База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- A do B make C makes
- 17. ..... the evening I do my homework. A on B at C in
- 16. Does your friend like apples? Yes, she ..... A Does B Is C Do
- 15. Why aren't there ..... chairs in the room? A any B some C a
- 14. Today's the 2nd July. It's the ..... day of the month. A second B first C third
- 13. Paul hates thrillers. He thinks they're ..... A enjoyable B terrible C great
- 12. My favourite month is ..... because we celebrate Halloween. A October B January C November
- 11. Jane .... play the guitar, but she plays the piano. A is B can C can't
- 10. How many sisters ..... Betty got? A is B has C have
- 9. ...... about ice cream for dinner? A Why B How C What
- 8. Mary and .... husband are going to Spain. A his B their C her
- 7. What's your ......? I'm French. A full name B nationality C occupation
- 6. She usually goes to bed ..... 10 o'clock. A in B on C at
- 5. How ..... do you go to the theatre? A usually B often C rarely
- 4. There's a new restaurant ..... to the cinema. A opposite B behind C next
- 3. My birthday is ..... 2nd September. A in B on C at
- 2. You can get some aspirin at the ..... A chemist's B chemists C chemists'
- 1. "What's your dad's favourite ........?" - "Windsurfing" A food B sport C programme
- Реши графически систему уравнений и запиши ответ { y - x = 5; y + x = 3. }
- 148,72 + 230,8 = ?
- Задание 5. Металлургический кластер Дальнего Востока и Забайкалья расположен на территории России и включает в себя несколько регионов. Основные центры металлургического производства в этом кластере — это Приморский край, Хабаровский край, Амурская область, Еврейская автономная область, Забайкальский край и Алтайский край. На контурную карту нанеси субъекты РФ, которые входят в металлургический кластер Дальнего Востока и Забайкалья. Обозначь их административные центры.
- Task 1: make sentences into Reported Speech 2. They asked: "Where do you stay in Turkey?"
- Task 1: make sentences into Reported Speech 1. She said: "I do my work every day".
- Как называется произведение, написанное рифмованной и ритмичной строкой?
- Как называется в художественном произведении предмет авторского изображения, то есть то, о чём пишет автор?
- 6. Гиподинамия это:
- 5. Для чего нужны физкультминутки на уроках?
- Найдите длину высоты равностороннего треугольника, если его сторона равна \(\frac{16\sqrt{3}}{3}\).
- Какая фигура?
- Название геометрической фигуры
- Для того, чтобы остудить чай, температура которого была 90 °С, Лиза добавила в него порцию холодной воды с температурой 15 °С. После установления теплового равновесия температура воды в чашке составила 65 °С. Удельные теплоёмкости чая и воды одинаковы и равны c = 4200 Дж/(кг·°С). Потерями теплоты можно пренебречь. 1) Чему равно отношение количества теплоты, отданного чаем, к количеству теплоты, полученному водой. 2) Найдите отношение массы чая к массе долитой воды. 3) Так как чай всё ещё был слишком горячим, Лиза добавила в него ещё одну точно такую же порцию холодной воды. Какой станет температура чая после установления нового теплового равновесия?
- Учитель собрал на уроке электрическую цепь, схема которой изображена на рисунке. Под одним из проводов он поставил магнитную стрелку, которая оказалась расположена параллельно проводу. Опишите, что произойдёт с этой стрелкой после замыкания ключа. Ответ обоснуйте.
- В чайник налили 3 л холодной воды при температуре 20 °С и поставили его на плиту. Когда через 20 мин. вода закипела, в чайник добавили ещё некоторое количество холодной воды, также имевшей начальную температуру 20 °С. После этого вода закипела вновь через 10 мин. Считайте, что всё выделяемое плитой количество теплоты сообщается нагреваемой воде. Плотность воды 1000 кг/м³, её удельная теплоёмкость 4200 Дж/(кг.°С). 1) Какое количество теплоты потребовалось для закипания первой порции воды в чайнике? 2) Какова мощность плиты, если она не меняется? 3) Какой объём воды добавили в чайник? Ответ дайте в литрах.
- На рисунке показано положение магнитной стрелки, установленной рядом с длинным прямым проводом, по которому течёт постоянный электрический ток I. Проводник расположен перпендикулярно плоскости рисунка, ток в нём течёт «к нам», что обозначено «точкой». Что произойдёт с магнитной стрелкой, если изменить направление тока в проводе на противоположное? Ответ поясните.
- Для отопления дома в течение суток требуется сжигать 68 кг сухих дров. Хозяин дома решил заменить печь, чтобы можно было сжигать в ней древесный уголь. Пользуясь таблицей, определите, какую массу древесного угля нужно будет сжигать вместо дров для того, чтобы отапливать этот дом после замены печи? Считайте, что КПД печи не изменяется. | Вещество | Удельная теплота сгорания, Дж/кг | |-----------------|---------------------------------| | Порох | 0,38·10⁷ | | Дрова сухие | 1,0·10⁷ | | Торф | 1,4·10⁷ | | Каменный уголь | 2,7·10⁷ | | Спирт | 2,7·10⁷ | | Антрацит | 3,0·10⁷ | | Древесный уголь | 3,4·10⁷ | | Природный газ | 4,4·10⁷ | | Нефть | 4,4·10⁷ | | Бензин | 4,6·10⁷ | | Керосин | 4,6·10⁷ | | Водород | 12·10⁷ |
- A where B my brother works as a lifeguard.
- this is the beach ________ my brother works as a lifeguard.
- A who B that C whose
- That is the girl ________ father works in the armed forces with my dad.
- 1. When you freeze water, it ________ into ice.
