База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19 Documentaries are very....... . A educational B education C educated
- 18 You. your house unlocked when you are not home. A shouldn't leave B should leave C left
- 17 We....... to work when it started to rain. A walked B were walking C used to walk
- 16 I like watching chat when I want to relax. A reports B shows C news
- 15 Mary and Tom their house at 8am yesterday. A left B are leaving C leave
- 14 I bought some really nice for my MP3 player. A laptops B headphones C headphones
- 13 Mv classmates were writing an essay when I .. in the class. A was walking B walk C walked
- 12 We....... the dog for a walk every morning. A are taking B take C taking
- 11 I was to see that the puppy found a home. A happy B shocked C interested
- 10 . when you rang the doorbell? A Were they sleeping B Did they sleep C Are they sleeping
- 9 John ......., took a shower and left for work. A was getting up B got up C get up
- 8 A scorpion was found in a. of grapes. A glass B bouquet C bunch
- 7 I don't like the hustle and. of big cities. A alarm B bustle C lifestyle
- 6 It's difficult for athletes to ........... a world record during the Olympic Games. A recover B break C find
- 5 I like ..... films because they usually take place in space. A adventure B drama C science-fiction
- 4 The police officer asked to see my ....... A ID B surf C rate
- 3 Kathy was doing her homework while Suzie A was cooking B cooks C is cooking
- 2 The detective a mysterious letter in the cupboard. A is finding B found C was finding
- 1 We moved to the city because we needed some. A fresh B peace C sleep
- Карточка 3. Раскройте скобки и вставьте, где нужно Н или НН, а также другие пропущенные буквы. 1. Девочка смуще...о улыбалась. 2. Танцовщица двигалась грациоз..о, медле...о, изящ...о4. 3. Как только гости разошлись, сразу стало как(то) пусты...о. 4. Зрители начали хлопать преждевреме...о. 5. Мужчине плакать (не)прилич...о. 6. Любил я тай...о. 7. Хвалу приемли равнодуш...о. 8. И медле...о жгли их до утра огнём. 9. Он отнёсся к нам благоскло...о. 10. И многие годы (не) слыш...о прошли. 11. Она выглядит роскош...о.
- 446. Прочитайте и озаглавьте текст (см. с. 48). Определите его листическую принадлежность. Проверьте, правильно ли вы произ числительные, записанные цифрами. Спишите. Подчеркните пр числительные как члены предложения. Укажите словосочетания, с помощью которых следующее ложение присоединено к предыдущему.
- числите массовую долю растворенного вещества в растворе, приготовленном из 15 ни и 95 г воды. ассчитайте, какую массу воды необходимо взять для приготовления раствора с ссовой долей вещества 35%, если нужно растворить 22 г соли. Рассчитайте массы воды и соли, которые нужно взять для приготовления 750 г створа с массовой долей соли 0,15. В 225 г воды растворили 18 г соли. Вычислите массовую долю растворенного ещества. Выпарили 45 г раствора, при этом получили 24 г хлорида натрия. Вычислите массовую олю соли в растворе. Рассчитайте массы сахара и воды, которые нужно взять для приготовления 235 г аствора с массовой долей сахара 15%. В 225 г воды растворили 18 г соли. Вычислите массовую долю растворенного щества. Выпарили 45 г раствора, при этом получили 24 г хлорида натрия. Вычислите массовую лю соли в растворе. Рассчитайте массы сахара и воды, которые нужно взять для приготовления 235 г твора с массовой долей сахара 15%.
- 1. На рисунке изображён график линейной функции. Напишите формулу, к эту линейную функцию. Установите соответствие между графиками функций и формулами, котор функции.
- 13. Укажи решение неравенства х2 – 25 < 0. 1) (-5; 5) 2) (-∞;-5) U (5; +∞) 3) нет решений 4) (-∞;+∞)
- 24. Выполни преобразования. 70 дм = м 9 дм 7 см = см 90 см = дм 48 мм = см мм 50 мм = см 72 дм = м дм
- 23. Реши задачу двумя способами. На три клумбы посадили по 9 луковиц тюльпанов и по 7 луковиц нарциссов. Сколько всего луковиц цветов посадили? Способ 1 Способ 2
- 22. Продолжи каждый ряд чисел на три числа, определив правило. 1, 2, 4, 7, 11, 16, , 10, 5, 20, 15, 30, , 6, 4, 7, 5, 8, 6, ,
- 21. Вставь пропущенные числа и найди значение каждого выражения. (10 + 7) · 2 = 10 · + . 2 = (20 + 8) · 2 = . 2 + = (10 + ) · 4 = + 9. =
- 24 человека за 6 дней пропололи участок клубники. За сколько дней выполнят ту же работу 36 человек?
