База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. (4x-3)²=
- 14. Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Томат обыкновенный. 1) колос 2) метёлка 3) корзинка 4) кисть 5) сложный колос 6) початок 7) зонтик Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- 13. На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Томата обыкновенного. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А – мужской Б - обоеполый В - женский Тип симметрии: А – правильный Б - неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками ( ). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». | Пол цветка | Тип симметрии цветка | Чашечка | Венчик | Тычинки | Пестик | | ---------- | -------------------- | ------- | ------ | ------- | ------ | | B | | | | | |
- B2. Вычислите: (2,5² - 2,3²) / (5,7² - 5,2²)
- B1. Решите уравнение (x – 2)² + 8x = (x - 1)(1 + x).
- А11. Решите систему уравнений: { x + y = 6, 3x – 5y = 2.
- А10. Решите уравнение 2 - (2x-5)/6 = (3-5x)/4.
- А9. Выполните умножение (3x+2)(x-4).
- А8. Найдите корень уравнения 3x(2x-1)-6x(x+4)=81.
- А7. Упростите выражение (4a-7b)+(2a-b)-(5a-6b).
- А6. Представьте в виде одночлена стандартного вида: -(2x³y²)² · 0,5x³y³
- А5. Упростите выражение: 2xy² · 0,25x²y
- А4. Найдите значение выражения: (2^5)^3 / (2^6 * 2^2)
- АЗ. Какая из точек принадлежит графику функции y=1/6*x-18
- А2. Функция задана формулой y=-4х+34 . Выберите значение аргумента, при котором у=6.
- A1. Найдите значение функции y=1,5x-12 при х = 6,4
- 302 Упростите выражение: a) 2(a + b) + 3(a + b) + 2a; б) 5(x - 2) - 2(x + z); в) 2(2r - 3s) - 3(r - 2s); г) 6(2a + c) + 2(6a - c) - 4c; д) 3(x - 1) + (x - 2) - x; e) 5n - 3(n + 2) + (n - 6); ж) m - (2m - 6) + 3(m - 3); 3) 2(3x + 1) - (x-2) - 3x.
- Заполните недостающую часть таблицы истинности следующего выражения: A V B
- 20 - 9 = ?
- 4 Что необычного в истории об Иисусе и Иуде? Какие выводы ты можешь сделать для себя из этой истории?
- 3 Как ты понимаешь слова Марии? Можно ли сказать, что в них выражена основная мысль рассказа? Объясни.
- 2 Обсудите с другом, почему Иуда сначала раздавил глиняных птичек, а потом бросился к ногам Иисуса. Любил ли Иисус Иуду?
- 1 Как трудились Иисус и Иуда? Из-за чего Иуда разозлился?
- 727(722). Во сколько раз надо изменить расстояние между двумя зарядами, чтобы при погружении их в керосин сила взаимодействия между ними была такая же, как в воздухе?
- Задание 1: Подготовьте сообщение по одному из наиболее интересных для вас роботов.
- Задание 1: Используя Интернет, найдите информацию и приведите примеры роботов, относящихся к каждому типу из перечисленных на схеме.
- 1. Какие бывают роботы? 2. Каких роботов целесообразно использовать для работы на конвейере автомобильного предприятия? 3. Какое устройство можно считать первым космическим роботом? Какие современные космические роботы вам известны?
- Отметьте на координатной плоскости точку А(-3; -2) и точку В, координаты которой противоположны координатам точки А. Отметьте на координатной плоскости точку А(-1; -4) и точку В, координаты которой равны модулям координат точки А. Найдите координаты середины отрезка АВ.
- 11. Многие деревни и сёла в России имеют название «Горки». Как вы думаете, они действительно были на горе?
- 10. Дайте описание рельефа своей местности, отвечая на вопросы по плану: а) Какими формами образован рельеф? б) Каковы средние высоты местности, максимальная абсолютная высота? в) Какие породы слагают местность? г) Какие полезные ископаемые добывают в вашей местности? Сделайте вывод.
- 9. Используя план описания гор, сравните горные страны: а) Гималаи и Анды; б) Урал и Кавказ. Найдите черты сходства и различия.
- 8. По карте полушарий определите, какой материк наиболее и наименее гористый.
- 7. Самые протяжённые горы на суше: а) Уральские; б) Скандинавские; в) Анды.
- 6. Самые высокие горы на Земле: а) Уральские; б) Гималаи; в) Карпаты.
