База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Calculate the perimeter of the first figure. The figure has sides of length 4, 2, 4, 2, 6, and 3.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений добивается поставленной цели? История кого из этих героев (героинь) произвела на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- VII. Look at the picture. What is each person in the picture doing? What are they using them to Ex. John is recycling cans. He is using a plastic bag.
- VI. Complete the question tags. 1. Rose is cleaning out the pond,…? 2. Andy has been reading a book for 15 minutes,…? 3. Sally is collecting rubbish,…? 4. They study at a secondary school,…? 5. You can speak three languages,…?
- IV. Choose the correct word. 1. I have some / much of these chocolates. 2. Have you got much / many coffee? 3. There isn't some / any / water in the bottle. 4. There was a few / a little food in the fridge. 5. Can I have any / some water, please
- III. Put the verbs into the Present Perfect Simple, Present Perfect Continuous., Past Simple Complete the sentences using the verbs in the Present Perfect Continuous tense. 1. Tony …………… (talk) on the phone for two hours. 2. …………… (you/already / read) this book? 3. Mary …………… (cook) dinner for 2 hours now! 4. Granny …………… (bake) apple pies last Wednesday. 5. She …………… (already / wash) her skirt.
- II. Form the comparative and superlative forms. 1. funny- 2. attractive 3. quick 4. rich 5. expensive-
- I. Make the phrases: 1. security 2. latest 3. clean out 4. clothes 5. toxic 6. a kilo of 7. special 8. acid 9. a piece of 10. musical a. instrument b. fumes c. tomatoes d. effects e. album f. shop g. guard h. a pond i. rain j. cheese
- Задание 10. Сравните значения функции у = √x при х = 7 * 2√6. Вариант 2
- Задание 9. При каких значениях k и b графики функций y = k/x и y = kx + b проходят через точку (-1;4)? Вариант 2
- Задание 8. Вычислите f(3) - g(12,5) - g(-2) + h(2) - h(-5), если f(x) = x³, g(x) = |x|, h(x) = -20/x. Вариант 2
- Задание 7. Расположите в порядке возрастания f(-5); f(9,3); f(-1,8); f(18) для функции f(x) = |x|. Вариант 2
- Задание 6. Постройте график функции у = -6/x и укажите промежутки монотонности. Вариант 2
- Задание 5. В одной системе координат постройте графики функций у = |x| и у = 4. И определите координаты их общих точек (точки). Вариант 2
- Задание 4. Найдите все значения аргумента, при которых выполняется равенство f(x) = 27, если f(x) = x³. Вариант 2
- Задание 3. Найдите ƒ(16) для функции f(x) = √x. Вариант 2
- Задание 2. Укажите множество значений для функции у = 1/x. Вариант 2
- Задание 1. Укажите область определения для функции у = x³. Вариант 2
- Задание 10. Сравните значения функции у = √x при х = 25 / (12-2√11) и х = √44 + 2. Вариант 1
- Задание 9. При каких значениях k и b графики функций y = k/x и y = kx + b проходят через точку (2;5)? Вариант 1
- Задание 8. Вычислите f(-5)+f(4,5) - g(-2) + h(8) - h(-4), если f(x) = |x|, g(x) = x³, h(x) = -20/x. Вариант 1
- Задание 7. Расположите в порядке возрастания f(0); f(-1); f(4); f(-5) для функции f(x) = x³. Вариант 1
- Задание 6. Постройте график функции у = -8/x и укажите промежутки монотонности. Вариант 1
- Задание 5. В одной системе координат постройте графики функций у = √x и у = 3. И определите координаты их общих точек (точки). Вариант 1
- Задание 4. Найдите все значения аргумента, при которых выполняется равенство f(x) = 16, если f(x) = |x|. Вариант 1
- Задание 3. Найдите f(4) для функции f(x) = 12/x. Вариант 1
- Задание 2. Укажите множество значений для функции у = |x|. Вариант 1
- Задание 1. Укажите область определения для функции у = √x. Вариант 1
- №4 На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн тонн). По диаграмме определите: а) В каком году производство пшеницы было меньше 30 млн т? б) Какие три года из данных в таблице были наименее урожайными? в) в каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом?
- №3 Родительский комитет закупил 15 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 12 с машинами и 3 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 15 детьми, среди которых есть Миша. Найдите вероятность того, что Мише достанется пазл с машиной.
- №2 На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- №6 Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму частот.
