База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Вычислить cos(30° + a), если cos a = -0,6 и π/2 < α < π.
- 1. Вычислить: 1) sin 375°; 2) tg 7π/12
- Каковы причины, характер, движущие силы восстания под предводительством Степана Разина? Чем это восстание отличалось от других народных выступлений?
- Сравните Соляной и Медный бунты. Укажите, что было общим, а что - различным.
- Почему выпуск медных денег вызвал недовольство населения? Сформулируйте не менее двух причин. Какие изменения произошли в денежной системе страны после Медного бунта?
- Зависит ли конструкция трансмиссии автомобиля от колесной формулы?
- 8. Выберите ТРИ внешнеполитических события XVII века: А) Смоленская война Б) Крымские походы В.В. Голицына В) Гангутская битва Г) Заключение Столбовского мира
- Часть В. Аналитика и логика 7. Расставьте события в хронологическом порядке: 1. Восстание под руководством Степана Разина 2. Смерть Бориса Годунова 3. Основание первого в России государственного театра 4. Заключение Переяславской рады
- Часть Б. Работа с терминами и определениями 6. О ком идет речь? «Полководец, князь, один из руководителей Второго ополчения, освободивший Москву от польских интервентов в 1612 году» А) Михаил Скопин-Шуйский Б) Дмитрий Пожарский В) Иван Болотников Г) Кузьма Минин
- Часть А: Выбор верного ответа 1. Кто был избран на царство Земским собором в 1613 году после гибели (Обведите верный ответ) А) Борис Годунов Б) Василий Шуйский В) Михаил Романов Г) Королевич Владислав 2. Какие из перечисленных событий произошли ПРЕЖДЕ остальных А) Принятие Соборного уложения Б) Воцарение династии Романовых В) Начало реформы патриарха Никона Г) Восстание под предводительством Степана Разина 3. Основной причиной Соляного бунта (1648 г.) стало А) Введение подушной подати Б) Введение рекрутской повинности В) Неурожай хлеба и падение цен на него Г) Замена серебряных монет медными 4. Выдающийся русский иконописец XVI века, автор иконы «Троица» А) Андрей Рублев Б) Дионисий В) Симон Ушаков Г) Феофан Грек Понятие 5. Установите соответствие между понятием и определением: (1) Всероссийский (2) Крепостное право (3) Ополчение (4) Вотчина Определение А) Форма зависимости, при которой крестьяне, закрепленные за землей, полностью подчинялись феодалу. Б) Система хозяйственных связей, объединившая всю страну. В) Военное формирование, созванное для защиты государства в чрезвычайных условиях. Г) Крупное земельное владение, передаваемое по наследству.
- Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.
- Прочтите отрывок из сочинения историка о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название реки, которое дважды пропущено в тексте.
- Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
- Укажите название месяца, когда началось наступление Красной армии с линии фронта, обозначенной в легенде схемы цифрой «2».
- 18. На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь больше площади меньшего?
- 17. Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 28°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- 16. Четырёхугольник ABCD описан около окружности, AB = 12, BC = 16, CL = ?, те AD.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 40, AC = 14. Найдите cos A.
- 6. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Результат представьте в виде таблицы:
- 5. Принадлежат ли точки А и В одной гиперболе y = k/x : а) А(25; -4) и В(-8; 12,5)
- 4. Принадлежат ли графику, заданному формулой y = 40/x, следующие точки: a) A(2;-80); б)B(-20;-2)
- 3. Определите k для функции y = k/x, если графику принадлежит точка А (3; -2)
- 2. В каких четвертях лежат графики функций: А) y = 500/x; Б) y = -1/(3x)
- 1. Постройте график функции: y = 10/x
- 2. Complete the sentences using the correct tense 1. If we ________ (mix) blue and blue, we get green. 2. If we all ________ (use) public transport, pollution will be reduced. 3. If I wasn't on a diet, I ________ (order) a dessert. 4. If I (to have) enough money, I would have bought a country cottage. 5. If you had asked me for the address, I ________ (give) it to you. 6. If I had a car, I ________ (give) you a lift. 7. If you invite them, they ________ (come).
- 1. Choose the correct item. 1. If I were you, I ________ an emergency kit on holiday. 2. When I go to Venice next year, I ________ the Carnival. 3. If I had more time, I ________ the gym.
