База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 84. Прочитайте. 1. Учитель, друг, отец, лётчик, врач. 2. Дети, луна, лягушка, прозвище. С помощью словаря учебника (с. 138) под каждому имени существительному синоним. Запишите тот ряд слов, где все имена сущес - одушевленные.
- 53. Прочитайте. Подберите к каждой группе оду вленных имен существительных еще по два слова Люди: (кто?) художник, Птицы: (кто? снегирь, Насекомые: (кто?) шмель, Домашние животные: (кто?) лошадь, Дикие животные: (кто?) медведь, Запишите любую составленную группу имен суща вительных. Проверьте себя.
- Вычислите: a) -2,301 + 4,2; б) -1,8-1$\frac{3}{8}$; в) -$\frac{5}{12}$-$\frac{1}{15}$; г) -1$\frac{31}{32}$+2$\frac{7}{24}$.
- За 6 одинаковых тетрадей заплатили 18 р., а за 4 одинаковых альбома — 36 р. 1) Вычисли значение каждого выражения и за- пиши, что оно означает. 18:6= 18:6·7= 36:4= 18+36= 36-18= 2) Запиши выражение для ответа на вопрос: «На сколько рублей альбом дороже тетради?»
- 5. Тип 5 Цены на крабов сначала понизились на 20%, а затем повысились на 25%. Сколько изначально стоили крабы, если после повышения цен они стоили 150 руб.? Запишите решение и ответ.
- Выпиши из 17-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 17-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «блестящий» из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «плавание» («плавания») из 2-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 13. Найдите нераспространённое предложение. а) Прохлада освежает и бодрит. б) Почти рассвело. в) Снова замерло всё до рассвета. г) Пепельные тучки. 14. Укажите, в каком предложении надо поставить тире между подлежащим и сказуемым. а) Врач благородная профессия. б) Небо высоко и прозрачно. в) Он человек без совести. г) Изумительны летние вечера. 15. Отметьте предложение, в котором есть обращение. Знаки препинания не расставлены.
- Обозначь, какие из суждений верны. А. В систематике растений крестоцветные рассматриваются как класс. Б. Плод крестоцветного растения капусты огородной — орех.
- Здесь представлено математическое выражение, которое необходимо упростить. Изображение содержит: (c⁸)² * c⁴ / c¹² = c²⁰ / c⁴
- Fill in the gap with the appropriate preposition. ... summer I lived in the country.
- 5. Дано: ∠1 = 45°, ∠2 = 135°, ∠3 = 124°. Найдите угол 4.
- Выбери правильные ответы Отметь верные утверждения. -4 меньше 0. Любое отрицательное число не всегда меньше любого положительного. Ноль не является ни положительным числом, ни отрицательным. Положительное число нельзя писать без знака +. Если одно число положительное, а другое отрицательное, то эти числа разных знаков.
- 4) paymen Ит много требление. Фупкцuu pevu. переваревания. 5. Изучи правила здорового питания на стр. 137 в учебнике. Какие из этих правил ты не соблюдаешь? (Ответь честно!) Что мешает тебе соблюдать эти правила, как ты можешь это из- менить?
- Выполните задания, пользуясь климатограммами. 1. В каком пункте (А, Б, В) осадки в течение года выпадают равномерно? 2. В каком пункте годовая амплитуда наибольшая? 3. В каком пункте наименьшие летние температуры? В ответе укажите последовательность букв без пробелов и запятых (например, АБВ).
- Выполнить морфологический разбор выделенного слова: Охраняемый ежедневно дом в нашем посёлке стал достоянием общественности.
- 7. Первый лыжник прошёл 30 км на \(\frac{1}{2}\) ч быстрее, чем второй 45 км, хотя скорость второго была на 3 км/ч больше. За какое время первый лыжник прошёл 30 км?
- Выберите один из нескольких вариантов В треугольнике АВС АВ = 7 см, ВС = 12 см. Чему может быть равна сторона АС?
