База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реши систему уравнений: 8x - 2y = 2 -4x + 4y = 20
- 5. Найдите в интернете информацию о Петре Ивановиче Федосееве - ветеране спорта, учителе физической культуры из Нижнетавдинского района. Напишите о нем по алгоритму: годы жизни, место рождения, образование, когда приехал в Нижнюю Тавду, где и кем работал, награды и звания, как в Нижней Тавде сохранена память о П.И. Федосееве?
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV в точках V и L соответственно. Угол FMO равен 35°, а угол ONK равен 68°. Найдите угол NOK.
- Выбери целые выражения. Выбери все верные варианты.
- Read the sentence. Choose the correct option. On our holiday in Spain we are going to _ the local food.
- 5. Решите уравнение: 5 3 —+x = 7 9 2 — 9
- 2. Вычислите: a) 5 —+— 9 6 5 —- 6 3 — 4 б) 3 —. 4 2 9 в) 7 1—: 9 2 2 — 3
- 11. В ромбе ABCD диагонали пересекаются в точке О. Окружность радиусом 4 вписана в ромб и касается стороны AD в точке Е. Найдите площадь ромба, если известно, что DE = 2.
- 10. Найдите $\text{tg } \alpha$, если $\sin \alpha = -\frac{5}{\sqrt{26}}$ и $\alpha \in (\pi; \frac{3\pi}{2})$.
- 9. Симметричный игральный кубик бросили два раза. Известно, что при первом броске выпало больше очков, чем при втором. Какова вероятность того, что в сумме выпало семь очков?
- 8. На рисунке изображен график функции $f(x) = ax^2 + bx + c$. Найдите значения $x$, при которых $f(x) = 62$. Запишите полученные значения в порядке возрастания без пробелов, запятых и других символов.
- 7. В случайном опыте 25 элементарных исходов. Из них событию А благоприятствуют 16, а событию В — 12. Элементарных исходов, не благоприятствующих ни одному из событий А и В, нет. Сколько элементарных исходов благоприятствуют событию $A \cap B$?
- 5. Площадь прямоугольного треугольника равна $32\sqrt{3}$. Один из острых углов равен $30^{\circ}$. Найдите длину гипотенузы.
- 4. Вычислите сумму первых девятнадцати членов арифметической прогрессии $a_n = 15 - 3n$.
- 3. Найдите значение выражения $-18\sqrt{2} \sin(-135^{\circ})$.
- 2. Найдите значение выражения $\frac{11a^6b^4 - (3a^2b)^3}{4a^6b^6}$ при $b = 2$.
- 1. В четверг цена на некоторый товар поднялась на 30%. В пятницу цена на него поднялась еще на 10%. На сколько процентов подорожал товар по сравнению со своей первоначальной ценой?
- Complete the words based on the numbers and images.
- Преобразуй в многочлен стандартного вида: (5x^2 – 3x) – (4 + 2x). Запиши верные числа в каждое поле ответа.
- 4. Железный сердечник, введенный внутрь катушки, ...магнитное действие катушки.
- 3. Магнитное действие катушки с током тем..., чем... число витков в ней.
- 2. Магнитные линии магнитного поля тока представляют собой...
- 2.1. При механическом воздействии на хвост ящерицы она его отбрасывает. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость. Ответ:
- 19. Постройте на координатной плоскости рисунок, отметив и последовательно соединив точки:
- 12. a) Replace the words in bold with the words from the box to complete the text. spoons, tender, plates, napkin, well-done, knives, sugar, soup bowls, plate, a serving plate, chocolate, biscuits, cup, milk, French, a bowl, salad plates Let's Have a Nice Meal! Last week I invited all my friends to have a nice meal. I put all the (1) brushes on the table and a (2) tea towel next to every (3) chair. First we had a starter. I cooked tomato soup and put it into the (4) glasses on the table. Everybody started to eat the soup with their (5) knives. After the starter we had meat and potatoes and a salad with (6) purple dressing. I put the meat on (7) the teaspoons and the potatoes in (8) the bottles. For the salad we used my wonderful yellow (9) cups. We cut the meat with our (10) spoons. The meat was good - (11) green and (12) hard. For dessert we had strawberry and (13) onion ice cream with (14) white beans and a vanilla sauce. Afterwards everybody drank a (15) saucer of coffee with (16) salt and (17) pepper. It was a wonderful evening. But the next morning everyone was sick. I can't understand why.
- Observe the images and describe the structure of the plant cell. What is its function?