- На изготовление 8 деталей требуется 1,2 г серебра. Сколько серебра потребуется изготовить 12 таких деталей?
- За 7кг крупы заплатили 672р. Сколько необходимо заплатить за 5,5кг этой крупы?
- Для окраски пола площадью 36м2 требуется 7,2л краски. Сколько краски потребуется для окрашивания 20м2?
- 18. Дайте развернутый ответ. Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) начала Смуты в Российском государстве? - недовольство церковной реформой патриарха Никона; - династический кризис: пресечение мужской линии правящей династии; - неудачи России во внешней политике на восточном направлении; - установление бессрочного сыска беглых крестьян. Объясните, как выбранное Вами положение связано с началом Смуты в Российском государстве.
- 17. Что из перечисленного относится к периоду нахождения на российском престоле исторического деятеля, которому посвящена данная марка? 1) введение бессрочного сыска крестьян 2) создание полков «нового строя» 3) восстание под предводительством Хлопка Косолапа 4) учреждение Приказа Тайных дел
- 16. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Этот государственный деятель был «выкликнут» на царство на Земском соборе, наспех созванном из жителей Москвы. При вступлении на престол он поклялся не допускать безграничного самовластия. Через четыре года он был свергнут с престола и насильственно пострижен в монахи. 1. Назовите государственного деятеля, о котором идёт речь. 2. Укажите название периода российской истории, к которому относится время правления этого государственного деятеля. 3. Укажите одну из причин (предпосылок) его отстранения от власти.
- 15. Запишите термин, о котором идёт речь. Правительство, состоявшее из представителей знатных боярских родов, пришедшее к власти после свержения Василия Шуйского.
- 14. С каким современным российским праздником тесно связаны события 1612 года? 1) День России 12 июня2) День Конституции 12 декабря 3) День Победы 9 мая4) День народного единства 4 ноября
- 13. Какой был основной территориальный итог Столбовского мира 1617 года для России? 1) Россия получила выход к Балтийскому морю. 2) Россия потеряла выход к Балтийскому морю, но вернула Новгород и ряд других городов. 3) Россия приобрела новые земли на севере. 4) Россия ничего не выиграла и ничего не потеряла.
- 12. Почему Первое народное ополчение распалось? 1) Потому что поляки разбили его в сражении 2) Из-за внутренних конфликтов между казаками и служилыми людьми 3) Ополчение не смогло собрать достаточно средств 4) Патриарх Гермоген отказал ему в поддержке
- 11. Какое последствие имело освобождение Москвы в 1612 году? 1) Началось правление Романовых 2) Польша признала Россию независимой 3) Страна была разделена на две части 4) Созданы условия для восстановления государственности
- 10. Что стало основной целью народного ополчения под руководством Минина и Пожарского? 1) Освобождение Москвы и восстановление русской власти 2) Установление новой династии 3) Захват польских земель 4) Передача власти Земскому собору
- Изучите таблицу. Сформируйте прилагательные, оканчивающиеся на -ful или- less, от существительных (1-5). Загляните в свои словари. Используйте прилагательные в собственных предложениях.
- Чему равна длина выделенного отрезка?
- 16 1. Выполни действия: а) 4 кг 300 г - 1 кг 50 г = б) 5 м 49 см + 24 м 6 дм = 17 1. Выполни действия: а) 6 км 12 м - 2 км 948 м = б) 3 т 7 ц 8 кг + 15 ц 72 кг =
- Complete with: do, does, have, has, can, is, are and answer the questions.
- 5. Тип 5 № 534 Найлите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) положение более легче 2) из семидесяти участников 3) моя фамилия 4) с обоими сумками
- 255. Прочитайте. Сколько здесь предложений?
- Рулон ткани имеет длину 50 м и ширину...
- Олег нашёл площадь купола зонта как площадь поверхности сферического сегмента по формуле S = 2πRh, где R — радиус сферы, а h — высота сегмента. Рассчитайте площадь поверхности купола этим способом. Число π округлите до 3,14. Ответ дайте в квадратных сантиметрах с округлением до целого.
