База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8) \((\sqrt{5} - \sqrt{2})(\sqrt{5} + \sqrt{2})\)
- 7) \((\sqrt{23} - 2)(\sqrt{23} + 2)\)
- 6) \(2\sqrt{13} \cdot 5\sqrt{2} \cdot \sqrt{26}\)
- 5) \((\sqrt{8} + \sqrt{2}) \cdot \sqrt{2}\)
- 4) \((\sqrt{12} - \sqrt{3}) \cdot \sqrt{3}\)
- 3) \(\sqrt{5} \cdot 12 \cdot \sqrt{15}\)
- 2) \(\frac{\sqrt{21} \cdot \sqrt{14}}{\sqrt{6}}\)
- 1) \(\sqrt{4^6}\)
- 2.2 Вычисли: 9,12 : 2,4 – 1,7.
- Придумай свой вариант сказки «Красная Шапочка». Может быть, это будет новая пьеса.
- Сравни содержание сказки и пьесы.
- Найди в библиотеке и прочитай пьесу Е. Л. Шварца «Красная Шапочка».
- Предположи, как могут развиваться события в пьесе дальше. Как она закончится?
- Перечисли действующих лиц пьесы. Какие новые герои появились в ней?
- Дано: четырехугольник ABCD вписанного в окружность. Площадь круга равна 32. Найти:...
- 19. Какие из следующих утверждений верны? Если верных утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания без пробелов, запятых и других разделительных символов.
- 18. Даны квадраты ABCD и AEFG, а также прямоугольник EHIP. Точка C лежит на отрезке HI и отлична от точек I и H. Точка F лежит на отрезке DC. Найдите площадь прямоугольника AHIG, если известно, что AB = 10.
- 1) тире; 2) двоеточие; 3) запятая; 4) нет знака. ЧАСТЬ 2. В1. Укажите неверное утверждение. А. Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными. Б. Всегда обособляются обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами. В. Обособляются определения и приложения, если они стоят после определяемого существительного. Г. Не обособляются определения и приложения, если они относятся к личному местоимению. В2. Найдите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены). А. Он нетерпеливо теребил снятую с левой руки перчатку. Б. Стали отчетливо слышны приближающиеся с реки звуки. В. Он вышел на палубу заставленную ящиками. Г. Женщина бросилась к шедшему впереди раненому солдату. Д. Измученный и продрогший я едва добрался домой. ВЗ. Укажите, в каком предложении допущены пунктуационные ошибки при обособлении определений. А. Летний дождь обильный, теплый напоил влагой землю. Б. Насыщенные тучи ползли над старым городом. В. Полный раздумья шел я однажды по большой дороге. Г. Отставшие, льдины стукались о борт парохода. Д. На кого вы меня, старого, покинули? В4. Найдите, в каких предложениях приложение надо обособить. А. Геолог он исколесил всю северную часть Камчатки. Б. Писала мать учительница из небольшого волжского городка и сестра из Москвы. В. В квартире машиниста Гладышева было людно и шумно. Г. В Тарусе жил незадолго до смерти замечательный наш поэт Заболоцкий. Д. Наш повар Климов заболел. В5. В каком примере надо поставить запятую перед союзом как? А. Почему ты ходишь как в воду опущенный? Б. Брат похож на отца как две капли воды. В. Встала в небе радуга цветная как ворота на конце шоссе. Г. Камень мы использовали как стол. Д. Цветы на поляне как драгоценные камни на шёлке. В6. Укажите предложение, которое осложнено уточняющим обстоятельством места. А. На другой день в 11 часов утра Вронский выехал на станцию встречать мать. Б. Здесь курятся сизой растительностью склоны гор и по белым развалинам старой академии ползут и переплетаются бечевки мелколистного растения с могильно-черными ягодами. В. В начале июня часто шли необычные для лета дожди. Г. А вдалеке за ширью снежной тают лазурью сизой розовые струи под кровлями. В7. Выберите правильный вариант расстановки знаков препинания: Вдруг она пробежала мимо меня (1) напевая что-то другое (2) и (3) прищёлкивая пальцами (4) вбежала к старухе (5) и начала с нею спорить. A-1, 2, 3, 4 B-1, 4, 5
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник. Найди его площадь.