- 7 класс. Вариант 1. Часть 1. Выражения: 1,7 / -4,9 - 1,9
- 7. Кого из русских писателей считают родоначальником сентиментализма в России?
- 6. Выберите правильную последовательность смены одного литературного направления другим.
- 5. Какой элемент композиции художественного произведения не является обязательным?
- 4. Вставьте пропущенные термины на месте пропуска: А) Б) В)
- 2.1. У мальчика-подростка на лице в области подбородка начали расти жёсткие волосы. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 8 • На фотографиях изображены предметы, с ко- торыми работают представители одной из про- фессий. Что это за профессия? Какую работу выполня- ют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу? Ответ:
- Велосипедист и пешеход одновременно выехали из пункта А в пункт В. Пешеход пришёл в пункт В, велосипедист из пункта А в пункт В. Скорость велосипедиста в 3 раза больше скорости пешехода. На сколько процентов скорость велосипедиста больше скорости пешехода?
- В каком предложении на месте пропуска нужно поставить тире? Выберите один ответ: a. Слышу я звенит синица средь желтеющих полей. b. Я доверяю любящим_ они великодушны. c. Земля кругла_ на ней не скроешь тайны. d. Люблю веселое искусство природы_ цветы, бабочек, тропические растения, водопады, фонтаны.
- The user has provided an image of an English language exam question. The question asks the student to write an email in response to an email from Bella, discussing the topic of media. The task is to write a reply of 80-90 words, answering three questions posed in Bella's email and following specific formatting rules (no address or date, thank Bella for her email, and mention waiting for her reply).
- 13. Как умирают Ромео и Джульетта? А) Он выпил яд, а она застрелилась Б) Они оба отравились В) Он пьет яд, а она наносит себе удар кинжалом Ромео
- 12. Из-за чего Ромео уехал из Вероны? А) Потому что он убил Тибальта Б) Потому что он был на балу у Капулетти, где быть не должен В) Потому что они с Джульеттой поженились
- 11. В каком городе пришлось скрываться Ромео? А) Мантуя Б) Верона В) Сицилия Г) Арона
- 10. Кем Тибальт приходился Джульетте? А) Родным братом Б) Двоюродным братом В) Дядей
- 9. Что сделал Меркуцио, когда умирал? А) Станцевал Б) Проклял оба дома В) Проклял Монтекки Г) Проклял Капулетти
- 8. Зачем монах Лоренцо обвенчал Ромео и Джульетту? А) Потому что Ромео и Джульетта любили друг друга Б) У него не оставалось выбора В) Чтобы прекратить вражду между семьями
- 6. Где Ромео первый раз встретил Джульетту и влюбился? А) В его доме Б) На балу В) В саду Г) В церкви
- 5. За кого хотели выдать замуж родители Джульетту? А) Принц Б) Ромео В) Парис Г) Тибальт
- 4. Сколько лет было Джульетте, когда она познакомилась с Ромео? A) 13 Б) 15 B) 14 Г) 18
- 2. Ромео был единственным сыном в семье Монтекки? А) Нет, у него бьет брат Б) Да В) У него была сестра
- 1. В кого было влюблен Ромео перед тем, как встретить Джульетту? А) Розалин Б) Розмари В) Джульетта Г) Тибальт Д) Офелия
- В треугольнике ABC известно, что AC = BC, AB = 10, tg A = \( \frac{2\sqrt{6}}{5} \). Найдите длину стороны AC.
- П.55 Отметьте вершины Q(3; 7), R(8; 2) и T(3; 3) квадрата QRTS. По рисунку найдите координаты вершины S.
- П.54 Проведите окружность с центром в точке O(0; -4) радиусом 5 единичных отрезков. Используя рисунок, запишите координаты точек пересечения окружности с осями координат.
- П.53 Постройте квадрат MNPR, если M(-2; 4), N(2; 8), P(6; 4) и K(2; 0). Проведите отрезки через точки M и P и точки N и K. Найдите по рисунку координаты точки O, в которой пересекаются отрезки MP и NK.
- П.52 На координатной плоскости отметьте точки A(-5; 7), B(-3; 4), K(-3; -4) и соедините их отрезками. Измерьте транспортиром углы треугольника ABK.
- П.51 На координатной плоскости постройте треугольник с вершинами М(3; -5), N(-5; 3) и P(-3; 5). По рисунку найдите координаты точек пересечения сторон треугольника с осями координат.
