База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На материальную точку действуют три силы, расположенные в одной плоскости (рис. 34). Если модуль силы F₁ = 4 Н, то модуль равнодействующей трех сил F равен:
- На материальную точку массой m = 400 г действуют две силы F₁ и F₂ (рис. 33). Если проекции силы F₂ на оси координат F₂x = 1,2 Н и F₂y = -1,8 Н, то модуль ускорения а точки равен:
- Кинематический закон движения тела вдоль оси координат имеет вид x = A + Bt+Ct², где А = 5 м, В= 8 м/с и С = -2 м/с². Если масса тела m = 1 кг, чему равен модуль скорости тела через время t=5с?
- К телу массой m = 1 кг, вначале неподвижно лежащему на горизонтальной поверхности, прикладывают горизонтальную силу F, и оно через промежуток времени ∆t = 2 с приобретает скорость, модуль которой v = 2 м/с. Если модуль силы сопротивления, действующей на тело, F_c = 3 Н, то модуль силы F равен:
- С постоянным ускорением, то модуль равнодействующей всех сил действующих на автомобиль, равен:
- 4. Функция y = f(x) задана своим графиком:
- 3. Найдите все решения уравнения 3 tg^2 x − 1 = 0.
- 2. Решите неравенство: 10^(3x+1) > 0,001.
- 1. Найдите область определения функции: y = lg(3x+1)/(x-4)
- А13. На тело массой m = 25 кг действуют две взаимно перпендикулярные силы, модули которых F₁ = 45 Н и F₂ = 60 Н. Если в начальный момент времени тело покоилось, то модуль перемещения Δr тела за промежуток времени Δt = 4,0 с, считая от начала движения, равен:
- А12. Если при помощи веревки можно равномерно поднимать груз, масса которого не превышает m₁ = 24 кг, то модуль максимального ускорения аmax, с которым на этой же веревке можно поднимать груз массой m₂ = 20 кг, равен:
- А10. Проекция скорости одного тела массой m₁, движущегося вдоль оси Ох, имеет вид v₁ₓ = A₁ + B₁t, где A₁ = 2,0 м/с, B₁ = 4 м/с². Проекция скорости другого тела массой m₂, движущегося вдоль оси Ох, имеет вид v₂ₓ = A₂ + B₂t, где A₂ = 2,0 м/с, B₂ = -1 м/с². Если модули равнодействующих сил, действующих на эти тела, одинаковы, то отношение m₂/m₁ равно:
- 18. Петя, Даша и Маша играли в снежки. Первым кинул снежок Петя и попал в Дашу. Каждый ребёнок в ответ на каждый попавший в него снежок кидает два снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было пять попаданий. Сколько снежков ни в кого не попало?
- 207. За 3 ручки и 5 карандашей заплатили 137 р. Карандаш дешевле ручки на 11 р. Сколько рублей стоит карандаш? ручка?
- Какова должна быть длина забора? Ответ дайте в метрах.
- От деревянного бруска размером 30 см х 50 см х 90 см отпилили несколько дощечек размером 4 см х 30 см х 50 см. После этого остался брусок объёмом менее 4000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- От деревянного бруска размером 40 см х 50 см х 70 см отпилили несколько дощечек размером 3 см х 25 см х 40 см. После этого остался брусок объёмом менее 2500 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 147. В 100 мл воды при комнатной температуре растворяется 0,626 моль нитрата цинка. Вычислите массовую долю соли в растворе, полученном смешением насыщенного раствора этой соли и воды в соотношении по массе 3:2.
- e) 2 · (67 - 3y - y) =
- д) 7 · (15 – 2y) = 97
- г) 3 • (19 + 2y) = 99
- e) 83 + 21x - 17x =
- д) 134 - 9z + 28 = 63
- г) 106 - 52 = 31
- 12a + 17a + a = 789 + 111
- 60 - 12y + 8y = 24
- 3a + 19a - 17a = 65
- 52 + 7y = 108
- 120 : 3x = 8
- 9x - 4x = 85
- Write 5 sentences about your day. Use Present Simple, Present Continuous and Past Simple.
- Найдите значение выражения 0,8-(-10)^4+5-(-10)^3-76.
- 21/4 + 6/5 : 3/2 - 1/4 : 5/3
- ST GLOW UPS?
- Упражнение 4. Выпиши числительные и заполни таблицу.
