База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Задание Найдите корни уравнения 7x² – 14x = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 4. Задание Решите уравнение (х+9)² = (x+6)².
- 3. Задание Решите уравнение 10х² – 17x + 34 = 7x² - 26x + 28. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Задание Решите уравнение (х – 6)(4х – 6) = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 1. Задание Решите уравнение x²+3x-18 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 5 A: ..... B: My mother.
- 4 A: How do you like the food? B: ...... I really don't like it.
- 3 A: What do you think of my costume B: .....
- 2 A: Is the festival good? B: .....
- 1 A: What are the toffee apples like? B: .....
- Мем в интернете: Выберите один ответ: всегда является общественным достоянием может охраняться авторским правом не охраняется авторским правом
- 2. Характеристика городничего. • План. Такого городничего никогда еще не было. Такие обиды чинит, что описать нельзя. Гоголь. • I. Широкая картина жизни чиновничества в комедии Гоголя "Ревизор". • ІІ. Характеристика городничего. • 1. Отсутствие чувства долга. • 2. Произвол и самоуправство Сквозник-Дмухановского. • 3. Ум, хитрость. • 4. Невежество и суеверие. • 5. Лживость натуры городничего. • 6. Грубость. • 7. Угодничество. • 8. Особенности речи городничего. • III. Сила и живучесть городничего в условиях эксплуататорского строя.
- 2. Какими цифрами на карте обозначены: а) река Енисей; 6) река Вилюй; в) река Индигирка; г) река Печора; д) озеро Онежское; е) река Волга; ж) Рыбинское водохранилище; 3) река Ангара; и) река Урал; к) река Ока.
- Уровень С 15 баллов 1. Определите по описанию реку: (5 баллов) Относится к бассейну Северного Ледовитого океана, берет начало в горах Алтая. Речной бассейн режи вместе с притоками является крупнейшим на территории России.
- 3. Установите соответствие между озером и происхождением его котловины. (6 баллов) Озеро: 1) Кроноцкое, 2) Байкал, 3.) Ладожское, 4) Братское Происхождение озерной котловины: а) тектоническое, б) ледниково-тектоническоев) в) искусственное, г) вулканическое Ответ: 1 2 3 4
- 2. Основные причины образования многолетней мерзлоты: (2 балла) а) снежные зимы, 6) продолжительные зимы, в) покровное обледенение, г) морозные зимы, д) многолетняя мерзлота
- Уровень В 10 балл 1. Выберите правильные утверждения: (2 балла) а) Обь крупнейший приток Иртыша, в) Крупнейшие притоки Волги Кама и Ока, б) исток Ангары озеро Байкал, в) в Байкал впадает 30 рек
- 10. Горной рекой является: а) Волга 6) Урал в) Терек г) Лена
- 9. Для какого из регионов характерна наибольшая степень заболоченности территории? а) Западная Сибирь; б) Урал; в) Дальний Восток; г) Северный Кавказ.
- 8. Горные ледники распространены на: а) Кавказе; 6) Южном Урале; в) плато Путорана; г) Васиюганые
- 7. Большинство рек России имеет смешанное питание с преобладанием:
- 6. В нашей стране преобладают реки:
- 5. Кратковременный подъем уровня воды в реке, вызванный поступлением в реку обильных осадков
- 4. Дополните предложение. «Образовавшаяся из речных наносов перед устьем реки равнина, на которой река делится на рукава это
- 3. Пограничное озеро России: а) Байкал
- 2. От климата зависит: а) скорость течения
- География, в класс Контрольная работа на тему «Внутренние воды». Вариант 2. Уровень А 10 баллов 1. Укажите реки, которые относятся к бассейну Тихого океана: а) Лена, Индигирка, Кама в) Камчатка, Анадырь, Амур 6) Ока, Нева, Терек г) Кубань, Иртыш, Ишим
- 3. Представьте, что вы оказались на открытой дискуссии, посвященной творчеству Л.Н. Толстого. Вам предоставляется "свободный микрофон", чтобы поделиться своими мыслями о произведении "После бала". Что вы скажете?
- 2. Актуальна ли тема, поднятая в рассказе "После бала", в наши дни? Может ли современный читатель найти что-то полезное для себя в этом произведении? В чем заключается ценность рассказа для современного общества? Дайте обоснованный ответ на данные вопросы.
- 1. Составьте "облако эмоций", используя слова, которые описывают чувства, которые вы испытали при чтении рассказа. Какие эмоции вызвал у вас бал? Какие эмоции вызвала сцена наказания? Как эти эмоции связаны между собой? Сделайте самые сильные эмоции самыми большими в облаке.
- Dano: q=4mka U=45B A-?
- 119. На числовой прямой даны два отрезка: Р = [25; 51] и Q = [12;37]. Укажите наибольшую возможную длину такого отрезка А, что формула ((x∈P) = (x∈Q)) → ¬(x ∈ A) тождественно истинна, то есть принимает значение 1 при любом значении переменной х.