- Олег предположил, что купол зонта имеет форму сферического сегмента. Вычислите радиус R сферы купола, зная, что OC = R (рис. 2). Ответ дайте в сантиметрах.
- Поскольку щит состоит из треугольников, площадь его поверхности можно найти как сумму площадей треугольников. Вычислите площадь поверхности зонта этим методом, если высота каждого равнобедренного треугольника, проведённая к основанию, равна 50,6 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах с округлением до десятых.
- 9. Определите, какое утверждение является неверным. Темный лес заиграл каплями росы. 1. заиграл - сказуемое
- 8. Укажите грамматическую основу предложения: Ветер переносил через забор сухие стебли соломы. 1. Переносил стебли. 2. Переносил сухие стебли. 3. Ветер переносил. 4. Переносил через забор.
- 7. Определите, в каком предложении знаки препинания расставлены неверно. 1. В зоопарке живут разные звери: тигры, львы, слоны. 2. Ландыш красивый цветок. 3. Я нажала на дверь, но она не открылась. 4. На озере дети купались, загорали.
- 6. Установите соответствие: Виды предложений по цели высказывания: 1. повествовательные 2. вопросительные 3. побудительные Примеры а) Рыбаки устроились на берегу б) Берегите природу в) Наступила зима г) Кто стучится в дверь д) Составьте план ответа Ответ: 1) 2) 3)
- 5. Укажите распространенное предложение. 1. Выпал первый снег. 2. Подморозило. 3. Улетают птицы. 4. Все радуются.
- 4. Найдите повествовательное предложение. 1. Взгляни в окно 2. Одинокий лист кружится на ветке 3. Когда ты получила письмо 4. Куда положили карандаш
- Найдите (-6,3 +3,7) + (1,9+ (-5,2)).
- Найди значение выражения. (5 - \sqrt{c})(5 + \sqrt{c}) Запиши ответ в виде многочлена без пробелов и скобок.
- 3 га 5 а
- 3 га 50 а 3 м² Добавить объект
- 3 503 м² Добавить объект
- 5 га 5 а Добавить объект
- 5 га 50 а 3 м² Добавить объект
- Fill in the gaps with do or make. We sometimes ... the decorations for the party.
- 1254. Начертите электрические схемы установок, показанных на рисунке 302. 1255. На рисунке 303 изображена развернутая схема расположения стен комнат, где указаны ввод тока, расположение звонка и кнопок. Сделайте рисунок в тетради и начертите схему прокладки проводов так, чтобы можно было включать звонок из каждой комнаты. 1256. На рисунке 304 изображена схема расположения приборов на стене. Сделайте рисунок в тетради и начертите схему соединения приборов (розетка всегда должна быть под напряжением). 1257. На рисунке 305 изображено расположение приборов в комнате. Начертите схему проводки (выключатель включает только лампу, розетки всегда должны быть под напряжением).
- ***Collocations Match two parts to make collocations. Ответ:
- Карточка 6 Выполните распределительный диктант. Багря...ый закат, бесчисле...ое множество, глиня...ая посуда, дискуссио...ый вопрос, дли...ая очередь, дровя...ой склад, журавли...ое гнездо, зеле...ая лавка, земля...ой пол, Каме...ый дом, карма...ые часы, карти...ая галерея, клюкве...ое варенье, кожа...ая куртка, ко...ый плуг, ледя...ой покров, моното...ые звуки, оловя.....ые солдатики, осе...яя погода, песча.....ая отмель, племе.....ой скот, полотня...ое бельё, революцио...ый подъём, румя.....ые щёчки, сви...ая туша, серебря...ая ложка, соломе...ая подстилка, тума.....ое утро, урага.....ый ветер, це.....ое изобретение, чугу...ая ограда, ю...ые натуралисты, ветре...ый день, безветре...ое место.