- Расстояние между пунктами А и В по реке равно 45км. Из пункта А в пункт В по течению реки отправился плот, а через час вслед за ним отправилась моторная лодка, которая, прибыв в пункт В, тотчас повернула обратно и возвратилась в пункт А. К моменту возвращения лодки в пункт А плот проплыл 32км. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч.
- 3. Match beginnings of sentences 1-6 to endings a-f. Use so, because, while, when or until.
- 2. Read the story again. Are these sentences true (T) or false (F)?
- 1. Read the story. Unjumble the adjectives (1-5).
- Если несовершеннолетний гражданин в возрасте от ____ лет, оставшийся без попечения родителей, был помещен под надзор в организацию для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, эта организация обязана возместить вред полностью или в недостающей части, если не докажет, что вред возник не по её вине.
- Почему согласно данному отрывку Гаутама считал, что всюду живут так же беззаботно, как он? Какое событие, согласно данному отрывку, позволило Гаутаме понять, что старость неизбежна?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- In the past, I ______ (be) in relationships that ______ (be) not healthy or supportive. But with my partner, I ______ (find) love that is authentic, honest, and unconditional. I ______ (be) thankful for our journey together and I ______ (look) forward to many more years of happiness.
- A few months ago, I ______ (go) through a difficult time at work and she ______ (be) there for me every step of the way. She ______ (listen) to me vent, ______ (make) me laugh, and ______ (help) me find solutions. I ______ (be) grateful for her love and support, and I ______ (realise) how lucky I ______ (be) to have her in my life.
- Grammar - Ask questions to the person who has just come back from safari.
- Grammar - Write sentences about what you can/can't do on a safari.
- Present Perfect - Fill in have or has.
- Grammar - Fill in the gaps with can or can't.
- Listening - Complete the missing information.
- Vocabulary - Label the pictures.
- In an isosceles triangle ABC with base AC, the bisector AD is drawn. The angle ADC is 126°. Find the angle CBA. Give the answer in degrees.
- Произошла следующая ядерная реакция: ${ }^{18}_{8} \mathrm{O} + { }^{1}_{1} \mathrm{p}=\mathrm{X}+{ }^{18}_{9} \mathrm{F}$. Какая частица Х выделилась в результате реакции?
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Ответ:
- 12. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б. Ответ:
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Волков бояться — в лес не ходить. Ответ. Выражение Волков бояться — в лес не ходить будет уместно в ситуации, когда
- 4. Определи род имени существительного, выдели окончание, подпиши склонение существительного.
- 3. Распредели имена существительные в 3 столбика по родам.
- 2. Определи и подпиши род данных имен существительных.
- 1. Прочитай слова. Подчеркни только имена существительные.
- Представьте число в виде суммы целой и дробной частей:
- 3x-2(3y+1)--2, 2(x+1)-1-3y-1.
- Школьники получили задание составить план спортивной площадки с тренажерами на территории школьного двора. Размеры площадки составляют 50 м х 20 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать площадку на плане как можно крупнее, и она поместилась на листе вся целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре — 10 метров 2) в 1 сантиметре — 5 метров 3) в 1 сантиметре — 2 метра 4) в 1 сантиметре — 1 метр Запишите номер выбранного ответа.
- Представь смешанное число 38\frac{13}{55} в виде неправильной дроби:
- I/draw
- you/read
- she/drink
- they/eat
- we/watch
- it/fly
- he/play
- Present Continuous
- 3. К какому спряжению относится глагол
- Вам пришло электронное письмо от друга по переписке Эндрю из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Andrew@friend.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Sports ...I love doing sports very much. What about you? What sports do teenagers like in Russia? Do you watch sports programmes on TV? Did you take part in sports competitions last year? Напишите ему ответное письмо объёмом 80–90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Dear Alina, Thank you for your email! It was nice to hear from you. I really enjoy doing sport too. I like playing tennis and swimming. I think sport is very important for everyone's health and fitness. What about you? What sports do you and your friend play? Do you take part in competitions? I look forward to hearing from you soon. Best wishes, [Your Name]
- 5 класс Повторить 1. Какое оборудование нужно для приготовления препарата клеток листа (предметного стекла, иглы, .....)