- Упражнение 3. Определи часть речи
- Упражнение 2. Подчеркни в загадках числительные, ответ напиши в скобках.
- 702. В первый день наборщик работал 7 часов, а во второй — 12, и во второй день он напечатал на 60 страниц больше, чем в первый. С какой скоростью наборщик печатал страницы? Сколько страниц было сделано в каждый из дней?
- 701. Первый грузовик вёз 40 ц песка, а второй грузовик — 64 ц. Сколько ковшей песка засыпали в кузов каждого грузовика, если во второй кузов засыпано на 3 ковша больше?
- 700. Кондитер разложил 90 фигурных конфет и 70 круглых по двум видам наборов. Сколько конфет было в каждом виде наборов, если наборов с круглыми конфетами на 4 больше, чем с фигурными?
- 699. В продуктовый магазин привезли 24 кг пармезана и 42 кг сыра чеддер. Сколько кусков сыра каждого вида привезли в упаковке, если упаковок чеддера было на 9 больше?
- 4. Упростите выражение \(\left(\frac{1}{x^2} + \frac{1}{y^2}\right) \cdot \frac{x^2y^2}{x+y} \cdot \frac{2x+2y}{x^2-y^2}\)
- 3. Упростите выражение и найдите его значение: \(\frac{a^2-9}{2a+8} \cdot \frac{4a+16}{a^2+6a+9}\) при \(a = 1,8\)
- 2. Упростите выражение \(\left(\frac{1}{x-y} - \frac{1}{x+y}\right) \cdot \frac{x^2-y^2}{y^2}\)
- 1. Выполните действия: a) \(\frac{x+y}{x^2} \cdot \frac{ax+ay}{b}\) b) \(\frac{a^2-b^2}{b} : \frac{a^2+ab}{b}\) в) \(\left(-\frac{3x^5}{y^6}\right)^2\) г) \(\frac{3a-3c}{a} : (a^2-c^2)\)
- Прочитайте текст и выполните задания 23-26. 1)Любовь — трудная душевная работа, её не каждый осилит. (2)Но каждый мечтает о ней, ищет её. (3) Чего мы ищем в любви? (4)Мы ищем в ней ухода от одиночества, душевной опоры. (5)Нам важно знать, что любящему человеку важно и дорого всё, что происходит с нами, всё, что касается нас. (6)И с другой стороны, этот человек нуждается в нас, в нашей заботе, помощи, в нашем понимании. (7) Друзья — даже самые близкие — могут только любить нас. (8)А
- 21. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
- 20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Древнеримская поговорка утверждает (1) что (2) когда людям плохо (3) то они поневоле редко смотрят на звёзды (4) ибо ходят с опущенной головой.
- 9. Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые). Пока я слушал долгий рассказ старика (1) уже стемнело (2) так что я попрощался пошёл в свою комнату на втором этаже (3) из окна (4) которой (5) можно было вый на крышу (6) чтобы в тишине любоваться звёздами.
- 18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложениях должна (-ы) стоять запятая (-ые). Дни поздней осени бранят обыкновенно, Но мне она мила (1) читатель дорогой (2) Красою тихою, блистающей смиренно. Так(3) нелюбимое дитя (4) в семье родной К себе меня влечет. Сказать вам откровенно (5) Из годовых времен я рад (6) лишь (7) ей одной, В ней много доброго; любовник не тщеславный, Я нечто в ней нашел мечтою своенравной. (А.С. Пушкин)
- 17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые). В это время из-за высоты (1) находившейся в полверсте (2) от крепости (3) показались новые (4) конные толпы, и вскоре вся степь усеялась множеством людей (5) вооруженных копьями и сайдаками.
- 16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Я закажу мороженое или горячий шоколад или клубничное пирожное 2) После Тургенева Достоевского Толстого Салтыкова-Щедрина и Глеба Успенского рассказы Чехова показались многим критикам выражением общественного равнодушия. 3) Я получаю и доставляю адресату письма и посылки. 4) Эта конференция собрала вместе представителей как федерального так и регионального уровней власти. 5) В такую погоду и волк не рыщет и медведь не вылезает из берлоги.
- 15. Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении нужно поставить запятую (–ые). В утре(1)ем воздухе стоял звонкое петушm(3) пение, раздавалось звонкое петушm(3) пение, плебис, печалкни motьчиков. В утре(1)ем воздухе сТОЯЛ STINKA DY Dooowe(2) wа кухие печки, раздавалось если в то ветрe(4)oe время тoписуwe rwwww Kos.