- 5 Complete the sentences with will (prediction) or be going to (plan) and the verbs in brackets. 1 Mac and Eva are going to go (go) to the same university. (plan) 2 I'm sure they (be) the most famous explorers in the world one day. (prediction) 3 Eva at university. (plan) 4 Mac archaeology. (plan) 5 He (plan) 6 I'm sure Pops for a long time. (prediction) 7 I don't think Gran with Pops on his next adventure. (prediction)
- Выберите несколько вариантов ответов Отметьте прилагательные, которые пишутся через дефис.
- Portfolio: Write a short biography of this person (60-80 words). Use the text in Ex. 2 as an example.
- Think of a famous person of the past and make notes under the headings: ⚫ name • date of birth • place of birth • early years • later years • famous for • date of death
- Выберите несколько вариантов ответов Отметьте прилагательные, которые пишутся через дефис.
- Исследование Садовод хочет проверить эффективность нового удобрения. Для этого он разбил грядку на две равные части и засадил обе части горохом. На одной из частей было использовано удобрение, на второй нет. В остальном условия были одинаковыми. Когда горох созрел, садовод собрал по 150 случайно выбранных стручков с каждой из половин. И нашел количество горошин в каждом из стручков, получилось: Часть без удобрения: 4656564649 5 368546 86567465286565554 44 675 67 556 48 53753 64756575767547555 66567586867663768 33447656 4 5 7 377677 46656763466376768 66664766538676867 66684486626573 Часть с удобрением: 67749555898977587 6679777893748 5 10 8 6 76756879449685877 4 7 8 10 6 10 7 7 7 9 7 786868 748 68 738 769 769768 39576879784877766 863858767 49 666847 8977475 74 7 6 4 67767 8766786 7 10 5 13 4 7 11
- Постройте параллельный перенос треугольника РМК на вектор а.
- ДЗ 126. Деление отрицательных чисел и чисел с разными знаками
- 3) Сравни воду из крана до и после очистки. ки. Заполни таблицу. Свойства воды Запах Вкус Прозрачность (цвет) Сделай вывод.
- Что такое проекция предмета?
- 164-x=720:9
- Answer the question. What has the lephant got?
- Цель работы: научиться пользоваться бытовым фильтром для воды. Оборудование: фильтр для воды, два стакана. Ход работы: 1) Рассмотри устройство фильтра для воды. Найди элемент, который очищает воду. 2) Найди в инструкции для фильтра при по- мощи взрослых описание очищающего элемента. Запиши, какие вещества очищают воду в вашем фильтре. Как часто нужно менять очищающий элемент в вашем фильтре?
- Сторона $AF$ шестиугольника $ABCDEF$ параллельна стороне $DE$. Известно, что той же стороне $DE$ параллельна ещё одна сторона. Какая именно?
- 11. What did you do? Write true sentences. 1) ... during the day. 2) ... during my English class today. 3) ... during my winter holidays. 4) ... during the school year. 5) ... during lunch. 6) ... during my first lesson today.
- Выполните умножение (4х2 – 5) x3.
- 2. Восстанови последовательность действий знакомого рассказчика по поиску пропавшего пенсне.
