База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Каждые 5 минут..проплы в
- Тепло по планете распределяется с помощью:
- 4. Выбери вариант, в котором ВЕРНО выполнено сопоставление.
- 3. Выбери ВСЕ варианты, в которых пропущена одна и та же буква. Улыбнулась радост(н/нн)о Объяснил мудрё(н/нн)о Искусстве(н/нн)о завышать Бессо(н/нн)о на дворе
- Составь круговую диаграмму "Страны-лидеры фармацевтической промышленности"
- 4. Отметь номера номенклатуры из задания 3 для каждой страны-лидера химического производства
- 3. Расшифруй номенклатуру продукции химической промышленности
- 2. Заполни интеллект-карту "Отраслевая структура химической промышленности"
- Пять девочек собирали орехи. Первая собрала 81, вторая 34, треть 17, четвертая 23, а пятая 75 орехов. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов получила каждая девочка?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6х – х = 8,4 – 0,9.
- 2. а) Задайте линейную функцию y = kx формулой, если известно, что ее график проходит через точку А(-4; -12). б) Приведите пример линейной функции, график которой параллелен графику полученной функции.
- 1. Постройте график линейной функции y = -2х. Найдите по графику: а) значение функции при х = -2; 1; 1,5; б) значение аргумента при y = -4; 1; 2; в) наибольшее и наименьшее значения функции на луче (-∞; -2].
- Solve the system of equations: { x + 6y = 7 { 4y - x = 13
- 8. К почвообразователям относится: а) дождевой червь б) муха в) кабан г) муравей
- 7. К разрушителям относятся: а) береза и бактерии б) мухи и комары в) кабан и грибы г) бактерии и грибы
- Физическое совершенство — это ...
- Расставить коэффициенты методом электронного баланса, указать окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления: 1) H2S + O2 → SO2 + H2O 2) Cu + HNO3 → Cu(NO3)2+H2O + NO 3) K2MnO4 + CO2 → KMnO4 + MnO2 + K2CO3 4) Mg(NO3)2 → MgO + NO2 + O2 5) S + KClO3 + H2O → Cl2 + K2SO4 + H2SO4
- Выпиши из предложений с разными видами связи, взятых из романа А. С. Пушкина «Дубровский», подходящие основы (каждую основу записывай по порядку в отдельное поле).
- 2. Сходящийся пучок света падает на поверхность воды (рис. 2). Перенесите рисунок в тетрадь с сохранением масштаба и постройте в тетрадях примерное продолжение пучка света в воде.
- 1. Расходящийся пучок света падает на плоское зеркало (рис. 1). Перенесите рисунок в тетрадь с сохранением масштаба и постройте в тетрадях отраженный пучок света.
- Какие основные группы причин влияли на климат нашей планеты? (2 ответа)
- 11. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Россия имеет суверенные права на разведку и разработку природных ресурсов в пределах своего континентального шельфа и своей исключительной экономической зоны. Но границы этих двух пространств не всегда совпадают. Установите соответствие между границей исключительной экономической зоны России, границей континентального шельфа России и цифрами, которыми эти границы обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГРАНИЦЫ А) внутренняя граница исключительной экономической зоны Б) внешняя граница континентального шельфа ОБОЗНАЧЕНИЯ НА РИСУНКЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- С какой из перечисленных стран участок Государственной границы России проходит по акватории Каспийского моря? 1) Абхазия 2) Казахстан 3) КНДР 4) Грузия Запишите номер выбранной страны.
- Вопрос: Абсолютная сила мышц человека ...
- Прочитайте самостоятельно рассказ Ю. Казакова «По дороге». Подготовьте устный или письменный отзыв на этот рассказ (на выбор).
- Бывали ли с вами в лесу или на реке сложные ситуации? Как вы себя вели в это время? Кто вам помог? Помогли ли вы кому-нибудь? Отвечая на вопросы, постарайтесь использовать пословицы «Друзья познаются в беде», «Одному не под силу — зови товарищей».
- Подготовьте по самостоятельно составленному плану пересказ или чтение рассказа по ролям (на выбор).
