База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 4/22 + 4 2/33
- Точки М и N лежат на стороне АС треугольника АВС на расстояниях соответственно 4 и 15 от вершины А. Найдите радиус окружности, проходящей через точки М и N и касающейся луча АВ, если cos ∠BAC =
- Точка Е – середина боковой стороны АВ трапеции ABCD. Докажите, что площадь треугольника ECD равна половине площади трапеции.
- Окружность пересекает стороны АВ и АС треугольника АВС в точках К и Р соответственно и проходит через вершины В и С. Найдите длину отрезка КР, если АК = 6, а сторона АС в 1,5 раза больше стороны ВС.
- Постройте график функции y = |x2 – x – 2|. Какое наибольшее число общих точек график данной функции может иметь с прямой, параллельной оси абсцисс?
- Два автомобиля одновременно отправляются в 840-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 4 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 1 ч раньше второго. Найдите скорость первого автомобиля.
- Решите систему уравнений 3x2 + y = 4, { 2x² - y = 1.
- Найдите ∠ABC
- 9. Найдите корень уравнения х+ x/11=24/11. Ответ:
- 8. Найдите значение выражения (√77-5)² +10√77. Ответ:
- 8. B Найдите угол ∠DAM. DA 121° CN M
- № 1. Дано: a Ilb, ∠1 больше ∠2 в 2 раза (рис. 3.89). Найти: ∠1, ∠2. № 2. Дано: a Ilb, Z1 + ∠2 = 122° (рис. 3.90). Найти: ∠3, ∠4, ∠5, ∠6, ∠7, ∠8. №3. Дано: a Ilb, ∠6 : ∠1 = 7 : 2 (рис. 3.90). Найти: ∠1, ∠3, ∠5, ∠6, ∠7. № 4. Дано: m || n, ∠1 меньше ∠2 в 3 раза (рис. 3.92). Найти: ∠1, ∠2. № 5. Дано: аll b, Z3+ ∠6 = 240° (рис. 3.93). Найти: ∠1, ∠3, ∠4, ∠6, ∠7, ∠8.
- Here is the original image:
- Проверь, внимательно ли ты прочитал сказку. Ответь на вопросы. • Какая мечта была у маленького зайчика? Почему она появилась? • Кого встретил зайчонок во время путешествия? Понравилась ли Листопадничку хатка бобров? Почему он там остался? • Каких страхов натерпелся Листопадничек за долгую зиму? О чём он часто вспоминал? Что стали говорить о Листопадничке, с тех пор как он вернулся домой?
- Почему И. Соколов-Микитов назвал своё произведение «Листопадничек»? Можно ли его озаглавить иначе?
- участках саженцев стало поровну. Сколько всего саженцев было на двух участках первоначально? 4. Решите уравнение: 6х – (2x - 5) = 2(2x + 4). Контрольная работа №3. Вариант 1. • 1. Функция задана формулой у = 6х + 19. Определите: а) значение у, если х=0,5; значение х, при котором у=1; в) проходит ли график функции через точку А (-2;7). • 2. а) Постройте график функции y=2x-4. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у при х=1,5. • 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: a) y = -2x; б) у = 3. 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = 47х-37 и y = -13x + 23. 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой у = 3х-7 и проходит через начало координат.
- 8. У М. в. ужито слово, виділене в реченні A1 БЗ B2 Γ 4
- 7. Укажіть речення, у якому допущено помилку у відмінковому закінченні іменника. A1 Б 2 B3 Г 4
- б) Числа в пропусках различаются на 4 и левое пропущенное число меньше правого.
- условиям, и заполни эти пропуски. a) Числа в пропусках различаются на 2 и левое пропущенное число больше правого.
