База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите один из нескольких вариантов Какая стойка применяется на высоких склонах со сложными особенностями рельефа и толстым слоем рыхлого снега?
- V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА 1. Распределительный диктант с грамматическим заданием. - Выберите и запишите в два столбика определенно-личные и не- определенно-личные предложения. - Выделите грамматическую основу предложений. Чем она вы- ражена? 1) Через два часа снова буду говорить с врачом. 2) В палате еще долго вспоминали его рассказы. 3) Давай сегодня осмотрим северные склоны. 4) Почему не идешь отдыхать? 5) В комнате выключили свет. 6) Что новенького пишут в газете?
- b) 1. Wo erholen Sie sich gewöhnlich im Sommer? 2. Tref- fen Sie sich oft mit Ihren Freunden? 3. Verspäten Sie sich oft zum Unterricht? 4. Erkälten Sie sich oft? 5. Ziehen Sie sich gewöhnlich warm an? 6. Fühlen Sie sich morgens frisch und munter?
- 1.49. Ответьте на вопросы. a) 1. Interessieren Sie sich für Politik? 2. Interessieren Sie sich für Sport? 3. Interessieren Sie sich für Fußball? 4. Inte- ressieren Sie sich für Hockey? 5. Interessieren Sie sich für Kunst? 6. Interessieren Sie sich für Mode? 7. Interessieren Sie sich für Musik? 8. Interessieren Sie sich für Geschichte? 9. Interessieren Sie sich für Autos? 10. Interessieren Sie sich für Fremdsprachen? 11. Interessieren Sie sich für Computer? 12. Interessieren Sie sich für Wirtschaft?
- 1.48. Раскройте скобки, используя возвратные глаголы в правильной форме. 1. Im Urlaub (sich erholen) ich am Meer. 2. Im Sommer (sich erholen) Monika im Ausland. 3. Wo (sich treffen) du mit deinen Freunden? 4. Wohin (sich setzen) er? 5. Nach der Ar- beit (sich waschen) er immer. 6. Im Winter (sich anziehen) ich immer warm. 7. (sich interessieren) Sie für Kunst? 8. Sie - она (sich fühlen) gut am Meer. 9. Ohne Jacke (sich erkälten) du. 10. Er (sich setzen) in den Sessel. 11. Manchmal (sich verspä- ten) Paul zur Uni.
- 3 Тип 7 № 5713 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расстав- лены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Закончив читать Андрей положил книгу под подушку. 2) Книга прочитанная накануне не давала покоя. 3) Затонувший когда-то корабль привлекал местных маль- чишек. 4) Время шло не останавливаясь ни на миг и утекало, как вода.
- 2 Тип 7 № 5648 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расстав- лены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- 1 Тип 7 № 5639 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расстав- лены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Дорожка расчищенная от снега вела к беседке. 2) Выпавшая ранним утром роса была обильной. 3) Пароход догоняя дождевую тучу уходил вверх по реке. 4) Прижимаясь к самой дороге рядом зеленел лес.
- 5.275 Составьте алгоритм вычисления выражения 713 152 : 176 + 14835.61 и най- дите его значение.
- 5.274 Из посёлка вышел пешеход и отправился в город со скоростью 90 м/мин. Через 20 мин вслед за ним из этого же посёлка выехал велосипедист и через 15 мин после своего выезда обогнал пешехода на 450 м. С какой скоростью двигался велосипедист?
- 5.273 а) В бензобаке машины было 4 л бензина. В него вылили весь бензин из двух канистр, и он оказался полным. Найдите, сколько литров бензина было в каждой канистре, если ёмкость бен- зобака равна 60 л, а в одной канистре бензина было в 6 раз меньше, чем в другой. б) Хватит ли этого бензина, чтобы проехать 650 км, если расход бензина на 100 км равен 9 л?
- 5.272 Используя образец, представьте в виде неправильной дроби смешанные числа: 6 3 12. 5 2)94; 6) 50; в) 2; г) 81; д) 110. 10' 17 6
- Укажите слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова.
