База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отрезки AB и MN пересекаются в точке O. Известно, что AO = OB = 13 см и MO = ON. Отмеченные на рисунке углы равны. Найдите расстояние между точками А и М, если периметр треугольника BON составляет 33 см.
- Complete the trigonometric formulas for angle B and calculate the values for 60 degrees.
- Луч света падает на плоское зеркало. Угол между падающим и отражённым лучами равен 140°. Чему равен угол отражения?
- Человек стоит на расстоянии 12,4 м от столба, на котором висит фонарь, расположенный на высоте 8,5 м. Тень человека равна 3,1 м. Какого роста человек (в метрах)?
- 10 интересных факта из жизни Н.Паганини
- Любой водоём, дно которого хорошо видно, всегда кажется мельче, чем в действительности. Какое физическое явление объясняет это?
- Какое физическое явление проявляется в природе, когда на берегу мы наблюдаем в спокойной глади воды в точности отражённые береговые пейзажи?
- Луч прожектора хорошо виден в тумане, но хуже в ясную погоду. Какое явление объясняет эту разницу? 1) рассеяние световых лучей в воздухе 2) рассеяние световых лучей мелкими капельками воды 3) поглощение световых лучей в воздухе 4) поглощение световых лучей мелкими капельками воды Ответ:
- Write the correct combination of question words (what, which, who, when, where, why, how) + ever for each definition. Write one word in each gap.
- 20. Решите систему уравнений { 5x^2 - 13x = y, 5x - 13 = y.
- 4. Решите неравенство: х² < 4. Ответ: ________
- 3. Запишите одночлен в стандартной форме ( − 1 3 a²b³)² Ответ: ________
- 2. Найдите корни уравнения 2х² + 13 х + 6 = 0. Ответ: ________
- 1. Решите систему неравенств и укажите ее наибольшее целое решение { 2 + x < 6, -2x > 10. Ответ: ________
- 3. Вычислить.
- 2. Данные числа увеличить в 4 раза.
- Задание 3. Работа сопоставительного характера с заполнением диаграммы. Комментарий. Почему Булгаков отказал мастеру в свете, а дал покой? Свет получают борцы, сильные личности, а мастер слаб. Он не в состоянии бороться за свою любовь, за свой роман, поэтому заслуживает покой. За него просит Иешуа, считая, что Мастер недостоин света. Маргарита своей любовью помогает мастеру обрести то, что он заслужил. Но награда герою здесь не свет, а покой, и в царстве покоя, в последнем приюте у Воланда или, точнее, на границе двух миров — света и тьмы. Маргарита становится поводырем и хранителем возлюбленного: «Ты будешь засыпать, надевши свой засаленный и вечный колпак, ты будешь засыпать с улыбкой на губах. Сон укрепит тебя, ты станешь рассуждать мудро, а прогнать меня ты уже не сумеешь. Беречь твой сон будет вечно». Так говорила Маргарита, идя с мастером по направлению к вечному их дому, и Мастеру казалось, что слова Маргариты струятся так же, как струился и шептал оставленный позади ручей, и память Мастера, беспокойная, исколотая иглами память, стала потухать». [по Фефилову-] Любовь Мастера и Маргариты. Какая она? Преподаватель: Ирина Николаевна Кутяв
- 14. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 7 мг. За каждые 25 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 150 минут после начала эксперимента. Ответ дай-те в миллиграммах. Ответ:
- 13. Укажите наименьшее значение x, удовлетворяющее системе нера-венств { 8x + 24 ≥ 0, 17 − x ≤ 19. 1) -6 2) -5 3) -3 4) -2 Ответ:
- 12. Период колебания математического маятника T (в секундах) при-ближённо можно вычислить по формуле T = 2√l, где l — длина нити (в метрах). Пользуясь данной формулой, найдите длину (в метрах) нити маятника, период колебаний которого составляет 8 с. Ответ:
- Определите характерные особенности и средства музыкальной выразительности.
- Кроссворд «Междоусобная война второй четверти XV в. Решите кроссворд.
- Найдите неизвестный член пропорции: $$ \frac{29,4}{44,1} = \frac{x}{35,7} $$
- В баке автомобиля было 40 л бензина. На первом участке пути была израсходована четверть всего количества бензина, на втором участке – еще 16 л. Сколько процентов бензина осталось в баке после второго участка пути?