- Задание 11. Найдите в предложениях одиночные приложения, расставьте знаки. 1) Ястребы старики упорно возвращаются на гнездо много лет. (Е. Дубровский) 2) В течение всей зари тетерева полевики кувыркаются, дерутся и бормочут на полянках. (Е. Дубровский) 3) Это был клёст сосновик с перьями кирпичного и клюквенного цвета. (Ю. Коваль) 4) Корень выворотень весь зарос мхом и стоял торчком среди осинника, как белый горбатый бык. (Ю. Коваль) 5) Русачок травник посидел в рогатых васильках и пошёл по саду. (Ю. Коваль) 6) Очень много налимов в озёрах, длинной цепью протянувшихся по течению Клязьмы реки. (Е. Дубровский) 7) Рыбак, живущий лет тридцать на берегу реки Клязьмы, хорошо знает её характер. (Е. Дубровский) 8) Птица аист не имеет никакого голоса, только щёлкает клювом. (Е. Дубровский) 9) Гриб трюфель человек ищет обычно с помощью собаки или свиньи. (Е. Дубровский) 10) Город этот был маленьким, грязненьким, с улочками закоулочками, то в гору, то под гору, с лавочками прилавочками, с садами садочками и, наконец, с курортным базарчиком над самым пресамым морем. (Ю. Домбровский)
- Задание 10. К выделенным обстоятельствам поставьте вопрос; в скобках после каждого предложения укажите значение обстоятельства и чем оно выражено. 1) Завтра новая телепередача. 2) Кругом расстилалась степь. 3) Полеты в космосе продолжаются. 4) С утра ветреная погода. 5) Всегда работайте, стараясь. 6) Садитесь обедать. 7) Читайте с выражением. 8) Мы идем, торжествуя победу. 9) Пишите аккуратно. 10) Разговаривая, он не слушал радио.
- Задания 9. Вставьте пропущенные буквы. Напишите сверху, глаголов неопределенной формы являются обстоятельствами цели, какие– дополнениями и какие — частью составного глагольного сказуемого. (На каждый случай в упражнении дано по два примера.) 1) Юноша пр...ехал в Ленинград учиться морскому делу. 2) Председатель месткома должен отчитываться на общем собрани... членов профсоюза. 3) Главный р...дактор просил рабочих кор...спондентов почаще писать в обл...стную газету. 4) Летчик-испытатель ...делал над лесом несколько кругов и начал плавно снижаться в зад...ний квадрат. 5) Мы приехали в город учиться. 6) Дежурный на станции метро запр...щает пас...жирам подходить к краю пл...тформы.
- Контрольная работа №3 «Признаки подобия треугольников», 8кл. 1 вариант 1. Дано: РЕ || NK, MP = 8, MN = 12, ME = 6 (рис. 7.55). Найти: а) МК; 6) PE: NK; B) SMPE: SMNK 2. В ДАВС АВ = 12 см, ВС = 18 см, ∠B = 70°, а в ДМИК MN = 6 см, NK = 9 см, ZN = 70°. Найдите сторону АС и угол С треугольника АВС, если МК = 7 см, ∠K = 60°. 3. Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О так, что ZACO = = ∠BDO, AO: OB = 2 : 3. Найдите периметр треугольника АСО, если периметр треугольника BOD равен 21 см. 4*. В трапеции ABCD (AD и ВС основания) диагонали пересе- каются в точке O, SAOD = 32 см², Sвос = 8 см³. Найдите меньшее основание трапеции, если большее из них равно 10 см. BOC
- Реши систему уравнений. { 4x + 3y = 37 5x − y = 13
- По горизонталям определи, восточный склон впадины будет крутой или пологий.
- Напиши, что говорят эти люди. 1) John хочет узнать, когда встает его друг Bill. When does Bill get up? ) Mary хочет узнать, когда Alice ложится спать. Jack хочет узнать, когда Sally бывает дома. Robert хочет знать, который час. Ann хочет знать, какого цвета кошка у Kate. еп хочет знать, когда и где обедают дети Rose. ane хочет знать, кто всегда приходит без опозда- ня и кто всегда опаздывает.
- 7* Первый насос наполняет бак за 30 минут, второй – за 1 час 35 минут, а третий – за 1 час 54 минуты. За сколько минут наполнят бак три насоса, работая одновременно?
- 6 На координатной прямой отмечены точки A, B, C и D. Установите соответствие между указанными точками и числами в правом столбце, которые им соответствуют.
- 5 Сейчас у Левы в коллекции 250 марок. За последний год число марок в его коллекции увеличилось на \( \frac{1}{4} \). Сколько марок было в коллекции год назад?
- 4 Найдите значение выражения \( \left( \frac{13}{21} + \frac{3}{14} \right) : \frac{5}{27} \).
- 3 Один мастер может выполнить заказ за 36 часов, а другой – за 18 часов. За сколько часов выполнят заказ оба мастера, работая вместе?
- 2 Сравните дроби \( \frac{3}{4} \) и \( \frac{2}{3} \).
- 1 Найдите \( a \) из равенства \( \frac{2}{a} = \frac{10}{45} \).
- Какого элемента минерального питания не хватает растению на фото?
- В кубе ABCDA1B1C1D1 укажи пары перпендикулярных прямых.