- Домашнее задание: Обязательное: Запишите числительные вместе с существительными в указанных падежах. 1. Семеро конькобежцев (Р. п., Т. п.), пятеро товарищей (Д. п., П. п.), четверо велосипедистов (Р. п., Д. п.), двое мотоциклистов (Т. п., П. п.). 2. Трое лисят (Т. п., П. п.), семеро козлят (Р. п., Д. п.). Составьте словосочетания «числительное + существительное». 1. Оба, обе; два, две, двое (школьница, шестиклассник, сутки, здание). 2. Три, трое (костюм, школьник, шестиклассница, сани).
- Задание №3. Работа в паре. Выберите и подчеркните нужную форму. а) (Шесть - шестеро) друзей учатся на курсах. б) У (обоих - обеих) сестер одинаковые платья. в) Недоставало (трех — троих) ножей. г) (Двое - две) лошади скакали во весь опор. д) Город расположен по (обоим - обеим) берегам реки. е) (Семь - семеро) бед - один ответ.
- Задание №2. Просклоняйте словосочетание «трое лучших друзей» И.п. трое лучших друзей Р.п. Д.п. В.П. Т.П. П.П.
- Задание №1. Согласуйте собирательные числительные с существительными в р.п. мн.ч. Образуются Сочетаются Два Двое Телёнок Телят Три Котёнок Четыре Медвежонок Пять Мышонок Шесть Волчонок Семь Лисёнок Восемь Крольчонок Девять Бельчонок Десять Слонёнок
- 6. На рисунке представлен график Е. Дж 4 изменения со временем потенциальной энергии груза, отсчитанной положения равновесия тела на пружине. В момент, соответствующий точке А на графике, его кинетическая энергия равна Ответ: Дж
- 5. По графику задания №3 найдите период колебаний. Ответ: c
- 4. По графику задания №3 найдите амплитуду колебаний. Ответ: CM
- 3. На рисунке показан график колебаний одной из точек струны. Определите частоту колебаний маятника. Ответ: Гц
- 2. Нитяной маятник совершил 16 колебаний за 32 с. Определите период колебаний маятника. Ответ: C
- 1. Амплитуда тела, совершающего гармонические колебания, равна 17 см. Чему равен путь, пройденный телом за время, равное двум периодам колебаний? Ответ: CM
- 4. какая масса азотной кислоты содержится в 340 мл 20 % раствора с плотностью 1, 25 г/мл.
- 3.К 270 мл раствору кислоты (р=1,3 г/мл) с массовой долей раствора 10%, добавили 10 г этой же кислоты. Определите массовую долю полученного раствора.
- 2.К 240 г 4 % р-ра КСІ добавили 10 г КСІ. Чему равна массовая доля хлорида калия в полученном растворе?
- 1. Какой станет массовая доля соли в растворе, если к 60 г. раствора с массовой долей соли 20 % добавить 40 мл. воды.
- Вопрос 1 Как бы вы поступили в данной ситуации? Вы работаете в одной компании уже три года и смогли успешно подняться по карьерной лестнице. Однако в последнее время вы чувствуете, что достигли здесь пика своего потенциала, и решили поискать возможности для дальнейшего роста в других компаниях. В данный момент, вы ведете активные переговоры с новым работодателем. Слухи о том, что вы уходите, быстро распространились на вашем старом рабочем месте. А) Так как слухи в вашей организации ходят уже давно, вы подтвердите их и сообщите всем своим коллегам о том, что ведёте переговоры с другим работодателем. Возможно, после этого ваше руководство предложит вам повышение. В) Поскольку слухи уже достаточно распространились, вы сообщите о своем решении уйти лишь вашему непосредственному руководителю. Так как вы до сих пор являетесь сотрудником компании, вы продолжите работать в обычном режиме. С) Слухи о вашем уходе уже достаточно распространились, поэтому вы будете уделять вашей основной работе меньше сил и внимания и сконцентрируетесь на вопросах, связанных с новой должностью. D) Это всего лишь слухи. Вы ещё ничего не решили, и не будете сообщать о вашем выборе вплоть до написания заявления об увольнении.
