База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4). На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских составляют /7 всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 64 фотографии зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- PP ЗАКЛЮЧЕНИЕ Врач: веры исследования Возраст 13 л Отделение Переходная зона Электрическая ось Наличие патологических зубцов и смещений ST - интервала : C 1.=83. & n 16.06.26.
- Calculate: 2.6 / (1 - 1/14)
- Calculate: 0.9 / (1 + 1/5)
- Calculate: 7 / (12.5 * 1.4)
- Calculate: 22 / (4.4 * 2.5)
- Calculate: 21 / (17.5 * 0.8)
- Calculate: 36 / (4 * 4.5)
- Calculate: 16 / (3 * 2.2)
- Calculate: 27 / (3 * 4.5)
- 3). На участке растут ели, берёзы и осины. Ели составляют пять одиннадцатых всех деревьев на участке, а берёзы — четыре одиннадцатых. Сколько на участке елей, если берёз 28?
- 785(776). Электрическую лампу сопротивлением 240 Ом, рассчитанную на напряжение 120 В, надо питать от сети напряжением 220 В. Какой длины нихромовый проводник с площадью поперечного сечения 0,55 мм² надо включить последовательно с лампой?
- 4. Вставьте пропущенные буквы. 1) Б
- Вставьте some или any.
- 6 Look at the information in brackets and write affirmative and negative sentences about you and your friend.
- 5 Look at the pictures and correct the information. Use the verbs in brackets.
- 776(768). Обмотка реостата сопротивлением 84 Ом выполнена из никелиновой проволоки с площадью поперечного сечения 1 мм². Какова длина проволоки?
- Сколько времени должны показывать последние часы?
- 4. Построить фигуру АВС по координатам её вершин А(0;0) B(4;4) C(4;0). Найти длину отрезка АВ.
- 3. Найти объём цилиндра, если площадь его основания равна 24 см², а высота 10 см.
- 2. Вычислить площадь фигуры, ограниченной графиком функции у=х, прямыми х=2, х=5 и осью абсцисс.
- 1. Решить неравенство f'(x) ≤ 0, если f(x)=x³ - 5x + 7
- 1. Изотоп радия-222 превратился в изотоп свинца-208. Сколько а- и В-распадов при этом произошло?
- 12. Перечислите виды бездрожжевого теста.
- 11. Как приготовить тесто для блинов?
- 10. Составьте схему приготовления пирожков печеных.
- 9. Какие процессы происходят при выпечке изделий?
- 8. Для чего производят расстойку?
- 7. Перечислите изделия из дрожжевого теста.
- 6. Для чего производят обминку?
- 5. Как приготовить дрожжевое безопарное тесто?
- 4. Как приготовить опару?
- 3. Какие процессы происходят при брожении теста?
- 2. Назовите виды разрыхлителей и их значение при приготовлении теста.
- 1. Какова пищевая ценность изделий из теста?
- Analyze the relationship between the shapes in the second box (D12) and choose the corresponding shape from options 1-8.
- Analyze the relationship between the shapes in the first box (D11) and choose the corresponding shape from options 1-8.
- Analyze the patterns in the provided image and identify the correct matching options for C1 and C2 based on the visual logic.
- 3) В опыте по скрещиванию моркови в потомстве было получено 1872 растения, из которых 465 растений имели красную окраску корнеплода, а остальные желтую окраску. Как наследуются признак окраски корнеплодов у моркови? Сколько растений в потомстве были гетерозиготными?
- 2) В живом уголке жили морские свинки: самец с длинной шерстью и такая же самка. От их скрещивания в потомстве появились свинки с длинной и короткой шерстью. Какова вероятность появления короткошерстных свинок, если скрестить самцов с длинной шерстью из первого поколения с короткошерстными самками? Короткая шерсть – рецессивный признак.
- 1) Сибирский длинношерстный кот Васька скрещивался с соседской кошкой Муркой. В результате этого скрещивания родились 4 короткошерстных и 2 длинношерстных котенка. Известно, что у кошек короткая шерсть – доминантный признак. Определите генотипы Васьки, Мурки и всех котят.
- Какие специалисты наиболее востребованы в сфере архитектуры и строительства в ЛНР? Выбери максимум 2 варианта ответа.
- 7) \(\frac{15}{16} \cdot \frac{8}{25}\)
- 6) \(\frac{2}{3} \cdot \frac{3}{8}\)
- 2) \(\frac{2}{5} \cdot \frac{3}{4}\)
- 1) \(\frac{1}{2} \cdot \frac{1}{3}\)
- 8. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и №. Известно, что ∠NBA = 5°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 7. В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) рассчитывается по формуле C = 150+11·(t-5), где t — длительность поездки, выраженная в минутах (t>5). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 13-минутной поездки.
