База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите корень уравнения: (1/49)^(x-8) = 7.
- Найдите корень уравнения: 9^(5+x) = 729.
- Найдите корень уравнения: (1/7)^(5x-3) = 1/49.
- НЕОБХОДИМЫЙ УРОВЕНЬ. Прочитайте первые абзацы 2-го и 3-го пунктов §27 «Свобода рабовладельцев». Выделите в них ПЯТЬ ФАКТОВ, которые указывают, что после победы над персами в Афинах укрепилась власть граждан, а не власть полководцев.
- 5) H2C=C-CH3 | CH3
- 4) H3C-CH=C-CH2-CH3 | CH3
- 3) H2C=CH-CH2-CH3
- 2) CH4
- 1) H3C-CH2-CH3
- 5. Приведите уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: H₂SO₄ → H₂→ HCl→ ZnCl₂ ↓ Cu
- 4. Дополните схемы реакций, расставьте, где необходимо, коэффициенты и укажите тип каждой реакции: a) S + O₂ → ...; б) H₂ + ... → Cu + H₂O; в) H₂O → ... + O₂↑; г) Mg + ... → MgSO₄ + H₂↑.
- 3. Составьте формулы: а) оксида фосфора(V); б) азотной кислоты; в) хлорида железа(II); г) карбоната натрия.
- 2. Назовите вещества: Al₂O₃, H₂SO₄, CuCl₂, K₃PO₄. Укажите, к какому классу соединений относится каждое из них.
- 1. Выпишите формулы оксидов из приведенного перечня веществ: K₂CO₃, Na₂O, H₂CO₃, SO3, HCl, Al₂O₃, Ca(OH)₂
- Определите, чему равна сумма координат точек А и В, изображённых на рисунке
- Выберите один из нескольких вариантов Прослушайте музыкальный фрагмент. К какому стилю музыки относится исполняемое произведение?
- 4. Выберите лишнее: А) А. Ордин-Нащокин Б) Меркантилизм В) Старообрядчество Г) Новоторговый устав (Объясните, почему выбранный пункт является лишним).
- 3. Задание по восстаниям: Объясните, чем отличается «поход за зипунами» 1667–1669 гг. от основного этапа восстания Степана Разина 1670–1671 гг.
- 2. Задание на анализ реформ: Перечислите три-четыре реформы, проведенные патриархом Никоном в XVII веке.
- 1. Заполните пропуски: Михаил Романов вступил на престол в возрасте _______ лет. С 1619 по 1633 год его соправителем был отец, патриарх _________. Вместе с тем Михаилу в управлении государством помогали практически постоянно действующие ___________.
- Fill in how much/how many/a few/a little/some/any
- Россия имеет суверенные права на разведку и разработку природных ресурсов в пределах своего континентального шельфа. Установите соответствие между границами континентального шельфа России и цифрами, которыми они обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГРАНИЦЫ КОНТИНЕНТАЛЬНОГО ШЕЛЬФА РОССИИ А) внутренняя Б) внешняя ОБОЗНАЧЕНИЯ НА РИСУНКЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б 1 4
- 3. Расставьте знаки препинания. Лес дышал прохладой и лёгкий туман поднимался над землёй. Снег начал падать но ветер быстро уносил его в сторону. В тёмном лесу слышались шорохи и таинственные вздохи ветра. Когда зацвели яблони сад наполнился нежным ароматом и лёгким жужжанием пчёл. Звёзды зажглись на небе и тишина окутала спящий город.
- 2. Соедините предложения с помощью подходящего союза.Расставьте знаки препинания
- 1. Определите, что соединяют союзы: однородные члены или части сложного предложения и расставьте знаки препинания.