- 441. На числовой прямой даны два отрезка: Р = [10, 22] и Q = [30, 36]. Найдите наименьшую возможную длину отрезка А, при котором формула (x ∈P)→(¯(x∈Q) V (x∈A)) тождественно истинна, то есть принимает значение 1 при любом значении переменной х.
- 107. На числовой прямой даны два отрезка: Р = [12; 26] и Q = [30; 53]. Укажите наибольшую возможную длину такого отрезка А, что формула ((x∈ A) → (x∈P)) V (x∈Q) тождественно истинна, то есть принимает значение 1 при любом значении переменной х.
- 4) Почему область муссонного климата расположена на востоке, а не на западе Евразии?
- 3) Почему субтропический климат с влажной, умеренно тёплой зимой и жарким сухим летом назвали средиземноморским?
- 2) Почему самую большую площадь в Евразии занимает область континентального климата?
- 7. Ответьте на вопросы. 1) В каком климатическом поясе Евразии наблюдается наибольшая годовая амплитуда температур и чем это можно объяснить?
- 6. В каждой паре подчеркните географический объект, расположенный западнее. 1) Иранское нагорье — Тибетское нагорье; - 2) Индо-Гангская низменность Великая Китайская равнина; 3) Ладожское озеро Онежское озеро; 4) река Днепр река Дон.
- С каким из названных событий связано понятие «кондиции»?
- x²-5x+6=0 x²-8x-9=0 x² - 17x+42=0 y² + 8y +16=0
- Укажите предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены). Как вы провели зимние каникулы? Привет закричали ребята Ученица рассказала о своей работе.
- Может ли Ваша компания разработать свою форму транспортной накладной?
- 2. Дано: ∠1 + ∠2 = 180°, ∠3 на 70° меньше ∠4 (рис. 3.178). Найти: ∠3, ∠4.
- 1. Дано: a || b, с - секущая, ∠1 : ∠2 = 5 : 7 (рис. 3.177). Найти: Все образовавшиеся углы.
- 10. Какие перспективы развития имеют профессии, связанн прототипированием? а) Рост спроса на специалистов в области аддитивных технологий. б) Развитие новых материалов и технологий для 3D-печати. в) Расширение областей применения 3D-печати и прототипировани: г) Все вышеперечисленные перспективы.
- 9. Какие области применения имеют 3D-печать и прототипирован: а) Медицина, авиация, автомобилестроение. б) Строительство, архитектура, дизайн интерьера. в) Образование, искусство, развлечения. г) Все вышеперечисленные области.
- 8. Какие профессии связаны с 3D-печатью и прототипированием? а) Оператор 3D-печати, инженер 3D-печати, специалист по аддитивным б) Конструктор, технолог, дизайнер. в) Программист, аналитик, менеджер. г) Все вышеперечисленные профессии.
- 7. Какие ограничения существуют для 3D-печати? а) Ограничения по размеру печатаемых изделий. б) Ограничения по выбору материалов для печати. в) Ограничения по сложности геометрических форм. г) Все вышеперечисленные ограничения.
- 6. Какие преимущества имеет 3D-печать по сравнению с традиционны производства? а) Быстрое создание прототипов и малых серий изделий. б) Возможность создания сложных геометрических форм. в) Снижение затрат на производство. г) Все вышеперечисленные преимущества.
- Инципов работы 3D-принтеров и материалов для печати. в) Навыки программирования и настройки параметров печати. Все вышеперечисленные навыки.
- Вот изображение.
- ж) \frac{49^{9}-7^{17}}{7^{17}+7^{19}} =
- e) \frac{6^{14}+6^{12}}{6^{12}+6^{13}} =
- д) \frac{x^{20}y^{20}-x^{8}y^{48}}{x^{13}y-xy^{29}} =
- г) \frac{6x-6y}{18zy-18zx} =
- в) \frac{17x^{8}-17y^{12}}{10y^{12}-10x^{8}} =
- SB стр. GR5 повторить правило. Используя лексику модулей 6 а, b, составить 5 предложений в Present Continuous и 5 в Present Simple.
- 1. Как Реформация и Великие географические открытия помогли Европе выбиться в лидеры? 2. Какое влияние оказала научная революция на «европейское чудо»? 3. Какие европейские города были самыми крупными? Как вам кажется, почему? 4. Каковы были последствия аграрной революции, что она изменила? 5. Какие новые возможности открыла транспортная революция?
- 4 : 2 = ⬜ : ⬜
- Составь два правила сохранения здоровья и правильного поведения человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. Начало фразы А) Чтобы сохранять зубы здоровыми, Б) Чтобы сохранить хорошее зрение, Продолжение фразы 1) регулярно проходи проверку полости рта у стоматолога. 2) старайся всегда есть спокойно, без спешки. 3) не сиди долго за компьютером. Начало фразы A Б Продолжение фразы Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились.
- Найдите равные прямоугольные треугольники
- 5. Найдите отрезки CD и DB (рис. 102).
- 4. Найдите угол между диаметром MN и хордой MP окружности, если MP = 15 см и PN = 5√3 см.