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 3) \(\frac{11}{15}:22\)
- 1) \(\frac{9}{10}:3\)
- 4) \(\frac{8}{9} : \frac{5}{21}\)
- 1) \(\frac{1}{2} : \frac{1}{3}\)
- 3. Задача: Пациентка 26 лет, доставлена машиной скорой помощи в приемный покой гинекологического отделения с предварительным диагнозом: острый живот, разрыв маточной трубы. Больную беспокоит резкие, нарастающие боли в животе, которые иррадируют в паховую область и бедро, кратковременную потерю сознания, тошнота и рвота на фоне задержки менструации. Объективно: положение пациентки вынужденное, состояние тяжелое, лицо бледное, АД 80/50 мм.рт.ст., пульс 100 ударов в минуту. ритмичный. Живот напряжен, резко болезненный при пальпации больше слева. Задания: 1. Определите и обоснуйте состояние пациентки. 2. Составьте алгоритм действий медицинской сестры.
- 3. Задача: Пациентка 26 лет, доставлена машиной скорой помощи в приемный покой гинекологического отделения с предварительным диагнозом: острый живот, разрыв маточной трубы. Больную беспокоит резкие, нарастающие боли в животе, которые иррадируют в паховую область и бедро, кратковременную потерю сознания, тошнота и рвота на фоне задержки менструации. Объективно: положение пациентки вынужденное, состояние тяжелое, лицо бледное, АД 80/50 мм.рт.ст., пульс 100 ударов в минуту. ритмичный. Живот напряжен, резко болезненный при пальпации больше слева. Задания: 1. Определите и обоснуйте состояние пациентки. 2. Составьте алгоритм действий медицинской
- 1. Определите и обоснуйте неотложное состояние. 2. Составьте алгоритм неотложной доврачебной помощи.
- Напишите правдивые предложения о себе. Используйте I'm / I'm not.
- 3. Решить уравнение: log_{0,4} (x + 2) + log_{0,4} (x + 3) = log_{0,4} (1 - x).
- 16. Сколькими способами можно расставить 6 книг по педагогике на полке?
- 15. Агрофирма закупает куриные яйца в двух домашних хозяйствах. 40% яиц из первого хозяйства — яйца высшей категории, а из второго хозяйства — 20% яиц высшей категории. Всего высшую категорию получает 35% яиц. Найдите вероятность того, что яйцо, купленное у этой агрофирмы, окажется из первого хозяйства.
- 7*. Заполните пропуски. Алгоритм оказания первой помощи при ДТП
- в) 12a + 17a + a = 789 + 111
- б) 60 – 12y + 8y = 24
- a) 3a + 19a – 17a = 65
- Заполните пропуски. Используйте глаголы из рамки:
- Итоговая контрольная часть лабораторной работы (выполнить письменно):
- 3. Вычислите: 2log<sub>0,5</sub> 2 + log<sub>0,5</sub> √10 log<sub>0,5</sub> 10 - log<sub>0,5</sub> √10 + log<sub>0,5</sub> 4
- Задача: У пациента 60 лет, находящегося на кардиологическом отделении, при обследовании было выявлено наличие отеков на нижних конечностях. Рекомендовано ограничение жидкости. В ходе осмотра пациент предъявил жалобы на отсутствие стула в течение 48 часов. Назначенные слабительные средства не дали положительного эффекта. Пациенту назначена очистительная клизма. Объективно: Т=36,4С, АД 150/90 мм рт. ст., пульс 80 в минуту, ЧДД 18 в минуту. Задание: Дайте оценку функционального состояния пациента и составьте план сестринского ухода.
- 6*. Заполните пропуски. Оказывая первую помощь пострадавшему при обвалах, необходимо действовать следующим образом:
- 5. Какие травмы могут настигнуть человека при обрушении зданий, тоннелей, при камнепаде и схождении селевых потоков с гор?
- 4*. Можно ли вводить обезболивающее средство при кровоизлиянии в легкие?
- 6.5 Write sentences about yourself. Use the adverbs always/never/often/usually/sometimes. 1. (watch TV in the evening) 2. (read in bed) 3. (get up before 7 o'clock) 4. (go to work/school by bus) 5. (drink coffee in the morning)
- 6.4 Complete the sentences using the words. Put the verbs in the correct form (arrive or arrives etc.). 1. (always / early / Sue / arrive) 2. (to the cinema / never / I / go) 3. (work / Martina / hard / always) 4. (like / chocolate / children / usually) 5. (Jackie / parties / enjoy / always) 6. (often / people's names / I / forget) 7. (TV / Sam / watch / never) 8. (usually / dinner / we / have / at 7.30) 9. (Kate / always / nice clothes / wear)
- Translate the sentences into Russian. 1. Maria speaks four languages. 2. The shops in the city centre usually ____ at 9 o'clock in the morning. 3. The City Museum ____ at 5 o'clock in the evening. 4. Tina is a teacher. She ____ mathematics to young children. 5. My job is very interesting. I ____ a lot of people. 6. Peter's car is always dirty. He never ____ it. 7. Food is expensive. It ____ a lot of money. 8. Shoes are expensive. They ____ a lot of money. 9. Water ____ at 100 degrees Celsius. 10. Laura and I are good friends. I ____ her and she ____ me.