- Двое рабочих передвигают равномерно по полу ящик весом 900 Н. При этом один толкает его сзади с силой 300 Н, направленной под углом 30° к полу, а другой тянет его за веревку с такой же по модулю силой, направленной горизонтально. Какую работу совершат рабочие, передвигая равномерно ящик на расстояние 20 м? Чему равен коэффициент трения?
- 3) делать (уроки), ра..чертить, бе заботный 4) супер..гра, спорт..нвентарь, контр..ск 5) пр..ехать (домой), пр. глушить, пр..брежный
- 5. Велосипедист проехал первую половину пути со скоростью 12 км/ч, а вторую половину пути с какой-то другой скоростью. Как велика эта скорость, если известно, что средняя скорость его движения на всем пути равна 8 км/ч?
- 4. Автомобиль двигался первую половину пути со скоростью 20 м/с, а вторую — со скоростью 30 м/с. Найти среднюю скорость автомобиля на всем пути.
- 3. Поезд двигался на подъеме со средней скоростью 60 км/ч, а на спуске его средняя скорость составила 100 км/ч. Определить среднюю скорость на всем участке пути, если учесть, что спуск в два раза длиннее подъема.
- В тексте говорится, что барханы в пустыне Чарские пески не закреплены растительностью и постоянно передвигаются. Какой фактор рельефообразования вызывает передвижение барханов?
- В тексте говорится о подпрудном озере. Как образуются подпрудные озёра?
- В каком субъекте РФ расположены Чарские пески?
- В каких двух регионах России работают АЭС? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы.
- Давление воды в цилиндре нагнетательного насоса 1200 кПа. Чему равна работа при перемещении поршня площадью 400 см2 на расстояние 50 см.
- 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Их АДРЕСА сладких ГРАНАТОВ Все ВОЗРАСТА ПЯТЕРО волчат нет ТУФЕЛЬ
- 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, ИСКЛЮЧИВ лишнее слово. Выпишите это слово. Снова, опять всё повторялось: уговоры, обещания, слёзы.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Текст написан языком художественной литературы, поскольку основной задачей автора является эстетическое воздействие на читателя при помощи создания художественных образов. 2) Автор рассуждает об идеальном взаимодействии человека и природы посредством создания садов и парков. 3) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используется тематическая группа слов, отражающая проблематику текста (природа, ландшафт, садово-парковое искусство). 4) Формы условного и повелительного наклонений глаголов помогают автору привлечь внимание адресата. 5) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов, вводная конструкция, риторический вопрос.
- 28. Решите уравнения A) ((3,5+1,2x):1,4-0,81)·100 = 229 Б) (1,2-х)·3,4+5,5=9,07 B) (3x-2):2,5=86/105 Г) 2(2(2(x-1)-1)-1)-1=57 Д) 7-5/6-3/7(2-3x)=29/105 E) x:1-8-11/14)·98/99+5/99=6
- 27. Решите уравнения A) 4(x-3)=0 Б) 11(х-8)=0 B) (x-1)(x-77)=0 Г) (х-25)(х-10)=0 Д) (x-3)(x-9)=0 E) (x-0,78)(x-)=0 Ë) x(x-3)=0 Ж) x(x-7)=0 3) (x-1)(x-2)(x-3)=0 И) (2x-1)(3x-5)=0 K) (3x-4,5)(x-1)=0 Л) (2x-9,8)(9,8x-2)=0 И) (2x-1)(3x-5)=0 Й) x(2x-2)=0 M) x(2x-1)(3x-2)=0
- 26. Решите уравнения A) (8,3-x)·4,7=5,64 Г) 4,2-(0,8+y)=8,82 Ë) (10,49-s):4,02=0,805 И) 295,1:(n-3)=13 Л) (х+2,3)·0,2=0,7 O) 0,39:x-0,1=0,16 Б) (9,2-х)·3,2=16 Д) (z-1,2):0,6=21,1 Ж) 38007:(4223-x)=9 Й) 34·(m+1,2)=61,2 M) (2,8-x):0,3=5 П) 1,5х+7=10 B) 2,136:(1,9-x)=7,12 E) (y+26,1)·2,3=70,84 3) 22374:(k-125)=1234 K) 15-(k-0,2)=21 H) 4,2x+8,4=14,7 P) 2,6a-0,9=3
- Вариант 8
- 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов
- 1. Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите этот союз.