- Choose the right option. ________ dinner every day?
- Найди a₂₈ арифметической прогрессии (an), если a₁ = -8, d = 2.
- 14. Выбери самый дешёвый по цене за 1 кг сыр.
- 13. Вычисли: (7200 - 1840) : 20 + 35 x 6.
- 12. За 6 минут рабочий изготовил 18 деталей. Сколько деталей он изготовит за 15 минут при той же скорости?
- 11. В двух мешках 108 кг муки. Масса второго мешка в 5 раз больше первого. Сколько килограммов в каждом мешке?
- 10. Соотнеси дроби и утверждения. A) 3/8 B) 7/10 C) 5/4 D) 11/5 1) дробь < 1/2 2) 1/2 < дробь < 1 3) 1 < дробь <2 4) дробь > 2
- 9. Найди цифру А, если число 47АЗ делится на 9.
- 8. Коробка имеет размеры 24 см х 15 см х 10 см. Найди объём в кубических сантиметрах.
- 7. Автомобиль расходует 6 л топлива на 100 км. Сколько топлива потребуется на 360 км?
- 6. На числовом луче отмечены точки А(0,9) и В(2,3). Найди расстояние между ними.
- 5. Найди площадь закрашенной фигуры (1 клетка = 1 см²).
- 4. В таблице показано, сколько буханок хлеба продали в магазине за неделю. 1) В какой день продали больше всего? 2) Сколько буханок продали за выходные дни вместе?
- 3. Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться ученики для изучения погодных изменений в течение месяца. 1) наблюдение 2) эксперимент 3) моделирование 4) описание 5) обобщение Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования. Ответ:
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения? Ответ:
- 2.1. В клетках стебля фасоли происходит процесс, при котором вода с органическими веществами опускается от листьев к корню. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Ответ: Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- 2.1. Вычисли: (11/8 - 5/16 + 1/32) * 8/15. Если число получается дробным, запиши его в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 3/7
- 2. Рассмотрите изображение побега чёрной смородины и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- 1. Рассмотрите изображение листа сирени и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- 3. Вспомните свою массу. Найдите силу тяжести, действующую на вас.
- Пример расчёта силы тяжести. Масса кочана капусты 2 кг. Найдите силу тяжести, действующую на кочан.
- 2. Заполните пропуски. Сила всемирного тяготения тем больше, чем больше ______ и чем меньше ______.
- 1. Покажите на рисунках силы всемирного тяготения, действующие на тела.
- Почему считается, что почвенные бактерии повышают плодородие почвы?
- Машки 370. Ҷумлаи Аспҳои ёвой чарида мегардандро таҳлили грамматикӣ кунед.
- Аломат ва хусусиятҳои аспи ёбоиро бигӯед.
- Одамон аспҳоро дар куҷо п
- 8. I can't become a fashion model because of my ______. (SHORT)
- 7. This little episode ______ her last weekend. (DARK)
- 6. Your ______ is in science. Use it! (STRONG)
- 5. Could you tell me the ______ of the table? I want to buy a new table cloth. (WIDE)
- 4. Our local river is not very ______. It's quite safe. (DEPTH)
- 3. We are working on the ______ of the project. (LARGE)
- 2. Could you, please, help me with these boxes on the upper shelf? My ______ is not enough to reach it. (HIGH)
- 1. They need to ______ such a tense atmosphere in the class. Otherwise, there'll be plenty of conflicts. (LOW)
- Вычислите углы треугольника АОВ, если О — центр окружности.
- 4. Выполните действия:
- 3. Округлите каждое из чисел 0,0835; 13,7979; 6,2314:
- 2. Выразите в километрах:
- 1. Найдите сумму самого большого и самого маленького чисел: 0,579; 0,57; 7,5; 0,5702; 5,702. Запишите данные числа в порядке убывания.
- 4. Из 7,7 м ткани сшили 7 платьев для кукол и 9 одинаковых полотенец. Сколько метров ткани пошло на одно полотенце, если на каждое платье потребовалось 0,65 м ткани?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.