- поблагодарить друга за полученное письмо. От: Felix@mail.uk Для того, чтобы: Russian_friend@vpr.ru Тема: Друзья ... Мой лучший друг переезжает в другой город! Надеюсь, мы хотя бы пообщаемся онлайн... У тебя есть друзья в школе? Какой у тебя лучший друг ? Скоро напишу. Наилучшие пожелания, Феликс
- 1. Назовите основные торговые пути, существовавшие на Руси. 2. Почему понадобилось строить новую столицу на берегу Балтийского моря? 3. Какова разница в направлениях торговых связей Москвы и Санкт-Петербурга? 4. Как менялась роль Северо-Запада по мере освоения его территории? 5. Дайте краткую характеристику Великого Новгорода. 6. Заполните таблицу «Географическое положение Санкт-Петербурга».
- В каком году был получен галалит – полимер на основе белка?
- Изначальные цели Действия в 1815-1820 гг. Перемены в целях и действиях в 1820-1825 гг.
- это закон паскаля, торричелли, \nгука или сообщающихся сосудов
- Look at the clocks. What time is it?
- 4) 2x + 3y = 6 2x=-3y+6 1:2 x=-3/2y +3 3y=-2x+61:3. y=-2/3x+2 5) 2x+y-4=0 y=-2x+4 OX-006 oбцисс by-006 ofeдинат Домаш
- №2 Представьте числа в виде неправильных дробей. пример 2 3/5 = (2 \times 5 + 3)/5 = 13/5 . Пишем сразу ответ. 1 1/4 = 3 1/10 = 1 9/14 = 2 3/11 = 5 7/100 = 2 1/7 = 2 3/18 = 1 8/9 = 3 7/10 = 1 11/12 =
- №1 Представь в виде смешанных чисел неправильные дроби. пример 9/4 = 9: 4 = 2(ост1) = 2 1/4 . Пишем сразу ответ. 17/10 = 7 7/10 15/4 = 3 3/4 18/9 = 10/3 = 64/7 = 14/11 = 7/3 = 13/10 = 147/100 = 11/4 =
- Задание 2: распределите слова в 2 столбика. Н и НН. Воробьи...вые горы, стари...ая усадьба, песца... ый берег, масля...вые краски, ю...ый герой, дли... ый забор, це...вые бумаги, огне...ый шар, гости... ый двор, миллио...ый посетитель, были... ый богатырь, лебеди...ая песня, време...ое перемирие, име...вые часы, соля...ая кислота, оловя...ый солдатик, тюлений жир, пчели..ый мёд.
- 1) a²-4= 2) x²+2x+1= 3) 4x²-4x+1= 4) 25-c² = 5) 4y²-49= 6) b²-6b+9= 7) x²-1= 8) a³+b³ = 9) x²-8x+16= 10) 8x³-y³ = 11) 1/9 a² - 2/9 ab + 1/9 b²= 12) 0,25p²-25t² = 13) h²m²-36c² = 14) h³-27x³= 15) 9+25c²-30c = 16) n³-27p⁶ = 17) 121+16y² - 88y = 18) 4a²+ 1/4 b²+2ab= 19) -8k³+125t³ = 20) -36x² + 1/49 c² =
- 3. Решите уравнение: a) 2x²-18=0
- Вопрос: В каком году был получен галалит – полимер на основе белка? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 9 Расположите в хронологической последовательности имена правителей эпохи дворцовых переворотов.-16 1) Елизавета Петровна 2) Анна Иоанновна 3) Екатерина 14) Иван Антонович 10 Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы.-36 «Ещё обещаемся... без оного Верховного тайного совета согласия: ... вотчины и деревни не жаловать, в придворные чины как русских, так и иноземцев, без совета Верховного тайного совета не производить, государственные доходы в расход не употреблять и всех верных своих подданных в неотменной своей милости содержать, а буде чего по сему обещанию не исполню и не додержу, то лишена буду короны российской». 1) Кому данный документ был представлен на подпись? 2) В каком году был составлен данный документ? 3) Назовите правителя, после смерти которого был составлен данный документ.
- Слово «орда» означает «ставка правителя», «ханский шатёр», который у монголов был «золотым» — разукрашенным и Диковинным.
- p-? = 20 400 Па = 20,4 кПа. Ответ: р = 20,4 кПа. 1. Чем определяется давление жидкости на дно сосуда? 2. Почему для расчёта давления жидкости на дно и стенки сосуда можно ис- пользовать одну и ту же формулу? 3. Как рассчитать давление вну- три жидкости на глубине п? УПРАЖНЕНИЕ 22 1. Вычислите давление жидкости плотностью 1800 кг если высота столба жидкости 0,1 м. 2. Насколько давление воды на глубине 10 м больше, чем на глубине 1 м?