- Наука и культура Древнего Рима 5 класс История Фамилия, имя Воробкева А. Класс 5“А Дата 1. Вставь пропущенные слова: Искусство произносить речи с целью убеждения людей называлось написал «Всеобщую историю», один из первых научных трудов древности. Храм всех богов в Риме назывался Врач движением управляет мозг, а не сердце. 2. Отметь верное утверждение (+/-): 1. Римляне строили дороги только для торговли. () 2. Цицерон перевёл греческую философию на латинский язык. () 3. Арки использовались только для украшения городов. () 3. Соедини стрелками учёного и его достижение: А) Назвал историю «свидетельницей времён». 1. Гален 2. Страбон Б) Описал 300 мышц человека. 3. Цицерон 4. Ответь на вопросы: В) Написал «Географию» из 17 книг. 1. Какие два вида права существовали в Древнем Риме? 2. Как назывался первый свод римских законов?
- Можно ли изменить данные слова по числам? В каком числе стоят имена существительные? Какое слово «лишнее»? Выпиши это слово, составь и запиши с ним предложение. Укажи число этого имени существительного.
- Впиши названия предметов в сетку кроссворда.
- 18.19. Докажите, что диаметр, проведенный через середину хорды, отличной от диаметра, перпендикулярен к этой хорде. 18.20. Используя рисунок 18.14, докажите, что диаметр является наибольшей хордой окружности. 18.21. Докажите, что равные хорды окружности одинаково удале ны от центра окружности (рис. 18.15). 18.22. Докажите, что хорды, одинаково удаленные от центра окруж- ности, равны (рис. 18.15).
- 3. Найди ласковье обращения к родным:
- 2. Буквы замучались. Напиши слова верне:
- 1. Соедини английское слово и перевод:
- Найди площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- 2 13 1 10) + + = 17 17 17
- 17 12 5 5) − + = 40 40 40
- 27 3 18 9) + − = 33 33 33
- 14 10 1 4) − − = 15 15 15
- 15 3 11 8) − − = 21 21 21
- 2 5 11 3) + + = 20 20 20
- 21 3 24 7) + + = 32 32 32
- 8 10 5 2) + − = 19 19 19
- 16 3 10 6) − + = 23 23 23
- Б. 4 5 3 9 3 6 1)+ + + + + = 11 11 11 11 11 11
- Человек и атмосфера. Адаптация человека к климатическим условиям. Стихийные явления в атмосфере 1. Расставьте подписи к изображениям. 2) 1) (ε 2. Вставьте пропущенные слова. Чаще других на изменения атмосферного (1) и скорости (2) реагируют люди с (3) кровяным давлением. 3. Решите кроссворд. По горизонтали: 1. загрязнение - это изменение химического состава атмосферы, в результате поступления примесей. 3. Сильный ветер, который может вырвать с корнем деревья, опрокинуть столбы линий электропередачи, сорвать крыши с домов. вызвать шторм на море. По вертикали: 2. дожди особый вид осадков, которые возникают из-за выбросов промышленных предприятий. 4. В результате выбросов от предприятий и автотранспорта происходит атмосферного воздуха.
- 607. Решите уравнение: a) \frac{5}{y-2} - \frac{4}{y-3} = \frac{1}{y}; б) \frac{1}{2(x+1)} + \frac{1}{x+2} = \frac{3}{x+3}; в) \frac{1}{x+2} + \frac{1}{x^2-2x} = \frac{8}{x^3-4x}; г) \frac{10}{y^3-y} + \frac{1}{y-y^2} = \frac{1}{1+y}; д) 1 + \frac{45}{x^2 - 8x+16} = \frac{14}{x-4}; e) \frac{5}{x-1} - \frac{4}{3-6x+3x^2} = 3.
- осипеде выехала из парка Х в 08:30 и приехала в парк У в 10:30. Не оста- а отдых в парке Ү, она отправилась в парк Z и прибыла туда в 11:30. яние проехала Адиба, если её средняя скорость была равна 10 km/h?
- Искрась грибы, подпиши их названия. Отметь \/ несъедобные для человека грибы. 1. 2. 3. 4. Ο 5. 6. 7. O 1. Лимка 2. 3. 4. 5. Мухомор 6. Пяла 7. Сыроежка 13. Заполни схему: напиши названия частей гриба.