- 3. По высказываниям исследователей творчества Казакова, писатель ничего невыгодного для своих героев не утаивает от читателя, который сам должен решить, насколько они хороши или плохи. Как вы думаете, что мог утаить, но не утаил от читателя автор в поведении Яшки?
- 2. Как вели себя в минуту опасности мальчики? Как объяснить, что для Яшки после того, как всё кончилось благополучно, не было ничего на свете милее бледного, испуганного, страдающего лица Володи?
- 1. Чем отличается поведение Яшки по дороге к реке от поведения Володи? По каким признакам Яшка узнавал, что летят утки, звенят дрозды? Что рассказал он о дроздах?
- Для закачивания бензина в подземную цистерну на автозаправочной станции насос производительностью 60 литров в минуту. Какое время понадобится для помощи этого насоса прямоугольной цистерны размерами 3 м х 1,8 м х 1,8 м?
- Пете стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 50 мл каждый и положил в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Петя вынул из кастрюли цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до погружения цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были одинаковыми.
- Если очень быстро проезжать на машине по выпуклому мосту, то в его наивысшей точке можно испытать непривычное ощущение лёгкости. Как называется сила, действующая со стороны пассажира автомобиля на его сиденье, уменьшающаяся в этом случае? Дайте определение этой силы.
- Температура тела здорового человека равна +36,6 °С — такую температуру называют нормальной. На рисунке изображены три термометра. Чему равна цена деления того термометра, который подойдет для измерения температуры тела, и точность которого будет наибольшей?
- 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 30 мин при движении по озеру?
- 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки.
- 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки.
- 4) 3,6y + 2,8y = 22,4;
- 3) 1,5x – 0,78x = 1,8;
- Практическая работа. В - 4 Тема: Население России. Половозрастной состав населения. Половозрастные пирамиды. Цель работы — научиться строить половозрастные пирамиды, уметь их анализировать. Ход работы. 1. Постройте половозрастную пирамиду населения. 2. Перевес мужчин/женщин выделите цветом отличным от основного. 3. Сделайте вывод о населении на основе анализа половозрастной пирамиды. Примечание: 1) Данные для построения возьмите из таблицы № 1. 2) работу выполняйте аккуратно, 3) для построения изображения используйте простой карандаш, синий и красный карандаши, линейку. 4) необходимые надписи делайте ручкой. Распределение жителей Великого Новгорода по полу и возрасту (по переписи 12 января 1989 г.)
- 7. На координатной прямой отмечены точки S, E и F. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 6. Найдите значение выражения 2х − (х + 8) при х = −7.
- 5. Набор полотенец, который стоил 250 рублей, продаётся со скидкой 8%. Сколько рублей стоят 3 набора полотенец со скидкой?
- 4. На диаграмме показаны объёмы производства зерна (в миллионах тонн) с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 крупнейших производителей зерна: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Определите по диаграмме, сколько производителей с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года получили менее 50 млн т зерна.
- 3. Собрали 33 кг яблок и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось четыре одиннадцатых всего количества собранных яблок. Сколько килограммов яблок во втором ящике?
- 2. а) Вычислите: 17/18 · 9/37. б) Вычислите: 9.9 : (7.4 − 7.9).
- 1. Вычислите: 72 · 3 − 63.
- Решите уравнение: $$\frac{0,6-y}{9} = \frac{1,3-y}{4,5}$$
- №8. На первой грядке росло 17 кустиков клубники — сорт «Чёрный принц», а на другой - 23 кустиков — сорт «Сладкоежка». С первой грядки часть кустиков оборвали и со второй — то же самое количество, что и с первой. В итоге на второй грядке осталось 9 необорванных кустиков. Если известно, что с двух грядок оборвали одинаковое количество кустов клубники, сколько необорванных кустиков осталось на первой грядке?
- №7. Запишите в виде разности с последующим преобразованием:
- №6. Решите уравнение:
- №5. Упростите:
- №4. Выразите в виде суммы:
- №3. Найдите значение суммы:
- №2. Вычислите, применяя правило:
- №1. Раскройте скобки:
- Подпишите на карте города Киев и Тверь.