- Задача: Ребенок 10 лет находится на лечении в детском отделении больницы с диагнозом дискинезия желчного пузыря. При осмотре у ребенка началась рвота. Задание: Составьте алгоритм неотложной помощи, обоснуйте свои действия.
- 1) sin x >= 1/2 = 0,5 2) cos x < a 3) tg x >= a 4) ctg x <= a x <= sqrt(2)/2 2) x in [3pi/4, pi/4]
- 3. Решить уравнение: 35^{4x+2} = 5^{3x+4} \(\cdot\) 7^{5x}
- Посмотрите на картинки и допишите предложения. Используйте глаголы из рамки: eat, go, live, play, sleep.
- Напишите эти глаголы с -s или -es.
- 1) Нижний Новгород 2) Оренбург 3) Ростов-на-Дону 4) Санкт-Петербург Ответ: 2 7 Тип 7 № 457 Определите, какой вулкан имеет географические координаты 1° ю. ш. 78° з. д. Ответ:
- 3. Соотнесите левую и правую колонки таблицы. При оказании первой помощи пострадавшим после взрыва необходимо, в зависимости от симптома, произвести следующие действия.
- 2. Ответьте на вопросы. Оказание первой помощи при взрывах бытового газа 1) Почему при взрыве газового баллона в доме разрушается, как правило, целый подъезд? 2) Эксплуатируя газовые приборы, за чем необходимо следить каждый день? 3) Как надо действовать в случае утечки газа?
- 2. Составьте алгоритм действий медицинской сестры.
- 1. Определите состояние пациента.
- Продолжение вычисления
- Вычислить: \(\sqrt[5]{6 - 2\sqrt{17}} \cdot \sqrt[5]{6 + 2\sqrt{17}}\)
- 21. Даны векторы а{- 1; 2; 3} и b{5; х; - 1}. При каком значении х эти векторы будут перпендикулярны?
- 20. Найдите площадь криволинейной трапеции, ограниченной прямыми х=a, x=b, осью абсцисс и графиком функции y=f(x), если а=-3, b=0, f(x)=2x²
- 19. Найдите точку максимума для функции f(x) = 4x³- 108x + 50
- 18. Решите уравнение: cos2x = sin(3π/2 - x).
- 17. Прямоугольный треугольник АВС с прямым углом при вершине С имеет высоту СМ=7 см. Из точки С к плоскости треугольника восстановлен перпендикуляр СК, длина которого 24 см. Точка М - проекция точки С на гипотенузу АВ. Найдите длину отрезка КМ.
- Задача: Больная П. 35-ти лет с Диагнозом: очаговая нижнедолевая пневмония, получила стационарное медикаментозное лечение. Поступила в отделение восстановительного лечения. Задания: 1 Перечислите этапы реабилитации при данном заболевании. 2 Показаны ли в данном случае ЛФК и массаж.
- 3. Найдите все решения уравнения cos 2x + sin² x = cos x, принадлежащие отрезку [-π; π ].
- 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи аргументацией
- 1. Определите и обоснуйте неотложное состояние женщины.
- 10. Произведите иммобилизацию плеча. 11. Заполните пропуски. Алгоритм иммобилизации при повреждении костей стопы Рис. 6. Иммобилизация при повреждении костей стопы 1) Уложите пострадавшего в горизонтальном положении. На ноге примерьте шину: расположите ее по задней поверхности голени подошвенной поверхности стопы в виде буквы «Г». 2) Перенесите шину на ностопный сустав и ногу. Фиксируются голе- 3) Зафиксируйте шину к ноге. Начинайте фиксировать от середины голени до сустава. 12. Произведите иммобилизацию стопы. 13. Заполните пропуски. Алгоритм иммобилизации при повреждении костей голени Рис. 7. Иммобилизация при повреждении костей голени 1) Уложите пострадавшего в горизонтальном положении. На ноге примерьте шину: расположите ее от средней трети бедра до пяточной кости. 39
- Переведите предложения на английский язык.
- 1 Я люблю йогурт, но я не люблю молоко. 2 Мы смотрим футбол нечасто. 3 Мои родители не говорят по-английски. 4 Питер не работает по вечерам. 5 Я не знаю этого мужчину. 6 Борис ест мясо, но он не ест рыбу. 7 Мой брат не любит свою работу. 8 По воскресеньям Эмма и Анна не встают рано.
- 3. Прямая проходит через две точки А (2; 5) и В (-3; 0). Напишите уравнение прямой. Найдите угловой коэффициент. Постройте прямую в прямоугольной декартовой системе координат.
- 129. Technology is three lesson today.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.