- В куске материи было 60 метров ткани. \(\frac{2}{5}\) этого куска израсходовали на скатерти для столовой, а из \(\frac{4}{15}\) сшили шторы. Сколько метров ткани осталось?
- Я каких х выполняется неравенство? x² + 4x + 5>0
- Задание 2. Дополните предложения словами из текста.
- Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел нечетна.
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что наступит исход ОР (в первый раз выпадет ОРЕЛ, во второй -РЕШКА).
- На рисунке дан график пути равномерного движения. Определите по графику скорость движения А) 350 км/ч Б) 6 км/ч В) 50 км/ч Г) 50 м/с
- Составьте простые предложения. I. Скорость II. Движение III. Тележка IV. Масса V. Путь 1. физическое тело 2. физическая величина 3. физическое явление Ответ: I. ___ II. ___ III. ___ IV. ___ V. ___
- Тело движется равномерно и прямолинейно со скоростью 54 км/ч. Чему равна скорость тела, выраженная в м/с? А) 15 м/с Б) 54 м/с В) 54000 м/с Г) 0,015 м/с.
- 220. Вычислите производную тригонометрической функции в данном значении аргумента х:
- 219. Найдите производную тригонометрической функции:
- 218. Найдите производную тригонометрической функции:
- Для каких х выполняется неравенство? -4x²-1>0
- Послушайте музыкальный фрагмент. Смешение каких стилей представлено в произведении?
- 10) (20^{16/25} + 13^{9/25}) - (23^{4/14} - 7^{13/14})
- 9) 29^{49/53} - 8^{49/53}
- 8) 10^{7/16} - 4^{12/16}
- 7) 13^{4/9} - 2^{8/9}
- 6) 16^{3/13} - 6^{8/13}
- 5) 12 - 11^{6/11}
- 4) 8 - 3^{6/15}
- 3) 1 - 12/19
- 2) 9^{24/27} - 12^{13/27}
- 1) 7^{14/15} + 2^{1/15}
- Найди значение функции y(x)= x/10 + 4,4, если аргумент равен 4.
- Ответы записывай в виде несократимых обыкновенных дробей.
- 1. Раскрасьте разным цветом по 3 государства с республиканской и монархической формой правления. Штриховкой покажите абсолютные монархии, конституционные монархии и федеративные государства. 2. Подпишите страны «Большой семёрки», 5 самых больших по площади территории стран, 5 самых густонаселённых стран, 10 стран с высоким уровнем экономического развития. 3. С помощью условных знаков покажите 5 финансовых центров мира, 5 стран с высоким и низким значением ВВП. 4. Подпишите на карте страны, входящие в интеграционные объединения: ОПЕК, ШОС, а также штаб-квартиры этих объединений.
- Определи точку пересечения прямых y = 2x + 11 и y = -7х + 11, не выполняя построения графиков.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей царства растений. Установите соответствие между растениями и жизненными формами из списка 1-3: для каждого растения определите его жизненную форму и запишите её номер в таблицу под соответствующим изображением. Жизненная форма: 1) дерево 2) кустарник 3) трава Ответ:
- Укажите, какой цифрой обозначена осевая часть побега растения, в которой могут откладываться питательные вещества, образующиеся в процессе фотосинтеза. Ответ:
- Transform the highlighted word in brackets so that it fits the text lexically and grammatically. Write the answer in capitals.
- 3. Заполните пропуски, используя определения синуса, косинуса и тангенса угла B в прямоугольном треугольнике ABC. Найдите значения для угла 60°.
- 2. Заполните пропуски, используя определения синуса, косинуса и тангенса угла A в прямоугольном треугольнике ABC. Найдите значения для угла 30°.
- 1. Постройте прямоугольный треугольник ABC, где угол C равен 90°, угол A равен 30°, а гипотенуза AB равна 8 см. Обозначьте катеты BC и AC. Найдите длину катета BC, противолежащего углу A. Используя теорему Пифагора, найдите длину катета AC, прилежащего к углу A.
- Вычислите: 1) $7^{14/15} + 2^{1/15}$; 2) $9^{24/27} - 12^{13/27}$; 3) $1 - 12/19$; 4) $8 - 3^{6/15}$; 5) $12 - 11^{6/11}$; 6) $16^{3/13} - 6^{8/13}$; 7) $13^{4/9} - 2^{8/9}$; 8) $10^{7/16} - 4^{12/16}$; 9) $29^{49/53} - 8^{49/53}$; 10) $(20^{16/25} + 13^{9/25}) - (23^{4/14} - 7^{13/14})$.