- гдз по фото
- 5. 1) Назови номера фигур, B которых есть острые углы. 2) Найди периметр каждой фигуры. Используй, где это возможно, умножение. Почему при делении на 4 остаток не может ? быть равен 4, 5? 27
- Как описывала себя полевка? 1) По виду мышь, а не мышь. Ростом с крысу, а не крыса. 2) Я живу на полях и лугах летом и зимой. 3) Живу в лесу, а называюсь Полевкой. 4) Есть у меня норка в поле, в ней я и прячусь. 5) Я- Водяная полевка, а попросту Водяная крыса. Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста № 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые кокошки» Ворон услышал Полёвку и начал тыкать клювом в снег. Выпал снег, укрыл землю. Решила полевка в травяной трухе вываляться, чтоб ее лиса не учуяла, а из норки на нее паска выскочила. Начала полеака хвастаться, что дождалась беззаботных деньков. Вечером прокралась полевка в свою кладовую, с оглядкой да принюхиваясь, и только краешек картофелины погрызла Улизнула от ворона полевка, а тут лиса землю роет, хочет схватить полевку
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Николай Сладков автор многочисленных книг о природе и известный путешественник по Южной Америке. В путешествиях он записывал наблюдения, которые потом использовал при создании произведений. Б. Главная героиня рассказа Николая Сладкова «Под снегом» хвастливая ласка. Из-за своей беззаботности, болтливости и хвастовства, она едва-едва спаслась от больших неприятностей. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ
- Длины сторон прямоугольника заданы в метрах. Как изменится периметр прямоугольника, если длину одной его стороны уменьшить на 3 м?
- Фермер с участка собрал 7 корзин моркови. Масса всей собранной моркови составила 98 кг. Сколько нужно собрать моркови, чтобы напол- нить 5 корзин?
- В малом зале, длина которого 10 м, а ширина на 3 м меньше длины, надо покрасить пол. Сколько для этого понадобится краски, если расходовать по 150 г на 1 м²?
- topboratork a pan afridge a sup 4. Заполни таблицу. Составь предложения Cepbeen a bed a kitchen a living room a garden • sofa a bath trees airage a table TV amirror flowers a chair 2 ormeoirs a showe Chor
- Спишите. Расставьте знаки препинания. Устно объясните свой выбор. 1. Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге (2) реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3) готовившими открытие в его залах музея Карла Фаберже (4) прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий. 2. Завершив первый этап приготовления (1) в блюдо можно добавить (2) мелко нарубленные трюфели (3) или (4) заранее сваренные шампиньоны. 3. Горный воздух (1) наполненный звонкой тишиной (2) привлекает людей (3) стремящихся к единению с природой и (4) получающих прилив новых сил и энергии. 4. Илья Ефимович Репин (1) проявивший себя как художник-реалист (2) любил и знал народ, видел силу, талант, доброту (3) таящиеся (4) в нём. 5. Классицизм (1) зародившийся во Франции в условиях абсолютистского режима (2) нашёл отражение в архитектуре большинства европейских стран (3) отличаясь в (4) каждой стране (5) своими особенностями. 6. Облака (1) отражённые в воде (2) можно спутать со слегка розовеющими (3) островами (4) похожими на материки. 7. Создатели Воскресенского собора в подмосковной Истре (1) повторяя план и размеры храма Воскресения Христова в Иерусалиме (2) возвели (3) в Подмосковье (4) отличающийся (5) особой красотой (6) храм. 8. В праздники женщины (1) собравшись кружками (2) сидели в белых платках (3) повязанных на голову (4) на земле и завалинках хат, в тени от косых лучей солнца, и степенно разговаривали. 9. В 1878 году (1) показанная на VI передвижной выставке (2) картина «Московский дворик» принесла В. Д. Поленову славу (3) явив рождение в русской живописи нового жанра (4) названного «интимным» пейзажем.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому эти растения можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- 1. Прочитайте условие задачи. В некотором царстве, в некотором государстве подорожала жесть, идущая на производство консервных банок. Экономный хозяин фабрики рыбных консервов хочет выпускать свою продукцию в банках цилиндрической формы объёмом 16п с наименьшими возможными затратами жести. Вычислите диаметр основания такой банки. 2. Обозначьте радиус основания цилиндра, форму которого имеет банка, буквой х. 3. Обозначьте площадь поверхности цилиндра, форму которого имеет банка, буквой Ѕ. 4. Выразите переменную S через переменную х.
- 1. Обведи красным цветом ягоды, которые нельзя употреблять в пищу.
