База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Разложите число на простые множители отличные с 625= 250= 834= 573= 165= 910= 510= 9600=
- Задание 1. число 1650 делится на числа число 7293 делится на числа число 2805 делится на числа число 1650 делится на числа число 1716 делится на числа число 264 делится на числа число 10000 делится на числа число 1989 делится на числа число 1275 делится на числа
- Выберите несколько вариантов ответов Укажите предложения, в которых допущены ошибки в написании наречия с частицей НЕ.
- Для каких х выполняется неравенство? x^2 + 5x + 4 < 0
- Правильную игральную кость подбрасывают 180 раз. Сколько раз следует ожидать выпадение шестёрки? Выбери наиболее вероятный вариант ответа.
- Вычислите: 1) 6\(\frac{4}{9}\) - 3\(\frac{5}{9}\); 2) 10\(\frac{11}{19}\) + 5\(\frac{14}{19}\); 3) 2\(\frac{3}{13}\) - 2\(\frac{11}{13}\); 4) 1\(\frac{5}{8}\) + 3\(\frac{7}{8}\); 5) 1 - \(\frac{3}{11}\); 6) 1 - \(\frac{13}{40}\); 7) 4 - 1\(\frac{4}{7}\); 8) 10 - 9\(\frac{3}{10}\); 9) 5\(\frac{2}{7}\) - 2\(\frac{5}{7}\); 10) 14\(\frac{6}{20}\) - 8\(\frac{12}{20}\); 11) 8\(\frac{3}{14}\) - 5\(\frac{9}{14}\); 12) 7\(\frac{10}{21}\) - 4\(\frac{16}{21}\); 13) 14\(\frac{8}{31}\) - 6\(\frac{8}{31}\); 14) \(12\frac{5}{22} + 7\frac{17}{22}\) - \(13\frac{7}{23} - 9\frac{15}{23}\).
- 9) In der Stadt gibt es einen Zoo.
- 8) Im Zirkus können wir Clowns sehen.
- 7) Alexander geht in die Schwimmhalle.
- 6) Im Park können die Kinder Karussell fahren.
- 5) Sofie ist in der Musikschule.
- 4) Bernd geht am Wochenende ins Theater.
- 19. Тип 5 № 19 В лаборатории завода в запаянной колбе из толстого стекла хранилась ртуть. Перед отправкой ртути в производственный цех завода лаборанту было поручено, не вскрывая колбу, измерить массу ртути. Лаборант определил массу колбы с рту- тью и внешний объём колбы. Измерения дали результат: т = 2,082 кг и V = 300 см³. Используя справочные данные, лаборант правильно вычислил массу ртути. Плотность ртути р = 13,6 г/см³, плотность стекла ро = 2,5 г/см³. 1) Определите массу ртути в колбе, если ртуть заполняла внутреннее про- странство колбы практически полностью. 2) Во сколько раз масса ртути больше массы пустой колбы? Округлите до сотых.
- 18. Тип 5 № 18 Очень сложно путешествовать по тайге в зимнюю пору, когда выпало много снега. Охотник сначала половину пути прошёл за 1/2 всего времени движения, далее одну восьмую часть пути он преодолел за 1/4 всего времени. Последний участок пути был пройден охотником со средней скоростью 1,2 м/с. 1) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 2) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути.
- 17. Тип 5 № 17 Очень сложно путешествовать по тайге в зимнюю пору, когда выпало много снега. Охотник сначала одну треть пути прошёл за 5/8 всего времени движения, далее одну шестую часть пути он преодолел за 1/8 всего времени. Последний уча- сток пути был пройден охотником со средней скоростью 1,2 м/с. 1) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? 2) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути.
- Правильную монету подбрасывают 30 раз. Сколько раз следует ожидать выпадение орла? Выбери наиболее вероятный вариант ответа.
- 6. Докажите, что в прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) sin²∠A + cos²∠A = 1.
- 5. В равнобедренной трапеции ABCD BC || AD известно, что АВ = CD = 13 см, BC = 6 см, AD = 16 см. Найдите: а) Высоту трапеции ВН. б) Синус угла А трапеции.
- 4. Лестница длиной 5 м прислонена к стене. Нижний конец лестницы находится на расстоянии 3 м от стены. На какой высоте находится верхний конец лестницы?
