База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Расположите события в хронологической последовательности. 1) объединение войск Е. Пугачёва и башкирских отрядов 2) осада восставшими Оренбурга 3) поход повстанцев на Казань 4) поход восставших на Царицын
- Найди угол L треугольника LMR, если диаметр описанной окружности равен 24, al = 12√2.
- 16 Доказать: ΔΟΑΣ = ΔΟΒΜ
- 15 Доказать: ΔΟΒΜ = ΔОСА
- 14 Доказать: ΔΑΒΟ = ΔΚΡΟ
- 13 Доказать: ΔΕΑΚ – ΔΚΜΕ
- Построение биссектрисы угла Задача Построить биссектрису данного угла. Решение Данный угол ВАС изображён на рисун-ке 86. Проведём окружность произвольного ра-диуса с центром в вершине А. Она пересечёт сто-роны угла в точках В и С. Затем проведём две окружности одинако-вого радиуса ВС с центрами в точках ВиС (на рисунке изображены лишь части этих окружно-стей). Они пересекутся в двух точках, из кото-рых хотя бы одна лежит внутри угла. Обозначим её буквой Е. Докажем, что луч АЕ является бис-сектрисой данного угла ВАС. Рассмотрим треугольники АСЕ и АВЕ. Они равны по трём сторонам. В самом деле, АЕ об-щая сторона; АС и АВ равны как радиусы одной и той же окружности; СЕ = ВЕ по построению. Из равенства треугольников АСЕ И АВЕ следует, что ∠CAE = ∠ВАЕ, т.е. луч АЕ — бис-сектриса данного угла ВАС.
- 8) Почему при огромных экономических успехах в США сохранялось значительное количество внутренних проблем?
- Как это соотносится с «мировыми трендами» по усилению колониализма?
- Почему США осуществляли экспансию в этом регионе?
- 5. На рисунке 6 представлен график зависимости массы электронов, прошедших через поперечное сечение проводника, подключенного к источнику постоянного тока, от работы, совершаемой электрическими силами источника. Определите напряжение на концах проводника. Масса электрона me = 9,1 • 10-31 кг. Элементарный заряд e = 1,6 • 10-19 Кл.
- 4. Используя эбонитовую палочку, кусок меха, металлическую спицу, кусок проволоки и два электрометра, опишите, как зарядить электрометры одноименными зарядами, не касаясь их ни палочкой, ни куском меха.
- 3. На горизонтальных стеклянных стержнях лежит легкий шар из алюминиевой фольги (рис. 5). Стержни вставлены в вертикальные металлические пластины. Если пластины подключить к источнику тока, то шар сначала притянется к одной из разноименно заряженных пластин, коснется ее и, оттолкнувшись, покатится по стержням ко второй пластине, коснется ее и, оттолкнувшись, покатится к первой пластине и т. д. Объясните движение шара между заряженными пластинами.
- 2. В электрической цепи пульта дистанционного управления, работающего от двух батареек, за время t = 1,5 мин прошел заряд q = 72 мКл. Определите силу тока в этой электрической цепи.
- 1. Из оборудования, показанного на рисунке 4, прибором, служащим для измерения электрического заряда, является: 1) батарейка; 2) электрометр; 3) амперметр; 4) аккумулятор.
- 514. Упростите выражение: a) -0,6a³b(-2a²b³)³; б) 0,8ху⁴(-6ху¹)²; в) -а⁴b⁷(-3ab)²; г) (7х²у)² (-7y¹¹); д) (-ас)⁶ (-2a²c)⁵; е) 3p²q⋅(-1/3p³q)².
- 513. Не выполняя построения, найдите координаты точки пересече ния графиков функций у = 8,5х и у = 0,5x – 19,2.
- 512. Сравните значения выражений: а) 0,3¹⁶ и (-0,3)¹⁶; б) (-1,9)²¹ и 1,9²¹; в) -5,6⁴ и (-5,6)⁴; г) (-1,4)⁶ и -1,4⁶; д) -64¹¹ и -2⁶; е) -0,8¹¹ и (-0,8)¹¹.
- 511. Решите графически уравнение: a) x³ = 4x; б) x³ = -x + 3.