- 1. Выпиши предложение, в котором необходимо поставить две запятые. Расставь недостающие знаки препинания (номер предложения писать не нужно). 1) Тебе вечерняя заря пою я песню. 2) Порой на складе собиралось по пять- шесть псов и каждый день Аким Ильич варил им чугун картошки. 3) От Акима Ильича по-хозяйски пахло табаком картофельной шелухой и хромовыми сапогами. 4) Сорваны паруса и на голой мачте болтается чёрный лоскут с белым черепом и скрещёнными костями.
- 3 2) \frac{3}{4} которого равны \frac{3}{16} 3) \frac{6}{11} которого равны \frac{9}{22} 4) \frac{4}{15} которого равны \frac{7}{30} 5) \frac{5}{6} которого равны \frac{5}{12}
- Назовите не менее трёх причин избрания Михаила Фёдоровича Романова на российский престол.
- 4 Find the words in the word square. 1 two pets 2 two colours 3 two places
- Сравни условия нагревания воды в ёмкостях в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. 1. В жаркий солнечный день Андрей решил провести опыт с нагреванием воды. Он взял две ёмкости: высокий металлический кувшин и широкую металлическую миску, налил в них одинаковое количество холодной воды одинаковой температуры, закрыл крышками, вынес на улицу и поставил обе ёмкости рядом друг с другом на солнце. Исходная температура воды в ёмкостях: одинаковая / различная Количество воды в ёмкостях: одинаковое / различное Форма ёмкостей: одинаковая / различная 2. В жаркий солнечный день Карина решила провести опыт с испарением воды. Она взяла две различные по форме ёмкости: металлическую кружку и металлическую миску, налила в них одинаковое количество тёплой воды одинаковой температуры, вынесла на улицу и поставила обе ёмкости рядом друг с другом на солнце. Температура окружающего воздуха для обеих ёмкостей: одинаковая / различная Исходное количество воды в ёмкостях: одинаковое / различное Форма ёмкостей: одинаковая / различная 3. В жаркий солнечный день Алексей решил провести опыт с нагреванием воды. Он взял две одинаковые ёмкости - металлические кастрюли, налил в них различное количество холодной воды из-под крана, закрыл крышками, вынес их на улицу и поставил обе кастрюли рядом друг с другом на солнце. Через некоторое время Олег измерил температуру воды в обеих кастрюлях. В кастрюле с меньшим количеством воды температура воды оказалась выше. Исходная температура воды в ёмкостях: одинаковая / различная Количество воды в ёмкостях: одинаковое / различное Материал, из которого сделаны ёмкости: одинаковый / различный 4. При засушивании фруктов влага из них испаряется и фрукты теряют вес. Мария решила провести опыт с засушиванием яблок. Она взяла несколько яблок, нарезала их кусочками одинаковой толщины и разделила получившиеся кусочки на две одинаковые по весу части. Каждую часть Мария разложила на отдельном подносе и поставила подносы рядом друг с другом на стол в углу комнаты. Она регулярно переворачивала кусочки яблок на обоих подносах. Первый поднос Мария ежедневно переносила на подоконник, освещённый солнцем, на несколько часов, а второй всё время оставался на столе. Исходный вес яблок на первом и втором подносах: одинаковый / различный Толщина кусочков яблок на первом и втором подносах: одинаковая / различная Условия по температуре для первого и второго подносов: одинаковые / различные 5. Алина решила провести опыт с выращиванием газона. Она выделила для посадки два расположенных рядом одинаковых участка земли, не заслонённых от солнца кустами или деревьями. На обоих участках Алина сняла слой почвы, насыпала небольшой слой песка, чтобы вода не задерживалась на поверхности, и сверху насыпала разрыхлённую почву. При этом на одном из участков Алина добавила в почву удобрения, а на другом нет. Затем она равномерно посеяла на каждом из участков семена травы одного сорта и стала наблюдать за её ростом. Освещённость участков: одинаковая / различная Состав почвы на участках: одинаковый / различный Сорт травы на участках: одинаковый / различный