- Укажите название государства, территория которого в 1260-х годах заштрихована на карте.
- 3. Прочитай текст и мысленно составь план местности.
- 2. Нарисуй условные знаки цветными карандашами. Прочитай текст, заменяя условные знаки словами.
- 1. Нарисуй цветными карандашами условные знаки.
- Из видов спорта, которые благоприятно влияют на формирование осанки, можно отметить
- Вычти в столбик
- 6. \(\sqrt{x} = rac{8}{x}\)
- 5. \(\sqrt{x} = x - 6\)
- 4. \(\frac{1}{x} = 2x + 3\)
- 3. \(\sqrt{x} = rac{1}{x}\)
- 2. \(\sqrt{x} = 6 - x\)
- 1. \(\frac{2}{x} = 2x - 3\)
- 6. К потребителям относится: а) береза б) грибы в) кабан бактерии
- 5. Разрушители: а) разрушают органические вещества б) создают органические вещества из неорганических в) создают неорганические вещества из органических г) потребляют органические вещества
- Основы частей, соединённых союзным словом на которые:
- Выпиши из предложений с разными видами связи, взятых из романа А. С. Пушкина «Дубровский», подходящие основы (каждую основу записывай по порядку в отдельное поле).
- 6. Участок прямоугольной формы имеет длину 60 м, ширину 80 м. Найти Р.
- 5. Вычислите: a) \(9,2 \cdot 0,15\) б) \(8,748 : 3,6\) в) \(0,3 \cdot 0,002 \cdot 0,04\)
- 4. Туристы прошли 15 км, что составило \(\frac{3}{5}\) всего пути. Сколько осталось пройти?
- 3. В пятых классах 64 ученика; из них \(\frac{3}{16}\) отличников. Сколько отличников?
- 2. Решите уравнение: \(7x + 2,6 = 27,8\)
- 1. Вычислите: a) \(\frac{12}{23} + \frac{11}{23}\) б) \(\frac{15}{19} - \frac{1}{19}\) в) \(\frac{5}{9} \cdot \frac{3}{10}\) г) \(\frac{2}{5} : \frac{4}{15}\)
- Вычислите значение арифметического выражения: 11011111₂ + 1011₈ - 111₁₆. В ответе запишите десятичное число, основание системы счисления указывать не нужно.
- Два пункта А и В расположены между которыми 170 км, проходит прямолинейное шоссе. В тот же момент начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль движется с постоянной скоростью 100 км/ч, а грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения?
- С одной стороны туристы прошли полуто часть всей протяженности маршрута. Во второй части им осталось пройти еще 19 км. Найдите общую протяженность маршрута.
- Периметр прямоугольника равен 30 см. Одна из его сторон равна 13 см. Найдите площадь
- В магазине продается офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов бумаги одной марки. Сколько рублей нужно заплатить за 1000 листов бумаги одной марки? Какая марка наиболее дешевая?
- Выберите верное выражение: (207 + 384) : 7 = ? (207 - 199)
- Вал делает 840 оборотов. Сколько оборотов сделал вал, если он сделал на 120 оборотов меньше, чем в предыдущий раз?
- В коробке 5 упаковок карандашей. В первой упаковке 90 карандашей. Во второй упаковке карандашей в 5 раз меньше, чем в первой. Сколько карандашей во второй упаковке?
- Label the objects and write their names in the chart
- Скорость автобуса на 26 км/ч меньше скорости легкового автомобиля. Автобус за 5 ч проходит такой же путь, как легковой автомобиль за 3 ч. Найдите скорость автобуса.
- Выбери ВСЕ варианты, в которых
- Впиши н или нн. Варё ______ое яйцо; гружё ______ая
- Впиши н или нн. Ра ______им утром мы уже отдыхал и купались в воде оловя ______ого.
- Вычти в столбик
- Поезд проезжает 42 метра за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 5/3 + 10/9 - 4/3.
- Как в цветовой модели RGB кодируется жёлтый цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа - это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255.
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: С кем поведёшься, от того и наберёшься.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.