- 510. (Для работы в парах.) Используя график функции у = х³, изоб ражённый на рисунке 78 (с. 117), решите уравнение: a) x³ = 8; 6) x³ = -1; в) х³ = 5; г) х³ = 0. 1) Распределите, кто выполняет задания а), г), а кто – зада ния б), в), и выполните их. 2) Проверьте друг у друга, правильно ли выполнено задание. 3) Сделайте вывод о числе корней уравнения х³ = а при раз личных значениях а.
- 509. Решите графически уравнение: a) x² = x + 6; 6) x²+2x-3 = 0.
- 3. Найдите расстояние от деревни Васильево до села Княжеское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Сколько километров проедут Серёжа с папой от деревни Пирожки до села Княжеское, если они поедут по шоссе через деревню Рябиновка?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Укажите, какой морфемы нет у наречий.
- 78 27 100 105
- 17 + 13 150 150
- 15 + 2 22 22
- 19 - 9 20 20
- 4 + 1 12 12
- 5 - 2 9 9
- محمدية dy ku. N₁ = N1= чесло Hey. кл. №2 = N2 общее числo ku. N = N,+2 S = N. 0,250² = SECTI stevia 2 S[i] = 10000 بد Дано: m = F P1=25 S= P₂= Pr?p=?
- 5. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ПЯТЬ КИЛОГРАММОВ помидоров старый дуб ЗАСОX ОН БОЛЕЕ МОЛОЖЕ вкусные ТОРТЫ пара ТУФЕЛЬ Ответ:
- 4. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова- нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ТРОЕ ребят жалел о ПЯТЬСОТ рублях. САМЫЙ ВЕЛИКИЙ поэт килограмм БАКЛАЖАНОВ КЛАДИ в сумку Ответ:
- 3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. потеряла ТУФЛЮ ПО ПРИЕЗДУ из командировки ГОРЬКИЙ грейпфрут ДО ДВЕ ТЫСЯЧИ ДЕВЯТОГО года несколько КРИТЕРИЕВ Ответ:
- 2. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ПО ОКОНЧАНИЮ ШКОЛЫ несколько БРЕЛОКОВ МОДНЫЙ тюль СЕМИДЕСЯТИ ПЯТИ килограммов ПОПРОБУЕМ помочь Ответ:
- Вариант 4 1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова- нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. НАИЛУЧШИЙ вариант ПЯТИСОТ ПЯТИДЕСЯТИ страниц красивые ТОРТА ПЯТЬ АМПЕР СЛАЩЕ мёда Ответ:
- 7. Укажите пример, в котором нормы формообразования не нару- шены. 1) кофе готовилось быстро 2) ягоды рябины от мороза становятся слаще 3) берёзка, колеблющая ветром 4) купить килограмм мандарин
- 6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ПОЛОЖИТЕ книги на стол рукопись состояла из ТРИСТА ШЕСТИСОТ страниц пришли ПО ПРИБЫТИИ поезда последние ДОГОВОРЫ порция ПЕЛЬМЕНЕЙ Ответ:
- 5. В одном из выделенных ниже слов допушена ошибка в образова нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. цветок быстро УВЯНУЛ НАИЛУЧШЕЕ средство сдобные КРЕНДЕЛИ * ТРЁМСТАМ ШЕСТИДЕСЯТИ ВОСЬМИ килограммам КОЛЕШУ по свету Ответ:
- Рабочий лист №1 «Многообразие и значение грибов» Задание №1 Заполните таблицу «Сравнение животных, растений и грибов», поставив «+» или « - » в соответствующую ячейку
- Представьте (2 + x) (4 + x²) (2 – x) в виде многочлена стандартного вида.
- Найти пары равных треугольников и доказать их равенство.
- м) -1\frac{1}{3}+(-2,25).
- к) -3\frac{1}{7}+(-1\frac{3}{14});
- з) -\frac{2}{3}+(-\frac{3}{5});
- л) -1\frac{2}{5}+(-2,8);
- и) -\frac{4}{5}+(-\frac{5}{6});
- ж) -\frac{3}{5}+(-\frac{1}{5});
- 4. ← Даны векторы а {0,5; 0}, 6 {2; -0,5}, {-1; -4). Какие из них взаимно перпендикулярны?