- 1. Прочитайте условие задачи. В некотором царстве, в некотором государстве подорожала жесть, идущая на производство консервных банок. Экономный хозяин фабрики рыбных консервов хочет выпускать свою продукцию в банках цилиндрической формы объёмом 16п с наименьшими возможными затратами жести. Вычислите диаметр основания такой банки. 2. Обозначьте радиус основания цилиндра, форму которого имеет банка, буквой х. 3. Обозначьте площадь поверхности цилиндра, форму которого имеет банка, буквой Ѕ. 4. Выразите переменную S через переменную х. S = πα² + 32π x S = 2πα² + 16π x
- 8. ... creativity is an essential part of life of humans. 9. That house is his ... property. B. Complete the sentences using the correct forms of the words in brackets. (8 points) 10. I wasn't feeling well yesterday, but I feel a bit ... (good) today. 11. What's ... (expensive) thing you've ever bought? 12. I prefer this chair to the other one. It's ... (comfortable). 13. Amy and Ben have three daughters. ... (old) is 14 years old. 14. The meteor was moving closer and ... (close) to the Earth. 15. Don't tell him anything. The ... (little) he knows, the ... (well). 16. Chemistry is not as ... (easy) as Maths for me. 17. What's ... (quick) way to get to the station? 18. She was ..... (amusing) girl I have ever met. 19. She was ..... (practical) of the family. 20. What do you think of my ..... (late) films? 21. He turned out to be ..... (angry) than I had expected. 22. This juice is ..... (good) I ever tasted. C. Choose the correct answer. (4 points) 23. Tim... see a science fiction film than a comedy. a) would sooner b) would prefer c) sooner 24. We ... go to a classical music concert than go to a
- 19. Укажите номера верных утверждений. 1) Сумма углов треугольника равна 180°. 2) Вертикальные углы равны. 3) Смежные углы равны. 4) Площадь ромба равна произведению его диагоналей. 5) Площадь параллелограмма равна половине произведения его основания на высоту. Номера запишите в порядке возрастания без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Ответ:
- 18. Найдите площадь S закрашенного сектора, считая стороны квадратных клеток равными 1. В ответе укажите \(\frac{S}{\pi}\). 0 A B Ответ:
- Укажите время с точностью до половины века, когда был подписан Кардисский мирный договор России со Швецией. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- 17. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке. B2C 4 Ответ: A 2 H K3 D
- Урок 18 Знакомство с алгоритмом Что такое алгоритм? Задание 1. Нарисуйте на салфетке на столе тарелку, вилку и нож по заданному алгоритму. Начало 1. В центре салфетки нарисуйте тарелку. 2. Справа от тарелки нарисуйте нож. 3. Слева от тарелки нарисуйте вилку. Конец
- 34. Сравни каждую пару уравнений. Поставь нужный знак между х и у, не решая уравнений. y-17 = 55 x + 17 = 40 y: 8=2 8:x=2 x+30=66 y+39 = 66 y-19 = 44 x-15 = 44
- 5 Complete the sentences with will (prediction) or be going to (plan) and the verbs in brackets. 1 Mac and Eva are going to go (go) to the same university. (plan) 2 I'm sure they (be) the most famous explorers in the world one day. (prediction) 3 Eva (study) archaeology at university. (plan) 4 Mac (not study) archaeology. (plan) 5 He (be) a mountain climber. (plan) 6 I'm sure Pops (not retire) for a long time. (prediction) 7 I don't think Gran (go) with Pops on his next adventure. (prediction)
- 5.3а 5/9 кг огурцов заплатили 55 руб. Сколько стоит 1 кг огурцов?
- 4. Найдите скорость автомобиля, если за 7/9 ч он проехал 53 2/3 км.