- Какие прямые будут параллельны, если ∠1 = ∠2 = 34°, ∠3 = ∠4 = 34°?
- 10. Вычисли. 6 · 1287 20 408 · 3 9 · 1876 7 · 3952 2 · 5814 5 · 8139 3 ц 25 кг. 3 2 сут 5 ч. 2 5 км 600 м.7
- 9. Роман прочитал две книги. В первой было 180 страниц, а во второй – 270 страниц. Вторую книгу Роман читал на 3 дня дольше, чем первую. Сколько дней мальчик читал каждую книгу, если ежедневно он читал одинаковое количество страниц?
- (17) В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ АС является биссектрисой угла А, равного 45°. Найдите BD, если меньшее основание трапеции равно 4√2.
- Какое самообразование подразумевает, что процесс самообразования протекает вне рамок специализированных учреждений и организаций, то есть в контексте повседневности?
- Для какого варианта жизни (по гипотезе В.Н. Дружинина), характерно отсутствие какой-либо цели или даже жизненной позиции?
- 1. Определите и подпишите на карте географические координаты городов: Москва, Пекин, Сидней, Мехи- ко, Мапуту. 2. Отметьте на карте точки со следующими координатами: 1) 40° с. ш. 5° з. д.; 2) 8° с. ш. 48° в. д.; 3) 56° с. ш. 70° з. д.; 4) 15° с. ш. 105° в. д. Во атласу определите названия полуостровов, на которых вы отметили точки и подпишите их на карте. 3. Отметьте на карте по одной произвольной точке, расположенной на каждом материке. Определите их географические координаты. Полученные данные занесите в таблицу.
- 1) т (оксида алюминия) = 2) т (воды) =
- Размышляем о прочитанном 1. Понравился ли вам рассказ? Смеялись ли вы, читая «Гало- шу», или хотя бы улыбались? Что вам показалось смешным? 2. Рассказ ведётся от первого лица. От лица главного героя (персонажа) рассказа. Что вы можете сказать об этом чело- веке? Как речь рассказчика характеризует его? 3 Какой
- Exercise 4. Put the verb in the correct form into the present simple, past simple, present continuous, past continuous Tom usually (walk) home from school with his best friend Max, and they often (talk) about games and school. Today, however, Tom (walk) alone because Max (help) his teacher at the moment. While Tom (think) about the math test, he suddenly (hear) a strange noise. Yesterday something similar (happen). At about 4 o'clock Tom (play) in the yard when he (see) a small dog. The dog (look) scared and (run) around the yard while Tom (try) to catch it. In the end, the dog (stop) and (sit) next to him. Now Tom (stand) near his house and (remember) that day. He often (help) animals, so he (decide) to look around. At the moment he (call) his sister because she usually (know) what to do. While they (talk), the dog suddenly (appear) again and (wag) its ta
- Выполните лабораторную работу «Строение цветка», руководствуясь инструкцией на с. 77 учебника. Цель работы: изучить особенности строения цветка. Материалы и оборудование: живые цветки растений или гербарные материалы, пинцет, скальпель, препаровальная игла, ручная лупа. Ход работы 1. Рассмотрите цветок. Найдите цветоножку, цветоложе, околоцветник, тычинки и пестик.
- Подумайте, на основании чего можно утверждать, что цветок – это видоизменённый побег. Дайте обоснованный ответ.
- Сравните изображённые на рисунке цветки капусты и виолы В чём их различие? Подпишите, как называют такие цветки.
- Сколько из изображённых на рисунке графов, каждый из которых можно сложить из 1 куска алюминиевой проволоки?
- Choose the correct answer. The _______ from London to Oxford takes about an hour.
- Используя данные таблицы, найди относительную частоту в процентах (результат округли до целого числа) для числа жителей города: • Омск.
- Используя данные таблицы, найди относительную частоту в процентах (результат округли до целого числа) для числа жителей города: • Воронеж.