- 4. Рассмотри жалящих насекомых, нарисованных в учебнике. Определи, какое насекомое изображено под каждым номером. Запиши их названия в тетрадь. 1 2 3 4 5. Заполни пропуски в памятке, используя слова для справок. Жалящие насекомые 1. Старайся не тревожить _________ 2. Если ты нашёл пчелиное или осиное _________, нужно отойти подальше. 3. Если пчела или оса залетела в дом, нужно открыть _________. Нельзя ловить _________ 4. Если ты обнаружил насекомое в банке с вареньем или в стакане, нужно вынуть его оттуда при помощи _________ Слова для справок: ложка, насекомые, окно, гнездо, руки.
- Упражнение 1. Поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Past Simple. 1. I (do) morning exercises. 2. He (work) at a factory. 3. She (sleep) after dinner. 4. We (work) part-time. 5. They (drink) tea every day. 6. Mike (be) a student. 7. Helen (have) a car.
- 3. Прочитай в учебнике статью «Князь Владимир и крещение Руси». Раздели её на смысловые части. Озаглавь их. 1) 2) 3)
- 2. Выпиши города, расположенные на территории, которая входила в состав государства Русь в конце IX века. Выпиши города, расположенные на территории государства Русь к середине XI века.
- 1. Определи по карте в учебнике на стр. 25, через какие города проходил путь «из варяг в греки». Выпиши названия городов в тетрадь. Новгород, Смоленск, Чернигов, Киев, Переяславль
- 3. Прочитай в учебнике статью «Князь Владимир и крещение Руси». Раздели её на смысловые части. Озаглавь их. 1) 2) 3)
- Выпиши города, расположенные на территории государства Русь к середине XI века.
- 2. Выпиши города, расположенные на территории, которая входила в состав государства Русь в конце IX века.
- 1. Определи по карте в учебнике на стр. 25, через какие города проходил путь «из варяг в греки». Выпиши названия городов в тетрадь. Новгород, Смоленск, Чернигов, Киев, Переяславль
- Упражнение 1. Поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Past Simple. 1. I (do) morning exercises. 2. He (work) at a factory. 3. She (sleep) after dinner. 4. We (work) part-time. 5. They (drink) tea every day. 6. Mike (be) a student. 7. Helen (have) a car.
- 1. Построить график суточного хода температуры и относительной влажности воздуха на основе данных наблюдений. 2. Проанализировать полученные графики и определить закономерности изменения температуры и влажности в течение суток. 3. Установить зависимость между температурой и влажностью воздуха. 4. Сделать вывод.
- Определи, какие из приведённых утверждений однозначно следуют из текста. 1. Розмариновая кислота растений семейства яснотковых мешает синегнойной палочке общаться (quorum sensing) и образовывать биоплёнки 2. Розмариновую кислоту можно использовать для лечения инфекций, вызванных синегнойной палочкой, 3. Для образования биоплёнок синегнойной палочке нужна розмариновая кислота 4. Механизм quorum sensing это часть защиты яснотковых, и он заставляет их производить розмариновую кислоту 5. Розмариновая кислота разрушает биоплёнки, поэтому её можно применять вместе с антибиотиками, чтобы усилить их действие, 6. Действие розмариновой кислоты подтверждено в лаборатории, но её реальная польза не доказана
- 766. У фермера Петра Грушина есть участок земли прямоуго мы. Длина участка равна 28 м, что составляет площади, равной \(\frac{30}{56}\) всего участка, фермер разбил ябл Найдите площадь сада.
- 2t/(t-5) - 5/(t+5) + (2t²)/(25-t²)
- 2x2 – 5xy x² - 4y2 - x/(2y-x) - y/(x+2y)=
- a ² + b² a²-b² - b/(a+b) + b/(b-a)=
- Read about Neal's day and complete. Use: was or were. (24 points) Yesterday was great! by Neal I e.g. was at home yesterday. I 1) ... with my friend Peter in the morning. We 2) ... in my room playing. My new game 3) ... really good, but Peter 4) ... the winner! In the afternoon | 5) ... in the living room. There 6) ... a film on about clowns. They 7) ... really funny! Yesterday 8) ... a great day!
- Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. Величестве (1) ая зелё(2)ая прелесть бора, как драгоце(3)ая оправа, украшала нашу безмятеж (4) ую любовь.
- В проводнике с сопротивлением R = 10 Ом, включенном в сеть постоянного напряжения, за время т = 5 с выделилось Q = 450 Дж теплоты. Найдите напряжение U в сети. Ответ выразить в В, округлив до целых.