- 5) 4.4.7 / 9,4
- 4) 4,2-6,1 / 2,2
- 5)-12-(-8,6)-9,4
- 2)-3,95+4,5-4,8
- 1)-94-961-47)
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2. Код. 13. В июле весы стоили 2700 рублей. В августе они подешевели на 12%, а в сентябре подешевели ещё на 25 %. Сколько рублей стали стоить весы в октябре? Решение. Ответ:
- №9. На рисунке изображены график функции и касательные, проведённые к нему в точках с абсциссами А, В, С и Д. Пользуясь графиком, поставьте в соответствие каждой точке значение производной функции в ней.
- №8. Сколько различных флагов можно составить из белого, красного и синего цветов?
- №7. Стороны основания треугольной пирамиды равны 5, 12 и 13. Высота пирамиды равна 7. Найдите объём пирамиды.
- №6. Найдите площадь поверхности прямой призмы, в основании которой лежит ромб с диагоналями, равными 30 и 16, и боковым ребром, равным 2.
- №5. Найдите сумму бесконечной геометрической прогрессии, первый член которой равен 9, а третий член равен 1.
- №4. Решите уравнение: \(\cos x = -\frac{\sqrt{2}}{2}\)
- №3. Вычислите: \(5\sqrt{2} \sin \frac{5\pi}{8} \cdot \cos \frac{5\pi}{8}\)
- №2. Найдите корень уравнения: \(\sqrt[3]{x + 7} = 5\)
- №1. Найдите значение выражения: \(\frac{\sqrt{2} \cdot \sqrt{12}}{\sqrt{3}}\)
- 1. Назовите первое имя Волгограда. 2. Вставьте пропущенные слова в текст. Слова: указ, звезда, захватчиками, мужество, мая. ---------- (1) Президиума верховного совета СССР О вручении городу-герою Волгограду ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» За выдающиеся заслуги перед Родиной, --------(2) и героизм, проявленные трудящимися города Волгограда в борьбе с немецко-фашистскими --------(3), и в ознаменование 20-летии победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. вручить городу-герою Волгограду орден Ленина и медаль «ЗОЛОТАЯ --------(4)». 8 ________ (5) 1965 г. 3. В каком году Волгограду было присвоено звание город — герой? 1. 1973 год 2. 1981 год 3. 1955 год 4. 1965 год 4. Когда и почему Волгограду возвращают имя «Сталинград»?
- 2. Анализ сырьевой базы (10 минут) Используя Таблицу 1, определите объемы добычи рыбы в ключевых районах. Вычислите долю (%) каждого района в общем улова по формуле: Доля = Улов в районе / Общий улов по ДВ × 100 Запишите результаты в таблицу 2 (столбец "Доля в общем улова, %"). Таблица 1. Объемы добычи рыбы в районах Дальнего Востока (тыс. тонн, 2022 г.) Район | Лососевые | Треска | Креветки и крабы | общий улов Камчатский край | 450 | 120 | 25 | 595 Сахалинская область | 320 | 200 | 40 | 560 Приморский край | 150 | 80 | 60 | 290 Хабаровский край | 90 | 50 | 15 | 155 Итого по ДВ | 1010 | 450 | 140 | 1600
- 2. В сборнике билетов по физике всего 40 билетов, в 6 из них встречается вопрос по теме «Оптика». Найдите вероятность того, что в случайно выбранном на экзамене билете школьнику достанется вопрос по теме «Оптика».
- Вопросы по темам «Животные в природных сообществах. Животные и человек» 1. Какие среды обитания живых организмов вам известны? 2. Почему считают, что наземно-воздушная среда более сложна для обитания, чем водная? 3. В чем состоят основные особенности организмов, использующих тела других организмов как среду обитания? 4. Назовите черты, характерные для роющих животных. Подтвердите примерами. 5. Что такое экосистема? Какие существуют связи между растениями и животными в экосистеме? 6. Известно много случаев, когда уничтожение видов хищников приводит в конце концов к резкому снижению численности видов жертв. Как вы думаете, почему так происходит? 7. Укажите, каким образом абиотические факторы влияют на уникальность экосистем: болото, хвойный лес, река. 8. Определите, к каким организмам: производителям, потребителям, разрушителям- можно отнести дуб, дождевого червя, лося, орла, мышь. 9. Что такое цепь питания. Какого типа они бывают. Дайте характеристику каждому из типов. 10. Как животные арктических пустынь приспособлены к условиям жизни? 11. Чем природные условия зоны тундры отличаются от природных условий зоны арктических пустынь? 12. Чем объясняется большое разнообразие животных смешанных и широколиственных лесов? 13. Как повлияла распашка степей на обитающих в них животных? 14. Какое влияние на природу может оказать деятельность человека? Почему нужно охранять живую природу? 15. В чем отличие заповедников от национальных парков и заказников? 16. Какие виды животных заносят в красную книгу? 17. Что такое животноводство? Какие свойства человек развивает у домашних животных? 18. Что такое биологический метод борьбы с вредителями культурных растений? 19. Какие животные обитают в городах и населенных пунктах? Численность ворон в Москве увеличивается зимой в несколько раз по сравнению с летом, в марте резко падает, а в мае вновь возрастает. С чем связаны такие изменения численности этих птиц в городе?