- Практическая работа Случайная изменчивость. Шоколадные батончики. На обёртке шоколадного батончика указан его номинальный вес 50г. Для контроля производства отобрали две партии батончиков по 10 штук в каждой. 1 партия контрольный отклонение от вес номинала 1 49,1 0,9 2 50 0 3 49,7 03 4 50,5 05 5 48,1 1,9 6 50,3 0,3 7 49,7 8 51,6 9 49,8 10 50,1 Наименьший вес 48,1 Наибольший вес 51,6 Средний вес 2 партия контрольный отклонение от вес номинала 49,7 48,8 51,4 49,1 49,6 50,9 48,5 52 50,7 50,6 48,5 52 Судя по данным случайных измерений сделайте выводы: 1. Масса шоколадного батончика - величина изменчивая изменчивая или постоянная). 2. Возможные причины изменчивости массы батончика Неточная работа работа оборудования, неоднородность продукта. 3. Размах показаний в первой партии 3,5 во второй партии 3,5 4.Найдите средний вес батончиков в каждой партии Отличие среднего веса от номинального 50г составляет
- 284. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя запятые. В деепричастиях обозначьте суффиксы. Определите вид деепричастий. Что они обозначают и какую роль играют в предложении?
- 283. Спишите предложения, раскрывая скобки, выделяя запятыми дее- причастные и причастные обороты. Обозначьте обороты как члены пред- ложения. Выделите суффиксы деепричастий. 1. ...Низкий берег усыпа(н, нн)ый кустарником тянется гладкой покатостью — и далеко, далеко синеют холмы, как волны. 2. ...Лиловые облака протягиваясь по западу едва пропускали красные лучи... 3. Луна всплывая на синее небо осеребрила струи в(?)ющейся речки и тума(н, нн)ую отдалённость². 4. Медле(н, нн)о поднимаясь на хребты волн быстро опускаясь с них приближалась к берегу лод- ка. 5. ...Впереди нас (тёмно) синие вершины гор изрытые морщинами покрытые слоями снега рисовались на блед- ном небосклоне ещё сохранявшем последний отблеск зари. (М. Лермонтов)
- 282. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. глаголы в неопределённой форме деепричастия, если это возможно. От каких глаголов вы не образовали деепричастия? Объясните почему. Произв..дить гре..ки правой и левой ру- кой, отталк..ваться от стенк.. ба(с, сс)ей- на, плавать без заметн..й усталост.., вып..лнять движения в воде, на д..станции плыть брассом, в совершенств.. вл..деть техникой плавания, пр..одолевать д..станцию, ждать с..гнала, д..ржаться г..ризонтально, по- ворач..вать голову, пр..ближаться к фин..шу, махать рука- ми, показ..ваться над водой, лить воду.
- 68. Прочитайте. Запишите предложения, в скобках словосочетания в нужном падеже. 1. Над (широкая степь) хищный коршун вьётся.4 2. Мальчик в (беленькая рубашка) по селу идёт. 3. По (трава высокая) кони на просторе бродят. 4. B окнах (сельская церковь) огоньки мигают. 5. Отец его занят (работа домашняя). Определите падеж имён прилагательных и выделите их окончания. /69. Рассмотрите схемы. • Сделайте вывод: какие имена прилагательные и в каких падежах отвечают на вопрос какой? и имеют такие окон- чания? Приведите примеры словосочетаний с именами при- лагательными, употреблёнными в данных падежах. 70. Прочитайте. Почтовым вагон, над гигантск... сосной, горяч... бой, о жёлт... пустыне, по узк дорог беспокойн ха рактер, на детск ладони, майс
- Очковая змея живёт в Индии. У змеи на затылочной части рисунок чешуи напоминает очки. За это она и получила название очковой. Индусы никогда не причиняют вред змее. Они почитают змею как священное животное и обращаются со змеёй почтительно и осторожно. Прочитайте об очковой змее в энциклопедии о животных. • Выпишите предложение, в котором имя существительное змея является подлежащим. Подчеркните подлежащее. Поставьте к нему вопрос. • Выпишите из других предложений словосочетания, состоящие из имени существительного змея и выделенных слов. Ставьте вопрос от главного слова к зависимому. Определите по вопросу падеж имени существительного змея в каждом словосочетании. • Сделайте вывод: что нужно сделать, чтобы определить падеж имени существительного в предложении?
- 3. К данным именам существительным подобрать слова, противоположные по значению.
- 2. Подобрать к каждому слову однокоренные прилагательные с суффиксом «лив».
- 1. Как узнать, какой частью речи является слово?
- анализируйте диаграмму «Состав воздуха атмосферы Земли», введённую на с. 137. Используя Интернет, составьте и зарисуйте подобные диаграммы для Венеры, Марса и Юпитера. Какие выводы биологической жизни можно сделать из этих данных?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.