- Используя данные таблицы, найди относительную частоту в процентах (результат округли до целого числа) для числа жителей города: • Новосибирск.
- ∠B = 60°, BC = 19. Найдите АВ.
- В прямоугольном треугольнике АВС AB = 26, BC = 13. Найдите угол ТВК. В ответ запишите только число без пробелов и иных знаков.
- 188. Постройте график функции: a) y = \frac{2}{x}; б) y = -\frac{2}{x}; в) y = \frac{3}{x}; г) y = -\frac{4}{x}; д) y = \frac{1}{2x}; e) y = -\frac{2}{5x}.
- Реши задачу с помощью рисунка. Для расчётов используй значение изменения атмосферного давления на 1 единицу измерения при изменении высоты на 10 метров.
- 8 Установите хронологическую последовательность событий. А. Утверждение власти сёгунов в Японии. Б. Взятие Киева войсками Андрея Боголюбского. В. Образование Делийского султаната в Индии. Г. Начало княжения Юрия Долгорукого. Д. Создание Второго Болгарского царства.
- 7 Укажите, что явилось причиной битвы на реке Липице. 1. Нападение войск Волжской Булгарии на Залесский край 2. Соперничество Владимира и Новгорода 3. Борьба за власть во Владимиро-Суздальском княжестве 4. Вторжение половцев в Северо-Восточную Русь
- 6 Прочитайте фрагмент из книги С. М. Соловьёва «История России с древ- нейших времён» и ответьте на вопрос. «Андрей не сам привёл войска свои к Киеву, не пришёл в стольный город отцов и дедов и после, отдал его опустошённый младшему брату, а сам остался на севере, в прежнем месте своего пребывания во Владими- ре-на-Клязьме. Этот поступок Андрея был событием величайшей важно- сти, событием поворотным, от которого история принимала новый ход, с которого начинался на Руси новый порядок вещей». Как вы думаете, почему историк считал действия Андрея Боголюбского поворотным событием в истории? Свой ответ объясните.
- Первыми против польских захватчиков вы- упили рязанцы. В Переяславле-Рязанском ло создано народное ополчение, которое воз- вил влиятельный рязанский дворянин Про- ий Ляпунов. К движению присоединились тки русских тушинцев во главе с князем рубецким и атаманом И. Заруцким. марте 1611 г. передовой отряд ополчения
- Осознание этого факта привело к пробуждению патриотических чувств рос- сийского народа. Он поднялся на борьбу за освобождение Отечества. 3. Первое ополчение
- Трудные дни наступили для Российского государства. Польские отряды за- хватывали города и монастыри, грабили и убивали население. Продолжалась осада Смоленска поляками. Шведы удерживали Новгород. Польские войска вели себя в Москве как завоеватели. По стране рыскали и бесчинствовали отряды недобитых тушинцев. Боярское правительство не пользовалось уваже- нием у народа. Многие города на западе страны признали в качестве закон- ного государя польского королевича, некоторые — шведского принца. Кое-где присягали едва появившемуся на свет сыну Марины Мнишек. Под угрозу была поставлена не только независимость государства, но и само существова- ние России.
- Лжедмитрий II не смог воспользоваться сложившейся ситуацией и встать во главе народного движения против иноземцев. Неоднократно предававший- ся своими сторонниками, он теперь не доверял никому. В Калуге воцарилось всеобщее недоверие и подозрительность. Жестокие казни следовали одна за другой. Кровавые расправы захлестнули уезды, занятые сторонниками Лже- дмитрия II, и окончательно оттолкнули от него народ. В декабре 1610 г. в результате разногласий в собственном стане самозванец был убит. Через не- которое время Марина Мнишек родила сына, которого прозвали «ворёнком».
- российский престол, но категорически отверг условие принятия будущим ца- рём православной веры. Это означало включение Российского государства в состав Речи Посполитой и попытку распространения католицизма среди рус- ского населения. Переговоры затянулись. В апреле 1611 г. наиболее влиятель- ные русские послы, среди них и Филарет, по приказу польского короля были взяты под стражу и отправлены в Речь Посполитую.