- 3. ← ← Найдите скалярное произведение векторов тип, если: a) m {1; 2}, n {-2; 4}; 6) m {0; 0,5}, n {3; -2}.
- 2. Определите вид угла (острый, прямой или тупой) между ненуле- выми векторами бис, если: а) бе<0; 6) ѣс>0; в) вс=0.
- Найдите скалярное произведение векторов а и б, если: a) a = 1, b = 2, ab=30°; B) a = 2, 6=3, ab = 90°; д) 2 = 3, 6 = 1, ab = 180°; →→ 6) a = 3, 6=√2, ab = 135°; r) a = 1, b = 0; → e) a = 6, a = b.
- ⑤ Найдите координаты точек пересечения графика функции с осями координат: y=1,2x−6.
- ④ График линейной функции проходит через точку B(−1; 0,5). Найдите число k, если функция имеет вид: a) y=kx−3, б) f(x)= kx+1.
- ③ Не выполняя построения графика функции у= 1,5х+10, выясните, проходит ли этот график через точку: a) A(100; 160) б) B(0;10)
- ② Постройте график линейной функции: a) y = x + 3 б) y = −0,5x − 1
- ① Изобразите на координатной прямой промежуток −2≤x≤9,
- Кислородные соединения азота. 1. Заполните таблицу. • запишите физические свойства, используя дополнительную литературу • составьте уравнения химических реакций
- 4*. В трапеции ABCD (AD и ВС основания) диагонали пересе- каются в точке O, S, SAOD = 32 CM², Sвос = 8 см². Найдите меньшее основание трапеции, если большее из них равно 10 см.
- 3. Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О так, что LACO = = ∠BDO, AO: ОВ = 2: 3. Найдите периметр треугольника АСО, если периметр треугольника BOD равен 21 см.
- 2. В ДАВС АВ = 12 см, ВС = 18 см, ∠B = 70°, а в ДΜΝΚ MN = 6 см, NК = 9 см, N = 70°. Найдите сторону АС и угол С треугольника АВС, если МК = 7 см, ∠К = 60°.
- 1. Дано: РЕ || NK, MP = 8, MN = 12, МЕ = 6 (рис. 7.55). Найти: а) МК; 6) PE: NK; B) SMPE: SMNK
- ения: 3,4: 1,8-10+7 39; д) 0,918 : 0,51 + 0,45' e) 21.5 0,5.8름- 글: 유 527 6,4+0,9 : 1,5 жения:
- Прочитайте текст "Гиполаламо-гипофизарно-надпочечниковая система" и вставьте пропущенные слова. Ведущей гормональной системой организма является система гипоталамус – гипофиз – надпочечники. Железы внутренней секреции, входящие в эту систему, являются важнейшими регуляторами физиологических процессов, лежащих в основе целостных реакций организма. Гипоталамус в этой системе выполняет роль высшего подкоркового регулятора: он выделяет факторы стимуляции гипофиза – .
- +3. /1 a 2 b 3 C Дано: <1 = <2; <2 + <3 = 180°. Доказать: а || с.
- 2. 1 a b 2 Дано: <1 = <2. Доказать: а || b.
- +1. 1/2 a 3/4 5/6 b 7/8 Дано: а || b; <3 = 28°. Найти остальные углы.
- 9. Постройте график данной с
- 3. Найдите область значений функции: 1) f (x) = 2x² - 12x + 8;
- Найдите наименьшее значение выражения (1/7 b − 5)(5 + 1/7 b).
- Выпишите из предложения наречие. Вначале мы ни о чём не говорили, а на следующий день начали обсуждать случившееся.
- + 18:39 VPN Vo WiFi 54% 5 3 7 2 8 5 4 4 2, 22 6 2 2 2 2 2 a) 6) в) Рис. 81 Екатерина Вадимовн... 14 января
- 11. (2 балла) Найдите высоту равнобокой трапеции, если се основания равны Тои 19 см, а боковая сторона 10см.