- 1. Прочитайте параграфы текста (1-5), установите соответствия между ними и утверждениями (а-f). Отметьте каждый параграф соответствующей буквой. В списке есть одно лишнее утверждение. a) This text describes what happens on the football field during the game. b) This text explains why the game is so popular nowadays. c) This text writes about the beginnings of American football. d) This text explains the rules of the game. e) The text explains where the game is popular. f) The text describes the ground where American football is played. 1. This American game is enjoyed by a lot of people. It is played in schools, colleges and by professional teams. Unlike basketball and baseball, which are played in other parts of the world, this type of football, until recently, has been specifically American. In this game the players carry or throw the ball much more than they kick it. In the USA they call the game just football. 2. American football originated in the USA, where it remains the most popular sport. It is something like European football and rugby. The very first game was played as far back as in 1869, between two college teams, Rutgers and Princeton. Its rules have changed gradually. 3. Now the game is played by two teams of eleven athletes on a field 100 yards (91m) long from goal line to goal line, by 160 feet (49 m) wide. End zones extend 10 yards (9 m) behind each goal line. The field is marked with white lines every 5 yards along its length. The football which the players use has an oval shape and weighs about 450 grammes. 4. In this game the team, which controls the ball, tries to move along the field to the opponent's goal by running with the ball or passing it. At the same time, the other team do their best to stop the attacking team and take control of the ball for themselves. 5. A game of American football lasts 60 minutes and is divided into four 15-minute quarters. Points are scored either by carrying the ball over the opponent's goal line (a touchdown), or by kicking the ball over the goalpost from any part of the field (a field goal). A touchdown gives the team 6 points; a field goal 3 points. The idea is to get more points than the opponent's team.
- 3. Как было устроено Великое княжество Литовское при Гедимине?
- 2. Какие события произошли после гибели Миндовга и как они повлияли на положение княжества?
- 1. Что стало причиной объединения Литвы и Западной Руси?
- Прочитай пункт 2. Великое княжество Литовское при Гедимине. Вопросы: 1. Что стало причиной объединения Литвы и Западной Руси? 2. Какие события произошли после гибели Миндовга и как они повлияли на положение княжества? 3. Как было устроено Великое княжество Литовское при Гедимине? (стр.146)
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Мать-и-мачеха. Какие из них дикорастущие, а какие являются декоративными? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Мать-и-мачехи?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Мать-и-мачехи.
- Complete the sentences with some or any.
- Владелица участка Афродита Марковна планирует сделать дом пригодным для жизни зимой, проведя в него отопление. Она рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и его установку, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, Афродита Марковна решила установить газовое оборудование. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разность в стоимости покупки и установки газового и электрического отопления?
- § 94. Глаголы переходные и непереходные Какие из выделенных глаголов сочетаются с существительными в винительном падеже без предлога? Каким членом предложения являются эти существительные? Выпишите словосочетания «глагол + существительное в винительном падеже без предлога».
- 658. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Укажите вид, лицо и число разноспрягаемых глаголов хотеть, бежать. Образец. Хочет (несов. в., 3-е л., ед. ч.). Являются ли антонимами выделенные слова? Почему? Как это связано со смыслом пословиц, в которых они употребляются? 1. Буд..шь старат(?)ся — всё может удаст(?)ся. 2. Язык мягок — что (хотеть), то и лопоч..т. 3. Худая снасть и от-дохнуть (не)(дать). 4. Чего себе (не)(хотеть), того и другому не делай. 5. Добрая слава лежит, а худая (бежать). 6. Па-ши не лениво, если (хотеть) жить счас(?)ливо. (Пословицы)
- 4. Перепишите текст. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Составьте схемы 2-ого, 3-го, 5-го, 6-го предложений.
- 3. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания в тексте.
- 2. Вставьте недостающие знаки препинания. Укажите тип придаточного предложения.
- 1. Записать только характеристику предложений по структуре: 1. Плох тот народ, который не помнит, не ценит, не любит своей истории. 2. По морю ра волна, и пена, облизывая борта парохода, тотчас таяла. 3. Музыка хороша тем, но соединает людей в одном и том же чувстве. 4. Если надо родиться поэтом, то надо родиться и народным, чтобы выразить своею личностью характеристические свойства своих соотечественников. 5. И пассажиры кончат восхищаться. моховые болота, и пни всё хорошо под сиянием лунным... 6. Кучер ждал, когда его
- 4-тапсырма Септеулік шылаулармен сөйлемдер құрастырыңыз.
- 3-тапсырма Септеулік шылауларды топтастырыңыз. Арқылы,, жөнінде, үшін, сайын, туралы, кейін, соң,, жайлы, тәрізді, дейін, шейін, қарай, таман, бері, бұрын, бірге, соң.
- 2-тапсырма «Жана технологиялар денсаулыққа зиян» деген пікірмен келісу-келіспеу себептерін көрсетіп, 70-80 сөзден эссе жазыңыз.
