База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Найти периметр треугольника, одна из сторон которого равна 19,35 см, что на 5,21 см больше второй и на 2,89 см меньше третьей.
- 4. Туристы прошли 64 км, что составляет 0,7 пути. Какова длина всего маршрута?
- 3. В книге 700 страниц. Игорь прочитал 0,6 книги. Сколько страниц осталось прочитать Игорю?
- 2. Собственная скорость катера 46,4 км/ч, а скорость течения 7,6 км/ч. Какой путь пройдет катер против течения за 1,3ч?
- 1. Найти площадь прямоугольника, длина которого равна 32,4см, а ширина в 4 раза меньше.
- Шестьсот двадцать шесть кусков. Ой, нет, на два десятка меньше.
- 3. Обсуди с родителями, как изменилась экологическая ситуация в вашем крае. Какой вред экологии наносят промышленные предприятия вашего края? Подготовься к устному ответу в классе.
- 2. Узнай у родителей и запиши, какая крупная экологическая катастрофа произошла за последнее время. Подготовь сообщение о ней. Где произошла Когда произошла Что случилось Какие последствия этой катастрофы наиболее опасны? Как можно защититься от этих последствий катастрофы?
- Подумай: свалка мусора — это тоже вред от экономики? Запиши свой вывод.
- Соберите три пары треугольников, равенство которых доказывается по разным признакам.
- Задание 3. Преобразуйте предложения так, чтобы все глаголы в предложениях стояли в условном наклонении. 1. Я решаю задачу. 2. Мы идём в кино. 3. Она читает книгу. 4. Они встречаются после уроков. Подсказка: сначала поставьте глагол в прошедшее время, потом добавьте бы.
- Запиши имена великих людей, в честь которых поставлены эти памятники.
- Что из перечисленного не является чевианой в произвольном треугольнике? А. Высота Б. Серединный перпендикуляр В. Биссектриса Г. Медиана
- Почему лишайники выделяют в особую группу организмов?
- 7. Как человек использует лишайники?
- 6. Какова роль лишайников в природе?
- 5. Как размножаются лишайники?
- 4. Как питается лишайник?
- 3. Какие различают группы лишайников?
- 2. В чём проявляется взаимосвязь гриба и водоросли в организме лишайника?
- 1. Какое строение имеют лишайники?
- Иван I получил не только «не выбрано» на великое княжение, но и право «не выбрано» с земель Владимирской и «не выбрано» Руси. Часть средств оседала в «не выбрано», в результате чего в городе был построен новый «не выбрано» Кремль. Под власть города также попали Углич, Галич, Белоозеро. За время правления «не выбрано» ему удалось объединить множество русских земель и создать «не выбрано». Политику сотрудничества с Золотой Ордой поддержали сыновья, продолжив дела отца после его кончины. Благодаря «не выбрано» впервые с «не выбрано» нашествия на Руси стало можно строить, созидать, планировать и не бояться непременного разорения и разрушения. Позже историк В. О. Ключевский в своем «Курсе Русской истории» заметит, что в эти спокойные годы успели народиться и вырасти целых два поколения, которые позже вышли на «не выбрано».
- When we came the family ____ everything ready for Christmas. (to get)
- Практическая работа № 4 Определение по карте крупнейших рек и озер Беларуси и нанесение их на контурную карту Цель: научиться находить на карте географические объекты, определять крупнейшие водные объекты суши и наносить их на контурную карту. Оборудование: атлас, контурная карта. Ход работы 1. Используя физическую карту, найдите по 2-3 крупнейших озера и реки в Беларуси. Заполните таблицу. Озеро Река 2. Подпишите на контурной карте (или картосхеме) названия самой длинной реки и самого крупного озера Беларуси.
- Как же на рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного к востоку от пункта А, навстречу ему выехал велосипедист. Двигал до пункта Б, велосипедист ехал остальных по 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения автомобиля и велосипедиста по пути на А и Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта В.
- Нужно изготовить каркасную модель куба планового размера с диаметром (см. рисунки, играете немотивое винокте количество проволоки. Проволоку можно гнуть любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (a + 1)² + (1 - a)(1 + a) при a = \frac{1}{2}
- Стороны AC и BC треугольника ABC равны. Луч CM является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Округли указанные величины до сотен.
- Какие изменения в природе происходят осенью? Назовите три явления.
- Какие животные обитают в степи? Приведите три примера и кратко опишите их приспособления к жизни в этой зоне.
- Какое животное обитает в тропических лесах? Опишите две его адаптации к условиям этой природной зоны.
- 4. Представь, что на тебе сегодня надето что-то из предметов на этих картинках. Раскрась выбранные предметы и закончи предложение.