- Circle the correct item. 1 Unfortunately, there are ______ vegetarian restaurants in my area. A little B very few C not much 2 Whenever Jane has ______ free time, she checks the Internet for new recipes. A a little B little C a lot 3 Don't put ______ mayonnaise in the salad; just a tablespoonful. A vey little B too little C too much 4 Fresh vegetables contain ______ of vitamins. A lots B too many C many 5 We should avoid junk food because it has ______ fat and sugar. A very many B too little C too much
- Fill in: (a) few or (a) little. 1 A: Do you put sugar in your hot chocolate? B: Yes. Just ______ . 2 A: Do you eat red meat? B: Yes, but very ______ . I prefer fish and poultry. 3 A: Why don't you make carrot cake more often? B: Because ______ people in my family like it, and I usually end up eating it myself. 4 A: What's wrong with your coffee? B: There's ______ sugar in it, and I like it sweet. 5 A: Where can we sit? B: There are ______ empty seats over there.
- Fill in: much, many, a lot, how much or how many. 1 A: Let's go to the beach at the weekend. B: I can't. I've got ______ of work to do. 2 A: ______ time have we got? B: Only a few minutes, so please hurry up. 3 A: ______ apples are there in the fruit bowl? B: Just two. We need to buy some more. 4 A: ______ juice have we got? B: Not ______ . Just half a carton. 5 A: Is there any ice cream left? B: Oh yes, there's ______ . 6 A: ______ people are coming to dinner tonight? B: Not ______ . Just my brother and his family.
- 3. Разложите многочлен с² + 6с - 40 на множители, выделив полный квадрат двучлена.
- 2. Решите уравнение 3x³ - 27x = 0.
- 1. Разложите на множители: a) a²b⁴ – 9c²; б) (m - 1)² - 121. b) 27n³ - 64m³. г) 16k² + 40kn + 25n²; g) k²n² - 2kn + 1. e) x³y + 8y; ж) (y² - 1)² - 9.
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Две прямые, параллельные третьей прямой, перпендикулярны друг другу. 2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. 3) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 44°. Ответ дайте в градусах.
- Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 167°.
- Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и № соответственно, АС = 30, MN = 12. Площадь треугольника АВС равна 25. Найдите площадь треугольника MBN.
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение о рынке, используя все приведённые ниже понятия. Форма организации производства, частная инициатива, спрос, равновесная цена. Ответ:
- 2. Укажите одно любое сходство всех видов платежей и одно любое отличие безналичных платежей от других форм оплаты. Ответ:
- Рассмотрите изображения и ответьте на вопросы. 1. С помощью какого термина можно охарактеризовать изображения? Каким объектом может быть дополнен этот ряд? Ответ:
- Закончите определения: Лингвистика – это Фонетика – это Морфология – это
- В равнобедренном треугольнике АВС бис-сектрисы равных углов В и С пересека-ются в точке О. Докажите, что угол ВОС равен внешнему углу треугольника при вершине В.
- Тело гриба состоит из нитей, которые образуют грибницу, или ...
- Из точки A вне окружности проведены секущая и касательная. Секущая пересекает окружность в точках C и D (D между A и C), касательная касается окружности в точке B. Найдите градусную меру угла BCD, если ∠BDC = 88°, ∠BAC = 47°.
- На соревнованиях встретились четыре девочки: Ксения, Светлана, Галина и Белла. Девочки пришли в кроссовках разных цветов — красного, синего, голубого и белого. Известно, что ни у одной девочки имя и название цвета кроссовок не начинаются на одну букву. Ксении и Светлане выдали номера 1 и 2, а девочкам в кроссовках голубого и белого цветов — номера 3 и 4. Какого цвета кроссовки у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите цвет её кроссовок.
- 5. Что, согласно тексту, относилось к главным занятиям вайшиев? Назовите не менее двух занятий. Для какого занятия, названного в тексте, была необходима грамотность?
- 4. Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 5) Реши уравнения с проверкой: x • 21 = 42, x : 16 = 6
- 4) Сравни: 4дм3см * 3дм4см, 10дм * 1м, 6дм * 1м, 40см * 40дм
- 3) Длина прямоугольника 15 см. Ширина 5 см. Вычислите площадь и периметр прямоугольника.
- 2) Найди значения выражений: 24 • 3, 60 : 20, 4 • 17, 72 : 3, 66 : 11, 78 : 6, 51 : 17, 5 • 19, 56 : 4
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Две прямые, параллельные третьей прямой, перпендикулярны друг другу. 2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. 3) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 44°. Ответ дайте в градусах.
- Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 167°.
- Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно, AC = 30, MN = 12. Площадь треугольника АВС равна 25. Найдите площадь треугольника MBN.
- Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения x(x+10)-(x+5)(x-5) при x = -13/5
- 11. На рисунках изображены графики функций вида \(y = kx + b\). Установите соответствие между знаками коэффициентов \(k\) и \(b\) и графиками функций.
- 10. У бабушки 20 чашек: 10 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 9. Решите уравнение \(x^2 - 144 = 0\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \((\sqrt{11} + 3)^2 - 6\sqrt{11}\).
- 7. Одно из чисел \(\frac{10}{23}, \frac{11}{23}, \frac{13}{23}, \frac{14}{23}\) отмечено на прямой точкой. Какое это число?
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{1}{5} - \frac{41}{50}\).
- Лабиринт в торговом зале: чтобы найти выход, иди по ячейкам с примерами слитного написания НЕ с прилагательным.
- 10. Из чисел 8, 9, 17 составь и запиши два примера на вычитание.
- 9. Запиши соседей числа, которое получится при сложении 4 и 9.
- 8. Задумано число. Когда из него вычли 6, получилось 8. Какое число задумано?
- 7. Сумма двух чисел равна 11, первое слагаемое — 8. Чему равно второе слагаемое?
- 6. Найди сумму чисел, если первое слагаемое 8, а второе равно первому.
- 5. Найди сумму чисел 7 и 6.
- 4. Прибавь к 5 число 8.
- 3. Увеличь 7 на 8.
- 2. Из 18 вычти 10.
- 1. Сумма двух чисел равна 13. Одно из слагаемых — 9. Найди второе слагаемое.
- 6. Ответь письменно Дай рекомендацию по следующему вопросу: 小李要去参加同学的生日晚会。她的裙子很多,穿哪件好呢?为什么? Используй указанные ключевые слова. Количество иероглифов в тексте должно быть не менее 60.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 2. №13. Найдите значение выражения (3045–2706)·9+1832·7.
- Тест: Тест 22. Общая характеристика грибов (... Выполняет: Белая Александра, 7 4 из 12 17:40 Вопрос 5 (2 балла) Как называется тело гриба? Выберите ответ спора плодовое тело грибница шляпка
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 4. На координатной прямой отмечены числа a и b. Отметьте на прямой какую-нибудь точку x так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, x-b>0 и b/a<0.
- 3. Сумма двух чисел равна 10, а сумма их квадратов равна 58. Найдите эти числа.
- 2. Решите уравнение x² – 11x = -28.
- 1. Найдите значение выражения (2,2 + 3,2) · 0,5.
- 4. Complete the sentences with the correct modal perfect. 1. How sweet! You needn't / couldn't have bought anything for me. 2. Ben looks great! He should / must have lost a lot of weight. 3. If you wanted perfection, you may / ought to have hired a different actress. 4. Hey, there's Shaun! It looks like he might / would have met someone new.
- 3. Complete the sentences with these modals: mustn't • could • shall • don't have to • must • might 1. I haven't seen Matt all day. He ______ be out of town. 2. ______ you tell me what time it is, Sir? 3. They ______ bring anything to the Class party, but they can if they want to. 4. You ______ go through a red traffic light. It's illegal! 5. Jasmine ______ go to France next summer, but she hasn't decided yet if she will. 6. ______ we eat at a restaurant tonight?
- Изображены ли на рисунке смежные углы? Если да, то выбери их.
- Какие бывают трансмиссии по принципу действия? Выберите один вариант ответа.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква.
- Яке поле використовується для зберігання прізвища користувача?
- Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.
- Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое дважды пропущено в этом тексте.
- Укажите руководителя похода, действия войск которого трижды обозначены на схеме цифрой «5».
- Укажите название реки, на берегу которой произошло сражение, обозначенное на схеме цифрой «1».
- Верны ли следующие суждения о строении и жизнедеятельности водорослей? А. Водоросли дышат кислородом, растворённым в воде, а органические вещества получают в процессе фотосинтеза. Б. Пигменты фотосинтеза находятся внутри многочисленных мелких округлых хлоропластов.
- Задумали нечётное трёхзначное число, которое делится на 27. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 693. Какое число было задумано?
- Put the words in the right order to make a question.
- 7. Чему учит произведение «Путешествие Алисы»? Напиши краткий ответ.
- 6. Прочитай выделенные слова. Какой приём использует автор?
- 5. Как бы рассказала эту историю Алиса? Составь план.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.