прямой: влево 16 и 2 Н, вправо 18 Н. Определите равнодействующую этих сил и её направление.
- 8. Определите жёсткость пружины, если под действием силы 4 Н она растянулась на 8 см.
- 7. Определите массу стула, на который действует сила тяжести 30 Н.
- 6. Для промывки медной детали массой 17,8 кг её опустили в бак с керосином. Определите массу керосина, вытесненного этой деталью. Плотность керосина 800 кг/м³, меди 8900 кг/м³
- 5. Известно, что на Луне на тело массой 1 кг действует сила тяжести, равная 1,62 Н. Вычислите, чему будет равен на Луне вес человека, масса которого 75 кг.
- 4. Сколько времени займёт перелёт из Москвы в Минск, если расстояние между городами 600 км, а самолёт летит со скоростью 80 м/с
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.