- 3. Решите уравнения: a) 5/7x=3/7; б) x: 8/15 = 5/32; в) 4 2/7 : x = 6/35
- 2. Выполните деление: a) 6/25 : 18/55; б) 9/17 : 18; в) 2 13/16 : 4 3/8
- 1.Укажите число, обратное числу: а)3/4; б) 1/9; в)7; г) 4 4/5
- На рисунке ∠HMP = 44°, ∠MHP = 68°, луч HP — биссектриса ∠MHT. Докажите, что MP || HT. Доказательство. 1) По условию луч HP — биссектриса угла MHT, значит, ∠MHT = 2∠MHP = 136 . 2) Углы HMP и MHT являются односторонними при пересечении прямых MM и HT секущей HP . А так как ∠HMP + ∠MHT = = 180° + 136°= , то MP || HT, что и требовалось доказать.
- Пронумерованы некоторые из углов, образовавшихся при пересечении прямых а и в секущей. Параллельность этих прямых может быть доказана по разным признакам. Сопоставьте названиям признаков параллельных прямых соответствующие им условия. Признак параллельных прямых по величинам односторонних углов: Величины углов 1 и 4 2 и 5 в сумме составляют 180°. Признак параллельных прямых по соответственным углам: Величины углов 1 и 4 2 и 5 равны. Признак параллельных прямых по накрест лежащим углам: Величины углов 1 и 5 2 и 4 равны.
- Кайсы бут кийимдин маркасы бардык окуучулардын арасында эң популярдуу?
- 8-класстын окуучуларынын арасында папулярдуулугу аз болгон бут кийимдин маркасын аныктагыла?
- Кайсы сандар сыя тактары менен жабылып калган?
- Исследование Садовод хочет проверить эффективность нового удобрения. Для этого он разбил грядку на две равные части и засадил обе части горохом. На одной из частей было использовано удобрение, на второй нет. В остальном условия были одинаковыми. Когда горох созрел, садовод собрал по 150 случайно выбранных стручков с каждой из половин. И нашел количество горошин в каждом из стручков, получилось: Часть без удобрения: 4656564649 5 368546 86567465286565554 44 675 67 556 48 53753 64756575767547555 66567586867663768 33447656 4 5 7 377677 46656763466376768 66664766538676867 66684486626573 Часть с удобрением: 67749555898977587 6679777893748 5 10 8 6 76756879449685877 4 7 8 10 6 10 7 7 7 9 7 786868 748 68 738 769 769768 39576879784877766 863858767 49 666847 8977475 74 7 6 4 67767 8766786 7 10 5 13 4 7 11
- В треугольнике два угла равны 28° и 78°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Сторона AF шестиугольника ABCDEF параллельна стороне DE. Известно, что той же стороне DE параллельна ещё одна сторона. Какая именно?
- 13. Укажите решение неравенства (х+5)(x-6)≤0: 1) (-∞; 6] 2) (-∞;-5][6; +∞) 3) (-∞;-5] 4) [-5; 6] Ответ:
- Один из внешних углов треугольника равен 126°, а один из углов треугольника, не смежный с ним, — 81°. Найдите второй угол треугольника (в градусах), не смежный с данным внешним.
- Найдите разность многочленов -5a²-3 и 8a²-5.
- 13. Укажите решение неравенства (х+5)(x-6)≤0: 1) (-∞; 6] 2) (-∞;-5][6; +∞) 3) (-∞;-5] 4) [-5; 6] Ответ:
- К одному семейству растений относятся: горох, капуста, перец редька, тыква, подсолнух баклажан, физалис и картофель фасоль, морковь, картофель
- В треугольнике два угла равны 28° и 78°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 14. Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,4 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0,5 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошёл за первые 8 секунд движения? 0,5.8=4 4.0,4=4,4
- 13. Укажите решение неравенства (х+3)(x-12)≤0. 1) -3 2) 3) 4) -3 12 -3 12 12
- 12. Кинетическая энергия тела массой т кг, двигающегося со скоростью и м/с, вычисляется по формуле Е = и измеряется в джоулях (Дж). Из- mv2 2 вестно, что автомобиль массой 1500 кг обладает кинетической энергией 243 тысячи джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в се- кунду. 243000-1500-ייט 243000: 1500-162 162:2=81
- А Б В В таблице под каждой буквой укажите соответству- ющий номер.