- Есть ли в графе, изображённом на рисунке 30, путь: а) из вершины А в вершину С; б) из вершины В в вершину F? Связный ли это граф?
- Transform the highlighted word in brackets so that it fits the text lexically and grammatically. Write the answer in capitals.
- Переставить одну паличку щоб вираз став правильним. (Original image content: 6-9=2)
- Решите неравенство: \( \frac{-15}{(x+1)^2 - 3} \ge 0 \).
- Решите неравенство: \( \frac{-31}{(x+4)^2 - 11} \ge 0 \).
- Решите неравенство: \( \frac{-29}{(x-7)^2 - 8} \ge 0 \).
- Решите неравенство: \( -\frac{6}{x^2 + 4x - 77} \le 0 \).
- Решите неравенство: \( -\frac{22}{x^2 + 5x - 36} \le 0 \).
- Решите неравенство: \( -\frac{18}{x^2 - 6x - 7} \le 0 \).
- Решите неравенство: \( (x-11)^2 < \sqrt{5}(x-11) \).
- Решите неравенство: \( (x-7)^2 < \sqrt{15}(x-7) \).
- Решите неравенство: \( (x-2)^2 < \sqrt{3}(x-2) \).
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} x^2 + 4y^2 = 25 \\ 3x^2 + 12y^2 = 25x \end{cases}\).
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 4x^2 + 3y^2 = 28 \\ 8x^2 + 6y^2 = 28x \end{cases}\).
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} x^2 + 5y^2 = 54 \\ 3x^2 + 15y^2 = 54x \end{cases}\).
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 5x^2 + y = 12 \\ 9x^2 - y = 2 \end{cases}\).
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} x^2 + y = 9 \\ 3x^2 - y = 7 \end{cases}\).
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 6x^2 + y = 11 \\ 8x^2 - y = 3 \end{cases}\).
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 2x^2 - x = y \\ 2x - 1 = y \end{cases}\).
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 7x^2 - 6x = y \\ 14x - 12 = y \end{cases}\).
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 4x^2 - 5x = y \\ 4x - 5 = y \end{cases}\).
- Решите уравнение: \(\frac{(x-1)^2}{x-1} - 12 = 0\).
- Решите уравнение: \(\frac{(x-5)^2}{x-5} - 56 = 0\).
- Реши неравенство с помощью графи
- BC - катет, противолежащий углу А; АС - катет, прилежащий к углу А; АВ - гипотенуза
- Катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла 30°, равен половине гипотенузы. Используя теорему Пифагора найдем величину стороны АС.
- Разложите на множители: 9tl + 10t^2h - 36hl^2 - 40th^2l
- Соедините названия средств выразительности с их определениями:
- 4. Отметь наречие с суффиксом -а.
- 3. Вставь пропущенные буквы. Придумай и запиши предложение с выделенным словом.
- 2. Запиши текст, заменив глаголы прошедшего времени на глаголы настоящего времени.
- 1. Отметь, где допущена ошибка. Напиши правильно.
- 9. Можно ли назвать отношения Бима и Ивана Иваныча настоящей дружбой? Почему?
- 8. Какую мысль выражает автор в предложениях 38-39?
- 6. В чём проявляется взаимопонимание между человеком и собакой?
- 10. Чему Нильс учил Берра? а) раскладывать пасьянс, б) свистеть, в) играть в шахматы.
- 9. Что делали Нильс и мальчики в парке? а) лазили по деревьям, б) пытались запустить змея, в) катались на каруселях.
- 8. Кто такая Йоханна? а) девочка из приюта, б) жена Нильса, в) мама Берра.
- 7. Чем занимался Нильс, когда ребята впервые увидели его? а) пил чай, б) раскладывал пасьянс, в) читал газету.
- 6. Кто такой Нильс? а) старик из дома престарелых, б) приятель Берра, в) кот.
- 5. Какой цветок подарил Берра Нильсу? а) тюльпан, б) ромашку, в) василёк.
- 4. Чему огорчился Берра? а) что его не угостили тортом, б) что у него нет дедушки, в) что его не взяли на рыбалку.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.