- 3. В прямоугольном треугольнике PQR с прямым углом Р. Гипотенуза QR = 10, катет PR = 6. а) Найдите длину катета PQ. б) Запишите значения синуса, косинуса и тангенса угла Q.
- 1. В прямоугольном треугольнике MNP с прямым углом N гипотенуза MP = 17 дм, катет MN = 15 дм. Найдите длину второго катета NP. 2. Можно ли из брусьев длиной 12 дм, 35 дм и 38 дм сложить прямоугольный треугольник? Ответ обоснуйте.
- 14) \(12\frac{5}{22} + 7\frac{17}{22}\) - \(13\frac{7}{23} - 9\frac{15}{23}\).
- 13) 14\(\frac{8}{31}\) - 6\(\frac{8}{31}\);
- 12) 7\(\frac{10}{21}\) - 4\(\frac{16}{21}\);
- 11) 8\(\frac{3}{14}\) - 5\(\frac{9}{14}\);
- 10) 14\(\frac{6}{20}\) - 8\(\frac{12}{20}\);
- 9) 5\(\frac{2}{7}\) - 2\(\frac{5}{7}\);
- 8) 10 - 9\(\frac{3}{10}\);
- 7) 4 - 1\(\frac{4}{7}\);
- 6) 1 - \(\frac{13}{40}\);
- 5) 1 - \(\frac{3}{11}\);
- 4) 1\(\frac{5}{8}\) + 3\(\frac{7}{8}\);
- 3) 2\(\frac{3}{13}\) - 2\(\frac{11}{13}\);
- 2) 10\(\frac{11}{19}\) + 5\(\frac{14}{19}\);
- 1) 6\(\frac{4}{9}\) - 3\(\frac{5}{9}\);
- Укажите число, которое может быть остатком при делении натурального числа а на 98.
- Для каких х выполняется неравенство? x² - 5x + 4 > 0
- 9. Точка А(m; n) находится в третьей четверти и принадлежит графику функции y = x³. Известно, что n = 49m. Найдите координаты точки А.
- 8. Пользуясь свойствами функции f(x) = 17/x, расположите в порядке возрастания f(−17,2); f(-8,3); f (-10,9).
- 7. Найдите для функции y = -5/x: а) область определения; б) множество значений; в) промежутки знакопостоянства; г) промежутки монотонности.
- 6. Постройте графики функций y = x³ и y = √x в одной системе координат и найдите координаты их общих точек.
- Сотрудники копировального центра решили посчитать, сколько листов с непропечатанным текстом выдает старый принтер за один день. Из 300 напечатанных листов 78 оказалось с непропечатанным текстом. Запиши в каждое поле ответа верное число. Общее число проведённых одинаковых опытов равно Число опытов, в которых случайное событие «лист с непропечатанным текстом» произошло, равно Частота случайного события «лист с непропечатанным текстом» в этой серии опытов равна
- 2. Определите степени окисления элементов в веществах: MgS; Al(ClO3)3; AlF3; FeO; Mn(NO2)2; CO2; Li2O; Cr(NO3)2; FeCl3 Al2S3, CrO3; Cr2(SO4)3; MgCl2, H2S, NH3, MnO2, Na3 PO4; Al2(SO3)3; KHSO4 ;CaH2
- Покупатель пришёл в магазин, а на нужном ему прилавке остались только тюльпаны и гвоздики. Какое событие точно невозможно в этом случайном эксперименте? Выбери верный вариант ответа.
- 2. Определите степени окисления элементов в веществах: MgS; Al(ClO3)3 AIF3; FeO; Mn(NO2)2; CO2; Li2O; Cr(NO3)2; FeCl3 Al2S3, CrO3; Cr2(SO4)3; MgCl2, H2S, NH3, MnO2, Na3 PO4; Al2(SO3)3; KHSO4 ;CaH2
- Для каких х выполняется неравенство? -2x² + 2 < 0
- Объём аквариума равен 120 000 см³. Найдите высоту аквариума, если его длина равна 60 см, а ширина – 40 см.