- Выпиши из загадки выделенное имя прилагательное, раскрыв скобки. (Помни, что слово необходимо выписывать в той же форме, в какой оно встречается в предложении.)
- выписать цифры от 0 до 9 как на почтовом конверте, определить среди них виды ломаных; № 7-16
- 2) Какое пирожное и в какой кондитерской дороже всего?
- 1) В какой кондитерской пирожное «Эклер» самое дешёвое?
- 2) Найди периметр этой фигуры.
- 5 На клетчатом фоне со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Какой вид самообразования подразумевает сохранение и повышение профессиональной компетенции, навыков, умений, знаний и социальной значимости?
- Согласно какому варианту жизни (по гипотезе В.Н. Дружинина) личности предоставляется роль «человека-действия», «человека, который сам себя сделал»?
- строй куб так, чтобы в нём не было пустот и все его стороны были равны.
- 5. Антилопа гну может двигаться со скоростью 80 км/ч, а акула примерно 10 м/с. Кто из них перемещается быстрее и примерно во сколько раз?
- 1. Охарактеризуйте науку как особую систему знаний. 2. Какие черты отличают науку как систему государственных и общественных организаций, вырабатывающих, хранящих и распространяющих научные знания? 3. Какую роль играет наука в современном обществе? 4. В чём проявляется нравственная ответственность учёных? 5. В чём выражается рост влияния науки на современное общество? 6. Какими чертами характеризуется научно-технический прогресс?
- Периметр ромба ABCD равен 60 см, диагональ BD - 18 см. Из вершины С восстановлен перпендикуляр СЕ, равный 5 см. Найдите расстояние от точки Е до прямой BD.
- Передоверие возможно в случаях, когда: Выберите один или несколько ответов: a. допустимость передоверия предусмотрена в доверенности b. требуется использовать иные качества представителя, чем у указанного в доверенности c. представитель, указанный в доверенности, имеет ограничения в выполнении возложенных обязанностей по физическому состоянию d. возникли обстоятельства, связанные с необходимостью обеспечения охраны интересов лица, выдавшего доверенность
- ДЗ 92. Сравнение отрицательных и положительных чисел с помощью координатной прямой По известному положению точек на числовой прямой сравните числа 1,62 ? -1,77 -1,77 ? 0
- Руководитель внутренней и внешней политики Представитель ремесленников Помощник старосты Вершитель церковного суда
- 4. «Боспорское царство». Заполни «паспорт» греческого государства. ПАСПОРТ ГОСУДАРСТВА: БОСПОРСКОЕ ЦАРСТВО Столица: Пантикапей. Время расцвета: 480 век до н.э. Основа богатства: производство и торговля Население: и местные племена.
- А13 Звуковые волны это 1) продольные волны 2) поперечные волны 3) ни продольные, ни посречные 4) в газе продольные твердом теле поперечные
- А12. Камертон имеет собственную частоту колебаний 440 Гц. Чтобы наблюдать явление резонанса, надо взять другой камертон частоты 1) 40 Гц 2) 220 Гц 3) 400 Ги 4) 440 Ги
- Аз руз, подвешенныи на нити, совершает колебания между точками 1 и 2. При движении маятника из т. 1 в т.3 происходит превращение 1) кинетической энергии в потенциальную 2) потенциальной энергии в кинетическую 3) сначала кинетической энергии в потенциальную, затем потенциальной энергии в кинетическую 4) сначала потенциальной энергии в кинетическую, затем кинетической в потенциальную
- 10. Максимальное значение потенциальной энергии свободно колебающегося маятника 15 Дж, а максимальное значение кинетической энергии 15 Дж. Полная механическая энергия 1) изменяется от 0 до 30 Дж 2) изменяется от 0 до 15 Дж 3) не изменяется и равна 15 Дж 4) не изменяется и равна 30 Дж
- A9. Груз, подвешенный на пружние, совершает колебания между точками 1 и 3. Равнодействующая сид максимальна в точках 1) 1 и 3 2) 2 3) 3 4) таких точек нет
