База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,8 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0,3 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошёл за первые 6 секунд движения?
- 4) При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 8°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 6 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -6°С.
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- 6. Подчеркните признаки доброкачественности рыбы.
- 5. Вставьте в предложения пропущенные слова.
- 4. Выберите правильные утверждения (да, нет)
- 3. Выберите из приведенного списка слова и вставьте их в предложения.
- Задание 5. Дайте определение следующим понятиям. Кредит – это
- Задание 5. Дайте определение следующим понятиям. Вкладчик – это
- Задание 5. Дайте определение следующим понятиям. Банковский процент – это
- Задание 4. Заполните пропуски в предложении. Банки получают прибыль за счёт разницы между ________ кредитам и ________ по вкладам.
- Задание 3. Виды банковских вкладов Назовите два основных вида банковских вкладов и кратко опишите их различия.
- 21. В случайном эксперименте симметричную монету бросают четыре раза. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 1 раз.
- 20. В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 3 раза.
- 19. В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 2 раза.
- 18. В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 1 раз.
- 17. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 2 раза.
- 16. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 1 раз.
- 15. Женя выбирает случайное трёхзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 100.
- 14. Коля выбирает случайное трёхзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 93.
- 13. Валя выбирает случайное трёхзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 51.
- 12. Андрей выбирает случайное трёхзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 10.
- 11. Саша выбирает случайное трёхзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 4.
- 10. Девятиклассники Петя, Катя, Ваня, Даша и Наташа бросили жребий, кому начинать игру. Найдите вероятность того, что жребий начинать игру Кате не выпадет.
- 9. Девятиклассники Петя, Катя, Ваня, Даша и Наташа бросили жребий, кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должна будет девочка.
- 8. Саша, Семён, Зоя и Лера бросили жребий – кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должен будет не Семён.
- 7. Петя, Вика, Катя, Игорь, Антон, Полина бросили жребий – кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должен будет мальчик.
- 6. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 2 с творогом, 13 с рисом и 5 с яблоками. Лёша наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с яблоками.
- 5. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 3 с мясом, 3 с капустой и 4 с вишней. Саша наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- 4. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 1 с творогом, 12 с мясом и 3 с яблоками. Ваня наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с мясом.
- 3. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 14 с рисом, 8 с мясом и 3 с капустой. Петя наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с капустой.
- 2. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 13 с мясом, 11 с капустой и 6 с вишней. Антон наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- 1. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 4 с мясом, 5 с рисом и 21 с повидлом. Андрей наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с повидлом.
- Задача 6. Условие: В треугольнике PQR угол Р=50°, угол Q=80°. В треугольнике XYZ угол Y=50°, угол Z=80°, а сторона YZ равна стороне PQ. Докажите, что треугольники PQR и XYZ равны. Укажите, какой признак использовали, и найдите все равные элементы.
- Задача 5. Условие: В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота СН. Найдите углы треугольника АСН, если известно, что угол А равен 53°.
- Задача 4. Условие: В треугольнике АВС угол А на 30° больше угла В, а угол С в 2 раза меньше угла В. Найдите все углы треугольника, указав их градусные меры. Используется: Теорема о сумме углов треугольника.
- Задача 3. Условие: В треугольнике АВС точки М и № середины сторон АВ и ВС соответственно. Известно, что АМ=NC и MN=АС. Докажите, что треугольник АВС равнобедренный.
- Задача 2. Условие: На сторонах угла АВС отложены равные отрезки ВА=ВС. Через точки А и С проведены прямые, перпендикулярные соответственно сторонам АВ и ВС, которые пересекаются в точке К. Докажите, что AK=CK.
- Задача 1. Условие: Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О так, что АО = ОВ и CO = OD. Докажите, что треугольники АОС и BOD равны.
- 14. Thursday is the _______ day of the week! We hav a. bad b. worst c. baddest
- 13. Paula is the _______ girl in the class. a. pretty b. prettiest c. most prettiest
- 12. Maths is _______ than History. a. more difficult b. difficulter c. the difficultest
- 11. It is the _______ book of the three. a. interestinger b. interestingest c. the most interes
- 10. My car is _______ than yours. a. faster b. fast c. the fastest
- 9. I _______ very disappointed but now I ______ hap a. were, was b. was, am
- 8. But I _______ ill last week, so I _______ my friend a. was, didn't join b. am, doesn't join
- 7. We _______ staying in on Saturday evenings. a. likes b. don't like
- 6. We _______ to disco every week. a. go b. will go
- 5. My friends _______ talking and laughing togeth a. were b. are
- 4. Paul is _______ and _______ cola. a. sit, drink b. sitting, drinking
- 3. Look! Helen and Kate _______ dancing on the da a. are b. am
- 2. My friends and I _______ at the disco now. a. was b. are
- 1. It _______ Saturday evening. a. is b. be
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 Код Биссектрисы углов А и D параллелограмма ABCD пересекаются в точке М, лежащей на стороне ВС. Найдите периметр параллелограмма ABCD, если АВ=11.
- Неолитическая революция — переход от присваивающего хозяйства к производящему хозяйству, т.е. от охоты, собирательства и рыболовства к земледелию, скотоводству, ремеслу.
- Кочевой образ жизни — постоянные миграции из-за изменения климата.
- Орудия труда первобытных людей: скребки, резцы, ножи, пилы, скобели; лук и стрелы — оружие.
