База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Разрежьте фигуру на три равные части.
- 7. Петя и Вася часто играют между собой и записывают все результаты. Оказалось, что за каждые два месяца подряд в 2018 году Петя в сумме чаще выигрывал, чем проигрывал. а) Может ли случиться, что в сумме за весь год чаще выигрывал Вася? б) Может ли случиться, что в сумме за первые 11 месяцев года чаще выигрывал Вася?
- Выбери треугольник, который описан около окружности.
- Укажите верные суждения об усилении роли Москвы в XV веке.
- История письменно!!!
- и что такое проскрипции
- даты гражданской войны в Риме
- кто был противником Гая Мария
- п. 3, выписать в тетрадь суть реформы Гая Мария для армии
- п.2 выписать законы Гая Гракха
- д.з. по истории: §45 читать
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. Укажи части речи. С одним словом составь и запиши вопросительное предложение.
- В своём проекте Агата и Семён обратили особое внимание на процесс, который характерен для всех живых организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- Ребятам нужно рассмотреть и сфотографировать для презентации препарат корня рогоза. Каким прибором им надо воспользоваться?
- Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- a = 5, |b| = 3. Какие значения может принимать выражение a + b?
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 16–18 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [Θ,Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Найди значение сторон TR и TS прямоугольного треугольника STR.
- 45.4. Определите полное сопротивление цепи (рис. 160) и силу тока, идущего через каждый резистор, если к цепи приложено напряжение 36 В, а резисторы имеют сопротивления: R₁ = R₂ = R₅ = R₆ = 3 Ом; R₃ = 20 Ом; R₄ = 24 Ом.
- Подпишите на карте города Владимир-на-Клязьме и Смоленск.
- Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- Бактерии — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите не менее двух примеров значимости бактерий в жизни человека и двух примеров их роли в жизни природного сообщества.
- Какие ресурсы среды необходимы ясеню для роста и развития? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- Назови треугольники, около которых описана окружность.
- Почему металлическому телу на изолирующей подставке (см. рисунок) сообщён отрицательный заряд. Сравните потенциал точки А с потенциалом точки В: больше, меньше или равен?
- Укажите год, когда произошла стратегическая операция РККА, которой посвящён памятник.
- Укажите фамилию, изображённого на фотографии человека.
- Укажите название самого массового советского танка периода Великой Отечественной войны, который изображён на фотографии.
- Сопоставьте характеристики и типы тканей растений: к каждому элементу столбца подберите соответствующий элемент из выпадающего списка.
- Млекопитающие – важнейший элемент природных сообществ. Какое значение они имеют в жизни природных сообществ? Напишите три значения.
- 16.3. Укажите две особенности нервной системы млекопитающих, которые позволили им занять господствующее положение в животном мире.
- 16.2. Какую функцию выполняет поджелудочная железа и какую функцию выполняет двенадцатиперстная кишка? Для каждого отдела укажите одну его функцию.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система зайца. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- Выпишите два слова, которые неверно занесены в таблицу. Вставьте пропу
- Какие растения встречаются в природе в твоём регионе (укажи не менее трех)? Напиши об одном из этих растений: к какой группе оно относится (деревья, кустарники или травянистые растения), для какого природного сообщества характерно, какие у него особенности.
- 10.2. В какой природной зоне расположен населённый пункт, в котором ты живёшь?
- Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или автономной области, или автономного округа, или города федерального значения, в котором ты живёшь.
- 140 Выполните построения, воспользовавшись квадратной сеткой.
- Доказательство. Пусть p || c, M ∈ c, P ∈ c, H ∈ p, T ∈ p и MH ⊥ p, PT ⊥ p. Так как p || c и PT ⊥ p, то PT ⊥ c. У треугольников MHT и TPM MT — гипотенуза. ∠MTH = ∠___ как ____ углы при параллельных прямых и _____. Поэтому треугольники MHT и ____ равны по ____ углу. Отсюда MH = ____. Теорема доказана.
- В. Все точки каждой из двух ______ прямой.
- На рисунке AB || CD, CB = 24 см, ∠BCD = 30°. Найдите расстояние между прямыми AB и CD.
- Какую функцию выполняют гусеницы, питающиеся листьями ясеня, в круговороте вещества и энергии?
- Укажите элементы данной выборки, записав их в порядке возрастания, без пробелов, через зн ак "."
- По результатам исследования цены некоторого товара в различных торговых точках города получены следующие данные (в некоторых денежных единицах): 7,6 7,4 8,8 6,6 7,2 9,6 9,8 7,2 7,8 6,2 8,4 7,6 6,4 8,2 8,6 7,8 Заполните таблицу, используя данные условия.
- Если на весы поставить полностью заполненную двухлитровую банку варенья, то весы покажут массу 2300 г. При взвешивании пустой банки весы показали массу 130 г. Определите плотность варенья.