- Негізгі идеясы Мақсатты аудиторияс
- 5. Как изменится число, если его разделить на 0,25? Приведите примеры.
- 4. Из одного гнезда одновременно вылетели в противоположные стороны две вороны. Через 0,12 ч между ними было 7,8 км. Скорость одной вороны 32,8 км/ч. Найдите скорость полета второй вороны.
- 3. В магазин привезли 10 ящиков яблок по 3,6 кг в одном ящике и 40 ящиков яблок по 3,2 кг в ящике. Сколько в среднем килограммов яблок в одном ящике?
- 2. Найдите значение выражения (21 - 18,3) · 6,6 + 3 : 0,6.
- 1. Выполните действие: a) 3,2 - 5,125; б) 0,084 · 6,9; в) 60,03 : 8,7; г) 36,4 : 0,065.
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: покрытосеменные, хвощовые, зелёные водоросли, плауновидные. А. Б. B. Γ. 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- 5. Найти массовую долю кислорода в сульфате алюминия.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Код В январе утюг стоил 3600 рублей. В феврале он подешевел на 15%, а в марте - ещё на 5 %. Сколько рублей стал стоить утюг в апреле? Решение.
- 4. Составьте уравнения химических реакций, исходя из схем; назовите тип каждой из них: a) Zn + ... ----> ZnCl2 + б) ... + ... ----> HCI в) CuO + H2 ----> ... + ... г) ... ----> H2 + O2
- 3. Составьте три уравнения реакций получения оксидов.
- B3. Определите синтаксическую роль выделенного слова в предложении: Больной попросил дать ему воды.
- B2. Определите тип сказуемого в данном примере: Он вышел из себя. Ответ запишите.
- B1. Определите главное слово в словосочетании: пятеро студентов.
- 16. Определите стиль текста из задания 13.
- 15. Определите тип речи воссозданного текста из задания 13.
- 14. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в предложении из задания 13.
- 13. Выберите вариант правильного порядка предложений, чтобы получился текст.
- 12. Найдите ошибку в управлении
- 11. Значение какого слова меняется в зависимости от места ударения?
- 10. Какое из перечисленных слов имеет значение «возникающий вследствие внутренних причин, самопроизвольный»?
- 14. Какая масса 25%-ной соляной кислоты потребуется для растворения 20 грамм оксида меди (II)?
- 13. Осуществите превращения:
- 12. Расставьте в уравнении коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- 11. К 285 г. Раствора сульфата натрия с массовой долей соли 20% добавили 50 г этой же соли. Определите массовую долю соли в полученном растворе. Ответ запишите с точностью до десятых в %.
- 10. Из предложенного перечня внешних воздействий выберите два типа реакций, к которым можно отнести взаимодействие меди с хлоридом железа (III).
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Сливу домашнюю к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Слива домашняя? Деревья, кустарники, травы
- Рабочий лист по теме: «Искусственные сообщества» Класс: 5 Задание 1. Теоретические вопросы. Пройди лабиринт, собирая слова. Запиши определение. Искусственное сообщество — это
- 5. Расшифруйте схему действующего вулкана
- 5. Почему извержение вулканов и землетрясения чаще всего происходят на границах литосферных плит?
- 4. Классификация гор по высоте
- 3. Перечислите виды магматических горных пород, приведите примеры
- 2. Перечислите нерудные полезные ископаемые (0.56)
- 1. Перечислите внутренние силы Земли. (0.56)
- Mike's sports car is ______ than mine. (expensive)
- He thinks his collection is ______ one in his classroom. (large)
- I think chocolate cake is ______ apple pie. (good)
- Jasmine is ______ Joe. (old)
- Marshal's photos are ______ of all. (bad)
- Jack is ______ Rose. (smart)
- "Harry Potter" is ______ movie of all. (good)
- Ted's drawings are ______ Barney's drawings. (bad)
- I think cats are ______ dogs. (good)
- Mr White is ______ of all. (old)
- "Lady and the Beast" was ______ TV show of all. (good)
- Mike's hair is ______ Sandy's hair. (curly)
- Mr Potter has ______ feet in their class. (big)
- Her shoes are ______ Andy's shoes. (good)
- Our new car is ______ of all. (fast)
- She thinks making jewelry is the ______ of all. (bad)
- Eric is ______ Adam. (short)
- This box is ______ box in this room. (large)
- Robin is ______ girl in our class. (young)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.