- 5. Высочайшая горная вершина на суше: а) Эльбрус; б) Монблан; в) Эверест.
- 4. Плоскогорье — это вид:
- 3. На какие группы разделяют горы по высоте?
- 2. Что называют горами и горными странами?
- 1. Найдите на карте горы: Кавказ, Альпы, Анды, Кордильеры, Уральские, Скандинавские, Гималаи, Аппалачи; вершины: Джомолунгма (Эверест), Эльбрус.
- А7. Гупсысэ тэмэм. Мы псалъэ зэпхам сыт хуэдэ зэпхыкӀэ яку дэлъ? 1) екӀуныгъэ 2) зегъэкӀуэныгъэ 3) егъэщӀылӀэныгъэ 4) екӀуныгъи зегъэкӀуэныгъи
- А6. Префикс ЗЭ- зыхэтыр къэгъуэт. 1) з...щытӀэгъэн (джанэр) 2) з...хэщыпыкӀын (хугур) 3) з...щӀэгъэуэн (псым) 4) з...кӀэрыгъэщӀэн (блыным)
- Установите соответствие между левой частью выражения и его упрощённым результатом, применяя комбинации формул и метод группировки.
- Почему это опасно? Выбери все причины.
- e) \(5 - \frac{1-2x}{4} = \frac{3x+20}{6} + \frac{x}{3}\)
- д) \(\frac{3p-1}{24} - \frac{2p+6}{36} - 1 = 0\)
- г) \(\frac{2c-1}{9} + \frac{c}{4} = \frac{c+3}{6}\)
- 6. Переведите числа из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления: 6810; 19710; 158110-
- 5. Постройте таблицу истинности F = не а и не в или с.
- 3. Скорость передачи данных через модем равна 256 Кбит/с. Сколько секунд будет передавать данный модем файл размером 512 Кбайт?
- 2. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведён ниже: A E Л П T O +# #+ ~ # ~+# ~# Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нём не повторяются: #~#~#++~#
- 1. Книга содержит 100 страниц; на каждой странице - 35 строк, в каждой строке -50 символов. Рассчитать объем информации, содержащийся в книге.
- Rewrite the sentences in the passive voice. 1 You should send this fax right away. 2 Who wrote the music for West Side Story? 3 Did they invent DVDs in 1970? 4 Leetal Kalmanson will design a new jewellery collection. 5 The Mayor will open the new theatre on Thursday. 6 His parents named him after his grandfather. 7 They will translate her book into Russian. 8 They grow coffee in Brazil.
- Дома: 1) а) (x+b)² - 3x(2x+3b) б) (6a³-b²)² 2) Решить ур-е 6(4-5x) = 29-7(4x-5) 3) а) Постройте график y=2x+2 б) Определите, проходит ли график ф-ии через точку А (20, 42) 4) Разложить на множители: 6x²y + 12xy²; 81a - a³
- 25. Найдите в данном предложении обстоятельство. Укажите его вид. Савельич поглядел на меня с глубокой горестью и пошёл за м
- 24. Выпишите из данного предложения приложение. В преданиях рассказывается о Ермаке как о казаке-герое.
- В3 Соотнеси имена исторических деятелей и страны. Ответ запиши в строчку без пробела, где буква будет соответствовать порядковому номеру страны. 1) Италия 2) Австро-Венгрия 3) Франция 4) США 5) Россия 6) Венесуэла 7) Германия а) О. Бисмарк б) Камилло Кавур в) Франц Иосиф I г) А. Сен-Симон д) Джон Браун е) Николай Первый ж) Симон Боливар
- В2 Установите соответствие между датами, событиями и персоналиями дата событие 1879 А) Создание первого в мире самолета 1857 Б) Создание революционной организации «Черный передел» 1892 В) Решение об отмене военных поселений 1881 Г) Вступление на должность министра финансов России, начало ключевых реформ персоналии 1. император Александра II 2. А.Ф. Можайский 3.С.Ю.Витте 4. Г. В. Плеханов
- Часть В В1 Среди перечисленных лиц укажите современников императора Александра II а) П. С. Нахимов ; б) М.Д. Скобелев; в) М.И. Кутузов; г) П. И. Пестель; д) М. А. Бакунин; е) Людовик XV; ж) Д И. Менделеев ;
- 2. В результате радиоактивного распада атом тория атом висмута ${}^{212}_{83}Bi$. При этом образовалось несколько электронов. а) Сколько $\beta$-распадов произошло в данном случае? Запишите уравнение ядерной реакции.