- Вале стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 60 мл каждый и положил их в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Валя вынул из кастрюли все цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения двух картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до вынимания цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- Многие привычные нам действия невозможно выполнить на космической станции. Например, нельзя помыть руки при помощи обычного крана. Как называется состояние, в котором находятся космонавты на космической станции (в отсутствии искусственной гравитации)? Дайте определение этому состоянию.
- Варе нужно отрезать от мотка нитку длиной 17 см. На рисунке изображены три линейки. Чему равна цена деления той линейки, которая в наибольшей степени подойдёт Варе?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Задумали нечётное трёхзначное число, которое делится на 27. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 693. Какое число было задумано?
- Определите плотность тока, протекающего по константановому проводнику длиной 5 м, при напряжении 12 В.
- В кубическом метре воздуха в помещении при температуре 18 °С находится 7,7 г водяных паров. Пользуясь таблицей плотности насыщенных паров воды, определите относительную влажность воздуха.
- 42 + (20-8)
- 50-(17-9)
- 5. 9.4 32:4 20:4 36:9
- 2) Найди значение выражения 0.к при к=3, k=81, k=90, k= 100.
- 4. 1) Найди значение выражения 1.b при b = 4, b=79, b=98, b = 100.
- 3. Найди уравнения, которые ты пока не можешь решить. Исправь их и реши.
- 2) Составь и реши две задачи, обратные данной.
- 1 В магазине продали 9 тетрадей по цене 3 р. за каждую. Сколько денег выручили за эти тетради?
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: $a-x<0$, $-x+b>0$, $-x+c>0$.
- Сумма двух чисел равна 25, а их произведение равно 150. Найдите эти числа.
- Решите уравнение $x^2 - 12x = -27$.
- Найдите значение выражения $\frac{7}{10} : \left( \frac{3}{8} - \frac{1}{5} \right)$
- Выберите два верных утверждения, соответствующих данным графика. Запишите в ответе их номера.
- Верно ли данное утверждение? В речи вставные конструкции выделяются особой интонацией (произносятся в ускоренном темпе с повышением тона).
- На рисунке буквами обозначены органы Рогоза узколистного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Сколько времени требуется для нагревания 2 кг воды от 20 °С до 100 °C в электрическом чайнике мощностью 600 Вт, если его КПД 80%?
- Дополнительно: Сообщение и рисунок про любую эру в тетради.
- Заполните таблицу, используя данные условия.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Вычислите значение выражения: (3/14 + 13/21) * 9
- Нокталар урынына кушымчалар, рәсемнәр урынына сүзләр куй.
- Верно ли данное утверждение? Слова будто, якобы, даже не являются вводными.
- В мастерской «Автосервис» отремонтировали 22 легковых и грузовых автомобиля. Среди них легковых было на 8 меньше, чем грузовых. Сколько грузовых автомобилей отремонтировали в мастерской?
- Рыболов вытащил надувную лодку из воды и оставил её на берегу под палящими лучами солнца. Как за первые минуты пребывания лодки на берегу изменились давление воздуха в лодке и среднеквадратичная скорость молекул газов, входящих в его состав? Объём воздушных баллонов лодки считать неизменным.
- 12. В предложениях 14-20 найдите стилистически нейтральный синоним к книжному слову ВЕСЬМА (предложение 18). Запишите этот синоним.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
- Прочитайте текст. Определите, к какой функциональной разновидности языка он принадлежит. Найдите слова, в которых выражена главная мысль каждой части текста. Перескажите его. Выпишите существительные, оканчивающиеся на -ий, -ие, -ия, и поставьте их в предложном падеже единственного числа.
- Найдите угол LNT.
- П. 53-54 пересказ, сообщение +рисунок про любую эру в тетр.
- Биология 11:35 - 12:20 | было задано 2
- Найдите значение выражения: B) 3,328:5,2+(3/14+4/21)*2 8/17;
- Найдите значение выражения: б) (2*2,3+1)/5 / (1,5-2,3-0,55);
- Найдите значение выражения: a) 9,45: (4/4 - 0,25) + 2,9;
- Задание 2: подчеркни разноспрягаемые глаголы Хотеть, бегать, вбежать, объесться, давать, раздаться, захотеть, забежать, задать, убегать, желать, нестись. Сделай вывод: что следует учитывать, определяя спряжение глагола.
- Задание 1: запиши в тетрадь данные ниже глаголы в 3 столбика: 1.глаголы І спр.; 2. глаголы II спр.; 3. разноспряг. глаголы. Иметь, прибыть, прибывать, пить, держать, задержаться, радовать, ценить, радоваться, дать, баловать, есть, желать, жалить, прибежать, хотеть, создавать, создать, нестись, наесться, бегать, бежать, брать, отдать, отдавать, притерпеться. Сделай вывод: влияют ли приставки и суффикс –ся на спряжение глагола?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.