- Нуклеус — археологический памятник, изготовленный древними людьми с помощью скалывания из камня, заготовка, из которой изготавливались орудия труда во время палеолита.
- Археологическая стоянка — места наибольшего скопления археологических находок, которые свидетельствуют о продолжительной хозяйственной деятельности людей на этой территории.
- Аресологическая разведка — поиск археологических памятников, который предшествует раскопкам.
- История Луганского края.
- 27. Сторона правильного многоугольника равна а, а радиус вписанной окружности r. Найдите радиус описанной окружности.
- 26. Сторона правильного многоугольника равна а, а радиус описанной окружности R. Найдите радиус вписанной окружности.
- 25. Найдите стороны правильного пятиугольника и правильного 10-угольника, вписанных в окружность радиуса R.
- 24. Докажите, что сторона правильного 12-угольника вычисляется по формуле a₁₂ = R√2-√3, где R — радиус описанной окружности.
- 23. Докажите, что сторона правильного восьмиугольника вычисляется по формуле a₈ = R√2-√2, где R — радиус описанной окружности.
- 22. Конец винта газовой задвижки имеет правильную трёхгранную форму. Каким может быть наибольший размер грани, если диаметр цилиндрической части винта 2 см?
- 21. Конец валика диаметром 4 см опилен под квадрат. Каким может быть наибольший размер стороны квадрата?
- 20. В окружность радиусом 4 дм вписан правильный треугольник, на стороне которого построен квадрат. Найдите радиус окружности, описанной около квадрата.
- 19. Сторона правильного вписанного в окружность квадрата равна а. Найдите сторону квадрата, вписанного в эту окружность.
- 18. У правильного треугольника радиус вписанной окружности в 2 раза меньше радиуса описанной окружности. Докажите.
- 17. Хорда, перпендикулярная радиусу и проходящая через его середину, равна стороне правильного вписанного треугольника. Докажите.
- Simplify the expression: (\(\frac{6}{y^2-9} + \frac{1}{3-y}\)) \(\cdot \frac{y^2+6y+9}{5}\)
- Simplify the expression: (√6+√3)√12-2√6·√3
- 05 Соотнеси угрозы городским животным с мерами защиты
- 04 В одном районе уничтожили всех жаб, считая их вредными. Через год стало очень много насекомых. Вопросы: 1. Почему увеличилось количество насекомых? 2. Какую роль играют жабы в природе? 3. К чему может привести нарушение цепи питания?
- 03 Напиши ответы на ситуационные задачи Вопросы: 1. Почему увеличилось количество вредителей? 2. Какую роль играют божьи коровки в цепи питания? 3. Какие меры можно принять для восстановления баланса?
- 02 Прочитайте текст и ответь на вопросы Вопросы по тексту 1. Какие животные обитают на сельскохозяйственных угодьях? Приведите примеры. 2. Какие животные приносят пользу сельскому хозяйству и в чем она заключается? 3. Какой вред могут наносить некоторые животные? 4. Как деятельность человека влияет на животных сельскохозяйственных угодий? 5. Какие меры помогают сохранить животных и биоразнообразие на сельскохозяйственных территориях?
- 01 Напиши определение Агроэкосистема-
- 8. Выберите одну тему и дайте развёрнутый ответ. Старайтесь чётко отвечать на вопрос, следите за логикой своих рассуждений. Объём высказывания – не менее 50 слов.
- 7. Сравните довоенную жизнь Андрея Соколова с его послевоенной реальностью. Заполните таблицу:
- 6. Какая тема поднимается в повести М. Булгакова «Собачье сердце»?
- 5. Расположите в хронологической последовательности номера ключевых событий в жизни Матрёны.
- 4. Угадайте героя по характеристике:
- 3. Какая тема поднимается в поэме А. Твардовского «Василий Тёркин»?
- 2. Соотнесите примеры изобразительно-выразительных средств и их названия:
- 1. Соотнесите имя персонажа и название произведения:
- 3. Укажите один или несколько вариантов ответа: Выберите инструменты и инвентарь для ухода за комнатными растениями.
- 4. Без каких известных купцов Самарского края начала XX в. невозможно представить хлебную торговлю? Расскажите о них.
- 3. Какие новые предприятия появились в Самарском крае в конце XIX – начале XX в.? Какую продукцию они производили?
- 2. Докажите примерами из текста, что Самарский край продолжал оставаться в начале XX в. аграрным регионом.
- 1. Назовите основные отрасли экономики Самарского края на рубеже XIX–XX вв. Какие из них приносили наибольшую прибыль краю?
- 13.2. Установите соответствие между отделами позвоночника, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) грудной 2) крестцовый 3) шейный 4) поясничный. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 13.1. Рассмотрите рисунок. К какому поясу относится кость скелета собаки, обозначенная на рисунке цифрой 1?
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA=4, а АС = 8.
- The image displays population pyramids for Russia in 1998 and 2008. Describe the general demographic trends shown in these pyramids.
- №5. Металлы А и Б принадлежат одному и тому же периоду и одной и той же группе. Металл А активно взаимодействует с водой, а металл Б не вытесняет водород из кислот. Элемент А образует только один оксид, а элемент Б — два, в одном из которых его валентность численно больше, чем номер группы, и содержит 20% кислорода. Назовите эти элементы. Напишите формулы оксидов.
- №4. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель. a) Fe + O₂ → Fe₂O₃; б) NH₃ + O₂ → N₂ + H₂O
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.