- 1. Закончите уравнение ядерных реакций: 1. ${}^{35}_{17}Cl + {}^{1}_{0}n \rightarrow {}^{1}_{1}p +$ 2. ${}^{6}_{6}C + {}^{1}_{1}p \rightarrow$ 3. ${}^{10}_{5}B + {}^{4}_{2}He \rightarrow {}^{1}_{0}n +$ 4. ${}^{24}_{12}Mg + {}^{4}_{2}He \rightarrow {}^{27}_{14}Si +$ 5. ${}^{56}_{26}Fe + {}^{1}_{0}n \rightarrow {}^{56}_{25}Mn +$
- Рассмотрите изображения семян пшеницы и фасоли (рис. 2). У какого семени питательные вещества запасаются в эндосперме? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Каково значение этой ткани в жизнедеятельности организма?
- Какую ткань они зарисовали?
- Для чего тарелки с семенами прикрывали плёнкой?
- 9 Найдите область определения функции у=x2-16x-1.
- 8. Оцените значение выражения 5-3х, если -2≤х≤1.
- Из предоставленного текста, пожалуйста, перечислите постоянные и непостоянные морфологические признаки глагола, согласно параграфу 100.
- СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ Демобилизация – процесс перевода вооруженных сил государства с военного положения на мирное; демобилизация армии шла с лета 1945 по весну 1948 г.; солдаты пополнили рабочую силу области. Урбанизация – процесс повышения роли города в жизни общества, сопровождающийся ростом населения по сравнению с сельским. В Курской области шло постепенно: доля горожан выросла с 20% до 28% (1953). Пятилетка (пятилетний план) – Государственный народно-хозяйственный план СССР на пять лет. IV пятилетка направлена на восстановление разрушенной Курской области к 1950 г. промышленное производство достигло довоенный уровень на 28%.
- Мой вывод о послевоенном десятилетии (1945-1953) для Курской области – это время ___________.
- Закрепление «Верно – неверно» 1. К концу войны в Курской области из 3,1 млн чел. в области наблюдалось снижение численности населения. 2. В 1946–1948 гг. в области наблюдалось увеличение численности населения. 3. В 1946 г. Курскую область настигла самая массовая засуха. 4. Сахарные заводы Курской области давали свыше 28% производства сахара. 5. Завод «Счетмаш» был заложен в 1949 г. 6. К 1953 г. в области работало 587 киноустановок. 7. К концу 1952 г. удалось расселить 5 тыс. семей из землянок.
- 4. Быт и культура курян в послевоенные годы. Жищщный кризис: к концу войны – свыше 5 тыс. семей колхозников в землянках; в городах – уплотненное жилье, 2–4 м² на человека, перебои с водой и светом. Городское строительство: новые микрорайоны вокруг промышленных предприятий (например, район у завода тракторных запасных частей в Солянке). Темп высокий, но потребности покрывал не полностью. На селе строительство шло медленнее: у колхозов почти не оставалось средств после сдачи продукции государству. Только к концу 1952 г. все колхозники вышли из землянок. Культура и образование: строились детские сады, школы, больницы, дома культуры, библиотеки, кинотеатры. К началу 1950-х – сотни садов, яслей, школ; десятки больниц. Кино – главное развлечение: как только в поселке появлялось электричество, сразу начинали показывать фильмы. К 1953 г. – 587 киноустановок (71 – в городах, остальные – в селах). Репертуар – свыше 500 фильмов. Популярны: «Кубанские казаки», «Сельский врач», «Кавалер Золотой Звезды».
- Старая специализация: переработка сельхозпродукции. 18 сахарных заводов – «визитная карточка» области. До войны Курская область – 1-е место в РСФСР по выработке сахара (13% общесоюзного производства). К 1950 г. – довоенный уровень превзойден. Новые машиностроительные предприятия: 1946 – первая очередь Курского электроаппаратного завода; 1946-1948 – Курский резиновый завод; 1948 – завод счетных машин «Счетмаш»; 1949 – Курский подшипниковый завод № 12 (с 1953 г. – завод тракторных запасных частей); щигровский завод «Геомаш» – буровое оборудование для геологоразведки. Энергетика: к 1953 г. – 61 малая ГЭС и свыше 126 ТЭС в сельской местности. Производство электричества выросло в 3 раза vs. 1940 г. и в 8 раз vs. 1945 г. – и все равно не хватало! Итог: к 1947 г. достигнут довоенный уровень; к 1950 г. – превышен на 28%. К началу 1950-х гг. – 514 промышленных предприятий + 111 артелей + свыше 1000 мастерских. Задание. Запишите курские предприятия по годам.