- 3. Во что одета сегодня няня Шайн? Посмотри на картинку, прочитай текст и впиши недостающие слова.
- Аркадий не мог заснуть и считал овец. Во вторник он насчитал на шесть овец меньше, чем в понедельник. В среду — в три раза больше, чем во вторник. В четверг — на шесть овец меньше, чем в среду. В пятницу — в три раза меньше, чем в четверг. Когда Аркадий насчитал больше овец?
- 8. Make your own note using №6
- 7. Rewrite this note using №6
- 6. Write down abbreviations and numbers from the box
- 5. Fill in the dialogue with phrases in the box
- 4. Give advice (use should)
- 3. Постройте треугольник АВС со стороной АВ = 3 см, ∠CAB = 30°, ∠CBA = 60°. Измерьте угол АСВ. Какой это угол?
- 2. Постройте углы: ∠AOB = 30°; ∠COB = 60°, ∠DOB = 90°. Какой из этих трех углов больше?
- 1. Постройте треугольник АВС со стороной АВ = 4 см, ∠CAB = ∠CBA = 45°. Измерьте угол АСВ. Какой это угол?
- Ах, как я рада, что я наконец здесь! Но что это у меня на голове? — воскликнула она и в страхе схватилась руками за что-то тяжелое, охватившее обручем голову. — И как оно сюда попало без моего ведома? — спро- сила Алиса, сняла с головы загадочный предмет и положила к себе на колени, чтобы получше разглядеть. Это была золотая корона.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Если три стороны одного треугольника пропорциональны трём сторонам другого треугольника, то треугольники подобны. 2) Если один из смежных углов равен 115°, то второй равен 65 °. 3) Любая высота равнобедренного треугольника является его медианой. В ответе запиши номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На уроке географии Алёна построила профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий.
- Выберите, какие из перечисленных событий являются маловероятными.
- 7. - Yes,
- 6. - Yes,
- 5. - Yes,
- 4. - Yes,
- 3. - Yes,
- 2. - Yes,
- 1. - Do - Yes,
- Докажите, что точка А равноудалена от точек Р и Т.
- Вставьте пропущенные слова в теорему Б.
- Вставьте пропущенные слова в теорему А.
- На какой стороне лежит искомая точка?
- Автомобиль на большой скорости въехал на «горбатый» мост, при этом скорость его движения по мосту остаётся постоянной по модулю (см. рисунок). Как изменились в верхней точке потенциальная энергия автомобиля, а также сила тяжести, действующая на автомобиль по сравнению с тем, какими они были на горизонтальном участке дороги?
- Заполни пропуски Запиши названия наклонений глагола. Выделяют три наклонения глагола: изъявительное, условное и повелительное. Глаголы, указывающие на реальность действия, стоят в ______ наклонении. Эти действия происходят, происходили или будут происходить. Глаголы этого наклонения изменяются по временам: Я обедаю. Я обедал. Я буду обедать. ______ наклонению относятся глаголы, которые указывают на желаемые или возможные при определённых условиях действия: Я пообедал бы. Наклонение глагола, обозначающего приказ или просьбу, называется ______ : Иди обедать!
- Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название области, которое пропущено в этом тексте. Между Россией и Речью Посполитой устанавливалось перемирие сроком на 16,5 лет, в течение которых государства должны были подготовить условия «вечного мира». Правобережная Украина оставалась под контролем Речи Посполитой. Граничащая с Крымским ханством _______ переходила под совместное русско-польское управление «на общую их службу от наступающих<br>сурманских сил».
- Укажите название государства, территория которого обозначена на схеме цифрой 4, в период, когда сложилась историческая ситуация, показанная на схеме.
- Заполните пропуск в предложении: «Перемирие, по которому России передавался сроком на два года город, обозначенный на схеме цифрой 2, было подписано в тысяча шестьсот ____ году». Ответ запишите словом (слитно).
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Василёк синий к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Василёк синий?
- 9. Напишите рядом с подписью города Карфагена дату штурма и разрушения его римлянами.
- 8. Линией оранжевого цвета нанесите границу территории, захваченной Римом к концу 2-й Пунической войны.
- 7. Отметьте коричневыми крестиками места сражений, выигранных римлянами во время 2-й Пунической войны. Подпишите даты этих сражений и названия городов, вблизи которых они произошли.
- 6. Подпишите название города, возле которого римляне потерпели самое значительное поражение во время 2-й Пунической войны.
- 5. Синими крестиками отметьте места сражений, выигранных карфагенянами во время 2-й Пунической войны. Подпишите даты этих сражений.
- 4. Нанесите коричневой линией границы Римского государства к началу 2-й Пунической войны.