- 2. Определите степени окисления элементов в веществах: MgS; Al(ClO3)3 AIF3; FeO; Mn(NO2)2; CO2; Li2O; Cr(NO3)2; FeCl3 Al2S3, CrO3; Cr2(SO4)3; MgCl2, H2S, NH3, MnO2, Na3 PO4; Al2(SO3)3; KHSO4 ;CaH2
- Учитель музыки играет одну ноту из семи. Какова вероятность, что эта нота — ми? Запиши ответ несократимой дробью, используя символ «/».
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. Андрей (1) с трудом выпрямляя ноги (2) и (3) ссыпая с них снег (4) поднялся, и тотчас же мучительный холод пронизал его тело.
- Отметь промежуток на оси х, где выполняется неравенство x² - 1 > 0.
- Дополни определение: Достоверное случайное событие — это случайное событие, которое в случайном эксперименте ________ наступает.
- Задание № 5. В первом ящике было в 4 раза больше яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 10 кг яблок, а во второй положили еще 8 кг, то в обоих ящиках яблок стало поровну. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике сначала?
- Задание № 4. Отметьте на координатной плоскости точки A(-3;1); B(0;-4) и M(2;-1). Проведите прямую AB. Через точку M проведите прямую, параллельную прямой AB, и прямую, перпендикулярную прямой AB.
- Задание № 3. В 6-А классе 36 учеников. Количество учащихся 6-Б класса составляет 8/9 от количества учащихся 6-А класса и 80% от количества учащихся 6-В класса. Сколько человек учится в 6-Б классе и сколько в 6-В классе?
- Задание № 2. Решите уравнение: 8x - 3(2x + 1) = 2x + 4
- 1) 2) $$(2 \frac{3}{8} - 1 \frac{5}{6}) : (-1 \frac{5}{8})$$
- Отметь промежуток на оси х, где выполняется неравенство -3x²+3>0
- О каком событии можно с уверенностью сказать, что оно произойдёт? Выбери верный вариант ответа.
- Заполните таблицу, вставив слова из списка.
- В окружности с центром O проведены радиусы OA и OB. Известно, что угол AOB равен 21 градусу. Угол C равен x. Найдите x.
- В чём вы видите социальный и интеллектуальный контраст между Шариковым и профессором Преображенским? Какие детали помогают автору его передать? Дайте ответ с опорой на текст, помещённый в задании. Сформулируйте прямой ответ на вопрос (тезис), подтвердите его текстом, поясните роль выбранных фрагментов и деталей в раскрытии характеров героев. Объём 4-8 предложений.
- Отметь промежуток на оси х, где выполняется неравенство 2x² + 4x > 0.
- В первом ящике было в 4 раза больше яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 10 кг яблок, а во второй положили еще 8 кг, то в обоих ящиках яблок стало поровну. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике сначала?
- Отметьте на координатной плоскости точки А(-3;1); В(0;-4) и М(2;-1). Проведите прямую АВ. Через точку М проведите прямую, параллельную прямой АВ, и прямую, перпендикулярную прямой АВ.
- В 6-А классе 36 учеников. Количество учащихся 6-Б класса составляет 8/9 от количества учащихся 6-А класса и 80% от количества учащихся 6-В класса. Сколько человек учится в 6-Б классе и сколько в 6-В классе?
- Решите уравнение: 8x - 3(2x + 1) = 2x + 4
- 1) (-12,4+8,9)·1 7 2) (2 3 8 -1 5 6 ):( -1 5 8 )
- 2. Определите степени окисления элементов в веществах: MgS; Al(ClO3)3 AIF3; FeO; Mn(NO2)2; CO2; Li2O; Cr(NO3)2; FeCl3 Al2S3, CrO3; Cr2(SO4)3; MgCl2, H2S, NH3, MnO2, Na3 PO4; Al2(SO3)3; KHSO4 ;CaH2
- Твой
- Изо
- Дедушка
- Мой
- Круг
- Квадрат
- Его/Её (о животном)
- Сэндвич
- Все
- Яйца
- Пицца
- Их
- Её
- География
- Музыка
- Наш
- Лимонад
- Его
- Всё
- Вода
- Химия
- Шоколад
- Физкультура
- Хлопать
- Мороженое
- Ноги
- Сесть
- Папа
- Сестра
- Топать
- Руки
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.