- 9. Найдите корень уравнения \( 2x^2 - 6x - 8 = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \( \frac{(9^3)^{-4}}{9^{-14}} \).
- 7. На координатной прямой отмечены числа x и y. Какое из следующих неравенств верно?
- 6. Найдите значение выражения \( \frac{4}{5} : \frac{2}{7} \cdot \frac{5}{7} \).
- 5. Хозяин выбрал дровяную печь (рис. 1). Чертеж передней стенки печки и кожуха вокруг топки показан на рис. 2. Верхняя часть кожуха выполнена в виде арки, приваренной к передней стенке печки по дуге окружности с центром в середине нижней части кожуха (рис. 2). Для установки печки хозяину понадобилось узнать радиус закругления арки R. Размеры кожуха в сантиметрах показаны на рисунке. Найдите радиус закругления арки в сантиметрах.
- Пределите страну Северной Америки по краткому описанию
- 14. Определи страну Евразии по краткому описанию: эта страна расположена на архипелаге, состоящем из 4 крупных и множества мелких островов. Здесь часто бывают разрушительные землетрясения, а высшей точкой страны является действующий вулкан. Это высокоразвитая страна, известная производством электроники, роботов, автомобилей. Согласно традиции, страну возглавляет император. Жите также название столицы данной страны
- 13. Расставьте страны мира в порядке уменьшения в них численности населения: Канада, Россия, Китай
- 12. Укажите название столиц следующих стран Евразии, а также укажите официальный язык данных стран: Франция, Финляндия, Таиланд, Индия
- 11. Укажите к какой языковой семье и группе относятся следующие народы Северной Америки (с. 20-21): американцы, мексиканцы, эскимосы
- 10. Соотнесите моря и реки Евразии, которые в них впадают А) Рейн Б) Янцзы В) Дунай Г) Тигр 1) Восточно-Китайское море 2) Чёрное море 3) Аравийское море 4) Северное море Также укажите к бассейнам каких океанов принадлежат данные реки
- 9. Установите соответствие между полуостровами и странами Евразии в пределах, которых они расположены: А) Аппенинский Б) Малая Азия В) Аравийский Г) Пиренейский 1) Турция 2) Саудовская Аравия 3) Испания 4) Италия
- 8. Определите, какие животные встречаются только на одном из северных материков, а какие – обитают на обоих. А) Северная Америка Б) Евразия В) Обитают на обоих материках Животные: опоссум, скунс, бурый медведь, бизон, верблюд, зубр, северный олень, белый медведь, овцебык
- Учёные всего мира изучают, как замедлить старение и продлить здоровую жизнь. Они исследуют процессы на клеточном уровне. Разрабатываются лекарства, которые могут замедлять старение, а также технологии выращивания органов из стволовых клеток и протезы с сенсорами, которые чувствуют прикосновения.
- Вариант 2.
- Задание 5. По карте атласа определите и запишите города России, расположенные севернее Северного полярного круга. Перечислите те проблемы, с которыми приходится сталкиваться жителям этих северных городов.
- Задание 4. По карте атласа проследите закономерность изменения плотности населения с запада на восток. Через какие города проходит основная ось расселения?
- Упражнение 11. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание личных окончаний глаголов.
- Упражнение 10. Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.
- Упражнение 9. Выпишите глаголы и вставьте пропущенные буквы.
- Упражнение 8. Определите спряжение глаголов, образуйте форму 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа.
- Упражнение 7. Перепишите. Выделите окончания и определите спряжение глаголов.
- 5. Какой процесс обеспечивает выработку электричества на тепловой электростанции?
- А5 Решите неравенство x+4 ≥ 4x-5 и укажите, на каком рисунке изображено множество его решений.
- А4 На одном из рисунков изображен график функции y = -x/3. Укажите номер этого рисунка.
- А3 Решите квадратное уравнение: 3x² + 15x + 12 = 0
- А2 Расположите в порядке возрастания числа: √30; 3√3; 5,5.
- А1 Найдите значение выражения 0.2-0.7 / 0.42
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.