- 1. Территория и население. Заполни таблицу.
- Найти все значения параметра k, при которых разность действительных корней уравнения x² +kx + 5 - k = 0 равна 5. В ответ запишите сумму данных значений. Если значение к получилось отрицательным, в качестве знака «минус» используйте -.
- Здесь представлена карта с разными географическими названиями. Ваша задача - определить, какие объекты указаны на карте и где они расположены.
- Вот оригинал изображения:
- Русский ученый-естествоиспытатель, путешественник, государственный и общественный деятель XIX — начала XX в. Он прославился как исследователь горной системы, название которой в конце жизни было официально включено составной частью в его фамилию. Назовите ее?
- 3. Найди ошибки His 1. His name's is Fluffy. 2. His ears are my long. 3. Rabbits can got run. 4. He's got a big the head 4. Заполни таблицу, используя информацию в тексте I have got a pet fish. His name is Bubble. He has got big eyes, a thin body and a short tail. Bubble can swim, but he can't fly and walk. He is very funny.
- В алюминиевый калориметр массой 50 г налито 120 г воды и опущен электрический нагреватель мощностью 12,5 Вт. На сколько градусов нагреется калориметр с водой за 22 мин., если тепловые потери в окружающую среду составляют 20%?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена фигура. Найдите длину отрезка АВ по данным чертежа.
- ◇ Автор разделил текст своего произведения на события. У каждого события есть своё название. Мож- но ли назвать эти события планом? Какой это план: тезисный, вопросный, номинативный, цитатный? Пере- читай одно событие (на выбор). Составь тезисный план этого события и запиши его. • Чем отличаются прочитанные тобой сказки от произведений устного народного творчества? ◇ Какая сказка тебе понравилась больше всего? Напиши на неё отзыв.
- Точка А(-2) была перемещена на 3 единичных отрезка. Укажите место полученной точки на координатной прямой. Выберите верный ответ.
- What do you always/usually/often/ sometimes/never do on Mondays at 7 o'clock in the evening?
- Look at the clocks. What time is it?
- 3. Ich recherchiere für unser Projekt, aber sehe so aus, als ob ich ... süchtig sein)
- 2. Ich habe den ganzen Abend für Geschichte gelernt, aber hatte den Eindruck, als ob ich ... wäre. (unvorbereitet sein)
- 1. Ich räume mein Zimmer immer auf, aber meine Mutter tut immer so, als ob ich ... wäre. (unordentlich sein)
- Задание 2. Причины конфликта. Почему крестоносцы стремились завоевать земли Прибалтики и Северо-Западной Руси? Выбери три верных утверждения. а) Желание распространить среди местных народов католическую веру. 6) Стремление помочь Новгороду в борьбе с монголами. в) Захват новых земель и контроль над торговыми путями. г) Личная вражда между папой римским и Александром Невским. д) Желание подчинить себе богатые русские города. Ответ: ___ , ___ , ___ .
- 2. Составь две цепи питания. Трава, кузнечик, дуб, лягушка, рысь, гусеница, малиновка, водоросли, акула.
- 1. Распредели животных на группы. Рысь, стриж, медведь, олень, волк, лиса, ворона, хомяк, хорёк, панда, свинья, кенгуру, заяц ёж, зяблик.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 425 г. до н.э.; 30 г. до н.э.; 350 г. н.э Рождение Иисуса Христа
- Собери пословицы.
- HOUSES/HOMES VOCABULARY MATCHING WORKSHEET Choose the correct words from the list below and write them under the correct pictures
- На каком рисунке изображены все медианы треугольника? Выбери верный вариант ответа.
- Замени слово «смекалистая» из 4-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «будильник» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задание 4. Тренинг Найдите корень уравнения \(\sqrt[3]{x} + 2 = 4\).
- went Введите правильное з начение... made Введите правильное з начение... drank eat met found
- 28.01. Классная работа. СР из ВПР ① \angle BAC=36° AC=BC. \angle DCA-? ② Углы тр-ка \angle A:\angle B:\angle C=1:3:2 Найдите эти углы.
- 6. Найдите массу осадка, выпавшего при добавлении к 160 г 2%-ного раствора сульфата меди(II) необходимого количества раствора гидроксида натрия. Какое количество вещества гидроксида натрия вступило в реакцию?
- 5. К 120 мл воды добавили 48 г раствора гидроксида натрия с массовой долей щёлочи 25%. Найдите массовую долю щёлочи в полученном растворе.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.