- №5 На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- №1 Рассмотрите ряд чисел: 25, 21, 33, 28, 22, 23, 32, 32, 24. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда
- Сумма двух чисел равна −3, а их произведение равно −70. Найдите эти числа.
- 4) В четырехугольнике ABCD известно, что LABC=68°, LADC=112°, LBAC=23°, LDAC=52°. Найдите угол между диагоналями четырехугольника, противолежащий стороне AD.
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Малина обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Малины обыкновенной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Малины обыкновенной.
- What is the file name of the document displayed on the screen?
- What is the title of the document shown in the image?
- Extract all the 'Duration of video editing, hours' values from the table.
- Extract all the dates from the table.
- The document shows a table of data. What are the columns in this table?
- 5. Дан числовой ряд: 3, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 2, 2, 7, 9, 0, 7, 5, 5, 5. Найдите частоту вхождения числа 2, частоту вхождения числа 3, частоту вхождения числа 5.
- 4. Коля выбирает трехзначное число. Найдите вероятность, что это число делиться на 10.
- 3. На экзамене вынесено 50 вопросов. Катя не выучила 7 из них. Найдите вероятность того, что Кате попадется выученный билет.
- 2. Дан числовой ряд: 12, 5, 18, 3, 10, 11, 0,13. Найдите медиану ряда, среднее арифметическое. Размах, наибольшее, наименьшее значение ряда. Выясните сколько показателей меньше, чем среднее значение, больше, чем среднее значение? Выясните сколько значений больше медианы ряда, сколько значений меньше медианы ряда?
- 1. Посмотри на рисунок, выпиши вершины графа с указанием их степеней, ребра графа. Есть ли в этом графе изолированные вершины?
- Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 70075. Биссектриса внешнего угла CBD треугольника ABC параллельна стороне AC. Найдите величину угла CAB, если LABC = 34°. Решение.
- Solve the system of equations: 2(2x + y) + 3(2x - y) = 32 5(2x + y) - 2(2x - y) = 4
- 10. Тип 10 № 325493 Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что наибольшее из двух выпавших чисел равно 5.
- 9. Тип 9 № 311405 Найдите корни уравнения 25х² – 1 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 8. Тип 8 № 355406 Найдите значение выражения 4⁻¹⁰ ⋅ (4³)⁴.
- 7. Тип 7 № 352558 На координатной прямой точками отмечены числа 3 7/7; 7/9; 1,82; 2,5 Какому числу соответствует точка В?
- 6. Тип 6 № 314294 Найдите значение выражения (7/18 + 13/20) : 17/36
- 5. Тип 5 № 409212 На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колеса, установленные на заводе, колесами с маркировкой 195/55 R15? Результат округлите до десятых.
- 4. Тип 4 № 409210 На сколько миллиметров уменьшится диаметр колеса, если заменить колеса, установленные на заводе, колесами с шинами маркировки 195/45 R16?
- 1. Прочитайте текст и выполните задание. Производная положительна, функция возрастает. Производная отрицательна, функция убывает. Производная равна нулю, функция постоянна. Соотнесите промежутки на оси абсцисс с соответствующими им свойствами функции.
- 9. Тип 9 № 2464 Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8. Тип 8 № 2463 В 7-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: (схема: корень-окончание) Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7. Тип 7 № 2462 Замени слово «замечательные» из 2-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Замечательные - ...
- 6. Тип 6 № 2461 Как ты понимаешь значение слова «изобретатель» («изобретатели») из 3-го предложения? Запиши своё объяснение. Изобретатель - это ...
- 5. Тип 5 № 2460 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Тип 4 № 2459 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Тип 3 № 2458 (1)Когда европейцы привезли из Америки непромокаемый и упругий каучук, в Европе не могли найти ему применение. (2)За время долгого путешествия он высыхал и терял замечательные свойства. (3)Однако пытли- вые изобретатели упорно искали способ его использования. (4)Английский учёный Чарльз Макинтош однажды случайно опрокинул бутылку с особой жидкостью на стол, где лежал каучук. (5) Макинтош взял каучук, чтобы обтереть его, и заметил, что он размягчается. (6) Учёный пропитал каучуком материю, и она стала непромокаемой. (7) Из неё сшили резиновые плащи, гало- ши. (8) Но на сильном морозе такие вещи становились слишком жёсткими, а на жаре плавились. (9)Тогда аме- риканец Гудьир начал искать способ сделать каучук нечувствительным к температуре. (10) Он проделал тыся- чи опытов, попал в долговую тюрьму, но не оставлял своих попыток. (11) Как-то он по рассеянности положил кусочек каучука с серой не на стол, а на горячую плиту. (12) Минуту спустя Гудьир нашёл на плите сухой, мяг- кий, упругий кусочек ... резины! (13) Вещество, которое не плавится от жары, не твердеет на холоде, упругое, непромокаемое и прочное! (14)Так случайность иногда помогает изобретателям. (15) Но только тем, кто упорно добивается своей цели и знает, что хочет найти. (По А. Ивичу) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. Тип 2 № 560 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Долго бежит ручеёк по дорожке.