- 10. (2 балла) Моторная лодка прошла 36 км по течению реки и вернулась обратно, потратив на весь путь 5 часов. Скорость течения реки равна 3 км/ч. Найдите ско- рость лодки в неподвижной воле
- Запиши слова в две группы. Разбери по составу имена существительные и прилагательные. Надавить, надгрызть, надомник, надземный, надивиться, надстройка, надбровный, надоблачный, надвинуть, надарить, надворье, надлом. С приставкой на-: надавить, надомник, набиться, надвинуть, надарить, надвором. С приставкой над: Надгрызть, надземный, надстройка, надбровный, надоблачный ный, надлом
- В треугольнике QRT ∠T = 30°, ∠R = 45°, QT = 5√2. Найди длину QR.
- 2. Заполните таблицу, если известно, что величины у и а находятся в прямо пропорциональной зависимости:
- 5. Покажите границу распространения вечной мерзлоты. Приведите примеры влияния вечной мерзлоты на хозяйственную деятельность человека.
- Как можно объяснить причину частых наводнений на этих реках весной?
- Каковы были причины Смуты в России?
- 16. Отрезок AD – биссектриса треугольника ABC. Через точку D проведена прямая, пересекающая сторону AC в точке E так, что AE = ED. Вычислите градусные меры углов треугольника AED, если ∠CAB = 66°.
- |4b - 3| = 21
- Люди общаются для...
- Лес и человек 1. Прочитай 1) 2) 3) 4) Используя эти пункты, ты можешь рассказать роли леса в природе и жизни людей. 2. Какие богатства лесной зоны использую человек? дерево 3. Рассмотри рисунки шишек и хвои разных деревьев. Узнай при помощи атласа-определителя, каким деревьям принадлежат шишки и хвоин-ки. Подпиши рисунки. Подчеркни красным цветом названия тех деревьев, которые встречаются в твоей местности.
- Задание 3. Сравнительный анализ Сравните положение различных социальных групп по параметрам: Права и привилегии Экономическое положение Политическое влияние Обязанности перед государством
- Задание 2. Работа с историческими источниками Проанализируйте отрывок из Судебника 1550 года: «Крестьянам разрешается переходить из волости в волость и из села в село раз в году» Ответьте на вопросы: 1. Какое значение имел этот закон? 2. Как он влиял на положение крестьян? 3. Какие ограничения существовали для крестьян?
- Заполните таблицу: Социальная группа Бояре Дворяне Духовенство Крестьяне Посадские люди ? Права Обязанности Ограничения
- 111 На рисунке 65 CD = BD, ∠1 = ∠2. Докажите, что треугольник ABC равнобедренный.
- 109 В равнобедренном треугольнике ABC с основанием BC проведена медиана AM. Найдите медиану AM, если периметр треугольника ABC равен 32 см, а периметр треугольника ABM равен 24 см.
- Написать в рабочей тетради пять международных организаций мира, в состав которых входит Россия. По каждой организации краткое описание ( дата образования, цели, деятельность). Принести тетрадь 18 листов в клетку.
- Решение Построим окружность с центром в данной точке М, пересекающую данную прямую а в двух точках, которые обозначим буквами А и В (рис. 97). Затем построим две окружности с центрами А и В, проходящие через точку М. Эти окружности пересекаются в точ- ке М и ещё в одной точке, которую обозначим буквой №. Проведём прямую М№ и докажем, что эта прямая искомая, т. е. она перпендикулярна к прямой а. В самом деле, треугольники АММ и ВММ равны по трем сторонам, поэтому 21 = 22. Отсюда следует, что отрезок МС (С - точка пересечения прямых а и ММ) является биссектри сой равнобедренного треугольника АМВ, а значит, и высотой. Таким образом, М№ 1 АВ, т. е. М№ 1 а. Дан треугольник АВС. Постройте: а) биссектрису АК; б) ме- диану ВМ; в) высоту СН треугольника. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный- a) 45°; б) 22°30′.
- Домашнее задание Вычислите площадь фигуры
- 2 Номер в КИМ: 15 равенство 4х-2х-2≥0. В ответ вн
- -200 ¥700
- 30=900
- F124.
- = 16+69+48=
- 03=68=48:
- 02=6.10=60
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.