- § 50. Статистическая обработка данных 050.1. Ученик выписал из дневника свои отметки за март. Вот что получилось: 4, 4, 3, 2, 5, 3, 3, 4, 5, 4, 4, 4, 5, 4, 2, 4, 4, 5, 3, 3. а) Составьте сгруппированный ряд этих данных. б) Чему равна мода этого измерения и какова ее кратность? в) Выпишите таблицу распределения данных. г) Найдите среднее значение отметок за март. 050.2. В очередном туре футбольного чемпионата состоялись 10 матчей. Вот их результаты: 3:1, 0:2, 1:1, 0:0, 0:4, 0:1, 2:2, 0:3, 1:0, 1:1. Футбольный статистик подсчитал результативность мат-
- 3. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 105°
- Рельеф дна Мирового океана. Острова, их типы по происхождению Задание 1 Фамилия Имя Класс Дно океана Переходные зоны между материками и океанами Задание 2. Соотнесите понятия и определения:
- 3) Решите уравнение: а) у+1 7/12=-2 3/14 б)7,2:2,24=0,9: m в) -4,8(2-Х) = 2,3X - 17,1
- TWhile6. Дано натуральное число N. Написать программу для вычисления суммы 1^2 + 2^2 + ... + N^2.
- TWhile4. Дано натуральное число N. Написать программу, выводящую степени двойки от первой до N-й 2, 4, 8, 16 ... .
- TWhile3. Дано натуральное число N. Написать программу, выводящую первых N нечетных чисел 1, 3, 5, ... .
- №6. Реши уравнения: a) 9 - 4y = -5y; 6) 12a - 1 = a + 25; в) 8 + 3b = -7 - 2b; г) 4n - 2 = 6n + 7; д) 2 - c = 5c + 1; e) -3d - 10 = 3d - 6; ж) 5/6m + 2 = 1/3m - 0,8; 3) -1,6 - 0,3p = 0,9p + 0,2;\(\nu\)) 11/12x - 2/3 = -0,5 - 3/4x.
- №5. Найдите корень уравнения: a) 0,5x + 3 = 0,2x; 6) -0,4a - 14 = 0,3a; в) 2x - 6 = 3/4x + 7; г) 6,9 - 98 = -58 - 33,1; д) 3/4k - 12,5 = 9/8k - 1/4; e) 4,7 - 8z = 4,9 - 10z; ж) 7,3a = 1,6a; 3) -19r = 11r.
- 8. Соотнесите написанное с начертанием.Запишите:пример 1-4...
- 16. Выберите из приведенного ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Абрикос обыкновенный. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Абрикоса обыкновенного?
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Абрикоса обыкновенного.
- Find the hidden adjectives in these sentences. There are comparative and superlative forms. Write them in the lists. 1 Buy yourself a stereo! 2 Don't be stupid! 3 When ice starts to melt, it forms water. 4 Our friends from Oslo were staying here. 5 Is your uncle a nervous man? 6 Carol destroyed her brother's computer game. 7 Ring me tomorrow or send an email. 8 If you're tired, have a siesta.
- 22. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- ся получила от учителя географии задание сделать доклад о землетрясении, используя информацию из Интернета. Ася нашла сообщения о том, что 15 апреля 2023 г. землетрясение нитудой 4,6 произошло в Красном море, к востоку от берегов Египта. По данным смологов, эпицентр находился в 63 км к северо-востоку от города Хургада с населением ее 200 тысяч человек. Очаг землетрясения находился на глубине 30 км. Информации страдавших и разрушениях не поступало. Когда Ася закончила доклад, учитель тился к классу с заданием: «Объясните, почему в Красном море часто происходят етрясения». од на этот вопрос.