- 3. Запишите номера всех правильных равенств. 1) sin² 23°+ cos² 23° = 1 2) cos² 23°+ cos² 67° = 1 3) cos² 23° + sin² 67° = 1 4) tg 39° ctg 39° = 1 5) 2sin 30° = sin 60°
- 2. На каком из рисунков синус угла β равен 4/5? 1) 2) 3) 4)
- 1. Укажите, какое отношение равно косинусу угла β (рис. 101). 1) FP/EP 2) EF/EP 3) FP/EF 4) EF/FP
- 9.* С данными однокоренными прилагательными составить и за- писать словосочетания с подходящими по смыслу существи- тельными. Выделить родовые окончания прилагательных. Праздный, праздничный (занятие, платье) Почётный, почтительный (гражданин, поведение)
- 8. С данными прилагательными составить и записать словосо- четания. поздней, поздняя ранней, ранний. утренней, утренний
- 7. Поставить и записать данные словосочетания в родительном па- деже, выделить окончания. осеннее солнце верный товарищ - веселый ручей - дальнее озеро -
- 6. Подобрать и вставить прилагательные, связывая их по смыслу с существительными. Определить падеж прилагательных. Выде. лить окончания. Среди поляне стоит ель с ель под солнца. Побеги украшают нарядом. На ели часто поёт ми леса видна поляна. На вершиной. Хороша эта лучами дерево день ветви ели убраны снега, а иглы покрыты
- гуляли в (детский парк) - в детском парке (П.п.) вспоминали о (прошлое лето) - отдыхали под (могучий дуб) - подбежал к (журчащий ручей) - жил на (дальний север) -
- 111. Какие значения слова путь соответствуют фотографиям? Обоснуйте свою точку зрения.
- 4) Составьте пять-шесть предложений со словом путь в разных значениях. Запишите составленные предложения.
- 3) Как вы думаете, что обозначает помета «спец.» (специальное)?
- 2) Какую информацию о слове содержит словарная статья? Какие пометы в ней используются? Что они означают?
- 2. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Вова написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Алый, синий, фуксия, красный, янтарный, оранжевый, фиолетовый, канареечный, баклажановый — цвета». Ученик вычеркнул из списка название одного цвета. За одно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 12 байт меньше, чем
- 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер в байтах следующего предложения в данной кодировке: Я к вам пишу — чего же боле? Что я могу еще сказать?
- 562. Определите род выделенных слов. Допишите пропущенные окончания. 1. Бурн.. Алазани впадает в Куру. 2. Древн.. Тбилиси – столица Грузи... 3. Пресноводн.. Онтарио – одно из крупнейших озёр Аме-рики. 4. Полноводн.. Конго течёт среди тропических лесов. 5. Суров.. и благодатн.. Гоби раскинул..сь в Монголии.
- 6. Главная особенность климата материка.
- 5. Распределение осадков, их среднегодовое количество
- 4. Какой тепловой пояс занимает большую площадь?
- 3. В каких тепловых поясах расположен материк?
- 2. Какой климатический пояс занимает большую площадь?
- 1. В каких климатических поясах расположен материк?
- Реши уравнение $x^2 + 24x - 7 = 0$.
- Какой орган власти учредила Екатерина І в 1726 г.?
- Вариант 1 45 13 - 3 22 13 + + 20 = 1- 2-5
- 100 Даны две скрещивающиеся прямые и точка А. Докажите, что че- рез точку А проходит, и притом только одна, плоскость, которая либо параллельна данным прямым, либо проходит через одну из них и параллельна другой.
- 99 Докажите, что три параллельные плоскости отсекают на любых двух пересекающих эти плоскости прямых пропорциональные от- резки.
- 98 Прямая а параллельна плоскости с. Существует ли плоскость, проходящая через прямую а и параллельная плоскости а? Если существует, то сколько таких плоскостей? Ответ обоснуйте.
- 97 Докажите, что два угла с соответственно параллельными сторона- ми либо равны, либо их сумма равна 180°.
- 96 Докажите, что отрезки параллельных прямых, заключенные меж- ду плоскостью и параллельной ей прямой, равны.
- 95 Прямая а параллельна плоскости с. Докажите, что если пло- скость в пересекает прямую а, то она пересекает и плоскость а.
- 94 Даны две скрещивающиеся прямые и точка В, не лежащая на этих прямых. Пересекаются ли плоскости, каждая из которых проходит через одну из прямых и точку В? Ответ обоснуйте.
- 93 Прямые а и в параллельны. Через точку М прямой а проведена прямая МN, отличная от прямой а и не пересекающая прямую в. Каково взаимное расположение прямых М№ и в?
- 92 Плоскость а и прямая а параллельны прямой в. Докажите, что прямая а либо параллельна плоскости а, либо лежит в ней.
- 91 Через каждую из двух параллельных прямых а и в и точку М, не лежащую в плоскости этих прямых, проведена плоскость. Дока- жите, что эти плоскости пересекаются по прямой, параллельной прямым а и в.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.