- 3. Нанесите синей линией границы владений Карфагена к началу 2-й Пунической войны.
- 2. Закрасьте жёлтым цветом территории, отошедшие к Риму в результате 1-й Пунической войны.
- 1. На карте подпишите названия городов: Рим – красным цветом, Карфаген – зелёным цветом.
- 2. Найдите расстояние от точки М(а; в) графика функции y = f(x):
- Укажите ряды, в которых на месте пропуска пишется Е. Запишите варианты ответов (без пробелов и без запятых). 1. Выпиш..те из текста глаголы. 2. Когда выпиш..те глаголы, не забудьте указать спряжение. 3. Вы приготов..те обед? 4. Вспомн..те, что вам сказал брат. 5. Вы скаж..те, конечно, что всё это пустяки.
- Геометрия 7 класс. Некоторые свойства прямоугольных треугольников
- Бактерии широко используются в...
- Бактерии играют большую роль в природе: участвуют в...
- 1. Закончи вычисления и объясни решение.
- Реферат по истории ОВД ТЕМА: середины 18 века. ОБХСС: история становления, функции, яркие дела и органы-современные продолжатели истории ОБХСС.
- Choose the correct words. Conversation 5: Al and Ben A: The 9script / setting / acting of this film is Birmingham in the 1960s. B: I know. And I read in the newspaper that the 10script / plot / soundtrack was written by a real ex-gangster, so how the characters speak is quite authentic.
- Choose the correct words. Conversation 4: Jenny and Holly J: Let's watch that new 7talent show / chat show / game show and try to answer the questions. H: I don't watch those kinds of programmes. They're too 8addictive / engaging / moving for me and then I need to watch them all.
- Choose the correct words. Conversation 3: Olivia and Beth O: Did you watch the latest episode of your favourite 5weather forecast / news bulletin / soap opera? I heard it was boring. B: I did. And it was. So after half an hour, I changed channels and watched something with a better 6acting / plot / special effects.
- Choose the correct words. Conversation 2: Mike and Ellie M: I bought two DVDs for Laura for her birthday. One is a 3horror / fantasy / thriller about dragons, wizards and magic. E: What's the other one? M: It's a 4romantic comedy / crime drama / period drama about a woman who falls in love with a man from Mars. People say it's very funny.
- Choose the correct words. Conversation 1: Owen and Billy O: Have you seen that new animation where all of the 'special effects / characters / acting are funny animals that have a secret life at night? B: No, I haven't. Let's watch it. It sounds 2entertaining / moving / inspiring.
- Read REMEMBER THIS. Choose the correct words. I really like director Peter Jackson's Hobbit films. They are fantasy films. Martin Freeman and Ian McKellen 1star / play in them. Martin Freeman appears / plays Bilbo Baggins and Ian McKellen ³is / plays Gandalf the wizard.
- Complete their dialogue with the missing words. J: I agree. And I think all of the ___ (clothes the actors wear) were good. I thought the ___ (the place or time of a drama) was really original and the ___ (how a drama finishes) was a big surprise for me. I really enjoyed the film.
- Complete their dialogue with the missing words. A: Well, I don't think they'll win any Oscars for the ___ (the text in a drama). What the ___ (people in a drama) said was clichéd and not very realistic. But I have to say that the ___ (music during a drama) was great. It created a very frightening atmosphere. And the ___ (illusions created by computers) were also very good. The monsters on the island looked real.
- Complete their dialogue with the missing words. J: What did you think of the movie, Angela? Excellent, eh? A: Erm. Not really. The plot (what happens in the story) was really silly. For example, why did they go to the island with no food, no water and no map? J: Because it's a film! What did you think about the ___ (what the actors do)? That was good.
- Choose the correct adjectives. I watched a documentary about how to make glass bottles. I know it sounds boring, but it was actually really moving / fascinating / disappointing.
- Choose the correct adjectives. That was one of the most imaginative / embarrassing / complex things I've ever seen. How is it possible to be so creative?
- Choose the correct adjectives. Walter found the documentary very inspiring / imaginative / addictive. Now he wants to volunteer to help homeless people too.
- Choose the correct adjectives. I thought the film was fascinating / disappointing / gripping, to be honest. I was expecting it to be much better.
- Choose the correct adjectives. Have you seen the animation film The Lion King? It's so addictive / engaging / moving that everyone usually cries at the end.
- Choose the correct adjectives. A good crime drama needs to be gripping / inspiring / moving, which normally means you don't know how it will end.
- Choose the correct adjectives. Carrie isn't coming to the theatre. She's watching a really addictive / imaginative / embarrassing soap opera and she can't leave home.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.