- 5-класс ФОНОГРАММА А жана Б варианттары үчүн КУУ тестин баштайбыз. Укуучу текстин баштайбыз. Укулуктур диалогдун башталышын уккула. Андан кийин жооптордун варианттарын окуп, туура жоопту тандагыла. Ар бир туура жоопко 1 упай берилет. диалогду уккула. (укуучу баланын үнү) – Кечиресиз, циркке чейин канча аялдама калды? (алдын үнү) – Эки аялдама калды. (Угалимдин үнү: Диалогду дагы бир жолу уккула. (Угалимдин үнү: Сүйлөшүү кайсы жерде жүрүп жатат? Бир жоопту белгилегиле. (пауза) диалогду уккула. (еркектин үнү) – Баракелде! "Алга" командасынын оюнчусу улакты тайказанга салды! сем 3:2 болду! (Угалимдин үнү: Диалогду дагы бир жолу уккула. (Угалимдин үнү: Бул кайсы оюн? Бир жоопту белгилегиле. -диалогду уккула. (ыздын уну) – Апа, эмне кылып жатасыз? (ялдын уну) – Этти, пиязды, сабизди кууруп койдум. Азыр күрүчтү салып, демдегени атам. (пауза) (угалимдин үнү: Диалогду дагы бир жолу уккула. (галимдин үнү: Апасы кайсы тамакты жасаганы жатат? Бир жоопту белгилегиле. (пауза) жалогду уккула. (учу баланын үнү) – Саламатсызбы. "Аватар " кинотасмасына билет барбы? (чу баланын үнү) – Ооба, бар. Канча билет аласың? – Эки билет берип коюңузчу. (пауза) (пимдин үнү: Диалогду дагы бир жолу уккула. (диалогду кайталап окуу керек) (пауза) (имдин уну: Бала кайсы жерге келди? Бир жоопту белгилегиле. иду уккула. (уну) – Жибек, бутуна чак келдиби? Сатып алалыбы? (пауза) (ыздын уну) – Ооба, апа. Чак экен. (диалогду кайталап окуу керек) (пауза) (ин уну: Диалогду дагы бир жолу уккула. (ин уну: Жибекке апасы эмне сатып бергени жатат? Бир жоопту белгилегиле. (пауза)
- бушки 20 чашек: 11 с красными цветами, о в случайно выбранную чашку. Найди
- уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите 0,95
- Найди глагол 2 лица единственного числа. Отметь один вариант.
- Бабчку на дарове. Су Куста и правы Cizrédaются от годи, а дарую тропинка солнце уoul токока роздеве камушке под ногами.. звенять. На топ лию дорозка высетили seeve cёлтые голубые бабочка. Клия дек в голашек вкрапенку поляску. Я еду а они поехают над головонь. Живая построя рента. Крузится волной и опускаеться на тору. C Какими крилы ишками вверх, Оболно я иду после беда, Трава просохла, раскрылись цветет. U Бански улетели прочь с нагме трапинки.
- 5. Выпиши из текста 2 глагола І спряжения и 2 глагола II спряжения.
- 15,630+(238-332,117)
- 164. Отметьте формулы, содержащие только абсолютные ссылки.
- 4. Дан ромб ABCD. Найдите величину ∠ABD + ∠BDC, если известно, что ∠BAD = 72°.
- 1.Соедините фамилии писателей и поэтов с их полным именем
- Часть 2 В1. К концам длинного однородного проводника приложено напряжение U. Провод заменили на другой, площадь сечения которого в 2 раза больше, и приложили к нему прежнее напряжение. Что произойдет при этом с сопротивлением проводника, силой тока и мощностью? К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу. Физическая величина А) сопротивление спирали Б) сила тока в спирали В) выделяющаяся мощность Изменение величины 1) увеличится 2) уменьшается 3) не изменится В2. Поставьте в соответствие физическую величину и единицу ее измерения в СИ. Физическая величина А) плотность Б) ускорение В) сила Г) объем Единица величины 1) м/с² 2) кг.м/с² 3) кг/м³ 4) м/с 5) м³ К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу.
- 3) над газом совершили работу 400 Дж 4) над газом совершили работу 100 Дж А14. К водяной капле, имевшей заряд +3е, присоединилась капля с зарядом -4е. Каким стал электрический заряд объединенной капли? 1) +e 2) +7e 3)-e 4) -7e А15. При расчесывании волос пластмассовой расческой волосы заряжаются положительно. Это объясняется тем, что 1) электроны переходят с расчески на волосы 2) протоны переходят с расчески на волосы 3) электроны переходят с волос на расческу 4) протоны переходят с волос на расческу А16. Сила тока, идущего по проводнику, равна 2 А. Какой заряд пройдет по проводнику за 10 с? А17. Электрическая цепь состоит из источника тока внутренним сопротивлением 1 Ом с ЭДС, равной 10 В, резистора сопротивлением 4 Ом. Сила тока в цепи равна
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.