- 26. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность. 1) Еврейская АО 2) Пензенская область 3) Алтайский край
- 24. Определите естественный прирост населения в Ямало-Ненецком АО в 2024 г. Ответ запишите в виде числа. Ответ:
- 23. На основе анализа данных приведённого графика укажите год, в котором рождаемость в Ямало-Ненецком АО была максимальной. Ответ:
- 22. В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о режиме реки? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) Река имеет извилистое русло, образует огромное количество рукавов, протоков и островов. 2) Днепр берёт начало в небольшом болоте Мшара в лесном массиве Оковский лес на южном склоне Валдайской возвышенности. 3) Площадь территории, с которой Днепр и его притоки собирают воды, = 504 тыс. км². 4) Для Днепра было характерно весеннее половодье, летняя и зимняя межень. 5) Осенний ледоход на Днепре длится значительно дольше весеннего.
- 21. Определите регион России по его краткому описанию. Этот край граничит с несколькими субъектами РФ, а также имеет выход к Государственной границе России с одной страной. Его территория омывается водами двух морей. Основную часть территории занимают горные хребты и плоскогорья с высотами от 500 до 2500 м. Климат характеризуется долгими холодными зимами с умеренными снегопадами и тёплым влажным летом. Административный центр края расположен на пересечении крупнейших железнодорожных магистралей страны (Транссиб и БАМ), важных автомобильных дорог и является крупным речным портом. Ответ:
- Окружающий мир. Подпиши части горы.
- 11. Where your sister (to be) now? - She
- 10. It (to rain) the whole day yesterday.
- 9. Yesterday I (to work) at my English from five till seven.
- 8. When I (to come) home yesterday, I (to see) that all my family (to sit) round the table. Father (to read) a letter from my uncle, who (to live) in Kiev.
- 7. What you (to do) at seven o'clock yesterday? - I (to have) supper.
- 5. I (to like) music very much. 6. When I (to look) out of the window, it (to rain) heavily and people (to hurry) along the streets.
- 4. Listen! Somebody (to play) the piano.
- 3. Nina (to celebrate) her birthday yesterday. Her room looked beautiful, there (to be) many flowers in it. When I (to come) in, somebody (to play) the piano, two or three pairs (to dance).
- 2. What you (to do) at five o'clock yesterday? - I (to work) in the library. I (to be) there, too, but I (not to see) you.
- 1. Where you (to be) yesterday? - I (to be) at home the whole day. - How strange. I (to ring) you up at two o'clock, but nobody (to answer). - Oh I (to be) in the garden. I (to read) your book and (not to hear) the telephone.
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Нарьян-Мар 2) Красноярск 3) Ярославль
- В каком из перечисленных населённых пунктов продолжительность светового дня 21 декабря наименьшая? 1) Кемь 2) Сокол 3) Йошкар-Ола 4) Казань
- Какую из изученных на уроках географии закономерностей подтверждают собранные данные? 1) Василий: «Температура воздуха изменяется в течение суток». 2) Фёдор: «Высота Солнца увеличивается от более высоких широт к более низким». 3) Анастасия: «Высота Солнца над горизонтом изменяется в течение суток». 4) Галина: «Температура воздуха понижается при движении от более высоких широт к более низким».
- Какие два из перечисленных природных ресурсов относятся к исчерпаемым возобновимым? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) почвенные ресурсы 2) бурый уголь 3) лесные ресурсы 4) медные руды 5) климатические ресурсы
- Identify the text on the product.
- Прочитай. Выбери предложения из сказки «Лиса и заяц». Расположи эти предложения так, чтобы получился текст. Укажи цифрами последовательность предложений в тексте.
- 4. Запиши на месте пропусков подходящие по смыслу имена прилагательные. Во Франции говорят на ____ языке, в Англии — на ____ языке, а в Германии — на ____ языке. Ткань изготавливают на ____ станке. Устройство хранения информации на ____.
- 4. Расставь слова в правильном порядке, чтобы получились предложения.
- 2. Запиши, что умеют и не умеют делать эти животные: talk, run, swim, jump, sing, climb, walk, swim, jump, sing
- 3. Запиши существительное в скобках в единственном или во множественном числе.
- 2. Составь словосочетания. Запиши.
- 1. Расшифруй слова. Запиши названия школьных предметов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.