- Поставь вместо * такое число, чтобы получилось верное равенство: 108,34 = -*. (В окошко запиши число без скобок!) Ответ: вместо * следует поставить число
- 1. Педагогическая психология как отрасль психологической науки: предмет, структура, задачи, практическая значимость. 2. Методологические проблемы педагогической психологии. 3. Методы педагогической психологии и специфика их применения в детском возрасте. 4. Основы психологии развития личности в образовательной среде: личность, развитие и образование. Периодизации психического развития человека. 5. Влияние биологических и социальных факторов на развитие личности. 6. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского. 7. История развития основных психологических теорий учения: ассоциативные теории, теории конца ХІХ века Ф. Гальтона, В. Вундта, Г. Эббингауза, структурная психология и функционализм, бихевиоризм, гештальтпсихология. 8. Теория детского развития Жана Пиаже.
- ВАРИАНТ 2 1. Древн..е люди видели в музыке м..гическую силу и поэтому пр..писывали с..здание музыкальных инструментов богам. Существуют пр..красные легенды, в которых музыкальные инструменты п..явились в одно мгновенье. Но как же они во..никли на самом деле, кто их пр..думал? Первым в мире музыкальным инструмент..м был сам ч..ловек. И в этом нет н..чего уд..вит..льного друз..я. У чел..века есть голос, который мож..т и(з/с)давать певуч..е звуки разной выс..ты громк..сти и силы. Голос..м можно пер..давать ш..пот осе(н, нн)их лист..ев и серебря (н, нн)ый звон руч..я пр..крас..ное пение птиц и грозн..е рычание зверей. 3 И первую в мире м..лодию тоже во(з/с)произвёл ч..ловеческий голос. А чтобы она звучала ритмично, чел..век то хлоп..л в ладоши, то пр..топывал. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова. 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: как, по мнению древних людей, возникли музыкальные инструменты? Запишите ответ. 4. Из четвёртого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «воспроизводить, повторять, изображать». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) забавное шимпанзе 2) пятистами деревьями 3) книга более интересная 4) положи на шкаф
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения их высоты над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости. 2) При нагревании воздуха днём относительная влажность понижается, а при понижении температуры по ночам относительная влажность увеличивается. 3) При нагревании воздуха его относительная влажность увеличивается. 4) Изменение температуры воздуха зависит от относительной влажности.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке понижения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым высоким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Таблицы для заполнения неправильных глаголов Таблица 1 Перевод Infinitive Past Simple Past Participle Быть be been Бить beat beat Становиться became become Начинать begin begun Ломать break broke Таблица 2 Перевод Infinitive Past Simple Past Participle Приносить bring brought Строить build built Покупать bought bought Ловить catch caught Выбирать choose chose
- 5 Заполните пропуски в тексте. После гибели __________, который состоял из __________, образовался второй __________, Эмилия Лепида и __________. Главным врагом триумвиров стали сторонники __________
- 4 Расположите события в хронологическом порядке. А) Битва у города Филиппы Б) Гибель Марка Антония В) Образование Второго триумвирата Г) Битва у мыса Акция
- 3. Разгадайте кроссворд. По вертикали: 1. «Союз трёх мужей». 2. Полководец, который завоевал Галлию. 3. Первый в списке сенаторов. 4. Система счисления больших промежутков времени. 5. Поэма, автором которой является Вергилий. 6. Одна из поэм Овидия. 7. Один из соратников Цезаря.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.