- 10. I ________ (DIDN'T READ / HAVEN'T READ) Lord of the Rings yet.
- 9. He ________ (WAS STARTING/ STARTED) his new project two days ago.
- 8. I didn't meet Laura at the party, because when I got there she ________ (GONE/ HAD ALREADY GONE).
- 7. Sam ________ phone ring. (LISTENED/ WAS LISTENING) to music loudly, so he couldn't hear the
- 6. I ________ was too busy. (HAVEN'T MET/ DIDN'T MEET) Claudia for coffee yesterday, because I
- 4. География 11:00-11:40, 5
- Какой документ, как закон, относится к ... подстилю официально-делового стиля
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 60°, MA = 6.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 8 Напишите ответ в строке (без учета регистра) We (see) this performance already. Введите правильный ответ...
- Are there any points listed on the board?
- 5) В телеигре команда «Витязи» получила 24 очка, а команда «Буратино» — 8 очков. Во сколько раз больше очков получила команда «Витязи», чем команда «Буратино»?
- 4) За 8 одинаковых тетрадей заплатили 32 р. Сколько стоит одна тетрадь?
- 3) Сколько килограммов яблок в 4 корзинах, если в каждой из них по 9 кг яблок?
- 2) 36 стаканов с чаем расставили на столики, по 4 стакана на каждый. На сколько столиков поставили стаканы с чаем?
- 1) Длина бус 36 см, а браслет в 4 раза короче, чем бусы. Найди длину браслета.
- 2. Приведите три любых объяснения указанных различий и сходства.
- 1. Какие выводы можно сделать на основании данных опроса о различиях в жизненных приоритетах молодого поколения в зависимости от пола? Укажите не менее двух любых различий и одно сходство с опорой на результаты опроса.
- Прочитай тексты. Определи тему, главную мысль и тип текста (повествование, описание, рассуждение). Запиши.
- В геометрической прогрессии известны b₁ = 4 и q = 5. Найдите b₂.
- 30 Как построить точку, симметричную точке М относительно прямой b: а) с помощью циркуля и линейки; б) с помощью одного циркуля?
- 7.В каком отрывке содержится метафора? 1) Так Петя думал и шагал, шагал и думал, и сам не заметил, как вышел за город и попал в лес. 2) Не мальчики и девочки, а злые волшебники и злые волшебницы сидели за столом! 3) Звёзды примёрзли к небесному своду, и колючий мороз прошёл по деревне. 4) Когда я был маленький, меня отвезли жить к бабушке. У бабушки над столом была полка.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений А.Н. Плещеева и Ф.И. Тютчева.
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Иван Саввич Никитин – автор произведения «Главные реки». 2) Афанасий Афанасьевич Фет написал стихотворение «Ласточки пропали». 3) Фёдор Иванович Тютчев писал исторические рассказы для детей. 4) Алексей Николаевич Плещеев – известный баснописец 19 века.
- Какие пароли можно считать надёжными?
- 6. 25p² = 10p - 1
- 5. \frac{x² - 1}{2} - 11x = 11
- 4. 8x(1 + 2x) = -1
- 3. 2x(x - 8) = -x - 18
- 2. 6x² + 3x + 1 = 0
- 1. 3x² - 4x - 4 = 0
- Способ осуществления политической власти, отражающий уровень политической свободы в обществе, учёные называют политическим:
- Вставьте пропущенные буквы и подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Надпишите части речи в каждом предложении.
- 7. Возможно ли протекание цепной реакции, если масса урана меньше критической; больше критической? Почему?
- 6. Что называется критической массой урана?
- 5. Расскажите о механизме протекания цепной реакции, используя рисунок 163.
- 4. Как идёт реакция деления ядер урана — с выделением энергии в окружающую среду или, наоборот, с поглощением энергии?
- 3. В какую энергию переходит часть внутренней энергии ядра при его делении; кинетическая энергия осколков ядра урана при их торможении в окружающей среде?
- 2. Что образуется в результате деления ядра?
- 1. Почему деление ядра может начаться только тогда, когда оно деформируется под действием поглощённого им нейтрона?
- 6) Синус острого угла А треугольника АВС равен 2√6/5. Найдите cosA.
- 5) В треугольнике АВС угол C равен 90°, tgB=8/5, ВС=20. Найдите АС.
- 4) В треугольнике АВС угол C равен 90°, sinB=5/17, АВ=51. Найдите АС.
- 3) В треугольнике АВС угол C равен 90°, ВС=4, АС=28. Найдите tgB.
- 2) В треугольнике АВС угол C равен 90°, ВС=7, АВ=20. Найдите cosB.
- 1) В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС=9, АВ=25. Найдите sinB.
- Найдите значение выражения (7^3)^-4 / 7^-14.
- What did you learn at school today? Write and draw.
- 6 We / play / in the park.
- 5 We / watch / a DVD about Africa.
- 4 We / have / Geography at two o'clock.
- 3 I / have / sandwiches from my lunch box.
- фут — английская мера длины, равна 0,9144 метра.
- Герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо записывал все перенесённые им горести, а рядом — всё, что случилось с ним радостного, или, как он говорит, «отрадного»:
- Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли приключения «робинзона» в наши дни вдали от моря?
- Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами должен обладать такой человек?
- Прочитали ли вы роман «Робинзон Крузо» целиком? Что вы знаете об этом герое? Нравится ли вам его характер?
- Что вы можете рассказать о Даниеле Дефо — авторе «Робинзона Крузо»?
- 8. Найдите неизвестное значение х из равенства 4(5х-7)-3=9х-9.
- 7. Установите соответствие между точками и числами.
- 6. Найдите значение выражения |8x-6|+|2-|6-8x|| при x=4.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.