- 1. Тип 1 № 761 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными, Досуг, сантиметр, ждала, позвонит.
- b) Portfolio: Find pictures of your last holiday. Make a poster. Under each picture write a short description. Write about: people feelings activities
- a) Look at the photograph. What do you think they will do after they finish their breakfast? What do you think they did two days ago?
- 10. Обведите кружком правильный ответ. Процесс разработки чертежа основы швейного изделия называется:
- 9. Обведите кружком правильный ответ. Символ 30 — обозначает: А) ручная или машинная стирка. Внимательно придерживаться указанной температуры, не подвергать сильной механической обработке. Умеренный отжим; Б) очень деликатная стирка в большом количестве воды, минимальная механическая обработка, быстрое полоскание при низких оборотах; В) ручная или машинная стирка при температуре не выше указанной.
- 8. Обведите кружком правильные ответы. Изделия, из каких тканей можно кипятить: А) льняного полотна; Б) вискозного; В) полиамидного; Г) хлопчатобумажного..
- 7. Обведите кружком правильный ответ. Какие натуральные продукты обладают лечебными свойствами и обогащают кожу питательными веществами, витаминами, микроэлементам, отбеливают ее: А) растительные масла; Б) фрукты, ягоды, овощи; В) яйца; Г) мёд.
- 6. Обведите кружком правильные ответы. При работе с утюгом нельзя: А) ставить утюг на огнеупорную подставку, В) выключать утюг, дёргая за шнур; Б) утюжить влажную ткань; Г) включать утюг мокрыми руками.
- 5. Обведите кружком правильный ответ. Варить овощи для салатов и винегретов следует: А) очищенными; Б) неочищенными; В) нарезанными крупными кусками; Г) нарезанными мелкими кусочками.
- 4. Обведите кружком правильный ответ. Процесс заготовки продуктов с использованием уксусной кислоты называется: А) солением; Б) копчением; В) консервированием; Г) маринованием; Д) квашением.
- 3. Обведите кружком правильные ответы. Направление долевой нити в тканях можно определить по следующим признакам: А) наличие кромки; Б) степень извитости нитей, выдернутых по срезам в двух направлениях; В) признаки горения волокон; Г) звук при резком натяжении в двух направлениях.
- 2. Обведите кружком правильные ответы. К хлопчатобумажным тканям относятся: А) фланель; Б) бязь; В) ситец; Г) нейлон.
- 1. Обведите кружком правильные ответы. При производстве тканей используются следующие виды ткацких переплетений: А) саржевое; Б) атласное; В) жаккардовое; Г) полотняное.
- Look at exercise 3. Write answers with lots of or a lot of.
- Постройте графики функций: a) y = -2x - 1; б) y = 2x + 3; в) y = -x + 4; г) y = x - 0,5; д) y = -3x
- Областью значений обратной пропорциональности является...
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4 Сабина, клиентка крупного банка, оплачивает мобильную связь и коммунальные услуги при помощи банковской карты, используя свой компьютер. Как называют такую услугу банка? В чём заключается главное преимущество такой услуги?
- Unscramble the word. To do this, write out only the letters from the right table in order from left to right that correspond to the even numbers.
- Подготовить сообщение: 1 вариант "Изменение жизни в Тюменской области в годы Первой мировой войны". 2 вариант "Изменение
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).
- Объясните смысл слова «турки-османы».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «турки-османы»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Дан фрагмент текста.
- Here is the original image:
- What is the text promoting Morocco as for tourists?
- What kind of landscapes does Morocco offer according to the text?
- What activities are suggested for tourists in Morocco?
- What is the main topic of the text?
- You received an email from your pen friend from Great Britain. Below is an excerpt from this letter. Write a reply email of 60-70 words, answering the three questions. Follow the rules of email formatting. Do not write the address and date. Don't forget to thank your friend for the letter.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.