- A8. Жесткость пружины уменьшили в 4 раза, а массу груза на пружине увеличили в 4 раза. Период колебаний 1) увеличился в 16 раз 2) увеличился в 4 раза 3) уменьшился в 16 раз 4) не изменился
- A7. Маятник при свободных колебаниях дважды за период проходит положение равновесия Направление вектора ускорения обозначено цифрой 1) a) 1;6) 3 2) a) 3,6) 1 3) a) 2; 6) 2 4) a) 4; 6) 4
- Аб. В неподвижном лифте висит матем которого 1 с. Для того чтобы перио должен двигаться с ускорением 1) 1 м/с, направленным вниз 3) 1,7 м/с, направленным вниз ческий маятник, период колебаний колебаний стал равен 1,1 с. лифт м/с, направленным вверх 1,7 м/с, направленным вверх
- А5. Тело совершает гармонические колебания с амплитудой 50 см. Перит колебаний равен 1 с. Перемещение и путь, пройденный телом за это время, равны 1) перемещение и путь равны 0 2) перемещение равно 0, путь равен 1 м 3) перемещение равно 0, путь равен 2 м 4) перемещение и путь равны 2 м
- А4. Маятник колеблется с частотой 100 Гц. 10 полных колебаний он совершит за 1) 10 c 2) I c 3) 0,1 с 4) 0,01 c
- A3. На рисунке представлена зависимость координаты тела, колеблющегося вдоль оси У, от времени. Период колебаний равен 1) 15 c 2) 30 c 3) 45 c 4) 60 c
- A2. На рисунке представлена зависимость координаты тела, колеблющегося вдоль оси Х. от времени. Амплитуда колебаний равна 1) 0,06 м 2)-0.03 м 3) 0,03 м 4)0
- А1. Свободными колебаниями являются 1) биение сердца 2) колебания груза, подвешенного на нити 3) колебания иглы швейной машины 4) колебания поршня в цилиндре двигателя внутреннего сгорания
- Теперь введи путь, чтобы за 4 хода лодка проплыла через 2 этажа. Используй подсказку: С - север Ю - юг В - восток 3 - запад
- Новгород его силы были теперь практически равны силам новгородцев (войско которых не успело прийти на Сить и потому уцелело), а это
- войску хана Именно это обстоятельство и вынудило Бату-хана в конечном итоге отказаться от продолжения наступления на
- от воинов Бурундая осталась лишь небольшая часть, способная продолжать поход и присоединиться к взявшему наконец Торжок основному
- понимавшие, что ничего, кроме смерти, им от ордынцев ждать не приходится, дорого продавали свои жизни. По итогам битвых оказалось, что
- броска, не отвлекаясь на грабежи, но и не оставляя ни одного свидетеля своего похода. Русское войско, растянутое почти на сто километров вдоль берегов реки, так и было разгромлено по частям. Но сказать, что оно не сумело оказать серьёзного сопротивления, нельзя. Ратники х
- дальних дозоров, которые могли бы предупредить о приближении противника. Впрочем, сделать это в любом случае было бы непросто: преследовавшие князя Батыя х шли намного быстрее, чем от них можно было ожидать, и соблюдали максимальную секретность своего марш-
- большинстве летописей той эпохи, в частности, в Ипатьевской, княжеские войска стояли на реке, «не имея сторожи», то есть не выставив
- причин неизбежного поражениях: ордынцы получили возможность разбить противостоящих им ратников по частям. К тому же, как говорится в
- русских и монгольских воинов на протяжении практически всей реки, от истока до устья, дают повод предположить, что свои войска князь Юрий Владимирович рассредоточил по прибрежным деревням и сёлам, чтобы за их счёт обеспечивать воинов. И это тоже стало одной из
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Какая стойка применяется на различных по высоте и протяжности склонах, подходящих для универсального положения спусков? средняя стойка низкая стойка высокая стойка
- 30. Что такое стратегическая ориентация в условиях неожиданных изменений в окружении?
- 24. Что включает в себя понятие "инструментальные ценности"?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.